第第頁吉林油田第十二中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測試卷一、積累與運用（15分）閱讀語段，按要求完成各題。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。不少的人對工作不負責(zé)任，拈____①____輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不rén②____。

……

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。1．根據(jù)語境給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。2．請寫出加點詞“滿腔熱忱”在句中的意思。3．“自私自利”一詞的感情色彩是。4．與文中劃線句子運用的修辭手法相同的一項()A．它們通體潔白，沒有一根雜毛，好像天宮降臨的仙女。（陳忠實《我的白鴿》）B．那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（老舍《濟南的冬天》）C．心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（冰心《荷葉?母親》）D．看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著。（朱自清《春》5．古詩文默寫情景閱讀似一場場重逢，與那些偉大的靈魂相遇。讀“自古逢秋悲寂寥，。”(《秋詞》)我們體會到了劉禹錫對秋天感受的眾不同；讀“？?！?《次北固山下》)，我們與王灣一同感受思鄉(xiāng)卻無法返回的遺憾。閱讀更是一場奇妙的心靈盛宴，帶來無盡的美好體驗。我們在，?！?《夜雨寄北》)的時空交錯中，與李商隱一同期盼重逢的美妙。讀“，?！保ā墩撜Z》）我們在虛心向別人請教，取長補短中領(lǐng)悟到了儒家的智慧真諦。二、閱讀（45分）閱讀下面文言文，完成各題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。6．文章選自《》，作者是清朝的。7．請解釋下列加點詞在文中的意思。①綴行甚遠

②眈眈相向③一狼洞其中

④乃悟前狼假寐8．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。9．下面對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文敘述了屠戶和狼相斗的故事，“遇狼——懼狼——御狼——殺狼”故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。B．從“投以骨”“復(fù)投之”到“屠暴起，以刀劈狼首”，可以看出屠戶對待狼的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。C．從文章的內(nèi)容和“狼子野心”“狼貪鼠竊”等成語來看，在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象是不放棄、不拋棄、有智慧。D．無論是描寫狼還是刻畫屠戶，作者都使用了極為簡練生動的語言。這些語言著墨不多卻形象鮮明，收到了很好的表達效果。10．文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？你受到什么啟示？閱讀下面文言文，完成各題。孟子少時，誦①，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進。其母知其喧②也，呼而問之：“何為中止?”對曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢读癣燮淇椧源私渲允侵竺献硬粡?fù)喧矣?！咀⑨尅竣僬b：背誦。②喧：同“諼”，遺忘，忘記。③裂：割斷。11．下面斷句正確的選項是（）A．其母引刀/裂其織/以此戒之/自是之后孟子不復(fù)喧矣。B．其母引刀裂其織/以此戒之/自是之后/孟子不復(fù)喧矣。C．其母引刀/裂其織/以此戒之自是之后/孟子不復(fù)喧矣。D．其母引刀裂/其織以此戒之/自是之后/孟子不復(fù)喧矣。12．請寫出孟母的形象。13．乙文與下面的鏈接材料同寫“誡子”，但有著截然不同的用意，諸葛亮“誡子”和孟母“戒子”分別有什么用意?【鏈接材料】年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——（諸葛亮《誡子書》）閱讀下面文章，完成各題。父親臂彎里的紅色歲月

