——課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱7.3三相電路的功率授課時(shí)數(shù)2授課班級(jí)授課時(shí)間授課地點(diǎn)授課形式教學(xué)課件，案例式理論教學(xué)參考資料參考教材《電路分析基礎(chǔ)》，王磊、曾令琴，人民郵電出版社專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)電工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)校本補(bǔ)充材料實(shí)訓(xùn)操作手冊(cè)、案例與題庫；教學(xué)課件、實(shí)操演示視頻；職業(yè)導(dǎo)向資料、職業(yè)技能考證指南、校企合作項(xiàng)目資料等。其他資源媒體資源智能課堂、教材、相關(guān)課件、電路實(shí)操演示視頻、仿真軟件及實(shí)物教具等數(shù)字化與實(shí)體類資源環(huán)境資源涵蓋校內(nèi)崗位適配的實(shí)訓(xùn)車間、專業(yè)教室，聯(lián)動(dòng)校外企業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地構(gòu)建支撐理論實(shí)操融合的教學(xué)環(huán)境資源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解三相電路總有功、無功、視在功率的計(jì)算邏輯，掌握對(duì)稱三相電路功率的計(jì)算公式；知曉三相三線制二瓦計(jì)法、三相四線制三瓦計(jì)法的測(cè)量原理，理解對(duì)稱電路瞬時(shí)功率平衡的特性。技能目標(biāo)能根據(jù)對(duì)稱三相電路的電壓、電流、功率因數(shù)，正確計(jì)算總有功、無功、視在功率；會(huì)識(shí)別二瓦計(jì)法的接線方式，能處理功率表負(fù)讀數(shù)并計(jì)算總功率。素質(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成“先辨負(fù)載對(duì)稱性，再選計(jì)算方法”的嚴(yán)謹(jǐn)思維，避免功率計(jì)算漏項(xiàng)或錯(cuò)用公式；培養(yǎng)工程測(cè)量意識(shí)，理解不同供電體制對(duì)應(yīng)不同測(cè)量方法的必要性，增強(qiáng)實(shí)操規(guī)范意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱三相電路總有功功率的計(jì)算；二瓦計(jì)法的測(cè)量原理及適用場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)二瓦計(jì)法中功率表負(fù)讀數(shù)的成因與處理；對(duì)稱三相電路瞬時(shí)功率平衡的理解。學(xué)情分析學(xué)生已掌握單相功率計(jì)算和三相負(fù)載連接方式，但易將三相功率直接等同于單相功率×3；對(duì)二瓦計(jì)法的接線邏輯、功率表讀數(shù)的代數(shù)和處理不熟，易忽略功率因數(shù)對(duì)功率表讀數(shù)的影響，缺乏“測(cè)量方法與供電體制匹配”的工程認(rèn)知。教學(xué)總體設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）：用“三相電機(jī)銘牌標(biāo)注‘3kW’，怎么驗(yàn)證其實(shí)際功率？”引題，關(guān)聯(lián)三相功率計(jì)算與測(cè)量；知識(shí)學(xué)習(xí)（30分鐘，各15分鐘）：先講三相功率計(jì)算邏輯與對(duì)稱負(fù)載公式，再講二瓦計(jì)法原理；課堂練習(xí)（25分鐘，各12分鐘）：對(duì)應(yīng)練功率計(jì)算、二瓦計(jì)法讀數(shù)分析；實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）：演示二瓦計(jì)法接線與讀數(shù)處理；總結(jié)評(píng)價(jià)（10鐘）：梳理核心點(diǎn)，反饋練習(xí)與實(shí)驗(yàn)情況。課外拓展觀察三相設(shè)備（如三相空調(diào)、電機(jī)）的銘牌，記錄額定電壓、電流、功率因數(shù)，計(jì)算其額定總有功功率；用兩個(gè)單相功率表、簡單三相負(fù)載（如三個(gè)相同電阻），模擬二瓦計(jì)法測(cè)量，記錄讀數(shù)并驗(yàn)證總功率。教學(xué)環(huán)節(jié)(時(shí)間安排)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)技術(shù)資源教學(xué)隨記(教學(xué)過程中記錄)教師學(xué)生課前準(zhǔn)備(提前2-3天發(fā)布教學(xué)任務(wù))學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)7.3節(jié)內(nèi)容，回顧單相功率公式，記錄三相功率怎么計(jì)算？