初三第二學期語文期末復習計劃

初三第二學期語文期末復習計劃「篇一」

在結(jié)束新課之后，即將進入緊張的初三總復習。面對六本教科書，如何在短暫

的時間內(nèi)取得良好的學習效果，行之有效的復習規(guī)劃是成功的一半。為此，通過反

復思量之后，我擬定一下復習計劃。

一、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強

化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能

力。

二、復習原則

1、明確目標，立足教材。

認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明

確考試內(nèi)容與要求，認真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文

中考試題，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能

做到有的放矢，增強復習備考的針對性。語文復習應以課本為主，按《課程標準》

和《考試說明》的要求進行知識點的歸納、總結(jié)，輔之以適當?shù)木毩?；考查?nèi)容不

受教材內(nèi)容的限制，課內(nèi)外兼顧，著重考查學生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語

交際和綜合性學習能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培

養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、強化基礎，突出重點。

針對中考評估的要求，立足于A卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求

掌握的語文知識，教師應進行適當?shù)氖崂?，建立語文中考所需的知識網(wǎng)絡，只有理

清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習

的“重頭戲”，應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點并結(jié)合具

體的試題，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，訓練學生與命題者對話的意

識，注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓

練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”

的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，注意文體要求，提倡創(chuàng)新

意識。

3、點面結(jié)合，講練同步

我在4月初啟動了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專題復習、模擬沖

刺、梳理調(diào)整”四輪復習方法進行。

三、時間安排

1、分冊復習（4月上旬一一5月上旬）：重點復習課本中現(xiàn)代文字詞與古詩

文。要求做到①古詩詞：能默寫，會賞析。②文言文：默寫規(guī)定篇目、掌握主要知

識點（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義

等）。每冊書復習完后進行綜合測試。

2、專題復習（5月中旬一一5月下旬）：將知識結(jié)構(gòu)分版塊地進行整合并強化

訓練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代

文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采用講練結(jié)合的方法，提

升學生答題能力。

3、模擬沖刺（5月下旬一一6月上旬）：模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內(nèi)

容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進行強化訓練，加強心理素質(zhì)，提高綜合

能力

4、梳理調(diào)整（考前一周）：引導學生回歸課本、重視基礎知識。采用學生自

由復習、教師解疑答惑的方式。

四、復習方法

抓基礎，重落實，教方法，明思路，講科學，勤反饋中考命題一般而言遵循的

是“重視積累，突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新”的思路，所以我們在復習時要進

一步突出學生的主體性，重視語文基礎，培養(yǎng)綜合能力。對于基礎知識要強化記

憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進行方法上的突破。

總之，在中考復習階段，只要循序漸進、方法得當，相信就一定能減輕學生負

擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績。

初三第二學期語文期末復習計劃「篇二」

一、復習目標

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)

學知道解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、精算與估算、克和千克、圖形的認識、

解決問題

二、復習重難點:

1、使學生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認識，培養(yǎng)

學生的數(shù)感。

2、使學生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一

步提高。

3、培養(yǎng)學生的初步空間觀念。

4、使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學與日常生

活的聯(lián)系，體會學習數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，提高學生數(shù)學思考的能力。

三、復習內(nèi)容：

1、10000以內(nèi)數(shù)的認識的復習。

通過復習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“千”和“萬”，知道相鄰兩個計數(shù)單

位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)

的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認

識萬以內(nèi)的近似數(shù)。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進

一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。研

究每一道題的內(nèi)容主要是復習哪些知識，還與哪些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，

能夠參透哪些數(shù)學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生整理知識的同時，

更能獲得學習的方法。

2、三位數(shù)加、減法的復習。

這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。會口算百以內(nèi)的兩位

數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十

的計算，并能結(jié)合實際進行估算。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識

正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估

算意識的培養(yǎng)。

3、千克和克的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對千克和克的直觀表象，知道它們的作

用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

4、圖形的復習。

本學期所學的圖形鴕角、直角和鈍角是實際情境中學習的。因此，復習的重點

也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。

從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

四、復習措施:

3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

5、掌握重點課文內(nèi)容，會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。

6、根據(jù)圖畫內(nèi)容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。

三、復習方式:

數(shù)學：縱向知識點H勺復習:

