2025年湖北省中考語文真題試卷（滿分：120分考試時間：120分鐘）一、基礎(chǔ)與運用（22分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.窠（kē）巢蒞（lì）臨棲（qī）息證據(jù)確鑿（zuó）B.棱（líng）鏡宿（sù）儒高蹺（qiāo）花團錦簇（cù）C.干涸（hé）坍塌（t?。┓Q（chèn）職隨聲附和（hè）D.旌（jīng）旗懲（chěng）戒恐嚇（hè）刨（páo）根問底【答案】C【解析】A項“證據(jù)確鑿”的“鑿”應(yīng)讀záo；B項“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀léng；D項“懲戒”的“懲”應(yīng)讀chéng。故選C。下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.抖擻企盼巧妙絕綸杳無消息B.靜謐抽噎力不暇供駭人聽聞C.慫恿熱忱哄堂大笑自出心材D.讕語瞋怪心有靈犀相映成趣【答案】B【解析】A項“巧妙絕綸”應(yīng)為“巧妙絕倫”；C項“自出心材”應(yīng)為“自出心裁”；D項“瞋怪”應(yīng)為“嗔怪”。故選B。下列加點詞語使用有誤的一項是（）（3分）A.廣大醫(yī)務(wù)工作者始終堅守在抗疫第一線，同病毒展開了一場驚心動魄的較量。B.他上課時老是心不在焉，所以老師講了什么，他根本不知道。C.沒有煩惱的人生只能是沙漠中的海市蜃樓，終究虛幻不實。D.面對朋友的善意勸告，他卻處之坦然，不以為然。【答案】D【解析】“不以為然”指不認為是正確的，表否定態(tài)度；此處應(yīng)表達“不放在心上”的意思，應(yīng)用“不以為意”。A、B、C項詞語使用均恰當。故選D。下列選項沒有語病、句意明確的一項是（）（3分）A.博物館舉辦非遺體驗活動，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。B.這本雜志的對象，主要是面向全體初中生。C.“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。D.由于《哪吒之魔童降世》的熱映，使中國動漫電影事業(yè)邁上了新臺階。【答案】A【解析】B項句式雜糅，可改為“這本雜志主要面向全體初中生”或“這本雜志的對象主要是全體初中生”；C項搭配不當，可改為“美化了校園環(huán)境，增強了同學們的環(huán)保意識”；D項成分殘缺，可刪去“由于”或“使”。故選A。下列有關(guān)文學文化知識的解說，正確的一項是（）（3分）A.“生”“旦”“丑”是戲曲角色行當，“生”扮女性，“旦”扮男性。B.《故土》《藤野先生》均出自魯迅散文集《朝花夕拾》。C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的志人小說集。D.“四書”指《大學》《禮記》《論語》《孟子》。【答案】C【解析】A項“生”扮男性，“旦”扮女性；B項《故土》出自小說集《吶喊》；D項“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，不含《禮記》。故選C。綜合性學習（7分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中字不倚偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田?！保ü?jié)選自《中國字》歌詞）材料二：《奇妙的漢字》節(jié)目以“弘揚漢字文化”為宗旨，追溯漢字淵源，探尋背后故事，彌補了漢字教育中“知其然不知其所以然”的缺憾。材料三：兩波“換筆潮”（毛筆換硬筆、手寫換鍵盤）及對漢字缺乏珍視，導致手寫水平下降，漢字文化傳承遇阻。（1）根據(jù)漢字筆畫特征，將序號填在橫線上（4分）一提好比________，一折如同________，一彎就像________，一點恰似________。①龍擺尾②峰回轉(zhuǎn)③鳳抖冠④劍出鞘（2）作為初中生，你如何傳承中國漢字文化？請答出兩點（3分）【答案】（1）④②①③（2）示例：①認真練字，做到書寫規(guī)范美觀；②主動了解漢字起源與背后的文化故事；③減少鍵盤輸入依賴，堅持手寫日常作業(yè)。（答出兩點即可）二、閱讀與理解（48分）（一）古詩詞閱讀（6分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？（3分）【答案】潮水漲滿，江面與兩岸齊平，顯得十分寬闊；春風和煦，風向正順，一葉白帆高高懸掛在船桅之上。