【高三上】河北省名校2025-2026學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。對(duì)話跳水名將郭晶晶問一：剛開始學(xué)習(xí)跳水時(shí)，您才7歲，那么小，怎么堅(jiān)持下來的？答：記得當(dāng)時(shí)教練去幼兒園選運(yùn)動(dòng)員，我只知道是去學(xué)游泳，很害怕，因?yàn)樾〉臅r(shí)候被水嗆過。但我想要去克服，所以就選擇了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)自己越來越熱愛跳水。問二：哪些教練對(duì)您的影響比較大？答：在我的運(yùn)動(dòng)生涯里有3位教練以及領(lǐng)隊(duì)周繼紅，是她們一路引導(dǎo)我走向成功。第一位是我的啟蒙教練——李芳教練。她選我去學(xué)跳水，那是我第一次知道跳水這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。初學(xué)階段，我打下了非常好的基礎(chǔ)，這才可以一路走得更遠(yuǎn)。第二位是把我選入國家隊(duì)的于芬教練。我當(dāng)時(shí)還是業(yè)余體校的孩子，在參加國家隊(duì)集訓(xùn)時(shí)被于教練選中。她帶著我進(jìn)入國家隊(duì)一線組，跟著奧運(yùn)冠軍伏明霞一起訓(xùn)練。那是我進(jìn)步最快的一個(gè)階段。第三位就是后來在我人生低谷期，重新把我拉起來的鐘少珍教練。我們一起經(jīng)歷了運(yùn)動(dòng)生涯中的很多時(shí)刻，從被質(zhì)疑到一步一步走向成功，沒有她一路的扶持和鼓勵(lì)，不可能有站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的我。還有就是我的領(lǐng)隊(duì)周繼紅。她不只是在我的運(yùn)動(dòng)生涯中帶領(lǐng)我一路走向成功，在我退役后，她還鼓勵(lì)我去考國際裁判資格，進(jìn)入國際泳聯(lián)，一路走到現(xiàn)在。她幫我建立人生的規(guī)劃，讓我在自己的領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。每位教練在不同時(shí)期都給了我極大幫助，回過頭來看，每位教練的助力一步步造就了現(xiàn)在的我。問三：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，您包攬女子三米板單人和雙人兩枚金牌，首次加冕奧運(yùn)冠軍，當(dāng)時(shí)的心情和感受如何？答：雅典奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于第三次參加奧運(yùn)會(huì)的我來說，也許是最后一次機(jī)會(huì)。其實(shí)在那一刻，我沒有想那么多，只想著如何把自己最好的狀態(tài)發(fā)揮出來，如何跳好每個(gè)動(dòng)作。奪冠后，我本來也以為自己會(huì)特別激動(dòng)，會(huì)哭得一塌糊涂。但是當(dāng)我站上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，心情其實(shí)是比較平靜的，好像水到渠成，把每一個(gè)過程做好了，結(jié)果自然就在那里，這不是偶然。問四：回憶23年的跳水生涯，還有哪一次比賽經(jīng)歷讓您難忘？答：最難忘的應(yīng)該是2008年的北京奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)時(shí)壓力很大，大家都覺得我應(yīng)該是去拿冠軍的，我也沒有退路，只能往前沖。比賽前很長一段時(shí)間，自己都在反復(fù)模擬決賽的場(chǎng)景——遇到問題應(yīng)該怎樣解決，讓自己不受外界的任何影響，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。在關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)不是要戰(zhàn)勝別人了，最主要的對(duì)手是自己。問五：在職業(yè)生涯巔峰期，您為什么選擇退役、赴國外學(xué)習(xí)？答：人生不該只有一種可能，我想給自己更多成長空間。我一直主攻跳水，有很多知識(shí)要補(bǔ)充、也需要開闊自己的視野。離開跳臺(tái)時(shí)也猶豫過，畢竟那里有我最珍視的榮譽(yù)、有我奮斗的印記，但運(yùn)動(dòng)員生涯有限，人生有很長的路要走，所以我選擇用全新的視角去觀察世界、接觸不同領(lǐng)域，讓自己的人生擁有更多維度。問六：2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，您作為裁判，見證了中國跳水運(yùn)動(dòng)員奪金，當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？答：當(dāng)時(shí)的心情很復(fù)雜。看到我們的運(yùn)動(dòng)員站在賽場(chǎng)上，我特別理解他們的付出。同時(shí)作為裁判，我要全程專注于評(píng)分的核心維度，不能帶個(gè)人感情，要確保比賽的公平公正?？傊@份感受很特別，既為我們中國跳水運(yùn)動(dòng)員驕傲，也為自己能以另一種方式繼續(xù)投入跳水事業(yè)而感到踏實(shí)。問七：……答：……問八：如果給體育、公益、家庭、自我探索等排序，您會(huì)怎么排？如何分配時(shí)間和精力？答：沒有絕對(duì)的排序，因?yàn)槿松A段不同，重心一定會(huì)變，平衡才是核心。我不會(huì)把它們當(dāng)成一種先后排序，而是像安排訓(xùn)練計(jì)劃一樣，提前規(guī)劃、靈活調(diào)整，比如陪孩子時(shí)就放下工作，專注家庭；做體育或公益方面工作時(shí)，也會(huì)安排好時(shí)間，規(guī)劃好每一件事。對(duì)我來說，每個(gè)身份都很重要，都要全身心去投入和付出。問九：您認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的高曝光度對(duì)運(yùn)動(dòng)員成長有什么影響？運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該如何面對(duì)這種熱度？答：這是有兩面性的，高曝光能讓運(yùn)動(dòng)員更快被關(guān)注，獲得更多支持，乃至為體育項(xiàng)目帶來更多資源。但過度曝光也可能讓運(yùn)動(dòng)員承受額外的壓力，比如一些小失誤被放大、個(gè)人生活被過度關(guān)注等。我覺得運(yùn)動(dòng)員可以把外界的支持當(dāng)成動(dòng)力，學(xué)會(huì)過濾掉不必要的聲音，專注訓(xùn)練和比賽。運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是賽場(chǎng)上的表現(xiàn)，這樣才能更好體現(xiàn)自身的價(jià)值。問十：您認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績，除了天賦，還需要具備哪些品質(zhì)？答：堅(jiān)韌，我認(rèn)為這是非常重要的。我從7歲開始訓(xùn)練，遇到了各種困難，但一直沒有放棄，努力了很多年才真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。還有一點(diǎn)，就是自律，運(yùn)動(dòng)員需要高度的自律，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，這是一切好成績的基礎(chǔ)。當(dāng)然也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出，我們的成績不單單是自己一個(gè)人的。問十一：作為過來人，您想給現(xiàn)在的年輕運(yùn)動(dòng)員什么樣的人生建議？答：要珍惜訓(xùn)練的每一天，運(yùn)動(dòng)員生涯很短，每一次重復(fù)的練習(xí)都在為未來鋪路。不要怕苦，現(xiàn)在的苦都會(huì)變成以后的底氣。哪怕沒獲得理想的成績，也要享受過程，訓(xùn)練中收獲的堅(jiān)持和專注會(huì)成為人生的財(cái)富。還有一點(diǎn)就是提前規(guī)劃人生，運(yùn)動(dòng)員生涯只是人生的一部分，大家要趁年輕多學(xué)習(xí)、多積累，無論未來做什么，都要提前打下基礎(chǔ)。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.

