藺相如：完璧歸趙鄭和：七下西洋蘇武：持旌牧羊武有國防定乾坤，文有外交安天下。今天就讓我們走進(jìn)二千年前的一段外交故事，來認(rèn)識一位臨危受命，威武不屈，孤身一人深入強(qiáng)秦，挫敗秦王陰謀的英雄人物——唐雎。課前導(dǎo)入了解《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識，積累重點(diǎn)文言詞語，熟讀課文。了解時(shí)代背景，理解本文故事發(fā)生的歷史背景。（重點(diǎn)）把握本文對話體的特征，理解人物語言形象化，個(gè)性化的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）在理解文意的基礎(chǔ)上，誦讀課文，注意表現(xiàn)不同人物的語氣和神情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)唐雎不辱使命也作唐且，人名，安陵國的臣子。辱沒、辜負(fù)外交出使的重任唐雎沒有辱沒出使秦國的重任譯文解題·《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時(shí)期游說之士的謀略和言論的匯編，又名《國策》，是一部國別體史書。·它由西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，止于六國滅亡，約二百三四十年時(shí)間，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。作品簡介史傳文有國別、編年、紀(jì)傳三體：

國別體：以國家為單位，記敘歷史事件的史書體例。有《國語》、《戰(zhàn)國策》、《三國志》?！秶Z》是第一部國別體史書。編年體：即以時(shí)間為經(jīng),以事件為緯來敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好;不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史,為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體，這種體例對后世影響很大。文體知識

劉向（約前77—前6），字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。·漢皇族楚元王（劉交）四世孫。校閱群書,撰成《別錄》,為中國目錄學(xué)之祖。·代表作品有《新序》《說苑》《列女傳》。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜃髡吆喗楸疚倪x自《戰(zhàn)國策·魏策四》，公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓、魏兩國。安陵是魏國的附庸小國，僅方圓五十里，魏國滅亡之后，安陵一度還保持著獨(dú)立。秦國想用“易地”的詐騙手段吞并安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。本文記敘的就是這一歷史事件。寫作背景唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

誦讀技巧：朗讀這一段，秦王的話既要讀得響亮，又要慢條斯理，語氣詞“其”字要讀出咄咄逼人的氣勢；安陵君的話要讀出無可奈何但又十分冷靜、堅(jiān)決的語氣。ɡuǎfújūyuè自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏初步感知秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

誦讀技巧：朗讀本段要重點(diǎn)注意語氣。秦王問“何也？”，是興師問罪，要讀出盛氣凌人的氣勢；然后以高傲的口吻讀“且秦……故不錯(cuò)意也”；再用盛氣凌人的語氣讀“逆寡人者，輕寡人與？”。唐雎予以否定的句子，要讀得堅(jiān)定干脆。朗讀“安陵君……哉？”時(shí)，語氣要堅(jiān)定但不要過于生硬?！拔灏倮铩迸c“五十里”、“千里”與“五百里”要重讀，以形成鮮明的對比。初步感知秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。fúɡuānxiǎnqiānɡfūfúliáoɡuīyāo初步感知此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

誦讀技巧：朗讀時(shí)，“公亦嘗聞天子之怒乎？”一句，重讀“乎”，聲音要高，讀出威嚇之意?！俺嘉磭L聞也”，應(yīng)讀出唐雎的沉著鎮(zhèn)定?！胺偃f，流血千里”，要讀出鏗鏘的氣勢，表現(xiàn)出秦王的霸氣?！耙嗝夤谕锦校灶^搶地爾”，要讀出輕蔑的語氣?！胺?qū)ＶT之刺王僚也，……倉鷹擊于殿上”要讀出氣勢，越讀越快，越讀越重。jìnɡǎo初步感知秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