李建霞①父親生不逢時，從小家境貧寒，讀到完小就輟學(xué)了。父親親眼看見中國共產(chǎn)黨為窮人打天下，讓老百姓過上了幸福生活，志愿加入中國共產(chǎn)黨。②我們兄妹五人。自記事起，我都睡在父親的臂彎里長大。“共產(chǎn)黨好，共產(chǎn)黨好，共產(chǎn)黨是人民的好領(lǐng)導(dǎo)……”兒時，每天清晨，睡在父親臂彎里，正在甜蜜的夢中，父親的手指在我手臂上輕打節(jié)拍，我在父親的輕聲吟唱中醒來，用小手揉著惺忪的睡眼，靜靜地聆聽父親唱歌。更多時候，我聽著聽著，便跟著父親一起唱起來。父親喜歡唱革命歌曲，歌聲雖不那么婉轉(zhuǎn)悠揚，但唱得鏗鏘有力。③每晚，我頭枕父親的臂彎，他輕輕地摩挲著我的頭發(fā)，父親的臂彎里流淌著聽不完的紅色故事，李大釗、楊開慧、劉胡蘭、江姐、董存瑞……父親講方強、陳發(fā)鴻、賀仁等烈士命名的居委會、社區(qū)、村、鎮(zhèn)的故事；父親講遠房叔叔在戰(zhàn)場上壯烈犧牲后，沖破世俗眼光，與母親在烈士家中結(jié)婚成家，為烈士雙親養(yǎng)老送終的動人故事。④父親把紅色故事演繹成群眾喜聞樂見的淮劇、快板說唱，和母親走街串巷演唱……父親講得有聲有色，我聽得入神入迷。⑤那時的父親年輕，精力充沛，先后做過生產(chǎn)隊長、會計、保管員、大隊通信員。父親的枕邊不離書，隨手翻讀《可愛的中國》《雷鋒日記》《林海雪原》等書籍，操勞了一天，還讀書給我聽。⑥父親的言傳身教，在我幼小的心靈播下了紅色的種子。父親的臂彎，是最溫暖的港灣，輕輕地蕩漾著我純真的夢想。慢慢成長之后，我告別了父親的臂彎。⑦上小學(xué)時，老師讓我寫清明節(jié)祭掃烈士墓時的發(fā)言稿，我問父親：“在那艱苦的年代，衣少食，爺爺又早逝，怎么還會主動贍養(yǎng)烈士父母，挑起兩家12人的生活重擔(dān)?”父親說：“你叔叔是烈士，用鮮血和生命換來今天的幸福生活，我是黨員，有責(zé)任和義務(wù)這樣做。我把你大哥送去當(dāng)兵，就是繼承先烈遺志，保家衛(wèi)國。”我被父親樸實的情懷深深震撼，立志賡續(xù)紅色基因，用筆和鏡頭記錄紅色故事。⑧我沿著父親指引的方向，從一個普通的農(nóng)家女成長為一名紅色文化宣傳員。我崇敬英烈，宣傳英雄，風(fēng)雨無阻奔跑在城鄉(xiāng)之間，采訪了數(shù)十名堅守初心的共產(chǎn)黨員和革命英雄，一篇篇紅色故事被國家、省市縣報刊、電臺采用，其中多篇在紅色故事征文中獲獎。⑨長大后我就成了你。時隔半個世紀，我在省內(nèi)的一些活動上，像父親一樣，講雷鋒的故事，學(xué)雷鋒、做好事。⑩時過境遷，物是人非。父親已經(jīng)離開我們，但兒時睡在他溫暖的臂彎里，聽革命歌曲、講紅色故事、讀紅色書籍的情景恍惚如咋，言猶在耳。我一直努力踐行父親傳下的家風(fēng)和教誨?，F(xiàn)在，唯一能回報父親的就是賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，講好紅色故事，努力做一個合格的紅色文化宣傳員。14．閱讀②——⑤自然段，簡要概括父親通過哪些方式給“我”幼小的心靈播下了紅色的種子？15．請從人物描寫的角度，對下面句子的表達效果進行評析。父親說：“你叔叔是烈士，用鮮血和生命換來今天的幸福生活，我是黨員，有責(zé)任和義務(wù)這樣做我把你大哥送去當(dāng)兵，就是繼承先烈遺志，保家衛(wèi)國?！?6．請分析第⑥段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面的作用。17．讀完本文后，請你聯(lián)系生活實際談?wù)?，怎樣做一名傳承紅色基因的好少年？閱讀下面文章，完成各題。踏雪

