幼兒園安全教育實施細則為切實保障幼兒生命安全與身心健康，落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等要求，結(jié)合幼兒園教育教學實際，特制定本安全教育實施細則，旨在通過科學系統(tǒng)的安全教育，幫助幼兒樹立安全意識、掌握安全技能、養(yǎng)成安全行為習慣。一、總則（一）適用范圍本細則適用于本園3-6歲幼兒的安全教育工作，涵蓋日常保教、教學活動、戶外活動及家園互動等場景。（二）工作原則1.預防為主，全程滲透：將安全教育融入一日生活各環(huán)節(jié)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動組織到家園溝通，提前預判安全風險，減少安全事故發(fā)生。2.保教結(jié)合，尊重規(guī)律：遵循幼兒身心發(fā)展特點，以游戲、體驗、情境模擬等方式開展教育，避免說教式灌輸，確保教育內(nèi)容適齡、適宜。3.家園共育，協(xié)同發(fā)力：幼兒園與家庭建立密切協(xié)作機制，同步安全教育目標與方法，形成家園安全防護合力。二、安全教育內(nèi)容（一）分年齡段教育重點小班（3-4歲）：聚焦“生活安全”，引導幼兒掌握基本生活安全技能，如：認識危險物品（熱水壺、藥品、尖銳工具等），學習“不觸摸、不食用”的自我約束方法；學習上下樓梯、如廁、洗手等環(huán)節(jié)的安全規(guī)范，避免擁擠、滑倒；熟悉班級、園內(nèi)安全標識（如“小心地滑”“安全出口”），建立環(huán)境安全認知。中班（4-5歲）：深化“活動安全”，拓展安全認知與應(yīng)對能力，包括：戶外游戲安全：學習正確使用體育器械（滑梯、秋千、攀爬架），遵守游戲規(guī)則，避免碰撞、跌落；集體活動安全：掌握排隊、跟隨集體的方法，預防走失；簡單應(yīng)急技能：如“摔倒后如何起身”“流鼻血的正確處理姿勢”。大班（5-6歲）：側(cè)重“自我保護”與“社會安全”，提升安全判斷力，例如：防拐防騙：識別陌生人的“誘惑”（禮物、帶路），牢記“不跟陌生人走、不吃陌生人食物”；交通與消防常識：認識紅綠燈、斑馬線，了解火災逃生的基本方法（彎腰、捂口鼻）；情緒與交往安全：學習用語言表達需求，避免因爭搶玩具引發(fā)肢體沖突，識別并遠離“欺負行為”。（二）核心安全常識1.交通安全：通過繪本、動畫、實地觀察（如幼兒園門口斑馬線），認識交通工具的危險，學習“過馬路牽大人手”“不在馬路上玩?！钡纫?guī)則。2.消防安全：結(jié)合消防演練，認識滅火器、煙霧報警器，學習火災逃生的“彎腰、捂口鼻、走安全通道”要點，了解“火災時不乘坐電梯”。3.食品安全：區(qū)分“可食用”與“不可食用”物品，認識變質(zhì)食物的特征（發(fā)霉、異味），理解“飯前洗手”“不吃路邊零食”的重要性。4.防溺水安全：通過故事、兒歌強調(diào)“不獨自玩水”“遠離池塘、河流”，學習“同伴落水時呼叫大人，不盲目施救”。（三）心理與社交安全引導幼兒識別自身情緒（生氣、害怕、難過），學習用“說出來”“深呼吸”等方式調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒失控引發(fā)安全隱患（如摔東西、推人）。教授同伴交往的安全邊界：“別人不愿意時，不強行搶奪玩具”“身體隱私部位不允許他人觸碰”，建立自我保護意識。三、實施途徑與方法（一）日常教學滲透集體教學活動：每月開展1-2次專題安全課，以繪本閱讀（如《我不跟你走》）、情景劇表演（如“陌生人敲門怎么辦”）、安全知識競賽等形式，將安全知識轉(zhuǎn)化為幼兒易懂的內(nèi)容。游戲化學習：設(shè)計“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒模擬“交警指揮交通”“消防員滅火”；利用建構(gòu)區(qū)搭建“安全社區(qū)”，識別并修正場景中的安全隱患（如“未關(guān)門的電梯”“沒有護欄的陽臺”）。