2.2運(yùn)動(dòng)與相互作用（第三課時(shí)）摩擦力2教學(xué)目標(biāo)1、明白摩擦產(chǎn)生的條件，掌握滑動(dòng)摩擦力的概念，知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；知道增大和減小摩擦的方法，能聯(lián)系日常生活實(shí)際；進(jìn)一步熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。2、經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運(yùn)用控制變量法。3、學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，學(xué)生提升邏輯思維能力、利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力的概念，影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，滑動(dòng)摩擦力在生活中的應(yīng)用。影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)探究過程。認(rèn)識(shí)什么叫摩擦力有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。這個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力我們把它叫做摩擦力。兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力，這個(gè)力叫作滑動(dòng)摩擦力。摩擦力認(rèn)識(shí)什么叫摩擦力摩擦力的產(chǎn)生條件知道了摩擦力的概念，那同學(xué)們知道摩擦力的產(chǎn)生條件嗎？摩擦力的產(chǎn)生要兩個(gè)物體相互接觸；摩擦力的產(chǎn)生要兩個(gè)物體相對(duì)滑動(dòng)……同學(xué)們的回答有待完善，摩擦力的產(chǎn)生條件為：一是兩個(gè)物體相互接觸并擠壓，僅僅接觸沒有擠壓作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；二是兩個(gè)物體有相對(duì)滑動(dòng)或相對(duì)滑動(dòng)的趨勢(shì)；三是接觸面粗糙，無論物體的表面看起來多么光滑，將其放大之后都會(huì)發(fā)現(xiàn)其表面是凹凸不平的。摩擦力的方向用力方向彎曲方向大家由此可以判定摩擦力的方向嗎？摩擦力的方向摩擦力的方向與運(yùn)動(dòng)的方向相反準(zhǔn)確地來說摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。學(xué)習(xí)力的時(shí)候我們提出力有三要素：大小、方向、作用點(diǎn)，同學(xué)們知道摩擦力的作用點(diǎn)在哪里嗎？摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上。對(duì)，摩擦力的作用點(diǎn)在兩物體的接觸面且在受力物體上。摩擦力大小的測(cè)量掌握了滑動(dòng)摩擦力的概念，同學(xué)們知道如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小嗎？不知道我們用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使木塊沿水平桌面做勻速運(yùn)動(dòng)，由前面所學(xué)過的二力平衡的知識(shí)，可知彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小。此時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力就可以得到木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力：F彈簧測(cè)力計(jì)=f滑。摩擦力大小的測(cè)量摩擦力的生活實(shí)例同學(xué)們能列舉常見的受摩擦力作用的生活現(xiàn)象嗎？自行車不剎車也會(huì)停下；用黑板刷擦黑板；用牙刷刷牙；用掃帚掃地……師：除同學(xué)們列舉的以外，常見的還有我們的小孩滑滑梯；足球在草坪上滾動(dòng)停下；人推箱子，箱子不動(dòng)等。除滑動(dòng)摩擦力外，摩擦力還分為靜摩擦力、滾動(dòng)摩擦力，滑滑梯時(shí)小孩受到的是滑動(dòng)摩擦力，足球滾動(dòng)時(shí)受到的是滾動(dòng)摩擦力，而人推箱子不動(dòng)，箱子是受到靜摩擦力的作用。在初中物理的學(xué)習(xí)中，滑動(dòng)摩擦是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。小練習(xí)：判斷下列現(xiàn)象屬于哪一類摩擦？練一練1.用鉛筆寫字，鉛筆與紙面的摩擦；2.圓珠筆寫字，圓珠筆與紙面的摩擦；3.人走路時(shí)鞋底與地面的摩擦。12探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)2猜想與假設(shè)學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的概念，大家想一想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)呢？滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟“物體的重力”有關(guān)；可能與“壓力的大小”有關(guān)；可能跟“接觸面的粗糙程度”有關(guān)；可能跟“接觸面的大小”有關(guān)；可能跟“運(yùn)動(dòng)的方向”有關(guān)；可能跟運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。當(dāng)同學(xué)們推箱子時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，箱子越重推起來越費(fèi)力，地面越粗糙，推起來也越費(fèi)力。影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素就可能與“接觸面所受到的壓力”和“接觸面的粗糙程度”有關(guān)。由于時(shí)間關(guān)系我們就暫時(shí)先探究這兩個(gè)因素。由于此實(shí)驗(yàn)涉及多個(gè)影響因素，那我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)該采取什么樣的方法？一個(gè)一個(gè)因素地來進(jìn)行探究。教師提供實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、粗糙程度不同的兩塊木板。由以上器材，同學(xué)們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想？制定探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1．用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平長木板滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊與長木板之間的滑動(dòng)摩擦力。2．改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊對(duì)長木板的壓力，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。3．換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。表格設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)壓力情況接觸面情況1木塊粗糙程度一般

2木塊+砝碼粗糙程度一般

3木塊+砝碼粗糙程度較大

實(shí)驗(yàn)過程中分小組進(jìn)行，如果想讓彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，該讓木塊在長木板上做怎樣的運(yùn)動(dòng)？這里運(yùn)用了什么知識(shí)？由以上實(shí)驗(yàn)我們可以得出滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析接觸面所受的壓力接觸面的粗糙程度滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析如果一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)，我們?cè)谘芯磕骋粋€(gè)因素對(duì)該物理量的影響時(shí)，應(yīng)控制其他與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。接著再講述：“控制變量法”是科學(xué)研究的一個(gè)基本方法，它適用于多因素問題的研究。它不僅僅適用于研究物理問題，也適用于其他科學(xué)領(lǐng)域問題的研究，在今后的學(xué)習(xí)和探究中，我們還要經(jīng)常使用這個(gè)方法。18增大、減小摩擦力的方法3摩擦力到底對(duì)我們的生活是有利還是有害？有了摩擦我們才能拿起水杯，有了摩擦我們才能正常走路……這些摩擦對(duì)我們的生活是有利的我們把這些摩擦叫做有益摩擦。由于摩擦我們推箱子很辛苦，由于摩擦?xí)p害工作的機(jī)器……這些摩擦對(duì)我們的生活造成了阻礙，是有害的，我們把這些摩擦叫做有害摩擦。增大摩擦增大壓力，例如自行車剎車車閘使車更快停下，擰瓶蓋時(shí)更用力才能擰開…….增大摩擦增加接觸面的粗糙程度，例如舉重運(yùn)動(dòng)員在手上抹防滑粉，我們的鞋底凹凸不平……減小摩擦采取變?yōu)榛瑒?dòng)為滾動(dòng)的方法，例如我們的軸承……減小摩擦采取分離接觸面的方法，例如磁懸浮列車……我們?cè)趺礃尤ピ龃蠡驕p小摩擦呢？課堂小結(jié)知識(shí)點(diǎn)主要內(nèi)容摩擦種類a.滑動(dòng)摩擦；b.滾動(dòng)摩擦；c.靜摩擦。產(chǎn)生條件a.接觸并擠壓；b.接觸面粗