誦讀技巧：朗讀時(shí)，“秦王色撓，長跪而謝之曰”一句語氣要平和。秦王說的話要用謙卑的語氣讀?！昂沃劣诖恕币痪渲刈x“何”，可拖長語調(diào)，語速放慢?！巴揭?有先生也”要讀準(zhǔn)節(jié)奏，“徒”重讀，“先生也”語速要慢，讀出秦王的感慨語氣、敬畏心理。náoyù初步感知唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”動詞，派遣。交換。表示祈使語氣。秦王派人對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！”答應(yīng)。介詞，用。疏通文意安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。施與恩惠。連詞，于是。派遣。出使。安陵君說：“大王施與恩惠，用大的交換小的，很好；即使這樣，（但我）從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君于是派唐雎出使到秦國。通“悅”，喜悅、高興。介詞,從即使這樣。然,代詞,這樣。疏通文意秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。介詞，憑借。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么呢？況且秦國滅亡韓國和魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是（我）把安陵君當(dāng)作忠厚長者，所以不打他的主意。介詞，把。當(dāng)作。對……說。在意。錯(cuò)，同“措”,放置。動詞的使動用法，使...滅亡疏通文意今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”形作動，增廣、擴(kuò)充。違背。副詞，只、僅僅?，F(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像（您說的）這樣。安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？形作動，輕視。通“歟”，語氣詞，表疑問，相當(dāng)于“嗎”。介詞，從。即使。助詞，起增強(qiáng)音節(jié)的作用，可不譯。動詞，像。疏通文意秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！睉嵟臉幼印θ说木捶Q。動詞的使動用法，使...倒下；使...流。秦王勃然大怒，對唐雎說：“您也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，百萬人橫尸在地，血流千里?！笔柰ㄎ囊馓砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。平民。古代沒有官職的人穿麻布衣服，所以稱布衣。摘下帽子，光著腳。徒，裸露。跣，赤腳。碰，撞。這里指有膽識有才能的人。唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)怒。介詞，用。疏通文意夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。（從前）專諸刺殺吳王僚時(shí)，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時(shí)，白色的長虹穿日而過；要離刺殺慶忌時(shí)，蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人，都是平民中有膽識有才能的人，心里的憤怒沒發(fā)作出來，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸、聶政、要離）加上我，將變成四個(gè)人了。結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)。通“蒼”。休，吉祥。祲，不祥。加上我，將變成四個(gè)人了。唐雎暗示秦王，自己將效法專諸、聶政、要離三人行刺。疏通文意若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。名作動，穿白色喪服。拔。如果有膽識有才能的人要發(fā)怒，就要讓兩個(gè)人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國人民都要穿白色喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ酒饋?。疏通文意秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！泵媛赌懬又?。連詞，表修飾。明白，懂得。只，僅僅。秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只因?yàn)橛邢壬??！边B詞，因?yàn)?。道歉。疏通文意秦王派人向安陵君提出“易安陵”的要求遭拒，唐雎出使秦國，以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，最后秦王只好屈服，唐雎取得勝利。嘗試用自己的話復(fù)述這個(gè)故事，60字以內(nèi)。（提示：事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）整體感知讀完課文，說說唐雎出使秦國的直接原因是？他的使命又是什么？秦王欲以五百里之地易安陵。（秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。）唐雎的使命是保全安陵國土。整體感知秦王唐睢第一回合第二回合第三回合唐雎與秦王交鋒的三個(gè)回合不聽寡人，何也為長者不錯(cuò)意。且秦滅韓亡魏。質(zhì)問的語氣威脅的態(tài)度怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳色撓，長跪而謝：先生坐！何至于此，安陵存徒以有先生也害怕示弱逆、輕寡人否，非若是也受地先王而守之，千里不易豈直五百里哉立場嚴(yán)正斷然拒絕聞布衣之怒乎士之怒：伏尸一人，流血五步，天下縞素三子，與臣將四，挺劍而起折服秦王，取得勝利不辱使命精讀細(xì)研怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以死相拼陰險(xiǎn)狡詐，盛氣凌人秦王秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。對安陵君的輕慢、不尊重“其”字暗含命令意味，口氣強(qiáng)硬，并無商量余地名易實(shí)奪的心理探究人物秦王秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”。嚴(yán)厲地質(zhì)問咄咄逼人道貌岸然、假仁假義探究人物秦王秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”...“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”驕橫狂妄，不可一世秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻百坪蠊?、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏強(qiáng)悍殘暴探究人物唐雎唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”不卑不亢，據(jù)理力爭此庸夫之怒也，非士之怒也。毫不示弱，據(jù)理反擊探究人物唐雎此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。凜然正氣、不畏強(qiáng)暴、以身報(bào)國探究人物

一個(gè)貪得無厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。

一個(gè)從容鎮(zhèn)定、有膽有識、具有凜然正氣、不畏強(qiáng)暴的謀臣。秦王唐雎探究人物說一說：唐雎在解釋布衣之怒時(shí)，歷數(shù)從前幾位刺客的行跡，在表述上有什么特點(diǎn)？起到了什么作用？夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。排比

增強(qiáng)了文章的氣勢和語言的力量,使人物的對話具有強(qiáng)大的說服力,體現(xiàn)了雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風(fēng)格。精讀細(xì)研從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？對你有何啟示？言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎善于抓住對方的弱點(diǎn)，從“道義”和“威力”兩個(gè)方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。精讀細(xì)研懂得一個(gè)道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸顯人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。培養(yǎng)一種能力：精讀細(xì)研不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。同學(xué)們