人教版九年級物理全一冊《能源利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)》試講逐字稿（教師招聘面試專用）（試講時(shí)長：10分鐘，適配面試“重認(rèn)知、強(qiáng)責(zé)任、突素養(yǎng)”核心要求）一、導(dǎo)入新課（1.5分鐘）師：同學(xué)們，上課！每天早上我們用天然氣做飯、坐公交車上學(xué)（燃油/電動）、晚上開燈寫作業(yè)，這些都離不開“能源”。（展示能源應(yīng)用場景圖：化石燃料燃燒、水電站發(fā)電、太陽能板供電）能源就像現(xiàn)代社會的“血液”，支撐著我們的生活和生產(chǎn)。但大家知道嗎？我們現(xiàn)在使用的能源面臨著嚴(yán)峻的問題。今天，我們就一起來探討《能源利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)》（板書課題），爭做“能源小衛(wèi)士”。二、新課講授（6分鐘）（一）能源利用的現(xiàn)狀：常規(guī)能源為主，新能源崛起（3分鐘）師：首先我們來看能源利用的現(xiàn)狀。目前人類使用的能源主要分為兩大類（板書：1.能源現(xiàn)狀：常規(guī)能源+新能源）。常規(guī)能源：包括化石能源（煤、石油、天然氣）和水能?；茉词悄壳笆褂米顝V泛的能源，比如工廠發(fā)電、汽車行駛都離不開它；水能是清潔的常規(guī)能源，像三峽水電站就是利用水能發(fā)電（板書：常規(guī)能源：化石能源（煤、石油、天然氣）、水能→應(yīng)用廣泛）。新能源：隨著科技發(fā)展，太陽能、風(fēng)能、核能、生物質(zhì)能等新能源逐漸走進(jìn)我們的生活。比如家里的太陽能熱水器、路邊的風(fēng)力發(fā)電機(jī)、新能源汽車的電池（板書：新能源：太陽能、風(fēng)能、核能、生物質(zhì)能→快速發(fā)展）。師：但大家要注意，目前全球能源消耗中，化石能源占比超過80%，新能源的使用比例還相對較低，我們依然高度依賴常規(guī)能源。（二）能源面臨的兩大核心挑戰(zhàn)（3分鐘）師：過度依賴化石能源，讓我們面臨兩大嚴(yán)峻挑戰(zhàn)（板書：2.核心挑戰(zhàn)：資源枯竭+環(huán)境污染）。1.資源枯竭的挑戰(zhàn)：化石能源是經(jīng)過億萬年形成的不可再生能源（板書：①不可再生→儲量有限）。根據(jù)目前的消耗速度，石油和天然氣預(yù)計(jì)幾十年后將耗盡，煤炭也僅能維持百年左右。如果不及時(shí)尋找替代能源，未來我們可能面臨“無能源可用”的困境。2.環(huán)境污染的挑戰(zhàn)：化石能源燃燒時(shí)會產(chǎn)生大量污染物（板書：②污染嚴(yán)重→大氣污染、溫室效應(yīng)）。比如燃燒煤會排放二氧化硫、氮氧化物，導(dǎo)致酸雨；排放的二氧化碳會加劇溫室效應(yīng)，引發(fā)全球變暖、極端天氣增多。這些污染不僅破壞環(huán)境，還會影響人類健康。師：除此之外，水能的開發(fā)會受地形限制，新能源的利用也存在技術(shù)瓶頸（如太陽能夜間無法發(fā)電、風(fēng)能不穩(wěn)定），這些都是我們需要解決的問題。三、鞏固提升（1分鐘）師：我們來快速判斷三個(gè)問題：①化石能源是可再生能源？（稍停）生：（齊答）不是！是不可再生能源！師：②太陽能屬于常規(guī)能源？（稍停）生：（齊答）不對！是新能源！師：③化石能源燃燒會造成環(huán)境污染？（稍停）生：（齊答）對！師：完全正確！大家已經(jīng)精準(zhǔn)掌握了能源的分類和核心挑戰(zhàn)，這是我們解決能源問題的基礎(chǔ)。四、課堂小結(jié)（1分鐘）師：今天這節(jié)課，我們了解了能源利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，誰能總結(jié)一下核心要點(diǎn)？生：（總結(jié)）目前主要使用化石能源等常規(guī)能源，新能源在發(fā)展；面臨的挑戰(zhàn)是化石能源不可再生會枯竭，還會造成環(huán)境污染。師：總結(jié)得很全面！認(rèn)識到這些挑戰(zhàn)，是為了更好地解決問題。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“能源的未來發(fā)展”，探索如何開發(fā)新能源、節(jié)約能源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。五、布置作業(yè)（0.5分鐘）師：課后請大家完成教材課后習(xí)題1、2題，鞏固知識點(diǎn)；同時(shí)調(diào)查家里的能源使用情況（如是否使用太陽能、天然氣使用量），分析哪些是不可再生能源，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)和節(jié)約能源的小建議。下課！板書書寫節(jié)奏（同步試講過程）3.導(dǎo)入后板書課題：能源利用的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)4.能源現(xiàn)狀板書：1.能源現(xiàn)狀：常規(guī)能源（化石能源、水能→應(yīng)用廣）；新能源（太陽能、風(fēng)能、核能→快速發(fā)展）5.核心挑戰(zhàn)板書：2.核心挑戰(zhàn)：①資源枯竭（化石能源不可再生、儲量有限）；②環(huán)境污染（燃燒排放污染物、溫室效應(yīng)）教學(xué)反思（試講專用補(bǔ)充）6.試講亮點(diǎn)：①以生活中能源應(yīng)用場景導(dǎo)入，快速拉近知識與生活的距離，符合“從生活走向物理”的課程理念；②聚焦“現(xiàn)狀→挑戰(zhàn)”核心鏈條，環(huán)節(jié)緊湊、邏輯清晰，10分鐘內(nèi)高效落地核心知識點(diǎn)；③互動設(shè)計(jì)貼合面試需求，通過提問、快速判斷等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生參與度，展現(xiàn)“學(xué)生主體”理念；④板書簡潔規(guī)范，重點(diǎn)突出能源分類和核心挑戰(zhàn)，便于學(xué)生快速梳理知識體系，同時(shí)滲透社會責(zé)任教育。7.改進(jìn)方向：①可增加1個(gè)數(shù)據(jù)展示（如我國化石能源消耗占比、新能源裝機(jī)容量），增強(qiáng)說服力；②對學(xué)困生，在講解“不可再生能源”時(shí)，可類比“一次性水杯”，用通俗比喻降低理解難度；③可簡要提及“碳中和”“碳達(dá)峰”等國家戰(zhàn)略，讓內(nèi)容更具時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)意義。8.面試適配：本