展現(xiàn)出江面開闊、風平浪靜的壯美景象。尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？（3分）【答案】通過詢問“鄉(xiāng)書何處達”，借“歸雁傳書”的典故，表達了詩人漂泊在外的思鄉(xiāng)之情。（二）文言文閱讀（12分）桃花源記（節(jié)選）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！苯忉屜铝屑狱c詞的意思（4分）（1）屋舍儼然（2）阡陌交通（3）咸來問訊（4）不足為外人道也【答案】（1）整齊的樣子（2）交錯相通（3）全，都（4）值得用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。【答案】（他們的祖先）帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與人世隔絕的地方，不再出去。桃花源中的人“皆嘆惋”的原因是什么？（4分）【答案】漁人向他們講述了外界朝代更迭、戰(zhàn)亂頻繁的情況，桃花源中的人因外界百姓飽受戰(zhàn)亂之苦而嘆惋，也為自己能躲避戰(zhàn)亂、安居樂業(yè)而感慨。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（15分）漢字之美，美在風骨①漢字是中華文明的重要載體，從甲骨文到楷書，歷經(jīng)三千余年演變，依然保持著鮮活的生命力。它不僅是交流的工具，更是蘊含著文化基因的藝術(shù)品。②漢字之美，美在形體。甲骨文古樸神秘，金文厚重雄渾，隸書蠶頭燕尾，楷書端莊方正，行書流暢自然，草書奔放灑脫。每一種字體都承載著不同時代的審美情趣，如“山”字像峰巒疊嶂，“水”字似流水蜿蜒，觀字如觀畫，盡顯東方美學神韻。③漢字之美，美在內(nèi)涵?！叭省弊謴娜藦亩?，寓意人與人之間的關(guān)愛；“信”字由“人”和“言”組成，象征人言為信的道德準則。許多漢字都凝結(jié)著先民對世界的認知，如“休”字似人倚木而息，傳遞出對勞作休憩的樸素理解。這種將形與義完美融合的特質(zhì)，是其他文字難以企及的。④然而，在信息化時代，漢字面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。鍵盤輸入取代了手寫，很多人出現(xiàn)“提筆忘字”的現(xiàn)象；網(wǎng)絡(luò)用語的泛濫也對規(guī)范用字造成沖擊。正如《奇妙的漢字》總導演童中尉所言，漢字教育的缺憾在于人們往往知其然不知其所以然，忽視了漢字背后的文化內(nèi)涵。⑤傳承漢字文化，需要守護其形，更要傳承其神。學校應(yīng)加強書法教育，讓學生在筆墨揮灑中感受漢字的形體之美；社會應(yīng)多舉辦漢字文化活動，如解字溯源講座、書法比賽等，喚醒人們對漢字的珍視。當我們在紙上一筆一畫書寫時，不僅是在傳承一種文字，更是在守護中華文明的根脈。文章從哪兩個方面闡述“漢字之美”？（4分）【答案】①形體之美：不同字體承載時代審美，形義融合如觀畫；②內(nèi)涵之美：凝結(jié)先民對世界的認知與道德準則。第④段引用童中尉的話有何作用？（5分）【答案】引用權(quán)威人士的觀點，指出當前漢字教育的缺憾，既印證了“漢字傳承遇阻”的觀點，又為下文提出“傳承漢字需重視文化內(nèi)涵”的對策做鋪墊，增強文章說服力。結(jié)合全文，談?wù)勅绾蝹鞒袧h字文化。（6分）【答案】①學校加強書法教育，培養(yǎng)學生書寫能力與審美；②社會舉辦漢字文化活動，普及漢字背后的文化內(nèi)涵；③個人減少鍵盤依賴，堅持手寫，主動了解漢字淵源；④規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，守護漢字使用的規(guī)范性。（答出三點即可）（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（15分）實踐出真知①一位科學家曾說：“真理誕生于一百個問號之后，而問號的答案，往往藏在實踐里?！睙o論是科學探索還是日常成長，唯有親身實踐，才能撥開迷霧，獲得真正的認知。②實踐是檢驗認知的試金石。戰(zhàn)國時期，趙括熟讀兵書，卻缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，最終在長平之戰(zhàn)中慘敗，留下“紙上談兵”的教訓。