（二）一日生活融入晨檢與離園：晨檢時觀察幼兒攜帶物品，及時沒收危險玩具（如尖銳發(fā)卡、小珠子）；離園前提醒幼兒“牽好家長的手，不獨自跑向停車場”。用餐與午睡：講解“熱湯吹一吹再喝”“吃飯時不打鬧”的規(guī)則；午睡時檢查床鋪安全（無繩帶纏繞、被子不蒙頭），培養(yǎng)良好睡眠習慣。過渡環(huán)節(jié)：利用洗手、排隊等碎片時間，通過兒歌（如《安全歌》“過馬路，左右看，不在路上跑和玩……”）強化安全認知。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與體驗安全標識系統(tǒng)：在園內(nèi)關(guān)鍵區(qū)域（樓梯、廚房、活動室）張貼童趣化安全標識（如卡通版“小心滑倒”“禁止推擠”），幫助幼兒形成視覺記憶。模擬安全場景：設(shè)置“地震避險角”（鋪有軟墊的角落）、“消防逃生通道”（用膠帶標出路線），定期開展模擬演練，讓幼兒在體驗中掌握技能。（四）家園協(xié)同教育家長會與專題講座：每學期召開1-2次安全主題家長會，分享幼兒安全發(fā)展目標、家庭安全教育方法（如“家庭防觸電小妙招”），提升家長安全意識。親子安全任務(wù)：布置“家庭安全小偵探”任務(wù)，讓幼兒和家長共同尋找家中的安全隱患（如“插座未蓋保護蓋”“陽臺花盆未固定”），并拍照反饋至班級群，促進家園互動。應(yīng)急事件溝通：建立“安全信息共享群”，及時通報園內(nèi)安全演練、周邊安全隱患（如道路施工），提醒家長同步加強監(jiān)管。四、保障機制（一）組織與責任分工成立“幼兒園安全工作小組”，由園長任組長，保教主任、安全員、班主任為成員，明確分工：園長統(tǒng)籌規(guī)劃，保教主任負責教育方案設(shè)計，安全員負責設(shè)施排查，班主任落實日常教育。簽訂《安全責任書》，明確教師“一崗雙責”：既要完成教學任務(wù)，也要承擔班級安全管理（如活動前檢查場地、提醒幼兒安全行為）。（二）資源保障師資培訓：每學期組織教師參加“幼兒安全心理學”“應(yīng)急處置技能”培訓，邀請消防、交警等專業(yè)人員入園指導，提升教師安全教育能力。設(shè)施維護：每月開展“安全設(shè)施大排查”，重點檢查玩具器械（是否松動、尖銳）、電器線路（是否老化）、門窗（是否牢固），發(fā)現(xiàn)問題立即整改。經(jīng)費支持：設(shè)立專項安全經(jīng)費，用于更新安全教具（如仿真滅火器、交通信號燈模型）、維護安全設(shè)施、開展家長培訓。（三）制度與預案日常排查制度：實行“每日三查”（早中晚各一次），檢查班級環(huán)境、活動器械、幼兒攜帶物品，填寫《安全排查記錄表》，發(fā)現(xiàn)隱患24小時內(nèi)整改。應(yīng)急預案：制定火災、地震、防拐、食物中毒等應(yīng)急預案，每學期至少開展2次實戰(zhàn)演練（如火災逃生演練、防拐模擬），確保師生熟悉流程。五、評估與改進（一）評估方式幼兒發(fā)展評估：通過觀察記錄（如幼兒是否主動避開危險、能否正確表達安全需求）、情景測試（如“模擬陌生人給糖，幼兒如何反應(yīng)”），每學期評估幼兒安全素養(yǎng)發(fā)展水平。家長與教師反饋：發(fā)放《安全教育滿意度問卷》，收集家長對家園共育的建議；組織教師開展“安全教學反思會”，總結(jié)教育中的問題與經(jīng)驗。安全演練評估：演練后召開“復盤會”，分析幼兒的反應(yīng)速度、動作規(guī)范性（如是否彎腰捂口鼻、是否跟隨集體逃生），評估演練效果。（二）改進措施針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題（如部分幼兒防拐意識薄弱），調(diào)整教育方案（如增加防拐情景劇的頻次、設(shè)計“家庭防拐小任務(wù)”）。每學期整理“安全典型案例”（如幼兒滑倒的原