郭晶晶7歲學(xué)習(xí)跳水是主動(dòng)選擇，因從小熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，且未因曾被水嗆過而產(chǎn)生恐懼。B.

于芬教練不僅將郭晶晶選入國家隊(duì)，還讓她跟隨奧運(yùn)冠軍伏明霞訓(xùn)練，這一階段是她進(jìn)步最快的一個(gè)階段。C.

雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠后，郭晶晶心情激動(dòng)到哭得一塌糊涂，因?yàn)檫@是她第三次參加奧運(yùn)會(huì)，終于實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)冠軍夢(mèng)想。D.

郭晶晶認(rèn)為高曝光對(duì)運(yùn)動(dòng)員利大于弊，能為體育帶來更多資源，建議運(yùn)動(dòng)員將所有外界聲音轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.

郭晶晶提及

三位教練和領(lǐng)隊(duì)周繼紅，分別在她的啟蒙、成長、低谷和轉(zhuǎn)型階段提供幫助，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的重要性。B.

北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)郭晶晶而言壓力巨大，她通過模擬決賽場(chǎng)景練習(xí)應(yīng)對(duì)問題，最終戰(zhàn)勝自我，可見其強(qiáng)大的心理素質(zhì)。C.

郭晶晶在巔峰期退役赴國外學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗J(rèn)為運(yùn)動(dòng)員生涯有限，希望開拓視野、補(bǔ)充知識(shí)，讓人生擁有更多可能。D.

郭晶晶將體育、公益、家庭、自我探索等排序，明確家庭

核心，會(huì)優(yōu)先分配時(shí)間和精力，其他事務(wù)則靈活調(diào)整。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個(gè)字。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績，天賦之外，還需具備________，許多運(yùn)動(dòng)員年幼開始訓(xùn)練，靠此克服諸多困難；其次，要保持________，通過持續(xù)練習(xí)打下好基礎(chǔ)；最后，需明白________也不可或缺，成績不單單是自己一個(gè)人的。4.根據(jù)上下文，問七提出的問題可能是什么？請(qǐng)寫出一個(gè)并闡述理由。5.郭晶晶對(duì)年輕運(yùn)動(dòng)員的人生建議，與她自身經(jīng)歷有哪些內(nèi)在關(guān)聯(lián)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】1.B2.D

3.①.堅(jiān)韌的品質(zhì)

②.高度的自律

③.團(tuán)隊(duì)的付出

4.示例：①問題：您退役后進(jìn)入國際泳聯(lián)擔(dān)任裁判，這一身份轉(zhuǎn)變過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)？如何克服的？②理由：從行文邏輯看，問六圍繞“2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)作為裁判的心情”展開，問八轉(zhuǎn)向“體育、公益、家庭等排序”，問七應(yīng)銜接“裁判身份”與“人生選擇”，補(bǔ)充“身份轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)”這一未提及的內(nèi)容；且原文提到周繼紅鼓勵(lì)她“考國際裁判資格，進(jìn)入國際泳聯(lián)”，但未說轉(zhuǎn)變中的困難，此問題可填補(bǔ)信息空白，符合“問答圍繞個(gè)人經(jīng)歷與認(rèn)知展開”的整體思路。