田香蕊①生物鐘把我從睡夢中敲醒，瞇著惺忪的雙眼，看一束光從窗簾縫隙爬進房間，熠熠閃爍。②下了兩三天的雪，還沒有認真地去看看呢。院子里樹枝、草坪被皚皚的積雪覆蓋，在太陽光的照射下晶瑩璀璨。③附近就有個公園，我便急匆匆直奔過去，去看看這個有湖水、有樹木、有假山的公園被大雪籠罩的模樣……④蜿蜒的環(huán)湖人行道和湖心島，把公園隔離出內(nèi)外三層，外層園林，樹木林立，那落盡葉子的枝杈都堆滿了積雪，一枝枝、一條條，熒光棒一般熠熠閃爍，著實好看，偶有風(fēng)吹或鳥竄，便會洋洋灑灑飄落下來，那輕舞的樣子，像極了天女撒花，瞬間會讓你想起“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。⑤沿湖是草坪，厚厚的麥冬，厚厚的積雪，連綿起伏，像一床軟綿綿的棉被，在陽光下閃著光，刺得人睜不開眼，潔凈得讓人心醉。湖那邊有拍照的，或站立，或坐地，或平躺，那紅紅的圍巾隨著擺拍姿勢的變動在雪地上空輕舞，好看極了。我也有了和雪景拍照的念頭，然而，卻不忍心去踩踏那潔白的積雪，怕腳印破壞了這如畫的美。湖邊零散的幾棵臘梅樹，綴滿了朵朵金黃色的梅花，一朵朵梅花被積雪包裹，形成了晶瑩的冰花，卻依舊保持著怒放的神態(tài)，“凌寒獨自開”，諸如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”等詠梅的詩句會涌上心頭。⑥一場雪，美了一個世界，喚醒了沉睡的人們，堆雪人、打雪仗、踏雪尋梅、應(yīng)景拍雪，讓原本清冷的城市躁動不安。⑦陽光熱情而溫潤，樹葉上的雪開始融化滴落，我似乎聽到了雪化的聲音，俯下身去，細細地看那積雪，明晶晶地一閃一閃，好像在微笑，在竊竊私語，在和我告別。⑧我不由得感嘆贊美，純潔而善良的春雪!用白玉般的身軀把世界裝扮得銀光閃閃，你是春天派出的使節(jié)，把生命融進深沃的土地，喚醒沉睡的大地，滋潤返青的秧苗，讓世界變得更美，讓人間鋪滿愛。18．文章所寫的雪景有哪些特征?請從文中找出三個形容詞請加以概括。19．下面句子應(yīng)該用怎樣的語調(diào)和節(jié)奏來朗讀?請說明理由。陽光熱情而溫潤，樹葉上的雪開始融化滴落，我似乎聽到了雪化的聲音，俯下身去，細細地看那積雪，明晶晶地一閃一閃，好像在微笑，在竊竊私語，在和我告別。20．文章表達了作者怎樣的思想感情？21．根據(jù)相關(guān)的名著內(nèi)容，回答下面問題。

舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”（1）左圖是豐子愷為《朝花夕拾》中某篇散文畫的插圖，該散文篇名為《》（2）請寫出《西游記》的作者。（3）在《西游記》師徒四人中，你最喜歡哪一位?請結(jié)合具體情節(jié)說明喜歡的原因。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)雨果說“想象是人類最美的花朵”學(xué)校七年級開展“播撒想象的種子”的主題活動，請你參與。22．下面文學(xué)作品中沒有運用想象手法的是()A．《女媧造人》 B．《天上的街市》C．《蚊子和獅子》 D．《貓》23．活動中班級以小組為單位將《皇帝的新裝》改編成課本劇，請補全改編的具體步驟。①撰寫課本劇劇本。②劇本完成后討論完善。③④表演結(jié)束后從是否忠于原文、想象是否合理、表演是否生動有感染力等角度打分，也可以請上臺表演的同學(xué)談自己的心得體會。24．仿照下面的語句，續(xù)寫一句話。想象就像是林間小花，一朵便馨香滿園；想象就像是夜空星辰，一顆就璀璨奪目；想象就像。25．未來的生活將是怎樣的呢?請發(fā)揮自己的想象對未來的生活進行暢想。(70字左右)26．從下面兩個文題中任選一題作文。作文(一)請以“那件小事溫暖了我”為題目，寫一篇記敘文。(二)請以“我的偶像▲”為題，寫一篇文章。作文要求：請從“老師、爸爸、媽媽、朋友……”等詞語中任選一詞，將第二個作文標(biāo)題補充完整；自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感；除詩歌外，文體自選；文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整潔、美觀；字數(shù)不少于500字；文中不得出現(xiàn)考生本人姓名和班級；行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行。

