高中校長在2025年度高中教育教學管理工作交流會上的發(fā)言尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！光陰似箭，時序更替，2025學年已近尾聲。xx高中在上一學年取得了階段性成效，這離不開上級領導的悉心指導、學校班子的團結協(xié)作、全體師生的奮力拼搏以及廣大家長的鼎力支持。今天，借此次交流契機，我梳理我校教育教學管理的實踐與思考，也希望通過與兄弟學校的交流，找準差距、補齊短板，謀求更高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)將我校的一些做法與大家分享，不當之處懇請批評指正。一、深耕教學常規(guī)，激活校本教研效能學校的核心任務是立德樹人，而教學工作是落實這一任務的核心載體，課堂則是育人的主陣地。我校始終堅持“常規(guī)為基、教研為翼”，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。領導班子帶頭深耕一線，堅持“課前到班巡查、課時推門聽課、課間師生座談、課后校園走訪”的工作機制，及時發(fā)現(xiàn)教學亮點并推廣，排查問題并督促整改。通過常態(tài)化的細節(jié)管理，持續(xù)優(yōu)化校風、教風和學風。在常規(guī)管理上，嚴格落實“備、教、輔、批、考、評”全流程規(guī)范，重點聚焦新高考背景下的課堂效率提升，要求教師精準把握課標、學情與考情，打造“高效、互動、探究”的優(yōu)質(zhì)課堂。在教研工作上，突出“以研促教、以評促改”，將聽課評課作為教師專業(yè)成長的重要抓手。教研活動不僅注重“聽”與“評”，更在“說”（說課標、說學情、說設計）與“改”（改教案、改教法、改流程）上發(fā)力，組織跨年級、跨學科教研共同體，圍繞“新教材使用”“選課走班優(yōu)化”“臨界生輔導”等重點課題開展專題研討，推動教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。二、凝聚團隊合力，打造奮進育人隊伍管理的核心是激活人的價值，學校管理歸根結底是對“人”的管理，而人心的凝聚是團隊奮進的根本。高中教學任務繁重、責任重大，師生的精神狀態(tài)直接影響教與學的成效。我校一方面強化思想引領，通過教職工大會、專題學習會等形式，引導教師深刻認識高中教育在學生成長、國家發(fā)展中的重要意義，明確“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的使命擔當，讓教師在教書育人中收獲職業(yè)榮譽感與幸福感；另一方面，注重人文關懷，在工作上為教師搭建專業(yè)成長平臺，提供外出培訓、課題研究、評優(yōu)評先等機會；在生活上關心教師的身心健康、家庭困難，及時溝通回應訴求，力所能及地排憂解難。“以誠待人，人必以誠應之”，唯有真心實意地關心、愛護每一位教師，才能凝聚人心、匯聚合力，讓教師心甘情愿地投身工作、全力以赴地追求卓越。三、強化素養(yǎng)培育，豐富育人活動載體我校堅持“五育并舉”，將德育、智育、體育、美育、勞動教育有機融入教育教學全過程。每周例會除布置工作外，專門設置“教學反思與經(jīng)驗分享”環(huán)節(jié)，引導教師總結得失、理清思路，提升教書育人的自覺性與專業(yè)能力。聯(lián)合德育處、年級組，每月開展專題教育活動：通過“大國工匠進校園”“紅色研學”等專題校會厚植家國情懷；組織班主任開展“生涯規(guī)劃”“心理健康”“網(wǎng)絡文明”等主題班會，精準對接高中學生成長需求；結合重大節(jié)日開展傳統(tǒng)文化、愛國主義等主題教育，以豐富的活動為載體，實現(xiàn)“以文化人、以德育人”。同時，注重學生綜合能力培養(yǎng)，組織學科競賽、科技創(chuàng)新、文藝匯演、體育競技等活動，讓學生在實踐中提升素養(yǎng)、展現(xiàn)自我，促進全面發(fā)展。四、推進自主管理，激發(fā)學生主體意識高中學生自主意識與責任感逐步增強，我校立足這一特點，推進學生自主管理，培養(yǎng)學生主人翁精神。開學初，組建由學生代表、班干部、學生會成員構成的“校園自主管理委員會”，涵蓋紀律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查、活動組織、權益反饋等職能。學校對自主管理委員會成員進行系統(tǒng)培訓，明確職責與流程，充分信任并放手讓他們開展工作：從校園日常紀律維護、環(huán)境衛(wèi)生督查，到學生行為習慣考核、活動策劃實施，再到考核結果統(tǒng)計、表彰名單公示，均由學生自主完成，教師僅承擔指導與保障職責。這一舉措不僅減輕了教師管理負擔，更鍛煉了學生的組織協(xié)調(diào)、溝通表達能力，強化了學生的責任意識與集體榮譽感，促進了良好行為習慣的養(yǎng)成?；仡欉^往，我校教育教學管理工作雖有一定成效，但仍存在不足：教研深度有待加強、教育質(zhì)量仍有提升空間、特色辦學不夠鮮明等。教育工作“沒有最好，只有更好”，未來，在上級領導的正