2025年教師安全技能考核試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內）1.根據《中華人民共和國未成年人保護法》，學校、幼兒園應當建立、健全安全管理制度，對未成年人（）。A.進行安全教育B.保障設施安全C.建立應急預案D.以上都是2.發(fā)生火災時，以下哪種行為是錯誤的？（）A.用濕毛巾捂住口鼻B.沿疏散指示標志方向撤離C.乘坐電梯快速逃生D.到指定安全區(qū)域集合3.在教室或辦公室發(fā)生地震時，正確的避險姿勢是？（）A.豎直站立，保護頭部B.立即沖出室外C.趴在課桌下或堅固家具旁，保護頭部和頸部D.擁擠在門口等待4.發(fā)現(xiàn)學生突發(fā)心臟病，以下哪項不是優(yōu)先采取的措施？（）A.立即撥打急救電話B.讓患者平躺，抬高雙腿C.輕輕拍打患者胸部催醒D.保持患者呼吸道通暢5.處理學生輕微割傷時，首先應該？（）A.用嘴吹傷口B.用消毒液反復擦拭傷口C.用干凈紗布或布條壓迫止血D.立即送往醫(yī)院，不進行初步處理6.為預防校園擁擠踩踏事故，教師在日常管理中應？（）A.鼓勵學生在樓道內追逐打鬧B.加強上下學高峰時段的疏導C.在樓梯口堆放雜物D.對學生進行擁擠踩踏危害的教育7.教師發(fā)現(xiàn)學生有網絡沉迷的傾向，應？（）A.直接批評指責B.與學生家長溝通，共同引導C.忽略，認為孩子會自行改正D.幫助學生分析沉迷原因，制定改進計劃8.學校組織消防演練的目的是？（）A.檢驗消防器材的有效性B.考察教師的考核成績C.提高師生的安全意識和應急疏散能力D.展示學校的組織紀律性9.學生在體育活動中發(fā)生骨折，不應采取的措施是？（）A.立即停止活動，固定傷肢B.用力搬動或復位骨折部位C.用布條或繃帶簡單固定D.冷敷減輕疼痛10.關于校園安全巡查，以下說法正確的是？（）A.只需要在開學初進行一次B.發(fā)現(xiàn)小問題可以不報告C.應定期對校舍、消防設施、用電線路等進行檢查D.巡查是形式主義，意義不大二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填在括號內）1.教師在課堂上可以適當吸煙，只要離開學生即可。（）2.學生在校園內遇到暴力威脅，應該勇敢與之對抗。（）3.發(fā)現(xiàn)學生有自傷或自殺傾向時，教師可以隨意嘲笑或傳播。（）4.食堂工作人員必須持有有效的健康證明才能上崗。（）5.使用滅火器時，應站在上風向，對準火焰根部噴射。（）6.幼兒園的教師可以代替學生完成所有的安全疏散演練。（）7.學生在體育課上進行劇烈運動前，不需要進行充分的熱身。（）8.學?？梢詾榻處熍鋫浔匾姆佬l(wèi)工具，如辣椒水噴霧。（）9.網絡安全屬于個人事務，學校和教師無需過多干預。（）10.任何情況下，為了不耽誤教學，安全演練可以提前或取消。（）三、簡答題1.簡述教師在應對校園突發(fā)火災時的主要職責和步驟。2.當學生出現(xiàn)心理危機跡象時，教師應如何初步應對和疏導？3.列舉至少三種常見的安全隱患，并說明發(fā)現(xiàn)后應如何處理？4.教師在進行安全教育時，應注意哪些原則和方法？四、案例分析題某小學教學樓發(fā)生停電，瞬間燈滅，樓道內一片漆黑。此時，正在教室上課的王老師發(fā)現(xiàn)部分學生驚慌失措，有的想沖出教室，有的在哭鬧。請分析王老師在此時應如何妥善處理，以確保學生安全。試卷答案一、選擇題1.D*解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》和學校安全管理基本要求，學校對未成年人的保護包括進行安全教育、保障設施安全、建立應急預案等多個方面，D選項最全面。2.C*解析：火災時乘坐電梯可能導致斷電被困或被煙囪效應卷入煙塵，非常危險。其他選項均為正確的火災逃生方法。3.C*解析：地震時伏地可以躲避掉落物，保護頭部和頸部，是室內避險的推薦姿勢。其他選項存在危險。4.C*解析：處理突發(fā)心臟病應優(yōu)先保證氣道通暢、立即呼救并準備進行心肺復蘇（若會）。讓患者平躺抬高雙腿可能加重心臟負擔。反復拍打胸部催醒不適用于心臟驟停的初步處理。5.C*解析：輕微割傷首要任務是止血。用紗布壓迫止血是常用且正確的初步方法。其他選項錯誤。6.B*解析：加強疏導是預防擁擠踩踏的有效措施。其他選項會增加踩踏風險。7.B*解析：家校溝通是引導學生克服網絡沉迷的重要途徑。其他選項方式不當或過于簡單。8.C*解析：消防演練的核心目的是提升師生的安全意識和應急能力。其他選項是演練的附屬或結果，而非目的本身。