答案解析部分【答案】1．niān；仁2．形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。3．貶義詞4．D【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（2）（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。1．“拈輕怕重”的“拈”讀音為“niān”；“麻木不仁”的“仁”不能誤寫成其他同音字，“不仁”指沒有感覺，該詞形容對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。

故答案為：niān；仁2．“滿腔熱忱”中“滿腔”表示充滿胸膛，“熱忱”指熱情，結(jié)合語境，就是形容內(nèi)心充滿熱烈誠摯的情感，體現(xiàn)對白求恩對待同志和人民的熱情態(tài)度。

故答案為：形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。3．“自私自利”形容只為自己打算，只圖個人利益，是明顯帶有否定、批判意味的，所以是貶義詞。

故答案為：貶義詞4．文中劃線句使用了排比的修辭手法，用“一個……的人”的句式，增強語勢，突出強調(diào)了具備白求恩精神的人的美好品質(zhì)。A選項把白鴿比作仙女，是比喻；B選項賦予薄雪“害了羞”的人的情態(tài)，是擬人；C選項是反問；D選項“像牛毛，像花針，像細絲”運用了排比和比喻，與文中句子修辭手法相同。

故答案為：D5．【答案】我言秋日勝春朝；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；擇其善者而從之；其不善者而改之【解析】【分析】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”：在多數(shù)文人悲秋的傳統(tǒng)中，劉禹錫獨樹一幟，“我言秋日勝春朝”直白地表達出他認為秋天比春天更美好，展現(xiàn)其積極樂觀的心境，與題目中“對秋天感受與眾不同”相符?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”：王灣漂泊在外，“鄉(xiāng)書何處達”是對家書傳遞的疑問，“歸雁洛陽邊”希望歸雁能將家書帶回故鄉(xiāng)洛陽，精準(zhǔn)體現(xiàn)“思鄉(xiāng)卻無法返回的遺憾”?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”：前句想象未來相聚情景，后句是相聚時追敘今日巴山夜雨的寂寞，時空交錯，飽含對重逢的期盼，符合題目情境。“擇其善者而從之，其不善者而改之”：此句教導(dǎo)人們面對他人優(yōu)缺點的正確態(tài)度，即學(xué)習(xí)優(yōu)點、改正不足，體現(xiàn)儒家智慧中自我提升、虛心學(xué)習(xí)的真諦。故答案為：我言秋日勝春朝；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；擇其善者而從之；其不善者而改之。【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】6．聊齋志異；蒲松齡7．跟隨；兇狠注視的樣子；挖洞；睡覺8．過了一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼則像狗一樣蹲坐在（屠戶）面前。9．C10．議論；像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗?；蛘摺皩Υ窭且粯拥膼簞萘?，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?！薄窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。狼的身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。6．本題考查文學(xué)常識。文章選自蒲松齡《聊齋志異》。

故答案為：聊齋志異；蒲松齡7．本題考查文言詞語。①句意：緊跟著走了很遠。綴：跟隨。②句意：瞪著眼睛朝著屠戶。眈眈：兇狠注視的樣子。③句意：一只狼正在里面挖洞。洞：挖洞。④句意：才知道前面的狼假裝睡覺。寢：睡覺。

故答案為：跟隨；兇狠注視的樣子；挖洞；睡覺8．本題考查句子翻譯。重點詞：去，離開；大，像狗一樣。

故答案為：過了一會兒，一只狼徑直離開了，另一只狼則像狗一樣蹲坐在（屠戶）面前。9．ABD.正確；

C.有誤，文章的內(nèi)容和“狼子野心”“狼貪鼠竊”成語表現(xiàn)了狼的貪婪、陰險。

故答案為：C10．本題考查表達方式及作用?！袄且圜镆樱暱虄蓴?，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”句意為：狼的本性是狡猾的，然而一會兒兩只狼都死了，禽獸欺騙的手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。根據(jù)句意可知，句子表達了作者對狼的看法，所以是運用了議論的表達方式。嘲諷了像狼一樣狡詐的禽獸，揭示了主題：告訴我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)心軟，不能心存幻想，要勇于斗爭、善于斗爭。