語文：歸類復習（拼音、字、詞、句）;閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行

復習。

復習時間：6月16日―7月4日

復習時間的安排：

語文

6、162課時第一單元歸類復習6、172課時第二單元歸類復習

6、182課時第三單元歸類復習6、192課時第四單元歸類復習

6、202課時第五單元歸類復習6、232課時第六單元歸類復習

6、242課時第七單元歸類復習6、252課時第八單元歸類復習

6、262課時第九單元歸類復習6、272課時第十單元歸類復習

6、302課時詞語專項訓練7、12課時句子專項訓練

7、22課時寫話專項訓練7、32課時.寫話專項訓練

7、42課時根據(jù)學生復習情況進行綜合性、針對性的復習及考前指導

數(shù)學

6.16—172課時100以內(nèi)的數(shù)著重復習100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的

組成和數(shù)的大小.

6.18—203課時100以內(nèi)的加法和減法著重復習100以內(nèi)加減法的口算，用

計算解決簡單的數(shù)學問題。

6.231課時元角分的復習讓學生對已經(jīng)學過的元、角、分關(guān)系進行復習，并

結(jié)合具體情境進行應用。

6.241課時兒時幾分的復習復習時，讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以

讓學生討論一下自己是怎么看的。

6.251課時位置和圖形復習時，一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學生說出

每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學的有關(guān)位置的'詞語描繪整個畫

面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

6.261課時統(tǒng)計的復習讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。

最后引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

6.27-7.1綜合復習注意對后進生的個別輔導加一些稍有難度的習題

7.2—7、4綜合復習加一些有難度的習題

四、復習措施

學困牛：力求扎實基礎知識，加強訓練,落實課本知識的復習.

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復習小策略

一是互幫互學，優(yōu)叱組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課

外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或

查漏補缺。三是通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持

鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

初三第二學期語文期末復習計劃「篇四」

一、復習的主要內(nèi)容：

1、整式的運算、各種法則、乘法公式。

2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

3、科學計數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。

4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

5、自變量、因變量。

6、軸對稱現(xiàn)象。

二、復習的.主要目標:

1、使學生掌握考試的知識點。

2、使學生的知識系統(tǒng)化、鞏固所學的知識。

3、充分調(diào)動學生的積極性。

4、培育好優(yōu)生、使每個學生都得到不同程度的進步。

三、復習的具體設想：

1、組織學生回顧與方思知識點。

2、利用每周的晚自習時間進行考試。

3、對學生進行強化訓練。

四、復習時間的安排：

1、清理知識點：6課時。

2、強化訓練：40課時。

3、考試、講解：30課時。

初三第二學期語文期末復習計劃「篇五」

學生在日常的學習中，學過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的

點點滴滴，復習就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業(yè)復習就應是

讓所有的珍珠大放光彩！是對小學的全部數(shù)學知識進行系統(tǒng)性的回顧，是整個小學

數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，很大程度上關(guān)系到學生的畢業(yè)成績，更關(guān)系到學生學習能力

的提高以及知識基礎和學習習慣的奠定！

然而數(shù)學學科與其它學科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時學生會越感

無味，所以復習效果的好壞，復習質(zhì)量的高低，就與教師對教材內(nèi)容的理解，對學

生的了解，對復習方法的選擇和復習內(nèi)容的設計，以及學生復習的興趣有很大關(guān)

系！

一、復習內(nèi)容:

1?數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改

寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法

則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

2.代數(shù)初步認識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。

3.量的計量：復習計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。

4.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平

面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表

面積的計算。

5.簡單統(tǒng)計與可能性：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖與可能性。

6.解決問題：復習簡單的、稍復雜的解決問題，用方程、分數(shù)、比例等不同知

識解決問題！

7.策略與方法：復習數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等不同的解題方法與策略！

二、復習要求：

L比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的

一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進

率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。

3.牢固掌握所學兒何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些兒

何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

4.掌握所學的統(tǒng)計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能

夠計算平均數(shù)、可能性能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。

5.掌握所學的常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學

知識解決問題和生活中一些簡單的問題。

三、復習重點、難點、關(guān)鍵點：

重點：重視基礎知設的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)

化、網(wǎng)絡化”

難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問

題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵點：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習，使學生