5.①建議“珍惜訓(xùn)練的每一天”，關(guān)聯(lián)她23年跳水生涯中“從7歲開始訓(xùn)練，努力了很多年才實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的經(jīng)歷，體現(xiàn)了“每一次重復(fù)練習(xí)都在為未來鋪路”的信念。②建議“不要怕苦，現(xiàn)在的苦都會(huì)變成以后的底氣”，關(guān)聯(lián)她初學(xué)跳水克服“被水嗆”的恐懼、低谷期在鐘少珍教練扶持下堅(jiān)持的經(jīng)歷，是自身抗挫折經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。③建議“享受過程，收獲的堅(jiān)持和專注會(huì)成為人生的財(cái)富”，關(guān)聯(lián)她雅典奧運(yùn)會(huì)“專注過程，結(jié)果水到渠成”、北京奧運(yùn)會(huì)“戰(zhàn)勝自我”的經(jīng)歷，是對(duì)比賽與人生關(guān)系的感悟。④建議“提前規(guī)劃人生，多學(xué)習(xí)、多積累”，關(guān)聯(lián)她巔峰期退役赴國外學(xué)習(xí)、退役后考取國際裁判資格進(jìn)入國際泳聯(lián)的經(jīng)歷，體現(xiàn)對(duì)“運(yùn)動(dòng)員生涯有限”的認(rèn)知和“人生不該只有一種可能”的實(shí)踐?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇訪談圍繞郭晶晶展開，提問涵蓋其跳水生涯的起步、教練影響、重要賽事、退役抉擇、身份轉(zhuǎn)變等多方面?；卮鹫嬲\且具深度，既分享成功經(jīng)驗(yàn)，也傳遞人生感悟。通過問答形式，讓讀者全面了解郭晶晶的運(yùn)動(dòng)人生與心路歷程，展現(xiàn)其堅(jiān)韌、自律、有規(guī)劃的品質(zhì)，給人以啟發(fā)與思考?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“郭晶晶7歲學(xué)習(xí)跳水是主動(dòng)選擇……且未因曾被水嗆過而產(chǎn)生恐懼”錯(cuò)誤，原文提到郭晶晶7歲時(shí)被教練選中，是為了克服恐懼才選擇跳水，并非“主動(dòng)選擇且未產(chǎn)生恐懼”。C.“雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠后，郭晶晶心情激動(dòng)到哭得一塌糊涂”錯(cuò)誤，雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠后她“心情其實(shí)是比較平靜的”，并非“激動(dòng)到哭得一塌糊涂”。D.“郭晶晶認(rèn)為高曝光對(duì)運(yùn)動(dòng)員利大于弊……建議運(yùn)動(dòng)員將所有外界聲音轉(zhuǎn)化為動(dòng)力”錯(cuò)誤，郭晶晶明確指出高曝光度“有兩面性”，需“過濾不必要的聲音”，而非“所有外界聲音”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“明確家庭是核心，會(huì)優(yōu)先分配時(shí)間和精力，其他事務(wù)則靈活調(diào)整”錯(cuò)誤，原文提到“沒有絕對(duì)的排序……平衡才是核心。我不會(huì)把它們當(dāng)成一種先后排序，而是像安排訓(xùn)練計(jì)劃一樣，提前規(guī)劃、靈活調(diào)整”，并非“明確家庭是核心，會(huì)優(yōu)先分配時(shí)間和精力，其他事務(wù)則靈活調(diào)整”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。第一個(gè)空，原文中郭晶晶提到“堅(jiān)韌，我認(rèn)為這是非常重要的。我從7歲開始訓(xùn)練，遇到了各種困難，但一直沒有放棄，努力了很多年才真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這表明堅(jiān)韌的品質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的重要因素之一，因此第一個(gè)空應(yīng)填寫“堅(jiān)韌的品質(zhì)”。第二個(gè)空，原文中郭晶晶強(qiáng)調(diào)“還有一點(diǎn)，就是自律，運(yùn)動(dòng)員需要高度的自律，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，這是一切好成績的基礎(chǔ)”，這表明高度的自律也是運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，因此第二個(gè)空應(yīng)填寫“高度的自律”。第三個(gè)空，原文中郭晶晶提到“當(dāng)然也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出，我們的成績不單單是自己一個(gè)人的”，這表明團(tuán)隊(duì)的付出也是運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績不可或缺的因素，因此第三個(gè)空應(yīng)填寫“團(tuán)隊(duì)的付出”?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。全文按“運(yùn)動(dòng)生涯——轉(zhuǎn)型經(jīng)歷——人生規(guī)劃”展開，此問題恰位于承前啟后的核心位置，延續(xù)訪談對(duì)個(gè)人成長的一貫關(guān)注。①從行文邏輯看，問六聚焦于“2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)作為裁判的心情”，問八則轉(zhuǎn)向“體育、公益、家庭等排序”，問七需銜接“裁判身份”與“人生選擇”，補(bǔ)充“身份轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)”這一未提及的內(nèi)容，使對(duì)話層次更連貫。②原文提到周繼紅鼓勵(lì)郭晶晶“考國際裁判資格，進(jìn)入國際泳聯(lián)”，但未詳述轉(zhuǎn)變中的具體困難。此處所提問題應(yīng)填補(bǔ)信息空白，引導(dǎo)郭晶晶分享身份轉(zhuǎn)型中的實(shí)踐與思考，以符合對(duì)話“圍繞個(gè)人經(jīng)歷與認(rèn)知展開”的整體思路?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①建議“珍惜訓(xùn)練的每一天”，源于她7歲開始訓(xùn)練，歷經(jīng)23年跳水生涯，深知“每一次重復(fù)練習(xí)都在為未來鋪路”，如啟蒙階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才得以走得更遠(yuǎn)。②建議“不要怕苦”，與她初學(xué)跳水克服被水嗆的恐懼、低谷期在鐘少珍教練扶持下堅(jiān)持的經(jīng)歷相關(guān)，是她自身抗挫折經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。③建議“享受過程”，關(guān)聯(lián)她雅典奧運(yùn)會(huì)專注過程、結(jié)果水到渠成，北京奧運(yùn)會(huì)戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，是對(duì)比賽與人生關(guān)系的深刻感悟。④建議“提前規(guī)劃人生”，與她巔峰期退役赴國外學(xué)習(xí)、退役后考取國際裁判資格進(jìn)入國際泳聯(lián)的經(jīng)歷相呼應(yīng)，體現(xiàn)她對(duì)“運(yùn)動(dòng)員生涯有限”的認(rèn)知和“人生不該只有一種可能”的實(shí)踐。