故答案為：議論；像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗?；蛘摺皩Υ窭且粯拥膼簞萘?，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利?！薄敬鸢浮?1．B12．孟母是一位嚴格要求孩子，善于教育孩子的好母親。13．諸葛亮：用書信的方式教育兒子珍惜時間，不要蹉跎歲月。孟母：用剪斷織布的行為來教導(dǎo)兒子做事要一心一意，不能半途而廢的。【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】孟軻小時候，背誦詩文，他的母親正在織布。孟子突然停止背書，過了一會兒又繼續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他是因為分心而遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中途停止背書？”孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又想起來了?！彼哪赣H拿起刀割斷了她織的布，用這種方法來告誡他（讀書不能半途而廢）。從此以后，孟子不再因為分心而遺忘書中的內(nèi)容了。11．從語法角度來看，“其母引刀裂其織”中，“其母”是主語，表示動作的執(zhí)行者；“引刀”和“裂其織”是兩個連續(xù)的動作，“引”是動詞，“刀”是“引”這個動作的對象，“裂”也是動詞，“其織”是“裂”的對象，這是一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，表達母親拿刀撕裂她的織物這一行為，中間不應(yīng)斷開，所以A選項“其母引刀/裂其織”錯誤，D選項“其母引刀裂/其織”錯誤?！耙源私渲笔且粋€目的狀語后置的結(jié)構(gòu)，意思是“用這件事來告誡他”，“以此”表示方式，“戒之”是動作和對象，它是一個完整的表意部分，獨立成句?！白允侵蟆笔且粋€時間狀語，表明從這之后的時間范圍，在句子中作狀語成分，應(yīng)單獨劃分出來?！懊献硬粡?fù)喧矣”是主謂結(jié)構(gòu)，“孟子”是主語，“不復(fù)喧”是謂語，表達孟子不再喧鬧的狀態(tài)。所以C選項“以此戒之自是之后”把兩個不同語法功能的部分連在一起，劃分錯誤。

故答案為：B12．本題考查分析人物形象。孟母為了孟子受到良好的熏陶、影響，兩次搬家，最終找到了一個適合孩子成長的環(huán)境，作為一個母親，孟母非常重視教育，也因此，孟子獲得了良好的影響，孟母是一個優(yōu)秀的母親，其對教育的重視展現(xiàn)了一位母親對孩子的愛。

故答案為：孟母是一位嚴格要求孩子，善于教育孩子的好母親。13．本題考查對內(nèi)容的理解?！墩]子書》中，“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”的意思是“有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德”，諸葛亮強調(diào)“修身”“養(yǎng)德”，可知諸葛亮告誡兒子要立德、修身。根據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知諸葛亮強調(diào)珍惜時間。據(jù)此分析，諸葛亮告誡兒子要立德修身，他希望兒子珍惜時光、堅定意志、刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。文章中根據(jù)“其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣”分析，孟母通過剪斷布匹來告誡兒子做事要一心一意，不能半途而廢，否則就像這塊不一樣，織到一半就剪斷就沒有任何的作用。由此告訴我們持之以恒的重要性。