反觀孫臏，不僅鉆研兵法，更在桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)中親身實踐，靈活運用戰(zhàn)術(shù)，成為一代軍事家?？梢?，脫離實踐的理論如同空中樓閣，唯有經(jīng)過實踐檢驗，才能轉(zhuǎn)化為真正的能力。③實踐是催生新知的源泉。武漢市某中學生小凌，將議論文直接作為演講稿參加比賽，結(jié)果因忽視聽眾感受而失利。但在這次實踐中，她領(lǐng)悟到“演講稿需心中有聽眾”的道理，還摸索出演講技巧。正如她的老師所言，“真知還是要靠實踐得來”。許多突破與創(chuàng)新，都源于實踐中的探索與反思。④實踐離不開勇氣與堅持。李時珍為編寫《本草綱目》，歷時二十七載，走遍名山大川，親嘗百草，記錄上萬種藥材特性。正是這份“躬身實踐”的堅持，讓他攻克了無數(shù)難題，完成了這部醫(yī)學巨著。如果缺乏直面實踐的勇氣，畏懼失敗，便難以獲得深刻的認知。⑤在這個信息爆炸的時代，我們不乏理論知識的獲取渠道，但真正的成長，仍需扎根實踐。無論是學習知識、掌握技能，還是探索未知，都要勇于“試一試”，在實踐中檢驗、反思、成長。因為只有實踐，才能讓知識落地，讓認知深刻，讓智慧生根。本文的中心論點是什么？（4分）【答案】唯有親身實踐，才能撥開迷霧，獲得真正的認知（或：實踐出真知）。第②段運用了什么論證方法？有何作用？（5分）【答案】對比論證、舉例論證。列舉趙括紙上談兵慘敗與孫臏實戰(zhàn)成名的事例，進行正反對比，突出“實踐是檢驗認知的試金石”的分論點，使論證更具說服力。結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α罢嬷€是要靠實踐得來”的理解（6分）【答案】①實踐能檢驗理論的真?zhèn)?，避免陷入“紙上談兵”的誤區(qū)；②實踐中能發(fā)現(xiàn)新問題、總結(jié)新方法，催生以往未知的認知；③只有通過親身實踐，才能將理論轉(zhuǎn)化為實際能力，獲得深刻、可靠的知識。三、寫作與表達（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在以“演講”為主題的“活動?探究”單元學習中，班級將舉辦演講比賽。賽前，小凌說：“老師，我剛寫了一篇很好的議論文，正好用來演講，您覺得合適嗎？”老師微笑著說：“欲知，且試。相信你會對演講有更清楚的理解?！辟惡?，小凌找到了老師：“聽眾對我的演講不是很感興趣。現(xiàn)在我明白了，演講稿不同于議論文，心中要有聽眾，才會有說服力和感染力。另外，我還在這次登臺演講中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，這是演講之前不可能想到的。”老師欣慰地說：“你看，真知還是要靠實踐得來。這一試，還讓你有了新的收獲?！痹囈辉?，方能獲得真知。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替?！緦懽魉悸方馕觥繉忣}立意：核心關(guān)鍵詞為“實踐出真知”“試一試才有收獲”，可寫記敘文（個人實踐經(jīng)歷）或議論文（論證實踐的重要性）。記敘文思路：開頭：設(shè)置場景（如嘗試制作手工藝品、參加比賽、完成實驗等），點明初始的迷茫或理論認知。中間：詳細描寫實踐過程中的挫折（如按教程做蛋糕失敗、演講緊張忘詞等）、反思與調(diào)整。結(jié)尾：點明實踐帶來的收獲，呼應(yīng)“實踐出真知”的主題。議論文思路：開頭：引用材料或名言，提出“實踐是獲得真知的唯一途徑”的論點。中間：分論點1（實踐檢驗理論）、分論點2（實踐催生新知）、分論點3（實踐需勇氣），結(jié)合古今事例（李時珍、小凌等）論證。結(jié)尾：聯(lián)系自身，呼吁勇于實踐。【優(yōu)秀范文示例】那一次嘗試，讓我讀懂真知去年夏天，我看著書架上的陶藝作品，心血來潮想親手做一個花瓶。憑著畫冊里的教程，我自信滿滿地來到陶藝工作室?！鞍凑战坛蹋劝烟胀寥喑汕驙?，再壓成碗形……”我邊念叨邊操作，可陶土像個不聽話的孩子，不是揉不均勻，就是壓得厚薄不一?！翱隙ㄊ墙坛烫喡粤?！”我有些懊惱，卻還是硬著頭皮繼續(xù)。當我試圖把碗形向上捏成瓶身時，陶土突然從中間裂開，碎成幾塊?！皠e急，教程是死的，手和眼睛才是活的。”陶藝老師走過來，拿起我的陶土示范，“你看，揉土要順著一個方向，力度得均勻，捏形時要感受陶土的張力。”我學著老師的樣子重新嘗試，指尖觸到陶土的溫度，才發(fā)現(xiàn)之前只看文字忽略了這些細節(jié)。這次我不再急于求成，慢慢揉土、輕輕塑形，雖然瓶身還是有些歪斜，但總算沒有裂開。接下來的幾天，我每天都去