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：瞎鳥汪曾祺經(jīng)常到玉淵潭遛鳥——遛畫眉的，有這幾位：老秦、老葛。他們固定的地點(diǎn)在東堤根底下。堤下有幾棵楊樹，可以掛鳥。有幾個(gè)樹墩子，可以坐坐。一邊是苗圃，空氣好。一邊是一片雜草，開著淺藍(lán)色的、金黃色的野花。他們選中這地方，是因?yàn)榭梢栽诓輩怖镒降轿锅B的活食——蛐蛐、油葫蘆。老葛說：“鳥到了我們手里，就算它有造化！”老葛來得早，走得也早，他還不到退休年齡，趕八點(diǎn)鐘還得回去上班。老秦已經(jīng)“退”了?？梢酝硪稽c(diǎn)走。他有個(gè)孫子，他來遛鳥，孫子說：“爺爺，你去遛鳥，給我逮倆玩意兒?！崩锨孛刻於家揭粌蓚€(gè)掛大扁、知了。實(shí)在沒有，至少也得逮一個(gè)“老道”——一種黃蝴蝶。他把這些玩意兒放在一個(gè)舊窗紗做的小籠里。老秦、老葛都是只帶一個(gè)畫眉來。堤面上的一位，每天蹬了自備的小三輪車來。他這三輪真是招眼：坐墊、靠背都是玫瑰紅平絨的，車上的零件锃亮。他每天帶四個(gè)鳥籠，掛在柳樹上。他自己就坐在車上架著二郎腿，抽煙，看報(bào)，看人。他的鳥叫得不怎么樣，可是鳥籠真講究，一色是紫漆的，洋金大抓鉤。鳥食罐都是成套的，繡墩式的、魚缸式的、腰鼓式的；粉彩是粉彩，逗彩是逗彩，油紅彩是油紅彩，叭狗、金魚、公雞。南岸是鳥友們會(huì)鳥的地方。湖邊有幾十棵大洋槐樹，樹下一片小空?qǐng)?，空?qǐng)錾鲜朗?。幾十籠畫眉掛在一起，叫成一片。鳥友們都認(rèn)識(shí)，掛了鳥，就互相聊天。其中最活躍的有兩位。一個(gè)叫小龐，其實(shí)也不小了，不過人長得少相。一個(gè)叫陳大吹，因?yàn)閻鄞?。小龐一逗他，他就打開了話匣子。陳大吹是個(gè)鳥油子。他養(yǎng)的鳥很多，每天用自行車載了八只來，輪流換。他不但對(duì)玉淵潭的畫眉一只一只了如指掌，哪只有多少“口”，哪只的眉子齊不齊，體肥還是體瘦，頭大還是頭小，哪一只從誰手里買的，花了多少錢，一清二楚，就是別處有什么出了名的鳥，天壇城根的，月壇公園的，龍?zhí)逗?，他也能說出子午卯酉。大家愛跟他近乎，還因?yàn)樗刻鞄Я搜b水的壺來。一個(gè)三磅熱水瓶那樣大的淺黃色的硬塑料瓶，有個(gè)很嚴(yán)實(shí)的蓋子，蓋子上有一個(gè)彎頭的管子，攥著壺，手一仄歪，就能給水罐里加上水，極其方便。他提溜著這個(gè)壺，看誰籠里水罐里水淺了，就給加一點(diǎn)。他還有個(gè)脾氣，愛和別人換鳥。養(yǎng)鳥的有這個(gè)規(guī)矩，你看上我的鳥，我看上你的了，咱倆就可以換。有的愿意貼一點(diǎn)錢：一張（拾元）、二張、三張。說好了，馬上就掏。隨即開籠換鳥。一言為定，永不反悔。老王，七十多歲了，原來是勤行——廚子，他養(yǎng)了一只畫眉。他不大懂鳥，不知怎么誤打誤撞地叫他買到了這只鳥。這只畫眉，官稱“鳥王”。不但口全——能叫“十三套”，而且非常響亮，一摘開籠罩，往樹上一掛，一張嘴，叫起來沒完。他每天先到東岸堤根下掛一掛，然后轉(zhuǎn)到南岸。他把鳥往槐樹杈上一掛，幾十籠畫眉漸漸都停下來了，就聽它一個(gè)“人”一套一套地叫。真是“一鳥入林，眾鳥壓聲”。老王是個(gè)窮養(yǎng)鳥的，他的這個(gè)鳥籠實(shí)在不怎么樣，抓鉤發(fā)黑，籠罩是一條舊褲子改的，藍(lán)不藍(lán)白不白，而且泡泡囊囊的，和籠子不合體。他后來又托陳大吹買了一只生鳥，和鳥王掛在一起，希望能把這只生鳥“壓”出來。還有個(gè)每天來遛鳥的，叫“大褲襠”。他夏天總穿著一條齊膝的大褲衩，褲襠特大?！按笱澮d”獨(dú)來獨(dú)往，很少跟人過話。他騎車來，帶四籠畫眉。他愛讓畫眉洗澡，東堤根下有一條小溝，通向玉淵潭里湖，是為了苗圃澆水掘開的。水很淺，但很清。他把籠子放在溝底，畫眉就抖開翅膀洗一陣。然后掛在楊樹杈上過風(fēng)；挨老王的鳥不遠(yuǎn)。他提出要用一只畫眉和老王的生鳥換。老王隨口說了句：“換就換！”“大褲襠”開了籠門就把兩只鳥換了。老王提了兩只鳥籠遛了幾天，他有點(diǎn)納悶：怎么“大褲襠”的這只鳥一聲也不叫喚呀？他提到南岸槐樹林里讓大家看看，會(huì)鳥的鳥友們圍過來左端詳右端詳：唔？這是怎么回事？陳大吹過來看了一會(huì)，隔著籠子，用手在畫眉面前揮了幾下，畫眉一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。陳大吹說：“你這鳥是個(gè)瞎子！”老王一跺腳：“哎喲，我上了他的當(dāng)了！”陳大吹問：“你是跟誰換的？”——“大褲襠”！——“你怎么跟他換了？”——“他說‘咱倆換換’，我隨便說了句：‘換就換’！”鳥友們都很氣憤。有人說：“跟他換回來！”但是，沒這個(gè)規(guī)矩?！按笱澮d”騎車過南岸，陳大吹截住了他：“你可缺了大德了！你怎么拿一只瞎鳥跟老王換？人家一個(gè)孤老頭子，養(yǎng)活兩只鳥，不容易！你這不是坑人嗎？”“大褲襠”振振有詞：“你管得著嗎？——這只鳥在我手里的時(shí)候不瞎！”這是死無對(duì)證的事。你說它本來就瞎，你看見了嗎？“大褲襠”登上車，疾駛而去。眾鳥友議論一陣，也就散開了。鳥友們還是每天會(huì)鳥，陳大吹還是神吹，老秦、老葛在草叢抓活食，堤面上蹬玫瑰紅三輪車的主兒還是抽煙，看報(bào)，看人。老王每天提了一只鳥王、一只瞎鳥，沿湖堤遛一圈。這以后，很少看見“大褲襠”到玉淵潭來了。文本二：小說創(chuàng)作隨談（節(jié)選）汪曾祺首先談生活問題。我還是認(rèn)為文學(xué)必須反映生活，必須從生活出發(fā)。什么叫“創(chuàng)作自由”？我認(rèn)為這個(gè)“創(chuàng)作自由”不只是說政策尺度的寬窄，容許寫什么，不容許寫什么。我認(rèn)為要獲得創(chuàng)作自由，有一個(gè)前提，那就是一個(gè)作家對(duì)生活要非常熟悉，熟悉得可以隨心所欲，可以揮灑自如，那才有了真正的創(chuàng)作自由了。我深信我寫的東西都是真實(shí)的，不是捏造的，生活就是那樣。一個(gè)作家不但要熟悉你所寫的那個(gè)題材本身的生活，也要熟悉跟你這個(gè)題材有關(guān)的生活，還要熟悉與你這次所寫的題材無關(guān)的生活。一句話，各種生活你都要去熟悉。海明威這句話我很欣賞：“冰山之所以雄偉，就因?yàn)樗对谒嫔系闹挥衅叻种??！?.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中老秦、老葛遛鳥有固定的地點(diǎn)，其中老葛因還未退休，所以要早走去上班。B.文本一中作者對(duì)玉淵潭苗圃、空氣、雜草、野花等環(huán)境狀況的描寫，意在營造愜意舒適的氛圍。C.文本一中大家愛跟陳大吹近乎，不僅因?yàn)樗麑?duì)整個(gè)玉淵潭的畫眉如數(shù)家珍，還因?yàn)樗麕Я丝梢越o鳥水罐添水的水壺。D.文本二主要談?wù)摿送粼髯约簩?duì)寫小說的看法，還詳細(xì)介紹了海明威的“冰山理論”創(chuàng)作理念。7.關(guān)于文本一中“堤面上的一位”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.他每天蹬著三輪車來遛鳥，顏色鮮艷的坐墊和靠背使他的三輪很顯眼。B.他連具體的稱呼都沒有，是作者故意為之，以凸顯其在文中舉足輕重的作用。C.作者通過“坐”“架”“抽”“看”的一系列動(dòng)作描寫，刻畫了他遛鳥時(shí)的悠閑狀態(tài)。D.他格外精致講究的鳥籠、鳥食罐與“他的鳥叫得不怎么樣”形成了鮮明的反差。8.文本一多次提到養(yǎng)鳥的規(guī)矩，具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析其在文中的作用。9.文本二提出：“文學(xué)必須反映生活，必須從生活出發(fā)。”請(qǐng)談?wù)勎谋疽恢械膿Q鳥事件是如何體現(xiàn)作者這一觀點(diǎn)的?！敬鸢浮?.D7.B