故答案為：諸葛亮：用書信的方式教育兒子珍惜時間，不要蹉跎歲月。孟母：用剪斷織布的行為來教導(dǎo)兒子做事要一心一意，不能半途而廢的?！敬鸢浮?4．每天清晨，我在父親唱的紅色革命歌曲中醒來；每晚，我頭枕父親的臂彎，聽父親講紅色故事；父親把紅色故事演繹成淮劇、快板說唱，我聽得入神入迷；操勞了一天的父親，把《可愛的中國》《雷鋒日記》等紅色書籍讀給我聽15．運用語言描寫，生動形象地寫出了父親主動贍養(yǎng)烈士父母，挑起兩家生活重擔(dān)的原因，表現(xiàn)了父親是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的共產(chǎn)黨員，表達作者對父親的敬佩、贊美之情。16．內(nèi)容：寫出了父親在“我”成長過程中的作用和影響；表達了對父親的感激之情。結(jié)構(gòu)：總結(jié)上文，引起下文，起到了承上啟下的過渡作用。17．自覺聽從黨的指揮和召喚，傳承紅色歌曲，講好紅色個故事，認真閱讀紅色書籍，利用業(yè)余時間做好紅色文化宣傳，讓紅色基因在我們的血液里沸騰燃燒，將紅色血脈一代代的傳承。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。14．考查學(xué)生對文本的閱讀理解能力、信息篩選能力和歸納概括能力。在②-⑤自然段中，作者詳細描述了父親對“我”的紅色教育方式。如第②段提到每天清晨“我”在父親唱的紅色革命歌曲中醒來；第③段表明每晚“我”頭枕父親臂彎聽紅色故事；第④段指出父親把紅色故事演繹成淮劇、快板說唱；第⑤段說明父親操勞一天后還讀《可愛的中國》《雷鋒日記》等紅色書籍給“我”聽。學(xué)生需要仔細閱讀這些段落，準(zhǔn)確提煉出這些關(guān)鍵信息。

故答案為：每天清晨，我在父親唱的紅色革命歌曲中醒來；每晚，我頭枕父親的臂彎，聽父親講紅色故事；父親把紅色故事演繹成淮劇、快板說唱，我聽得入神入迷；操勞了一天的父親，把《可愛的中國》《雷鋒日記》等紅色書籍讀給我聽15．考查學(xué)生對人物描寫手法的識別能力，以及對人物語言所傳達的性格、情感和主題的分析能力。首先判斷出這是語言描寫。結(jié)合文本，父親說的這段話解釋了他主動贍養(yǎng)烈士父母、挑起兩家生活重擔(dān)的原因，展現(xiàn)出父親作為黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷。從作者的角度，通過記錄父親的這番話，表達了對父親的敬佩與贊美之情。學(xué)生需從這些方面進行分析。

故答案為：運用語言描寫，生動形象地寫出了父親主動贍養(yǎng)烈士父母，挑起兩家生活重擔(dān)的原因，表現(xiàn)了父親是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的共產(chǎn)黨員，表達作者對父親的敬佩、贊美之情。16．考查學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力，以及對段落內(nèi)容與文章主題、情感關(guān)聯(lián)的理解能力。內(nèi)容上，該段提到“父親的言傳身教，在我幼小的心靈播下了紅色的種子”，體現(xiàn)了父親在“我”成長過程中的重要作用和深遠影響，同時“父親的臂彎，是最溫暖的港灣”表達了“我”對父親的感激之情。結(jié)構(gòu)上，此段承接上文父親對“我”進行紅色教育的種種行為，又引出下文“我”在父親影響下的成長和對紅色基因的傳承，起到承上啟下的過渡作用。

故答案為：內(nèi)容：寫出了父親在“我”成長過程中的作用和影響；表達了對父親的感激之情。結(jié)構(gòu)：總結(jié)上文，引起下文，起到了承上啟下的過渡作用。17．考查學(xué)生對紅色基因內(nèi)涵的理解，以及結(jié)合自身生活思考如何踐行傳承的能力。文中父親通過多種方式向“我”傳遞紅色基因，“我”長大后也成為紅色文化宣傳員傳承紅色血脈。聯(lián)系生活實際，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)紅色知識，如閱讀紅色書籍；宣傳紅色文化，像參加紅色故事演講；踐行紅色精神，如在生活中樂于助人等方面闡述，具體說明如何成為傳承紅色基因的好少年。

