學(xué)校安全消防宣傳課件第一章:消防安全的重要性與現(xiàn)狀消防安全是校園安全工作的重中之重,關(guān)系到每一位師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。了解當(dāng)前校園消防安全形勢(shì),認(rèn)識(shí)火災(zāi)的嚴(yán)重危害,是筑牢安全防線的第一步。2024年全國(guó)校園火災(zāi)事故數(shù)據(jù)1000+年均火災(zāi)事故全國(guó)校園火災(zāi)事故年均發(fā)生數(shù)超千起,形勢(shì)嚴(yán)峻85%人為因素占比多數(shù)事故因用火用電不當(dāng)引發(fā),可預(yù)防性強(qiáng)數(shù)億元財(cái)產(chǎn)損失傷亡人數(shù)及財(cái)產(chǎn)損失觸目驚心,教訓(xùn)深刻數(shù)據(jù)顯示,校園火災(zāi)事故呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢(shì),其中用電安全、違規(guī)使用明火、易燃物品管理不善是三大主要誘因。這些事故不僅造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失,更給師生的生命安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅?；馂?zāi)無(wú)情,安全有責(zé)火災(zāi)的破壞力令人震撼,熊熊烈焰可在短時(shí)間內(nèi)吞噬整棟建筑,濃煙和高溫讓逃生變得異常困難。每一次火災(zāi)都是對(duì)生命的考驗(yàn),每一次警報(bào)都在提醒我們:消防安全,人人有責(zé),時(shí)刻不能放松警惕。真實(shí)案例:重慶某中學(xué)火災(zāi)回顧事故概況2023年12月,重慶某中學(xué)因老舊電線短路引發(fā)嚴(yán)重火災(zāi)。事故發(fā)生在晚自習(xí)時(shí)段,火勢(shì)迅速蔓延至多個(gè)教室。救援行動(dòng)消防教官蔣銀銀帶隊(duì)參與緊急救援,憑借專(zhuān)業(yè)技能和豐富經(jīng)驗(yàn),成功疏散全校近千名師生,避免了人員傷亡。深刻教訓(xùn)事故調(diào)查暴露出學(xué)校在電路維護(hù)、消防設(shè)施管理、應(yīng)急預(yù)案演練等方面存在嚴(yán)重漏洞,為全國(guó)校園敲響了警鐘。法律法規(guī)解讀:學(xué)校消防安全責(zé)任《中華人民共和國(guó)消防法》明確規(guī)定學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)消防安全管理,定期組織消防演練,落實(shí)消防安全主體責(zé)任配備專(zhuān)職消防管理人員建立健全消防安全制度定期開(kāi)展隱患排查教育部消防安全管理規(guī)定要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校將消防安全納入日常管理,強(qiáng)化師生消防安全教育培訓(xùn)每學(xué)期至少開(kāi)展一次消防演練消防知識(shí)納入安全教育課程建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制消防安全示范單位標(biāo)準(zhǔn)消防設(shè)施完備、管理制度健全、教育培訓(xùn)到位、應(yīng)急能力突出消防設(shè)施完好率100%師生消防知識(shí)知曉率95%以上年度演練不少于2次依法履行消防安全職責(zé),不僅是法律要求,更是對(duì)每一位師生生命安全的鄭重承諾。第二章:校園消防安全隱患排查隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi)。校園作為人員密集場(chǎng)所,消防安全隱患的排查與整改是預(yù)防火災(zāi)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本章將詳細(xì)介紹校園常見(jiàn)的消防安全隱患類(lèi)型,幫助師生掌握科學(xué)的排查方法,建立"人人都是安全員"的全員參與機(jī)制,從源頭上消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。校園常見(jiàn)消防隱患TOP51電器線路安全問(wèn)題線路老化破損、超負(fù)荷使用、私拉亂接現(xiàn)象普遍教室、宿舍線路年久失修大功率電器違規(guī)使用插線板串聯(lián)使用2易燃物品管理不善實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品、清潔用品、廢紙雜物存放混亂化學(xué)試劑缺乏專(zhuān)業(yè)存儲(chǔ)易燃易爆物品無(wú)明確標(biāo)識(shí)雜物堆放占用消防通道3消防通道問(wèn)題突出通道堵塞、標(biāo)識(shí)不清、應(yīng)急照明失效疏散通道被雜物占用安全出口指示牌損壞應(yīng)急燈不亮或被遮擋4消防器材配備不足滅火器數(shù)量不夠、位置不當(dāng)、過(guò)期失效滅火器配備未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)壓力不足或過(guò)期未更換使用方法標(biāo)識(shí)模糊5安全意識(shí)普遍淡薄師生消防知識(shí)欠缺、僥幸心理嚴(yán)重、應(yīng)急能力不足對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足逃生技能掌握不熟練發(fā)現(xiàn)隱患不及時(shí)報(bào)告隱患無(wú)處不在,安全需人人參與一個(gè)看似不起眼的雜物堆放,可能就是生命通道上的致命障礙。