8.①相互看上對(duì)方的鳥就可以互換；談好價(jià)錢就當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)；換了之后不能反悔。②作用：為下文老王被騙且對(duì)騙子無可奈何作鋪墊。

9.①事件的發(fā)生真實(shí)地反映了生活?！袄贤酢辈淮蠖B，誤打誤撞地養(yǎng)了一只官稱“鳥王”的畫眉；“大褲襠”帶四籠畫眉，“獨(dú)來獨(dú)往，很少跟人過話”“挨老王的鳥不遠(yuǎn)”以及給畫眉洗澡的細(xì)節(jié)，暗示他比老王養(yǎng)鳥經(jīng)驗(yàn)豐富，知道老王是個(gè)養(yǎng)鳥的門外漢，知道大家對(duì)他的鳥和他這個(gè)人都不熟悉，這些因素為“大褲襠”騙老王換鳥提供了條件，既合邏輯又反映真實(shí)生活中人的行為。②事件中各方的反應(yīng)是基于生活的真實(shí)描寫。當(dāng)老王被騙后，熱心者仗義執(zhí)言，施騙者有恃無恐地抵賴，圍觀的人議論后散去，符合日常生活中糾紛的發(fā)展情形。③事件的最終老王吃了啞巴虧，“大褲襠”被拆穿不來玉淵潭，是守規(guī)矩和不道德的結(jié)果，合情合理，合生活合實(shí)際?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《瞎鳥》以玉淵潭遛鳥日常為底色，用質(zhì)樸筆觸還原市井生活。老秦捉活食、陳大吹侃鳥、三輪車主遛鳥

閑散，皆扎根真實(shí)生活肌理，無一不貼合日常人情。養(yǎng)鳥規(guī)矩的存在與破規(guī)的現(xiàn)實(shí)交織，既還原養(yǎng)鳥人的生活常態(tài)，也以小見大照見人性，盡顯汪曾祺“文學(xué)源于生活”的創(chuàng)作追求?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“詳細(xì)介紹了海明威的‘冰山理論’創(chuàng)作理念”錯(cuò)誤。文本二僅引用海明威的這句話，并未詳細(xì)介紹“冰山理論”的創(chuàng)作理念。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。B.“以凸顯其在文中舉足輕重的作用”錯(cuò)誤。由原文“堤面上的一位，每天蹬了自備的小三輪車來”“他的鳥叫得不怎么樣，可是鳥籠真講究”等內(nèi)容可知，該人物僅為玉淵潭遛鳥人群的普通一員，無舉足輕重的作用，作者未給其稱呼是體現(xiàn)其普通性，而非凸顯重要性。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①“養(yǎng)鳥的有這個(gè)規(guī)矩，你看上我的鳥，我看上你的了，咱倆就可以換。有的愿意貼一點(diǎn)錢：一張（拾元）、二張、三張。說好了，馬上就掏。隨即開籠換鳥。一言為定，永不反悔”可知，養(yǎng)鳥的規(guī)矩指相互看上對(duì)方的鳥就可以互換；談好價(jià)錢就當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)；換了之后不能反悔。②作用：“永不反悔”

規(guī)矩是后續(xù)情節(jié)的關(guān)鍵鋪墊，解釋為何老王發(fā)現(xiàn)換得瞎鳥后無法反悔、無可奈何，讓情節(jié)發(fā)展符合生活邏輯?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①原文“老王”不大懂鳥，“‘大褲襠’獨(dú)來獨(dú)往，很少跟人過話”“挨老王的鳥不遠(yuǎn)”等細(xì)節(jié)，符合生活中“不懂行易被鉆空子、施騙者利用信息差行騙”的真實(shí)邏輯，體現(xiàn)“文學(xué)反映生活”。②原文陳大吹仗義指責(zé)“大褲襠”、“大褲襠”抵賴“這只鳥在我手里的時(shí)候不瞎”、眾鳥友“議論一陣，也就散開了”，貼合日常生活中糾紛發(fā)生后的真實(shí)反應(yīng)，無刻意編造。③原文“老王每天提了一只鳥王、一只瞎鳥，沿湖堤遛一圈”“很少看見‘大褲襠’到玉淵潭來了”，結(jié)果符合“守規(guī)矩者吃啞巴虧、不道德者避走”的生活實(shí)際，體現(xiàn)“從生活出發(fā)”。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：齊侯問于晏子曰：“忠臣之事其君何若？”對(duì)曰：“有難不死，出亡不送?！本唬骸傲训囟庵?，疏爵而貴之，君有難不死，出亡不送，可謂忠乎？”對(duì)曰：“言而見用，終身無難，臣何死焉？謀而見從，終身不亡，臣何送焉？若言不見用，有難而死之，是妄死也；謀而不見從，出亡而送之，是詐為也。故忠臣者，能納善于君，而不能與君陷難者也?！保ü?jié)選自《說苑·臣術(shù)》）材料二：忠臣之事君也，莫先于諫。下能言之，上能聽之，則王道光矣。諫于未形者，上也。諫于已彰者，次也。諫于既行者，下也。違而不諫，則非忠臣。夫諫，始于順辭，中于抗議，終于死節(jié)，以成君休，以寧社稷?！稌吩疲骸澳緩睦K則正，后從諫則圣?！保ü?jié)選自馬融《忠經(jīng)·忠諫章第十五》）材料三：君臣之政其猶天地之象天地之象明則君臣之道具矣。君以施下為仁，臣以事上為義。兩心不可以事君，疑政不可以授臣。上下好禮，則民易使；上下和順，則君臣之道具矣。君以禮使臣，臣以忠事君。君謀其政，臣謀其事。政者，正名也；事者，勸功也。君勸其政，臣勸其事，則功名之道俱立矣。是故，君南面向陽，著其聲響；臣北面向陰，見其形景。聲響者，教令也；形景者，功效也。教令得中則功立，功立則萬物蒙其福，是以三綱六紀(jì)有上中下。上者為君臣，中者為父子，下者為夫婦，各修其道，福祚至矣。君臣上下，以禮為本；父子上下，以恩為親；夫婦上下，以和為安。上不可以不正，下不可以不端。上枉下曲，上亂下逆。故君惟其政，臣惟其事，是以明君之政修，則忠臣之事舉。學(xué)者思明師，仕者思明君。故設(shè)官職之全，序爵祿之位，陳璇璣之政，建臺(tái)輔之佐；私不亂公，邪不干正，此治國之道具矣。（節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策）10.材料三中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。君臣A之政B其猶C天地之象D天地之E象明F則G君H臣之道具矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.亡，逃跑，與《兼愛》中“故不孝不慈亡”的“亡”意思相同。B.“言而見用”與《屈原列傳》中的“是以見放”句式相同。C.正，正直，與《赤壁賦》中“正襟危坐而問客曰”的“正”意思不同。D.祚，福分，與《陳情表》中“門衰祚薄”的“祚”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一晏子認(rèn)為如果向君主進(jìn)言不被采用，君主有難而臣子去殉死，那就是白白地送死。B.材料二認(rèn)為君主已經(jīng)犯了過失，但是做臣子的卻不去諫諍，那就不能算作是忠良之臣了。C.材料三認(rèn)為君臣之間要一心，君主對(duì)政令不能有疑慮，否則不能把政令交給臣子。D.材料三中寫道君主面南向陽發(fā)號(hào)施令，臣子面北面向陰聽從執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)了君臣關(guān)系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）教令得中則功立，功立則萬物蒙其福，是以三綱六紀(jì)有上中下。（2）私不亂公，邪不干正，此治國之道具矣。14.三則材料都涉及忠臣事君的觀點(diǎn)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF

