人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《新能源的發(fā)展》試講逐字稿（教師招聘面試專(zhuān)用）（試講時(shí)長(zhǎng)：10分鐘，適配面試“重科技、強(qiáng)互動(dòng)、突價(jià)值”核心要求）一、導(dǎo)入新課（1.5分鐘）師：同學(xué)們，上課！上節(jié)課我們知道了化石能源面臨枯竭和污染的雙重挑戰(zhàn)，那解決這些問(wèn)題的“綠色鑰匙”是什么呢？（展示圖片：光伏電站、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、新能源汽車(chē)）沒(méi)錯(cuò)，就是新能源！今天，我們就一起來(lái)探索《新能源的發(fā)展》，看看這些“綠色能源”如何為未來(lái)賦能（板書(shū)課題）。二、新課講授（6分鐘）（一）主流新能源：原理與應(yīng)用（4分鐘）師：目前主流的新能源主要有四類(lèi)，我們逐一認(rèn)識(shí)（板書(shū)：1.主流新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、生物質(zhì)能）。1.太陽(yáng)能：最常見(jiàn)的新能源！它的利用分為光熱和光電轉(zhuǎn)化（板書(shū)：太陽(yáng)能→光熱/光電轉(zhuǎn)化）。比如家里的太陽(yáng)能熱水器，是把太陽(yáng)能變成熱能；路邊的太陽(yáng)能路燈，通過(guò)太陽(yáng)能電池板把太陽(yáng)能直接變成電能，清潔又可再生。2.風(fēng)能：利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車(chē)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為電能（板書(shū)：風(fēng)能→機(jī)械能→電能）。像海上風(fēng)電場(chǎng)，一排排風(fēng)車(chē)矗立在海邊，源源不斷地產(chǎn)生電能，而且沒(méi)有任何污染。3.核能：它的核心原理是核裂變（板書(shū)：核能→核裂變釋能）。重核在中子轟擊下分裂成輕核，釋放出巨大能量，用來(lái)發(fā)電。我國(guó)的秦山核電站、大亞灣核電站，就是安全利用核能的典范，能量密度極高且無(wú)碳排放。4.生物質(zhì)能：利用秸稈、沼氣等動(dòng)植物廢棄物發(fā)電或供能（板書(shū)：生物質(zhì)能→廢棄物利用），實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”，也是可再生能源的重要組成部分。（二）新能源的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展趨勢(shì)（2分鐘）師：這些新能源之所以被大力推廣，核心優(yōu)勢(shì)很明顯（板書(shū)：2.核心優(yōu)勢(shì)：清潔低碳、可再生、能量潛力大）。它們幾乎不排放污染物，能有效緩解溫室效應(yīng)，而且像太陽(yáng)能、風(fēng)能都是取之不盡的。師：但新能源也有挑戰(zhàn)，比如太陽(yáng)能受天氣影響、風(fēng)能依賴(lài)地域。不過(guò)隨著科技發(fā)展，這些問(wèn)題正在被解決（板書(shū)：3.發(fā)展趨勢(shì)：技術(shù)創(chuàng)新、多能互補(bǔ)）。比如“太陽(yáng)能+儲(chǔ)能”模式，能解決夜間無(wú)太陽(yáng)的問(wèn)題，未來(lái)新能源會(huì)成為能源供應(yīng)的主力。三、鞏固提升（1分鐘）師：我們來(lái)快速判斷三個(gè)問(wèn)題：①太陽(yáng)能屬于不可再生能源？（稍停）生：（齊答）不對(duì)！是可再生能源！師：②核能發(fā)電利用的是核聚變?cè)恚浚ㄉ酝＃┥海R答）不對(duì)！是核裂變！師：③新能源的核心優(yōu)勢(shì)是清潔低碳？（稍停）生：（齊答）對(duì)！師：完全正確！大家已經(jīng)精準(zhǔn)掌握了新能源的核心知識(shí)點(diǎn)。四、課堂小結(jié)（1分鐘）師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了主流新能源的原理、應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)能總結(jié)一下核心要點(diǎn)？生：（總結(jié)）太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等是主要新能源，它們清潔可再生，能解決化石能源的問(wèn)題，未來(lái)會(huì)越來(lái)越普及。師：總結(jié)得很全面！新能源的發(fā)展不僅關(guān)乎環(huán)境，更關(guān)乎國(guó)家能源安全。希望大家不僅了解新能源，更能在生活中踐行綠色低碳，支持新能源發(fā)展。下節(jié)課我們將總結(jié)能源發(fā)展的整體趨勢(shì)，探討可持續(xù)發(fā)展的路徑。五、布置作業(yè)（0.5分鐘）師：課后請(qǐng)大家完成教材課后習(xí)題1、3題，鞏固知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)調(diào)查當(dāng)?shù)氐男履茉磻?yīng)用（如光伏電站、新能源充電樁），下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)和對(duì)家鄉(xiāng)新能源發(fā)展的建議。下課！板書(shū)書(shū)寫(xiě)節(jié)奏（同步試講過(guò)程）5.導(dǎo)入后板書(shū)課題：新能源的發(fā)展6.主流新能源板書(shū)：1.主流新能源：太陽(yáng)能（光熱/光電）、風(fēng)能（機(jī)械能→電能）、核能（核裂變）、生物質(zhì)能（廢棄物利用）7.優(yōu)勢(shì)與趨勢(shì)板書(shū)：2.核心優(yōu)勢(shì)：清潔低碳、可再生；3.發(fā)展趨勢(shì)：技術(shù)創(chuàng)新、多能互補(bǔ)教學(xué)反思（試講專(zhuān)用補(bǔ)充）8.試講亮點(diǎn)：①以“綠色鑰匙”為喻導(dǎo)入，銜接上節(jié)課的能源挑戰(zhàn)，邏輯連貫，符合“問(wèn)題→解決方案”的教學(xué)思路；②聚焦“原理→應(yīng)用→優(yōu)勢(shì)→趨勢(shì)”核心鏈條，環(huán)節(jié)緊湊，10分鐘內(nèi)高效覆蓋主流新能源知識(shí)點(diǎn)；③互動(dòng)設(shè)計(jì)貼合面試需求，通過(guò)提問(wèn)、快速判斷等環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，展現(xiàn)“學(xué)生主體”理念；④板書(shū)簡(jiǎn)潔規(guī)范，重點(diǎn)突出新能源類(lèi)型、轉(zhuǎn)化方式和核心優(yōu)勢(shì)，便于學(xué)生快速記憶，同時(shí)滲透綠色發(fā)展價(jià)值觀。9.改進(jìn)方向：①可增加1個(gè)簡(jiǎn)易演示（如用太陽(yáng)能小電板點(diǎn)亮LED燈），增強(qiáng)課堂直觀性；②對(duì)學(xué)困生，在講解“核裂變”時(shí)，可類(lèi)比“多米諾骨牌”，用通俗比喻降低理解難度；③可簡(jiǎn)要提及我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)成就（如光伏裝機(jī)全球第一），強(qiáng)化科技自信和家國(guó)情懷。10.面試適配：本節(jié)課嚴(yán)格遵循教師招聘面