2025年基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)試講題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共15分）1.為患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，需要評(píng)估的內(nèi)容不包括A.口腔黏膜情況B.牙齒排列情況C.舌苔的變化D.口腔有無(wú)異味答案：B。解析：進(jìn)行口腔護(hù)理評(píng)估時(shí)，主要關(guān)注口腔黏膜、舌苔、有無(wú)異味等與口腔健康和護(hù)理直接相關(guān)的內(nèi)容。牙齒排列情況一般與正畸等相關(guān)，并非口腔護(hù)理時(shí)重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容。舉一反三：在其他護(hù)理操作評(píng)估時(shí)，也應(yīng)明確重點(diǎn)評(píng)估與操作直接相關(guān)的項(xiàng)目，如皮膚護(hù)理重點(diǎn)評(píng)估皮膚完整性、顏色等。2.下列哪種患者需要采用特級(jí)護(hù)理A.骨折石膏固定患者B.胃潰瘍患者C.器官移植術(shù)后患者D.闌尾炎術(shù)后患者答案：C。解析：特級(jí)護(hù)理適用于病情危重，需要隨時(shí)觀察進(jìn)行搶救的患者，器官移植術(shù)后患者病情復(fù)雜且不穩(wěn)定，需要特級(jí)護(hù)理。骨折石膏固定患者、胃潰瘍患者、闌尾炎術(shù)后患者病情相對(duì)穩(wěn)定，一般不需要特級(jí)護(hù)理。舉一反三：不同護(hù)理級(jí)別有不同的適用范圍，如一級(jí)護(hù)理適用于病情危重需絕對(duì)臥床休息的患者等，要準(zhǔn)確區(qū)分。3.壓瘡淤血紅潤(rùn)期的主要特點(diǎn)是A.局部皮膚紅、腫、熱、痛B.皮下產(chǎn)生硬結(jié)C.表皮有水皰形成D.局部組織發(fā)黑答案：A。解析：壓瘡淤血紅潤(rùn)期是壓瘡初期，表現(xiàn)為局部皮膚紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。皮下產(chǎn)生硬結(jié)是炎性浸潤(rùn)期表現(xiàn)；表皮有水皰形成是淺度潰瘍期表現(xiàn)；局部組織發(fā)黑是壞死潰瘍期表現(xiàn)。舉一反三：掌握壓瘡各期特點(diǎn)有助于早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防壓瘡進(jìn)一步發(fā)展，不同分期的護(hù)理措施也不同。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共15分）1.下列屬于醫(yī)院內(nèi)感染的有A.患者在住院期間獲得的感染B.入院時(shí)已處于潛伏期的感染C.醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染D.患者在出院后不久發(fā)生的與住院期間相關(guān)的感染答案：ACD。解析：醫(yī)院內(nèi)感染是指住院患者在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染；醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院內(nèi)感染。入院時(shí)已處于潛伏期的感染不屬于醫(yī)院內(nèi)感染。舉一反三：判斷醫(yī)院內(nèi)感染要明確感染發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)等關(guān)鍵因素，對(duì)于控制醫(yī)院感染有重要意義。2.無(wú)菌技術(shù)操作原則包括A.操作環(huán)境應(yīng)清潔、寬敞B.操作前護(hù)士應(yīng)洗手、戴口罩C.無(wú)菌物品與非無(wú)菌物品應(yīng)分別放置D.一份無(wú)菌物品未使用完時(shí)可保留給其他患者使用答案：ABC。解析：無(wú)菌技術(shù)操作環(huán)境要清潔、寬敞，操作前護(hù)士洗手、戴口罩可減少污染。無(wú)菌物品與非無(wú)菌物品分開(kāi)防止交叉污染。一份無(wú)菌物品只能供一位患者使用，以防交叉感染，所以D錯(cuò)誤。舉一反三：嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作原則是保證醫(yī)療安全，防止感染的重要措施。3.下列關(guān)于體溫測(cè)量的說(shuō)法正確的有A.測(cè)量體溫前應(yīng)將體溫計(jì)甩至35℃以下B.口溫測(cè)量時(shí)間為3分鐘C.腋溫測(cè)量時(shí)間為10分鐘D.肛溫測(cè)量時(shí)應(yīng)將體溫計(jì)水銀端插入肛門(mén)2-3cm答案：ABC。解析：測(cè)量體溫前將體溫計(jì)甩至35℃以下可保證測(cè)量準(zhǔn)確?？跍販y(cè)量時(shí)間一般3分鐘；腋溫測(cè)量時(shí)間10分鐘；肛溫測(cè)量時(shí)應(yīng)將體溫計(jì)水銀端插入肛門(mén)3-4cm，所以D錯(cuò)誤。舉一反三：不同部位體溫測(cè)量方法和要求不同，要準(zhǔn)確掌握以獲得準(zhǔn)確體溫?cái)?shù)據(jù)。判斷題（每題6分，共30分）1.長(zhǎng)期臥床患者應(yīng)每2小時(shí)翻身一次，以預(yù)防壓瘡。（）答案：正確。解析：定時(shí)翻身是預(yù)防壓瘡的關(guān)鍵措施，每2小時(shí)翻身一次可減輕局部組織長(zhǎng)期受壓，減少壓瘡發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。舉一反三：除了定時(shí)翻身，還可以使用減壓設(shè)備等輔助預(yù)防壓瘡。2.護(hù)士在進(jìn)行靜脈輸液時(shí)，不需要嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作原則。（）答案：錯(cuò)誤。解析：靜脈輸液是侵入性操作，嚴(yán)格遵守?zé)o菌技術(shù)操作原則可防止感染，是保障患者安全的重要措施。舉一反三：所有侵入性操作都必須嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。