故答案為：自覺聽從黨的指揮和召喚，傳承紅色歌曲，講好紅色個故事，認真閱讀紅色書籍，利用業(yè)余時間做好紅色文化宣傳，讓紅色基因在我們的血液里沸騰燃燒，將紅色血脈一代代的傳承?！敬鸢浮?8．晶瑩璀璨；熠熠閃爍；潔白；晶瑩；厚厚的；軟綿綿19．語調(diào)節(jié)奏圍繞“輕柔平緩、略有起伏”回答即可。用擬人的修辭手法，寫出了雪融化的細膩和過程，表現(xiàn)一種寧靜和愉悅，竊喜和靈動。20．表達了作者對春雪的無限愛戀（或喜愛或歌頌或贊美），抒發(fā)了作者對自然、對生活的熱愛。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。18．主要考查學(xué)生對文本細節(jié)的捕捉能力和對關(guān)鍵信息的提取能力。學(xué)生需要通讀全文，留意作者對雪景的描寫語句，從中篩選出形容詞。比如，文中“院子里樹枝、草坪被皚皚的積雪覆蓋，在太陽光的照射下晶瑩璀璨”“那落盡葉子的枝杈都堆滿了積雪，一枝枝、一條條，熒光棒一般熠熠閃爍”“卻不忍心去踩踏那潔白的積雪”等語句，都包含了描述雪景特征的形容詞，從中挑選出符合要求的即可。

故答案為：晶瑩璀璨；熠熠閃爍；潔白；晶瑩；厚厚的；軟綿綿19．考查學(xué)生對文本情感的理解能力、對修辭手法的鑒賞能力以及朗讀技巧的把握能力。首先要分析句子的內(nèi)容和所運用的修辭手法。此句運用了擬人的修辭手法，將積雪融化的過程描繪得細膩生動，營造出寧靜、愉悅的氛圍?；谶@樣的情感和氛圍，朗讀時應(yīng)采用輕柔平緩的語調(diào)，略有起伏，以體現(xiàn)出雪融化時的寧靜與靈動，以及作者內(nèi)心的竊喜和愉悅。

故答案為：語調(diào)節(jié)奏圍繞“輕柔平緩、略有起伏”回答即可。用擬人的修辭手法，寫出了雪融化的細膩和過程，表現(xiàn)一種寧靜和愉悅，竊喜和靈動。20．考查學(xué)生對文章整體內(nèi)容的理解和對作者情感的把握能力。學(xué)生需要從全文的描寫和抒情語句中去體會作者的情感。文中作者對雪景的細致描繪，如“一場雪，美了一個世界”“純潔而善良的春雪！用白玉般的身軀把世界裝扮得銀光閃閃”等，都表達了對春雪的喜愛和贊美之情；同時，作者在賞雪過程中的種種感受，也體現(xiàn)出對自然和生活的熱愛。

故答案為：表達了作者對春雪的無限愛戀（或喜愛或歌頌或贊美），抒發(fā)了作者對自然、對生活的熱愛。21．【答案】（1）五猖會（2）吳承恩（3）略【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對名著《朝花夕拾》各篇內(nèi)容的熟悉程度，以及圖文關(guān)聯(lián)分析能力。學(xué)生需要對《朝花夕拾》中的每一篇散文內(nèi)容有清晰的記憶?；貞洉械膱鼍懊枋觯?lián)系舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”，可聯(lián)想到《五猖會》中，“我”在盼望觀看迎神賽會的急切心情下，父親卻讓“我”背書，等“我”背完書去看五猖會時，“我”卻沒了興致，而在這一過程中提到了“吹嘟嘟”這種玩具。所以通過對名著內(nèi)容的回憶和對關(guān)鍵詞“吹嘟嘟”的關(guān)聯(lián)，即可得出答案。

（2）主要考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本文學(xué)常識的掌握情況。對于這類基礎(chǔ)性的文學(xué)常識題目，學(xué)生依靠平時的積累和記憶就能作答。只要在日常學(xué)習(xí)中對《西游記》這部名著有所了解，便知道其作者是吳承恩。（3）考查學(xué)生對名著《西游記》中人物形象的理解、分析能力，以及語言表達能力。學(xué)生首先要明確自己喜歡的人物，比如孫悟空。然后回憶孫悟空的相關(guān)情節(jié)，如三打白骨精，在這個情節(jié)中，孫悟空火眼金睛識破白骨精的三次變化，不顧唐僧的誤解和緊箍咒的疼痛，堅決打死白骨精，體現(xiàn)出他的勇敢無畏、明辨是非和對師父的忠誠。通過這樣結(jié)合具體情節(jié)的分析，闡述自己喜歡該人物的原因，做到有理有據(jù)。