快樂、高效、有成效的復習。

四、學情分析：

（―）基本情況

本班有學生68人，男生44人，女生24人，是學校成績最差、基礎最差、習

慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！

上學期剛接手這個班時，幾乎所有的學生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答

問題？怎樣學習？甚至四十多人不交作業(yè)。而班干部不止束手無策甚至自己也渾水

摸魚。經(jīng)過一學期的整頃，學生的面貌有了一定的改善，在學期末考試中取得了第

一的成績。但如果相對于五年來的所有知識以及學生的習慣等綜合因素來考慮，那

么班級的現(xiàn)狀不是很理想，我把本班學生分成了六大類：

第一類：習慣好、成績也好的：5人占本班7.4%。

第二類：習慣差、成績一般的：22人占本班32.4%。

第三類：習慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。

第四類：習慣差、成績差的：24人占本班35.3機

第五類：習慣差、僅能及格的：8人占本班H.8機

第六類：習慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。

總之，習慣差的人數(shù)就有59人，占本班的86.9%。

（二）知識、技能與興趣、習慣、態(tài)度掌握情況

本班學生雖活潑好動、頭腦聰明，但由于絕大部分學生基本的學習習慣還未養(yǎng)

成，基礎知識基本技能也沒有掌握，學習風氣不濃，學習態(tài)度不端正，學習缺乏主

動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態(tài)度不端正、習慣較差的學生又占絕

大多數(shù)，致使復習中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及

的第六類學生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。

五、方法措施：

針對本班特點，我在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏

固，對重點內(nèi)容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：

（一）做好學生思想工作，使學生樂學

到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。出現(xiàn)這些情況的原

因主要是：1.由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思

想上開始有了變化，集中不了精力學習。2.認為所復習的內(nèi)容都是新授時已學會的

知識，不必再聽。3.認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過

且過，無心學習。4.不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什

么的態(tài)度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情

況，我們教師必須做好學生的思想工作，如：每節(jié)課前給他們打打氣，讓他們高喊

幾聲口號，激發(fā)斗志；經(jīng)常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他

們打籃球、跳皮筋，說實話這幫學生雖然調(diào)皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他

們，經(jīng)常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛復習。最終使學生消除不良

思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學

習。

怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一?！睂W生的學習興趣、

學習積極主動性的發(fā)揮與學習環(huán)境有很大的關(guān)系，當學生處于一種寬松、活躍的學

習環(huán)境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態(tài)，積極主動地參與到討

論、動手操作、動手實臉、大膽嘗試等學習活動中去。但由于學習環(huán)境的不同，學

生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責備

和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生

學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境，這是復習好的前提。

（二）保持良好習慣，確保復習的順利進行

1.抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行

課堂紀律是課堂教學順利進行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對

課堂教學質(zhì)量也有著直諼的影響，對于復習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的

教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由于某生離開自

己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的

注意力引到自己身.匕甚至慢慢會使更多的同學參與到說笑中，使得想學的同學也

集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經(jīng)驗的老師講得再精彩，這堂課

是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所

以，我認為，不管教學時間多么緊，當課堂紀律出現(xiàn)問題時，教師應把紀律放在首

位，特別是復習課更應注意。多想辦法把學生的注意力引到教學內(nèi)容上來，使學生

在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環(huán)境，讓同學們能好

好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，復習才能高效。

2.保持習慣、確保復習順利進行

針對本班情況，日常的點滴管理自是不說，首先，課前每人每天必備“六

本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，

對于課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結(jié)論的競技背誦都有專人、專組長、專

科代表按時、保質(zhì)、保量的檢查、獎懲、反饋?？荚嚂r，分讀題、做題、檢查、收

卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學習的順利進行，也充分保障了復

習的順利進行！

（三）知識的梳理尤為重要

由于本班學生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來所學知識的梳理、

回顧尤為重要。針對于此，我先讓學生把五年來所學知識自己進行縱向的全面整

理，讓他們先做到心中有數(shù)，然后在紙上再按各部分進行分塊整理。最后課上共同

交流，教師指導最終形成豎成線橫成面的知識網(wǎng)絡，并讓他們最終整理在復習本

上，對于個別根本不整理的同學讓他們更印成冊。并讓他們課下積極背、記、理

解。并由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。

（四）細化措施

1.抓住復習重點，突出難點

對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質(zhì)