11.A12.C

13.（1）政教法令符合，功業(yè)就能確立；功業(yè)確立，天下萬物都能蒙受福澤。因此，三綱六紀(jì)有上、中、下的區(qū)別。（2）私情不擾亂公事，邪說不干擾正道，這樣，治理國家的方法就完備了。

14.①晏子認(rèn)為忠臣要能向君主進(jìn)獻(xiàn)善言善行，避免君主陷入危難。②馬融強(qiáng)調(diào)忠臣事君最重要的是諫諍，目的是成就君主的美善，安定國家。③諸葛亮認(rèn)為臣當(dāng)以忠事君，君當(dāng)以禮使臣，強(qiáng)調(diào)君臣關(guān)系要和睦協(xié)調(diào)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料圍繞忠臣事君展開，各有特色。晏子以對(duì)話形式，借事說理，強(qiáng)調(diào)忠臣應(yīng)納善于君、不陷君難；馬融引經(jīng)據(jù)典，層層遞進(jìn)闡述諫諍的重要性與方式；諸葛亮則從君臣相處之道入手，系統(tǒng)論述雙方職責(zé)與關(guān)系。三者角度不同，卻共同豐富了對(duì)忠臣事君的認(rèn)知，為后世提供了多維的借鑒?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：君主與臣子之間的關(guān)系，就如同天地之間的自然現(xiàn)象，天地運(yùn)行的規(guī)律明晰，那么君臣之間的相處原則也就確立了?！熬贾笔侵髡Z，表強(qiáng)調(diào)可斷開，故在B處斷開；兩個(gè)“天地之象”之間斷開，故在D處斷開；“天地之象明”是主謂句，故在其后F處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的意義和用法、理解文言句式的能力。A.錯(cuò)誤。亡：逃跑/沒有。句意：（君主）出逃不為他送行。/所以不孝不慈都沒有了。B.正確。兩句都是被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。句意：如果臣下的進(jìn)言被采用。/所以才會(huì)被放逐。C.正確。正：正直/端正。句意：木依繩墨砍削就會(huì)正直。/整好衣襟坐端正向客人問道。D.正確。句意：福分就會(huì)到來。/門庭衰微而福分淺薄。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“君主對(duì)政令不能有疑慮”錯(cuò)，材料中“兩心不可以事君，疑政不可以授臣”的意思是臣子有二心不可以侍奉君主，有疑問的政令不可以交給臣子去執(zhí)行，并沒有說“君主對(duì)政令不能有疑慮”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“中”，符合；“蒙”，蒙受；“是以”，因此。（2）“亂”，擾亂；“干”，干擾；“具”齊備，完備?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①晏子在回答齊侯時(shí)指出，忠臣并非在君主有難時(shí)盲目赴死、出亡時(shí)盲目相送，而是“能納善于君，而不能與君陷難者也”，即要善于向君主進(jìn)獻(xiàn)良言善行，防止君主陷入困境，側(cè)重于忠臣對(duì)君主善言引導(dǎo)、避免危難。②馬融認(rèn)為忠臣事君，諫諍最為重要，且諫諍分不同時(shí)機(jī)，從“諫于未形者”到“諫于既行者”有等級(jí)之分，最終目的是“成君休，以寧社稷”，重點(diǎn)在于通過諫諍成就君主、安定國家。③諸葛亮提出“君以禮使臣，臣以忠事君”，強(qiáng)調(diào)君臣之間要各自履行職責(zé)，以禮與忠為基礎(chǔ)，構(gòu)建和睦協(xié)調(diào)的關(guān)系，側(cè)重于君臣關(guān)系的和諧有序。參考譯文：材料一：齊侯問晏子說：“忠臣侍奉自己的君主，該是怎樣的呢？”（晏子）回答說：“（君主）有難不為他殉死，（君主）出逃不為他送行?！饼R侯說：“（君主）割裂土地封贈(zèng)他，分封爵位讓他顯貴，君主有難卻不殉死，出逃也不送行，這能夠稱得上是忠臣嗎？”（晏子）回答說：“如果臣下的進(jìn)言被采用，（君主）就會(huì)終身無難，臣子又為誰去殉死呢？臣下的謀劃被采納，君主就終生不會(huì)出逃，臣子又為誰去送行呢？如果向君主進(jìn)言不被采用，（君主）有難而去殉死，那就是白白地送死；規(guī)勸君主不被聽從，（君主）出逃而去送行，那就是奸詐和虛偽。因此所謂的忠臣，是要能將善言善行獻(xiàn)納給君主，而不是與君主一起陷入災(zāi)難之中的人啊?！辈牧隙褐伊贾际谭罹鳎钍滓哪^于諍諫。臣子能大膽向君主直言進(jìn)諫，君王也能積極聽取采納，那么帝王之道就前途光明了。在臣子對(duì)君主諍諫時(shí)，最好能在事情或過失尚未發(fā)生之前直言進(jìn)諫，使缺點(diǎn)、錯(cuò)誤消失在萌芽狀態(tài)，這種進(jìn)諫方式屬于上等；事情或過失已經(jīng)出現(xiàn)、發(fā)生了，再向君主直言進(jìn)諫，這種進(jìn)諫方式屬于次等；事情或錯(cuò)誤已經(jīng)造成不良后果了，再向君主直言進(jìn)諫，這種進(jìn)諫方式屬于下等。至于君主們已經(jīng)犯了過失，但做臣子的卻不去諫諍，那就不能算作是忠良之臣了。忠臣諫諍最好的方式是用可以讓君主順心可意之辭去勸說，以便讓他能夠愉悅地接受。如果這樣不能被接受的話，就用據(jù)理力爭(zhēng)的辦法去爭(zhēng)取。這樣君主仍然對(duì)所言不能聽取采納，最后的辦法就是以死相諫了。通過以上方式成就君主的善舉，從而保證國家的安寧祥和?！渡袝飞险f：“木依繩墨砍削就會(huì)正直，君主依從諫言行事就會(huì)圣明?！辈牧先壕髋c臣子之間的關(guān)系，就如同天地之間的自然現(xiàn)象，天地運(yùn)行的規(guī)律明晰，那么君臣之間的相處原則也就確立了。君主以對(duì)臣下施恩為“仁”，臣子以侍奉君主為“義”。臣子懷有二心就不能侍奉君主，君主也不能將令人疑慮的政令交給臣子。上下都崇尚禮法，百姓就容易驅(qū)使；上下和睦順暢，君臣之道就完備了。君主依據(jù)禮法來役使臣子，臣子用忠心侍奉君主。君主謀劃國家大政，臣子處理具體事務(wù)。所謂治國方略，就是端正名分、明確職責(zé)；所謂政策執(zhí)行，就是鼓勵(lì)功勞。君主勤勉地推行他的治國方略，臣子勤勉地執(zhí)行政策，那么國家的功業(yè)和名分就能共同建立了。