9.B*解析：搬動或復位骨折部位可能導致二次傷害。應先固定再移動。其他選項是正確的急救措施。10.C*解析：定期巡查是發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患的重要手段，涵蓋校舍、設施等多個方面。其他選項說法片面或錯誤。二、判斷題1.錯誤*解析：校園內禁止吸煙，包括教室和辦公室，無論是否離開學生。2.錯誤*解析：遭遇暴力威脅應優(yōu)先自保，尋找求助機會或脫離危險，而非直接對抗。3.錯誤*解析：發(fā)現(xiàn)學生自傷或自殺傾向，教師應保密、安撫、及時報告并尋求專業(yè)幫助，不能嘲笑或傳播。4.正確*解析：食品安全法規(guī)要求食堂工作人員定期進行健康檢查并取得合格證明。5.正確*解析：滅火器正確使用方法是對準火焰根部，站在上風向可以減少自身危險。6.錯誤*解析：幼兒教師必須親自帶領學生進行安全演練，確保每個孩子都知曉并參與。7.錯誤*解析：劇烈運動前充分熱身可以預防運動損傷。8.正確*解析：在特定情況下，學?？梢詾榻處熍鋫浞佬l(wèi)工具以應對可能的暴力威脅。9.錯誤*解析：網絡安全關系到學生身心健康和成長，學校和教師有責任進行教育和引導。10.錯誤*解析：安全演練是重要的安全教育環(huán)節(jié)，應按規(guī)定時間和要求進行，不能隨意取消。三、簡答題1.答：教師在應對校園突發(fā)火災時，主要職責和步驟包括：*保持冷靜，迅速判斷火情和危險位置。*立即向學校領導或相關部門報告，并通知消防控制中心（如有）。*根據應急預案和疏散路線，迅速組織學生有序疏散，提醒學生用濕毛巾捂住口鼻，低姿行進。*在安全區(qū)域清點人數(shù)，如有滯留學生立即搜救。*在指定位置協(xié)助維持秩序，或根據指示參與初期火災撲救（確保自身安全）。*配合消防人員進行滅火和救援工作。*演練后進行總結評估。2.答：教師應對學生心理危機的初步處理和疏導：*保持冷靜，不驚慌，以真誠、關懷的態(tài)度接近學生。*創(chuàng)造私密、安全的談話環(huán)境，耐心傾聽學生的訴說，表示理解和接納。*不評判、不指責、不隨意給出建議，避免強化學生的負面情緒。*評估危機的嚴重程度和潛在危險，如有自傷、自殺風險或涉及暴力行為，必須立即報告學校心理輔導老師或領導，并按程序尋求專業(yè)幫助。*提供情感支持，給予學生希望和信心，鼓勵他們尋求專業(yè)幫助。*與家長溝通（需遵守保密原則，但在危機情況下可打破保密以保障學生安全），共同支持學生。3.答：常見的校園安全隱患及處理方法：*安全隱患：消防通道堵塞、消防器材缺失或失效、校舍墻體或樓梯損壞、用電線路老化或裸露、體育器材損壞、地面濕滑、窗戶護欄過低、食堂衛(wèi)生不達標、校園周邊交通環(huán)境復雜等。*處理方法：*發(fā)現(xiàn)后立即停止使用相關區(qū)域或設備，設置警示標志。*根據隱患性質，及時進行維修、更換或清理。*對于無法立即解決或涉及重大安全風險的問題，立即上報學校安全管理部門或領導，并采取臨時控制措施。*跟蹤隱患整改落實情況，確保問題徹底解決。*將隱患及處理過程記錄在案。*針對隱患原因，加強相關安全教育和檢查，防止類似問題再次發(fā)生。4.答：教師進行安全教育時應注意的原則和方法：*原則：*安全性原則：確保教育過程本身對學生是安全的。*科學性原則：內容基于科學知識，方法符合教育規(guī)律。*針對性原則：內容和方式適合學生的年齡特點、認知水平和實際需求。*趣味性原則：運用生動有趣的形式，激發(fā)學生學習興趣。*實踐性原則：強調理論聯(lián)系實際，結合演練和體驗。*持續(xù)性原則：將安全教育融入日常教學和管理，而非一次性活動。*互動性原則：鼓勵學生參與，師生共同探討。*方法：*課堂講授法：講解安全知識、法規(guī)和案例。*情景模擬法：模擬火災、地震等場景進行演練。*討論法：組織學生討論安全問題和應對方法。*參觀法：參觀消防站、安全教育基地等。*故事法：講述安全故事，進行警示教育。*板報、宣傳欄：利用視覺媒介進行宣傳。*家校合作：與家長溝通，共同進行安全教育。四、案例分析題答：王老師應立即采取以下措施：*保持鎮(zhèn)定，發(fā)出指令：立即用平靜但堅定的聲音安撫學生，告知“不要慌張，保持安靜，跟隨老師行動”，關閉電燈（若安全），打開教室門窗（若通風需要且外部安全）。*指導學生正確避險：指示學生用濕毛巾（若有）捂住口鼻，迅速有序地撤離教室。指導學生彎腰低姿，貼墻而行，避免慌亂擁擠。*按照疏散路線撤離：熟練引導學生按照最近的消防疏散路線，快速但有序