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),每一秒都至關(guān)重要,暢通的消防通道就是生命的通道。消除隱患不是某個(gè)人或某個(gè)部門(mén)的事,而是需要全校師生共同關(guān)注、共同參與、共同維護(hù)的長(zhǎng)期工作。學(xué)校消防安全自查流程制定排查計(jì)劃明確檢查時(shí)間、范圍、重點(diǎn)區(qū)域和責(zé)任人全員參與檢查教職工與學(xué)生代表共同參與,發(fā)揮集體智慧重點(diǎn)區(qū)域檢查教室、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室逐一排查記錄整改與復(fù)查建立隱患臺(tái)賬,及時(shí)整改并進(jìn)行復(fù)查確認(rèn)排查重點(diǎn)清單電氣線路及用電設(shè)備安全狀況消防設(shè)施器材完好有效性疏散通道和安全出口暢通情況易燃易爆物品存放管理應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志記錄與反饋機(jī)制建立隱患排查臺(tái)賬照片視頻留存證據(jù)整改進(jìn)度跟蹤公示定期向師生通報(bào)情況納入年度安全考核第三章:消防安全知識(shí)普及知識(shí)就是力量,掌握消防安全知識(shí)是保護(hù)自己和他人的基礎(chǔ)。本章將系統(tǒng)介紹火災(zāi)發(fā)生的原因、預(yù)防措施、滅火器材的使用方法等核心知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),每位師生都能成為校園消防安全的守護(hù)者,在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確判斷和有效應(yīng)對(duì)?；馂?zāi)發(fā)生的三大原因用火不慎明火操作違規(guī)是重要誘因?qū)嶒?yàn)室酒精燈使用不當(dāng)食堂燃?xì)庑孤┪醇皶r(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用蠟燭、焚燒物品吸煙后煙頭處理不當(dāng)節(jié)日燃放煙花爆竹用電不當(dāng)電氣火災(zāi)占比高達(dá)60%以上電線短路、接觸不良超負(fù)荷用電引發(fā)過(guò)熱電器長(zhǎng)時(shí)間不斷電使用劣質(zhì)電器產(chǎn)品私拉亂接電線易燃物管理不善危險(xiǎn)品存儲(chǔ)使用不規(guī)范化學(xué)試劑混放引發(fā)反應(yīng)油漆涂料存放不當(dāng)可燃物靠近熱源廢紙雜物大量堆積清潔劑等易燃品無(wú)專(zhuān)柜預(yù)防要點(diǎn):規(guī)范用火用電行為,加強(qiáng)易燃物品管理,定期開(kāi)展安全檢查,是預(yù)防火災(zāi)的三大關(guān)鍵措施?；馂?zāi)預(yù)防"四個(gè)能力"建設(shè)預(yù)防火災(zāi)的能力識(shí)別安全隱患,落實(shí)防范措施,消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)于萌芽狀態(tài)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的能力及時(shí)發(fā)現(xiàn)火情,準(zhǔn)確判斷火勢(shì),快速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制報(bào)告火災(zāi)的能力正確撥打119,清晰報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)、規(guī)模、人員情況初期滅火和自救能力掌握滅火器使用,懂得逃生技巧,在確保安全前提下?lián)渚瘸跗诨馂?zāi)"四個(gè)能力"是消防安全工作的核心要求,也是每個(gè)人都應(yīng)具備的基本技能。通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練,全面提升師生消防安全素質(zhì),構(gòu)建全方位的安全防護(hù)體系。構(gòu)建全面消防安全防護(hù)體系將"四個(gè)能力"內(nèi)化于心、外化于行,讓消防安全成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。定期開(kāi)展能力評(píng)估,持續(xù)提升安全水平。