3.患者吸氧時(shí)，氧流量越高越好。（）答案：錯(cuò)誤。解析：吸氧應(yīng)根據(jù)患者病情和血?dú)夥治龅冉Y(jié)果合理調(diào)節(jié)氧流量，并非越高越好，高流量吸氧可能導(dǎo)致氧中毒等不良反應(yīng)。舉一反三：臨床治療中要根據(jù)具體情況合理選擇治療參數(shù)。4.為患者進(jìn)行鼻飼時(shí)，鼻飼液的溫度應(yīng)保持在38-40℃。（）答案：正確。解析：鼻飼液溫度保持在38-40℃可避免過(guò)冷或過(guò)熱對(duì)胃腸道產(chǎn)生刺激。舉一反三：不同飲食護(hù)理都有適宜的溫度要求，如一般飲食溫度在40-50℃左右。5.無(wú)菌包打開(kāi)后，若未使用完，可保存24小時(shí)。（）答案：正確。解析：無(wú)菌包打開(kāi)后，在未被污染的情況下可保存24小時(shí)，超過(guò)時(shí)間需重新滅菌。舉一反三：不同無(wú)菌物品的有效期不同，如無(wú)菌容器一經(jīng)打開(kāi)，使用時(shí)間不超過(guò)24小時(shí)等。簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述靜脈輸液過(guò)程中發(fā)生空氣栓塞的原因、臨床表現(xiàn)及處理措施。答案：原因：輸液導(dǎo)管內(nèi)空氣未排盡；導(dǎo)管連接不緊密有漏氣；加壓輸液、輸血時(shí)無(wú)人守護(hù)，液體輸完未及時(shí)更換藥液或拔針。臨床表現(xiàn)：患者感到胸部異常不適或有胸骨后疼痛，隨即發(fā)生呼吸困難和嚴(yán)重的發(fā)紺，并伴有瀕死感。聽(tīng)診心前區(qū)可聞及響亮的、持續(xù)的“水泡聲”。處理措施：立即停止輸液，通知醫(yī)生進(jìn)行搶救；讓患者取左側(cè)臥位并頭低足高，使氣體浮向右心室尖部，避免阻塞肺動(dòng)脈入口；給予高流量氧氣吸入；密切觀察患者病情變化。解析：明確空氣栓塞的原因有助于在輸液過(guò)程中采取預(yù)防措施，掌握臨床表現(xiàn)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而正確的處理措施可挽救患者生命。舉一反三：對(duì)于其他輸液并發(fā)癥如發(fā)熱反應(yīng)、急性肺水腫等也應(yīng)從原因、表現(xiàn)和處理措施等方面進(jìn)行掌握。2.簡(jiǎn)述如何為患者進(jìn)行背部按摩。答案：準(zhǔn)備工作：向患者解釋操作目的和方法，取得患者配合；調(diào)節(jié)室溫，關(guān)閉門(mén)窗；協(xié)助患者俯臥位或側(cè)臥位，露出背部。按摩方法：將適量的按摩油倒于手心，從患者骶尾部開(kāi)始，沿脊柱兩側(cè)向上按摩至肩部，再由肩部按摩至腰部，如此反復(fù)按摩5分鐘左右；用拇指指腹由骶尾部開(kāi)始沿脊柱兩側(cè)向上環(huán)形按摩，至肩部后再返回至腰部，重復(fù)數(shù)次；按摩肩胛部、背部、臀部等部位，手法要輕柔、均勻。結(jié)束工作：按摩結(jié)束后，協(xié)助患者穿好衣服，整理床單位，詢問(wèn)患者感受。解析：規(guī)范的背部按摩操作可促進(jìn)患者血液循環(huán)，緩解肌肉緊張，提高患者舒適度。舉一反三：不同部位的按摩操作方法和要點(diǎn)有所不同，如腹部按摩、四肢按摩等。討論題（每題20分）討論如何提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。答案：從教師角度：教師應(yīng)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識(shí)更新較快，教師要及時(shí)學(xué)習(xí)最新的護(hù)理理念和技術(shù)，如新型的護(hù)理操作方法、護(hù)理管理模式等，才能傳授給學(xué)生最前沿的知識(shí)。同時(shí)，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，如案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的臨床思維能力；情景模擬教學(xué)法，模擬醫(yī)院病房場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。從教材和教學(xué)資源角度：選用優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教材，教材內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性，涵蓋最新的護(hù)理知識(shí)和技能。同時(shí)，要豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供在線課程、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，一些知名醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站提供的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程視頻，學(xué)生可以隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。從學(xué)生角度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，可通過(guò)組織護(hù)理技能競(jìng)賽、開(kāi)展護(hù)理科普活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的重要性和趣味性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與臨床實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校和教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生實(shí)習(xí)效果。從教學(xué)評(píng)價(jià)角度：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等?？梢圆捎脤W(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師