因此，君主面南向陽，彰顯他的聲音與號(hào)令；臣子面北向陰，顯現(xiàn)他們的身形與影子。聲音與號(hào)令，就是君主頒布的教化與政令；身形與影子，就是政策的功效與成果。政教法令得當(dāng)，功業(yè)就能確立，功業(yè)確立，天下萬物都能蒙受福澤。因此，三綱六紀(jì)有上、中、下的區(qū)別。（三綱之中）上等的是君臣關(guān)系，中等的是父子關(guān)系，下等的是夫婦關(guān)系。各自遵循其應(yīng)有的規(guī)范，福分就會(huì)到來。君臣之間，以禮法為根本；父子之間，以恩情為紐帶；夫婦之間，以和睦為準(zhǔn)則。在上位者必須行為端正，在下位者必須品行規(guī)矩。上面彎曲，下面必然歪斜；上面混亂，下面就會(huì)叛逆。所以，君主專注于他的大政，臣子專注于他的事務(wù)，因此，賢明君主的政教修明，忠臣的事業(yè)就能成功。求學(xué)的人渴望遇到明師，出仕的人渴望遇到明君。所以，要設(shè)立完整的官職體系，排列好爵位俸祿的次序，實(shí)施觀察天象（洞察時(shí)政）的政教，建立三公臺(tái)輔等輔佐大臣。私情不擾亂公事，邪說不干擾正道，這樣，治理國家的方法就完備了。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。南鄉(xiāng)子·集句【注】宋·蘇軾何處倚闌干。弦管高樓月正圓。蝴蝶夢(mèng)中家萬里，依然。老去愁來強(qiáng)自寬。明鏡借紅顏。須著人間比夢(mèng)間。蠟燭半籠金翡翠，更闌。繡被焚香獨(dú)自眠?！咀ⅰ考洌狠嬊叭嘶騽e人整個(gè)詩句以成篇。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“何處倚闌干。弦管高樓月正圓”描繪出一幅高樓憑欄望月，伴隨著音樂演奏的畫面，營造出一種看似繁華熱鬧的氛圍。B.“明鏡借紅顏”中“借”字用得巧妙，暗示了時(shí)光流逝、容顏易老，而詞人只能借助明鏡來回憶往昔的青春。C.“繡被焚香獨(dú)自眠”直抒胸臆，直白地表達(dá)出詞人的孤獨(dú)寂寞之情，與蘇軾一貫的豪放豁達(dá)風(fēng)格大相徑庭。D.整首詞采用集句的方式，將不同詩人的詩句組合在一起，卻渾然天成，體現(xiàn)了蘇軾高超的詩詞創(chuàng)作技巧。16.蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝”與本詞中“蝴蝶夢(mèng)中家萬里，依然”都有關(guān)于“夢(mèng)”的描寫，請(qǐng)比較二者在情感上的異同?！敬鸢浮?5.C16.（1）相同點(diǎn)：兩首詞中的“夢(mèng)”都表達(dá)了一種深切的思念之情。（2）不同點(diǎn)：①《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，蘇軾通過“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝”，寫在夢(mèng)中見到亡妻，體現(xiàn)出對(duì)妻子的思念之深；②本詞中“蝴蝶夢(mèng)中家萬里，依然”寫在夢(mèng)中回到家鄉(xiāng)，醒來卻依然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的愁緒，表達(dá)了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾這首集句詞別具匠心。上闋以“何處倚闌干”起興，借夢(mèng)抒思鄉(xiāng)之愁，自寬難掩落寞；下闋借“明鏡”“蠟燭”等意象，繪孤獨(dú)之景。全詞輯句渾然，情感細(xì)膩，將身世之感與羈旅之愁融于一體，韻味悠長?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“直抒胸臆，直白地表達(dá)出詞人的孤獨(dú)寂寞之情”錯(cuò)，“繡被焚香獨(dú)自眠”并非直抒胸臆，而是通過描寫深夜獨(dú)自臥床的情景，含蓄地表達(dá)出孤獨(dú)寂寞之情。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。（1）相同點(diǎn)：兩首詞中的“夢(mèng)”都表達(dá)了一種深切的思念之情?！督亲印分小耙箒碛膲?mèng)忽還鄉(xiāng)”與《南鄉(xiāng)子》中“蝴蝶夢(mèng)中家萬里，依然”均以夢(mèng)境為媒介，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)遠(yuǎn)方人或地的強(qiáng)烈眷戀。（2）不同點(diǎn)：①《江城子》“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝”，通過夢(mèng)中與亡妻重逢的細(xì)節(jié)，聚焦于對(duì)逝去妻子的個(gè)人化懷念，情感深沉哀婉。蘇軾于夢(mèng)中回到往昔與妻子相處場(chǎng)景，看到妻子在小軒窗前梳妝，展現(xiàn)出對(duì)亡妻刻骨銘心的思念。②《南鄉(xiāng)子》“蝴蝶夢(mèng)中家萬里，依然”則強(qiáng)調(diào)夢(mèng)中歸鄉(xiāng)卻醒來依舊“家萬里”的現(xiàn)實(shí)，突顯羈旅愁緒，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的普遍性思念。詞人夢(mèng)回萬里之外的家鄉(xiāng)，可夢(mèng)醒后依舊身處異鄉(xiāng)，這種反差強(qiáng)化了漂泊在外的孤寂，突出對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，且多了幾分身不由己的無奈愁緒。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）退休教師王偉在被問到老年想在哪里養(yǎng)老時(shí)，引用《客至》中的“_______，_______”描述了他理想中養(yǎng)老居所周遭的自然風(fēng)光。（2）在歡度春節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上，一位老華僑吟詠《登岳陽樓》中的“_______，_______”來表達(dá)他遠(yuǎn)離親朋，漂泊無依的孤苦處境。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“_______，_______。”