二瓦計(jì)法為什么能測(cè)三相功率？等疑問；教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)課件、例題和教具以及需發(fā)布的視頻。發(fā)布相關(guān)視頻自主預(yù)習(xí)教學(xué)視頻，聯(lián)動(dòng)校企技術(shù)資源課堂教學(xué)（一）課程導(dǎo)學(xué)及課前要求[15分鐘]導(dǎo)學(xué)：提問“單相燈的功率能直接用UIcosφ算，三相電機(jī)的功率是不是簡單加三個(gè)相的功率？工廠里沒有中線，怎么測(cè)三相功率？引出本節(jié)課核心；要求：回顧單相功率的計(jì)算要素；帶著對(duì)稱與不對(duì)稱三相功率計(jì)算有何不同？二瓦計(jì)法怎么接線？聽課；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)關(guān)注功率表接線端子的連接。講解學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，聯(lián)動(dòng)校企技術(shù)資源課堂教學(xué)（二）知識(shí)學(xué)習(xí)[15分鐘]先講三相功率基本邏輯；再講對(duì)稱負(fù)載簡化公式，補(bǔ)充瞬時(shí)功率平衡；目標(biāo)：掌握對(duì)稱三相電路功率計(jì)算，理解瞬時(shí)功率特性。講解學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，聯(lián)動(dòng)校企技術(shù)資源課堂教學(xué)（三）課堂練習(xí)[12分鐘]給題：對(duì)稱三相負(fù)載星形連接，線電壓380V，線電流10A，功率因數(shù)0.8，求總有功功率。三角連接負(fù)載，相電壓220V，相電流5A，功率因數(shù)0.9，求總視在功率。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視糾錯(cuò)；目標(biāo)：鞏固對(duì)稱三相電路功率公式應(yīng)用。解疑練習(xí)課堂教學(xué)（四）知識(shí)學(xué)習(xí)[15分鐘]先講三相四線制；再講三相三線制二瓦計(jì)法，結(jié)合示意圖說明接線；目標(biāo)：知曉兩種測(cè)量方法，掌握二瓦計(jì)法原理與讀數(shù)處理。講解學(xué)習(xí)課堂教學(xué)（五）課堂練習(xí)[13分鐘]給題“用二瓦計(jì)法測(cè)三相總功率，表1讀數(shù)1.5kW，表2讀數(shù)1kW，求總功率；若表2讀數(shù)為-0.5kW，怎么處理并求總功率？三相三線制電路能用水瓦計(jì)法嗎？為什么？學(xué)生分組討論，后分享思路；目標(biāo)：強(qiáng)化二瓦計(jì)法讀數(shù)處理與適用場(chǎng)景認(rèn)知。。解疑練習(xí)課堂教學(xué)（六）總結(jié)評(píng)價(jià)[10分鐘]總結(jié)：：三相功率核心是“計(jì)算看對(duì)稱，測(cè)量看體制，二瓦計(jì)法讀代數(shù)和”；評(píng)價(jià)：肯定多數(shù)學(xué)生能正確計(jì)算對(duì)稱功率，指出部分學(xué)生忽略功率因數(shù)、誤處理二瓦計(jì)法負(fù)讀數(shù)，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)觀察接線細(xì)節(jié)的學(xué)生?？偨Y(jié)認(rèn)真聽講課后拓展完成教材7.2節(jié)思考題及能力檢測(cè)題中“三相功率計(jì)算”“二瓦計(jì)法分析”題目；繪制二瓦計(jì)法測(cè)量三相三線制電路的接線圖，標(biāo)注功率表電流、電壓線圈的連接端；調(diào)研某三相設(shè)備（如車間三相風(fēng)機(jī)）的額定功率參數(shù)，根據(jù)銘牌數(shù)據(jù)反算其額定線電流（假設(shè)功率因數(shù)已知）。引導(dǎo)操作網(wǎng)上校內(nèi)資源診斷改進(jìn)診斷：對(duì)稱功率計(jì)算漏項(xiàng)，因未牢記公式中參數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；二瓦計(jì)法負(fù)讀數(shù)處理錯(cuò)誤，因不理解負(fù)讀數(shù)的成因；瞬時(shí)功率平衡理解淺，因缺乏對(duì)相量疊加的直觀認(rèn)知。改進(jìn)：功率計(jì)算：下次課用“公式對(duì)比表”，加1道“相、線參數(shù)混用的糾錯(cuò)題；二瓦計(jì)法負(fù)