學(xué)校將通過(guò)培訓(xùn)、演練、考核等多種形式,確保每位師生都能熟練掌握"四個(gè)能力",在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出、科學(xué)應(yīng)對(duì)。滅火器的種類(lèi)與正確使用方法干粉滅火器適用于撲救易燃液體、可燃?xì)怏w、電氣設(shè)備等火災(zāi),是校園最常用的滅火器類(lèi)型,使用范圍廣泛二氧化碳滅火器適用于撲救圖書(shū)檔案、精密儀器、電氣設(shè)備火災(zāi),滅火后不留痕跡,適合實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等場(chǎng)所泡沫滅火器適用于撲救木材、棉麻、紙張等固體物質(zhì)火災(zāi),以及油類(lèi)火災(zāi),覆蓋性好,冷卻效果明顯滅火器使用三步法1拔銷(xiāo)拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo),握住噴管2瞄準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)火源根部,保持安全距離3壓噴用力壓下手柄,左右掃射使用注意事項(xiàng)保持1.5-3米安全距離站在上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射滅火器壓力表在綠區(qū)方可使用使用后及時(shí)報(bào)告更換常見(jiàn)誤區(qū)警示?對(duì)著火焰上部噴射?距離火源過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)?站在下風(fēng)位置操作?使用過(guò)期或壓力不足的滅火器?電器火災(zāi)直接用水撲救第四章:火災(zāi)應(yīng)急逃生技能掌握科學(xué)的逃生技能,是火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己生命安全的最后一道防線。本章將詳細(xì)講解火場(chǎng)逃生的正確方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和演練,每位師生都應(yīng)熟記逃生要領(lǐng),做到遇險(xiǎn)不慌、沉著應(yīng)對(duì)、科學(xué)自救,最大限度地減少火災(zāi)造成的人員傷亡?；饒?chǎng)逃生"五步法"第一步:保持冷靜迅速判斷火勢(shì)大小和蔓延方向,選擇最佳逃生路線,切忌驚慌失措、盲目逃生第二步:低姿前進(jìn)采取彎腰或匍匐姿態(tài)前進(jìn),避免吸入高溫有毒煙氣,煙霧下方30-60厘米處空氣相對(duì)清潔第三步:濕巾捂鼻用濕毛巾、濕衣物等捂住口鼻,折疊3-8層可過(guò)濾60-80%的煙霧,有效防止煙氣中毒第四步:安全出口選擇疏散通道、安全樓梯等安全出口,絕對(duì)不能乘坐電梯,電梯可能斷電或變形第五步:報(bào)警求助到達(dá)安全區(qū)域后立即撥打119報(bào)警,清楚說(shuō)明火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)情況和被困人員信息特殊情況處理:如無(wú)法逃生,應(yīng)退守房間,關(guān)閉門(mén)窗,用濕布堵塞門(mén)縫,向窗外發(fā)出求救信號(hào),等待救援。切勿跳樓!實(shí)戰(zhàn)演練,熟能生巧逃生技能的掌握不能僅停留在理論層面,必須通過(guò)反復(fù)演練形成肌肉記憶。當(dāng)真正的火災(zāi)來(lái)臨時(shí),只有平時(shí)訓(xùn)練有素,才能在緊張的環(huán)境中做出正確反應(yīng)。學(xué)校定期組織的消防演練,是最好的實(shí)踐機(jī)會(huì),請(qǐng)每位同學(xué)認(rèn)真對(duì)待,把演練當(dāng)實(shí)戰(zhàn),把安全記心間。"火場(chǎng)逃生口訣"記憶法"不慌不亂,低姿前行"遇險(xiǎn)保持冷靜,彎腰低姿前進(jìn),避開(kāi)煙霧濃度高的區(qū)域"濕布捂口,安全第一"用濕毛巾捂住口鼻,過(guò)濾有毒煙氣,生命安全永遠(yuǎn)是第一位"門(mén)把檢查,熱則勿開(kāi)"觸摸門(mén)把手,如發(fā)燙說(shuō)明門(mén)外有火,切勿貿(mào)然打開(kāi),另尋出路"安全出口,迅速撤離"沿著疏散指示標(biāo)志,通過(guò)安全出口快速撤離,不貪戀財(cái)物記憶技巧將口訣編成順口溜,配合手勢(shì)動(dòng)作,反復(fù)朗讀練習(xí),加深印象。可以制作記憶卡片,放在書(shū)包、課桌等顯眼位置,隨時(shí)復(fù)習(xí)。家庭練習(xí)與家人一起練習(xí)逃生口訣,模擬火場(chǎng)場(chǎng)景,共同制定家庭逃生計(jì)劃,確定逃生路線和集合地點(diǎn),增強(qiáng)全家人的消防安全意識(shí)。第五章:校園消防應(yīng)急演練實(shí)操應(yīng)急演練是檢驗(yàn)消防安全工作成效的重要手段,也是提升師生應(yīng)急處置能力的有效途徑。