【答案】

①.舍南舍北皆春水

②.但見群鷗日日來

③.親朋無一字

④.老病有孤舟

⑤.千里澄江似練

⑥.翠峰如簇/玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉/短發(fā)蕭騷襟袖冷穩(wěn)泛滄浪空闊【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“鷗”“澄”“簇”“鑒”“蕭騷”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。暮春三月，是個(gè)充滿美學(xué)意味的時(shí)節(jié)。至此，春姑娘的腳步已經(jīng)疲乏。從杏花春雨到

①

，從“三月和風(fēng)滿上林”到“江南三月春光老”，似乎只是月初到月末的距離。韶光如此易逝，因而三月常常引文人傷懷，咀爵綻放與寂滅。民俗里的三月則和樂得多。天氣逐漸暖起來了，水邊飲宴、郊外游春，豈不悠哉？孩子們的目光隨著風(fēng)箏扶遙而上，婦女們微笑著看一眼，低頭繼續(xù)挖薺菜，一派春和景明。三月三，不少地方還有吃春餅、吃薺菜的食俗。民諺曰“三月三，薺菜當(dāng)靈丹”，簡(jiǎn)直讓薺菜

②

。薺菜又稱地菜、地米菜、田兒菜等，是生長在田頭地角的一種野菜，鮮香可口、營養(yǎng)豐富，是春天里的美味。薺菜自古代起就有很多粉絲，《詩經(jīng)》里有“其甘如薺”的吟詠；辛棄疾也有“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”的詩句。清朝葉調(diào)元的《漢口竹枝詞》曰：“三三令節(jié)重廚房，口味新調(diào)又一樁。地米菜和雞蛋煮，十分耐飽十分香?！贝送?，由于薺菜的諧音是“聚財(cái)”，因而更贏得了老百姓的心。按照民俗，三月三這一天，在祭祖的時(shí)候，借助祖先的保佑，將新鮮薺菜洗干凈后捆扎成一小束，放入雞蛋、紅棗，再配兩三片生姜，煮上一大鍋，讓全家想用。這樣一來，既可交發(fā)財(cái)運(yùn)，又可防治頭痛頭昏病，久而久之便形成一種民間特有的食療習(xí)俗。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列句子中的“還”與文中加點(diǎn)的“還”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.這么高的山，他還真爬上去了。B.你好歹還會(huì)兩句英語，我連字母都不認(rèn)得。C.改完作業(yè)，還要做飯、打掃屋子，一天下來忙得沒空休息。D.十年沒見了，沒想到她還是那么年輕，那么有魅力。20.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析畫波浪線句子的表達(dá)效果。21.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語并改正。22.文中“三月三，薺菜當(dāng)靈丹”的民諺體現(xiàn)了什么民間智慧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，并再舉一例?！敬鸢浮?8.①落英繽紛②家喻戶曉

19.C20.該句運(yùn)用擬人手法，以“姑娘”“疲乏”賦予暮春時(shí)節(jié)以人的形象和神態(tài)，這樣來寫暮春既形象生動(dòng)，又富有表現(xiàn)力。

21.“咀爵”改為“咀嚼”；“扶遙而上”改為“扶搖而上”；“想用”改為“享用”。

22.①“三月三，薺菜當(dāng)靈丹”的民諺體現(xiàn)了民間在特定時(shí)節(jié)，利用當(dāng)令食物來養(yǎng)生、防病的食療智慧。②示例：冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，前文提到“春姑娘的腳步已經(jīng)疲乏”“從杏花春雨到……”，后文有“韶光易逝”“綻放與寂滅”的描寫，故此處需要表現(xiàn)暮春花落的景象，與“杏花春雨”形成時(shí)序銜接，可填“落英繽紛”。落英繽紛：形容花瓣紛紛飄落的美麗景象。②處，前文通過民諺“三月三，薺菜當(dāng)靈丹”強(qiáng)調(diào)薺菜的普及性，后文列舉《詩經(jīng)》、辛棄疾詩詞等歷代文獻(xiàn)佐證其知名度，此處需要填入表示廣泛知曉的成語，可填“家喻戶曉”。家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確分析詞語語境義的能力。文中加點(diǎn)的“還”，是副詞，表示在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充；承接上文，補(bǔ)充還有“吃春餅、吃薺菜”的食俗。A.副詞，表示不合理；不尋常；沒想到如此，而居然如此。B.副詞，表示程度上勉強(qiáng)過得去。C.副詞，表示在某種程度之上有所增加或在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充。D.副詞，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，仍舊。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力?！按汗媚锏哪_步已經(jīng)疲乏”運(yùn)用擬人手法，將“暮春三月”這一抽象的時(shí)間概念擬人化為“春姑娘”，使其具有人的形象和行為特征?！捌７Α币辉~進(jìn)一步賦予春天以人的狀態(tài)，暗示暮春時(shí)節(jié)的生機(jī)逐漸減弱，與“初春的活力”形成對(duì)比。此句通過擬人化，將季節(jié)更替轉(zhuǎn)化為可感知的動(dòng)態(tài)畫面，如“腳步”，使讀者更容易想象暮春的慵懶與倦怠感，這種表達(dá)更富詩意，增強(qiáng)了文本的感染力，深化了文本的抒情意味?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

能力。第①處，“爵”是古代酒器，如爵位，與動(dòng)作無關(guān)；“嚼”才是用牙齒磨碎食物的正確用字?！熬捉馈爸赣醚例X反復(fù)咬磨，引申為對(duì)事物反復(fù)體會(huì)，故應(yīng)將“咀爵”改為“咀嚼”。第②處，原文語境描寫風(fēng)箏隨春風(fēng)上升的狀態(tài)?！斑b”指遙遠(yuǎn)，形容詞；“搖”才是旋轉(zhuǎn)上升的動(dòng)詞。成語“扶搖而上”出處《莊子·逍遙游》“摶扶搖而上者九萬里”，形容急速盤旋上升，故應(yīng)將“扶遙而上”改為“扶搖而上”。第③處，原文語境描述全家分食薺菜雞蛋的習(xí)俗。“想”是心理活動(dòng)，如想象；“享”才是受用的意思。故應(yīng)將“想用”改為“享用”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①民諺將薺菜比作“靈丹”，體現(xiàn)了民間對(duì)春季時(shí)令野菜藥用價(jià)值的認(rèn)知。三月薺菜鮮嫩，富含維生素和礦物質(zhì)，古人通過食用應(yīng)季野菜調(diào)節(jié)身體，如文中提到“防治頭痛頭昏病”，反映了“時(shí)令養(yǎng)生”的養(yǎng)生理念和民間智慧。②如“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方”。冬季寒冷，蘿卜性涼可潤燥通便，平衡進(jìn)補(bǔ)帶來的內(nèi)熱；夏季濕熱，姜性溫能驅(qū)寒濕，符合中醫(yī)“順應(yīng)四時(shí)”的養(yǎng)生觀，體現(xiàn)了人們利用當(dāng)令食物來養(yǎng)生、防病的食療智慧。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料