故答案為：（1）五猖會

（2）吳承恩

（3）略【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可?！敬鸢浮?2．D23．推選有表演特長或有興趣的同學(xué)扮演劇中角色。24．想象就像是園中小草，一棵便綠意盎然??。25．未來的生活將是一個充滿科技與自然和諧共存的世界?。智能設(shè)備、綠色能源和虛擬現(xiàn)實技術(shù)將極大地改變我們的生活方式。出行方式將更加環(huán)保高效，如電動汽車和無人駕駛汽車?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，理解具體手法，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是否存在格式等隱形要求。

（3）本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。22．《女媧造人》是神話故事，通過想象創(chuàng)造了女媧摶土造人的情節(jié)；

《天上的街市》中作者郭沫若想象天上有美麗的街市和牛郎織女的幸福生活；

《蚊子和獅子》是寓言故事，賦予蚊子和獅子以人的思維和行為，運用了想象。

《貓》是鄭振鐸的散文，主要是對自家養(yǎng)的貓的真實生活記錄與情感抒發(fā)，沒有明顯的想象成分。

故答案為：D23．撰寫劇本和完善劇本后，需要有合適的人員來演繹角色，之后評判這個人演的好不好。第三步應(yīng)該是推選有表演特長或有興趣的同學(xué)扮演劇中角色，這樣才能進行后續(xù)的表演和評價環(huán)節(jié)。

故答案為：推選有表演特長或有興趣的同學(xué)扮演劇中角色。24．續(xù)寫句子要從內(nèi)容、格式、手法等方面綜合分析被仿句。內(nèi)容上，被仿句以“想象”為本體，仿寫句子要以“想象”為本體，運用比喻的修辭手法，寫一句生動形象的話。格式上，例句格式是：想象就像是XX（偏正短語），一+單位+便+偏正短語的特點。續(xù)寫可以是：想象就像是山間清泉，一股就清涼滿谷。想象就像是園中小草，一棵便綠意盎然??。

故答案為：想象就像是園中小草，一棵便綠意盎然??。25．這是一道創(chuàng)意寫作題，以未來生活為主題，激發(fā)學(xué)生的想象力。著重考查學(xué)生的想象力、語言組織和表達能力。學(xué)生可以從科技發(fā)展、生活方式變化、社會環(huán)境等方面展開想象。比如想象未來出行有更便捷的飛行汽車，智能家居能根據(jù)需求自動調(diào)節(jié)環(huán)境，人與人之間通過更先進的通訊設(shè)備實現(xiàn)無縫交流等，并用通順連貫的語言表達出來。

故答案為：未來的生活將是一個充滿科技與自然和諧共存的世界?。智能設(shè)備、綠色能源和虛擬現(xiàn)實技術(shù)將極大地改變我們的生活方式。出行方式將更加環(huán)保高效，如電動汽車和無人駕駛汽車。26．【答案】例文：那件小事溫暖了我那天，我在圖書館為了即將到來的考試閉關(guān)復(fù)習(xí)，從清晨一直坐到了傍晚，頭昏腦漲，眼睛酸澀。終于結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，我拖著疲憊的身體走出圖書館。外面不知何時下起了淅淅瀝瀝的小雨，我沒帶傘，只能匆忙往公交站趕去。等我到了公交站，身上已經(jīng)被細雨打濕，頭發(fā)也變得濕漉漉的。等車的人很多，大家都擠在小小的站臺下，我站在角落里，滿心疲憊又無奈。???????這時，一位背著書包的高中生模樣的女孩走到我身邊，她輕輕地拍了拍我的肩膀，笑著說：“姐姐，你也沒帶傘嗎？我們一起