通過(guò)科學(xué)組織、規(guī)范實(shí)施,讓每一次演練都成為實(shí)戰(zhàn)能力的提升。本章將詳細(xì)介紹演練的準(zhǔn)備工作、組織流程和操作要點(diǎn),幫助學(xué)校高質(zhì)量開(kāi)展消防應(yīng)急演練活動(dòng)。演練準(zhǔn)備與組織制定詳細(xì)演練方案演練目標(biāo):明確通過(guò)演練要達(dá)成的具體目標(biāo)時(shí)間地點(diǎn):選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)地參與人員:全體師生或部分班級(jí)分批進(jìn)行演練科目:疏散逃生、滅火器使用、人員救護(hù)等安全保障:制定應(yīng)急預(yù)案,防止演練中發(fā)生意外明確職責(zé)分工總指揮:負(fù)責(zé)演練全面指揮調(diào)度疏散組:組織學(xué)生有序撤離滅火組:模擬初期火災(zāi)撲救救護(hù)組:處理演練中的突發(fā)情況通訊組:負(fù)責(zé)信息傳遞和記錄演練前消防知識(shí)培訓(xùn)在正式演練前,必須對(duì)全體師生進(jìn)行系統(tǒng)的消防安全知識(shí)培訓(xùn),確保每個(gè)人都了解演練的目的、流程和注意事項(xiàng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:火災(zāi)危險(xiǎn)性和預(yù)防措施疏散逃生路線和集合地點(diǎn)聽(tīng)到警報(bào)后的正確反應(yīng)滅火器材的使用方法演練中的安全注意事項(xiàng)重要提示:演練前要檢查消防設(shè)施,確保疏散通道暢通,準(zhǔn)備必要的應(yīng)急物資,并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)拍照錄像,留存演練資料。演練流程示范1階段一:火警警報(bào)啟動(dòng)演練開(kāi)始,鳴響火災(zāi)警報(bào)信號(hào)(長(zhǎng)鳴或間歇鳴響),各樓層廣播通知火災(zāi)位置,啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)程序2階段二:有序疏散撤離聽(tīng)到警報(bào)后,各班教師立即組織學(xué)生按預(yù)定路線疏散。學(xué)生彎腰、捂鼻,沿墻壁快速前進(jìn),不推搡、不喧嘩,迅速撤離到操場(chǎng)等安全集合點(diǎn)3階段三:人員清點(diǎn)統(tǒng)計(jì)到達(dá)安全區(qū)域后,各班班主任立即清點(diǎn)人數(shù),向總指揮報(bào)告本班應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)及缺席原因,確保無(wú)人員遺漏4階段四:滅火器使用演示消防專(zhuān)業(yè)人員或培訓(xùn)過(guò)的教師現(xiàn)場(chǎng)演示滅火器的正確使用方法,部分師生代表進(jìn)行實(shí)際操作,掌握滅火技能5階段五:演練總結(jié)講評(píng)演練結(jié)束后,總指揮對(duì)演練情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)要求,強(qiáng)化消防安全意識(shí)整個(gè)演練過(guò)程應(yīng)控制在10-15分鐘內(nèi)完成,確?？焖?、有序、高效。演練后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善應(yīng)急預(yù)案,持續(xù)提升應(yīng)急處置能力。實(shí)踐出真知,演練見(jiàn)成效紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。只有親手操作過(guò)滅火器,才能在火災(zāi)發(fā)生時(shí)臨危不亂、正確施救。每一次演練都是對(duì)生命的尊重,每一次操作都是對(duì)安全的承諾。讓我們認(rèn)真對(duì)待每一次消防演練,把安全技能真正掌握在手中。第六章:師生消防安全責(zé)任與日常管理消防安全不是某個(gè)人或某個(gè)部門(mén)的事,而是全校師生的共同責(zé)任。建立健全的日常管理制度,明確各方責(zé)任,形成齊抓共管的良好局面。本章將闡述教師、學(xué)生在消防安全工作中的具體職責(zé),以及如何通過(guò)家校聯(lián)動(dòng),構(gòu)建更加完善的消防安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。