等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數(shù)學知識中，計

算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每H進行計算的練習，提高速度和

準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題

要歸類復習，數(shù)量關(guān)系是基礎，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓

練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。

2.對重點知識的復習要有側(cè)重點

要注意復習重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：

四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側(cè)重于口算和簡算的訓

練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓練口述解決

問題的過程；復合應用題的復習，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓練，而

計算過程不必每題都進行。

3.對?？家族e題需多講多練

?？家族e題多是教學內(nèi)容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心

就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所

以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細

心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細

看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題

方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所

以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和

分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：

1.相差一個字，解法完全不同的對比復習

（1）一堆煤有3噸，用去了1/6噸，還剩多少噸？

（2）一堆煤有3噸，用去了1/6,還剩多少噸？

2.單位“1”不同的題型對比訓練

（1）小紅家養(yǎng)雞30只，是養(yǎng)的鴨的50%,小紅家養(yǎng)鴨多少只？

（2）小紅家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)的鴨是雞的50樂小紅家養(yǎng)鴨多少只？

4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解

題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數(shù)學檢

測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。

5.學生自主命題，提高復習的興趣與效率

學生每人每天根據(jù)每天的復習內(nèi)容，結(jié)合平時訓練的情況自主命題5道，次日

交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計

20小題（其余訓練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學生的命題，設計并安排訓練。提

高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現(xiàn)學生在復習中的主體地位。同

時，對以前所做過的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，

達到全體掌握，查缺補漏。

6.抓住個別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結(jié)對方式

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一、

多對一、一對多式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重

對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情

況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

（五）復習過程中注意照顧學生的差異

復習階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，

使得部分同學產(chǎn)生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差

生的輔導與訓練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好

基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優(yōu)

生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步

發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練。

看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復習。學生

對簡單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會是很好的，教師

要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學

生選出較容易掌握的方法。如：

白兔和灰兔共有280只，白兔只數(shù)是灰兔的3/4,白兔和灰兔各有多少只？

解法一（分數(shù)除法知識）：

灰兔：2804-（1+3/4）=160（只）。

白兔:280-160=120（只）

解法二（按比例分配知識）：

3+4=7280^-7=40（只）

白兔:40X3=120（只）灰兔:40義4=160（只）

解法三（分數(shù)乘法知識）：

解：設灰兔有x只，白兔有3/4x只。

x+3/4x=280

7/4x=280

x=160

解法四（分數(shù)乘法知識）：

解：設白免有x只，灰兔4/3x只。

x+3/4x=280

7/3x=280

x=120

解法五（比例知識）：

解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。

（280-x）/x=3/4

3x=1120-4x

7x=1120

x=160

280-x=280-160=120（只）

解法六（比例知識）：

解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。

x/（280-x）=3/4

4x+3x=840

7x=840

x=120

280—乂=280—120=160（只）

這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優(yōu)生則學會了從多

角度考慮問題，解決問題，培養(yǎng)了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為

比較容易的解題方法去解題。

（六）教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法

復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認

為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，

提高解題的速度和正確率。如：

按順序排列數(shù)的大小（數(shù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)），按理說，學生應

會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數(shù)重復

排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙

的方法：把這些數(shù)都橫向?qū)癁樾?shù)（除不盡的寫到需比較的數(shù)位，后面用省略

號），注意讓這些小數(shù)的相同數(shù)位對齊進行比較，比較出結(jié)果后，把這些數(shù)從大到

小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數(shù)排列，如要從小到大排列，則按序

號反方向排列：

初三第二學期語文期末復習計劃「篇六」

教學現(xiàn)狀分析：

1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分

數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦

綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運

算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生

在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同

學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法

靈活地遷移到分數(shù)中。

2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能用所學的知識

進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。

但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的難點。

3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖，并能運用復式折線統(tǒng)計

圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。

4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索

并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來

推想”的策略解決問題。有部分學生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過

程中加強。

復習目標：本期學習的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和

基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復習，把平時的學習內(nèi)容

進行系統(tǒng)的整理與復習，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識更好地理解和

掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學生的計算能力和

解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

復習措施：

1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透

必要的復習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。

2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

3、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反

復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。

4、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生

的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓

不同層次的學生都得到發(fā)展。

5、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習

的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

初三第二學期語文期末復習計劃「篇七」

馬上就要迎來緊張的復習工作。為了能使復習教學忙而不亂，最快地進入狀

態(tài)。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學生

能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、學期復習目標

1、復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課

重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認

的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭

或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習

慣。

2、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主

動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。

3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受

的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

4、復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊

讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要

逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的

興趣一一關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡

閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到

樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是

好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。

5、重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學

生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、復習重點和難點

（一）復習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

（二）復習難點