學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精六月，我們看海去【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解本文的作者及其作品；了解本詩的寫作背景和“新辭賦體"的詩體特點(diǎn).2。體會(huì)本詩的音樂性；理解本詩語言上組合巧妙的特點(diǎn)。3.朗讀文本，把握詩歌激起的情感?！緦W(xué)習(xí)方案】活動(dòng)一整體感知(1）作者簡介潘洗塵（1964—）是中國20世紀(jì)70、80年代初朦朧詩之后的新生代詩人，黑龍江人,作品不多，但卻因其獨(dú)有的詩風(fēng)格外引人注目?！读?/p>

我們看海去》是潘洗塵的代表作，還有《飲九月九的酒》等。我們能在其鮮明的詩歌節(jié)奏里看到詩人及那個(gè)時(shí)代一代青年的內(nèi)心世界.（2）寫作背景《六月

我們看海去》首發(fā)于1983年的《中國青年報(bào)》,在此后的20年中,先后被《讀者文摘》（現(xiàn)為《讀者》）、《中學(xué)生早讀課本》(上海教育出版社)等各種版本轉(zhuǎn)載達(dá)百余次之多，該詩被理論界稱為20世紀(jì)80年代校園詩歌最具代表性的作品和開一代詩風(fēng)之作.潘洗塵的詩完全是出于他的生命的需要，并且毫不猶豫地宣泄自己的一股激情真摯而自然的傾訴他對(duì)于生命過程的、生存境況的體驗(yàn)，他不去模仿大師，也不像有些偽詩人為寫詩而硬往外擠，詩對(duì)于一個(gè)人的生命構(gòu)成乃至一個(gè)民族的靈魂塑造，都是不可或缺的，而優(yōu)秀的詩和優(yōu)秀的詩人必定是要承擔(dān)責(zé)任的——從個(gè)體生命的痛苦體驗(yàn)擴(kuò)展到對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。這樣的詩能夠讓孩子去閱讀，去塑造每一個(gè)美好的心靈，從而完成對(duì)于民族靈魂的塑造，這樣的詩也必然能存留于世。這首基調(diào)明快亮麗的抒情詩,采用了脈絡(luò)貫通、舒卷自如的“新辭賦體"，突出表現(xiàn)在這首詩運(yùn)用了大量的長句,這些長句多由兩個(gè)或三個(gè)短句組成,集短為長，長短交錯(cuò)，取長補(bǔ)短，以短襯長。表現(xiàn)在節(jié)奏上、抒情上是舒緩、從容，很好地抒發(fā)了作者的情感。2.閱讀文章,理清思路活動(dòng)二精讀課文1。為什么要看海，它的深層含義是什么?2。詩歌是怎樣展示青春生命力的旺盛的？3.詩歌如何表現(xiàn)了年輕人強(qiáng)烈的自信、傳達(dá)青年人的探索精神的？

活動(dòng)三品讀探究1.本詩是如何體現(xiàn)體現(xiàn)其音樂性的？2.本詩是怎樣巧妙組合語言的，有什么作用？

活動(dòng)四學(xué)以致用請(qǐng)模仿本詩“新辭賦體”的特點(diǎn)寫一首詩，以“選擇”為話題。

提示：1.用節(jié)奏明快的短句組成長句。

2。運(yùn)用反復(fù)和比喻手法。

【學(xué)習(xí)心得】