教師職責(zé)安全教育責(zé)任定期組織開(kāi)展消防安全教育活動(dòng),將消防知識(shí)融入日常教學(xué)每月至少開(kāi)展一次安全主題班會(huì)在相關(guān)學(xué)科中滲透消防安全知識(shí)利用校園廣播、宣傳欄等多種形式普及消防常識(shí)組織學(xué)生觀看消防安全教育視頻監(jiān)督管理責(zé)任監(jiān)督學(xué)生遵守消防安全規(guī)定,及時(shí)制止違規(guī)行為檢查學(xué)生宿舍用電情況禁止學(xué)生攜帶易燃易爆物品監(jiān)督學(xué)生不在校園內(nèi)玩火督促學(xué)生保持疏散通道暢通隱患排查責(zé)任積極參與學(xué)校消防安全隱患排查和整改工作定期檢查教室內(nèi)電器設(shè)備發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)并協(xié)助整改維護(hù)本班級(jí)消防器材完好參與學(xué)校組織的安全檢查活動(dòng)應(yīng)急處置責(zé)任在火災(zāi)等突發(fā)事件中,教師應(yīng)冷靜指揮,保護(hù)學(xué)生安全熟悉學(xué)校應(yīng)急預(yù)案和疏散路線掌握基本的滅火和急救技能在緊急情況下組織學(xué)生有序撤離協(xié)助救援人員開(kāi)展救援工作教師是學(xué)生安全的第一責(zé)任人,在消防安全工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。每一位教師都應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),把學(xué)生的生命安全放在首位。學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)深刻認(rèn)識(shí)火災(zāi)的嚴(yán)重危害性,了解火災(zāi)對(duì)生命、財(cái)產(chǎn)的巨大威脅。通過(guò)案例學(xué)習(xí),增強(qiáng)防火意識(shí),樹(shù)立"安全第一"的思想觀念。掌握逃生技能熟練掌握火場(chǎng)逃生的基本方法,包括如何判斷火勢(shì)、選擇逃生路線、使用逃生工具等。通過(guò)演練強(qiáng)化技能,確保在緊急情況下能夠正確自救。不玩火不在宿舍、教室等場(chǎng)所玩火,不點(diǎn)蠟燭,不焚燒物品,不燃放煙花爆竹不亂拉電線不私拉亂接電線,不違規(guī)使用大功率電器,不在宿舍使用熱得快、電熱毯等及時(shí)報(bào)告隱患發(fā)現(xiàn)消防安全隱患及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告,不隱瞞、不拖延,共同維護(hù)校園安全學(xué)生承諾:作為校園的一員,我承諾遵守消防安全規(guī)定,學(xué)習(xí)消防知識(shí),掌握逃生技能,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告,為創(chuàng)建平安校園貢獻(xiàn)自己的力量!家校聯(lián)動(dòng),共筑消防安全防線家長(zhǎng)消防安全知識(shí)普及學(xué)校定期向家長(zhǎng)發(fā)放消防安全知識(shí)手冊(cè),開(kāi)展家長(zhǎng)消防安全培訓(xùn),提高家長(zhǎng)的消防安全意識(shí)和技能,讓家長(zhǎng)成為孩子的安全老師家庭用火用電安全指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)排查家庭消防安全隱患,規(guī)范用火用電行為,配備必要的消防器材,制定家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃,開(kāi)展家庭消防演練校園與社區(qū)消防聯(lián)防機(jī)制建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的消防安全聯(lián)防機(jī)制,定期開(kāi)展聯(lián)合檢查、聯(lián)合演練,資源共享、信息互通,形成消防安全工作合力家校溝通渠道建立消防安全家長(zhǎng)微信群定期發(fā)送安全提示信息開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與消防演練設(shè)立家校安全聯(lián)絡(luò)員社區(qū)協(xié)作內(nèi)容共享消防設(shè)施和資源聯(lián)合開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)互通消防安全信息協(xié)同處置突發(fā)事件共建安全教育基地消防安全工作需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。只有家校攜手、社區(qū)聯(lián)動(dòng),才能織密織牢消防安全防護(hù)網(wǎng),為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加安全的環(huán)境。第七章:總結(jié)與行動(dòng)號(hào)召消防安全工作永遠(yuǎn)在路上,沒(méi)有終點(diǎn),只有新的起點(diǎn)。通過(guò)本課件的學(xué)習(xí),我們系統(tǒng)了解了校園消防安全的重要性、隱患排查方法、消防知識(shí)和逃生技能。知識(shí)的價(jià)值在于實(shí)踐,讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),共同守護(hù)校園的安全與和諧。消防