常州市2017-2019年中考英語試題分類匯編中考英語試題的研究與分析是初中英語教學(xué)與備考的核心環(huán)節(jié)。對常州市____年中考英語試題進(jìn)行系統(tǒng)分類匯編，既能清晰呈現(xiàn)考點(diǎn)分布與命題規(guī)律，也能為師生提供針對性的復(fù)習(xí)方向。本文基于這三年真題，從試題結(jié)構(gòu)、題型考點(diǎn)、命題趨勢等維度展開分析，助力提升備考效率與應(yīng)試能力。一、試題整體特征分析1.試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性____年常州市中考英語試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定，主要包含聽力理解、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、書面表達(dá)六大模塊。各模塊分值與考查形式未出現(xiàn)大幅調(diào)整，體現(xiàn)了命題的延續(xù)性，便于學(xué)生形成穩(wěn)定的答題節(jié)奏。2.考查維度多元化試題兼顧語言知識（語法、詞匯）與語言技能（聽、說、讀、寫）的考查，同時(shí)滲透文化意識與思維能力的測評。例如，閱讀理解中涉及中外文化差異的文本，書面表達(dá)中對社會現(xiàn)象的觀點(diǎn)闡述，均要求學(xué)生在語言運(yùn)用的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)跨文化理解與邏輯思辨能力。二、分題型分類匯編與考點(diǎn)解析（一）聽力理解1.題型與材料特征三年聽力材料涵蓋日常交際（購物、問路、校園生活）、通知公告、人物訪談等場景，語言真實(shí)自然，符合初中生認(rèn)知水平。題型分為短對話理解、長對話/獨(dú)白理解，2019年新增“信息轉(zhuǎn)述”類題目（如活動安排細(xì)節(jié)填空）。2.核心考點(diǎn)分布細(xì)節(jié)理解：占比約60%，考查時(shí)間、地點(diǎn)、事件細(xì)節(jié)（如“Wherewillthemeetingbeheld?”）。推理判斷：約30%，要求根據(jù)對話推斷人物關(guān)系、情感態(tài)度（如“Whatdoesthewomanthinkofthemovie?”）。主旨大意：約10%，針對獨(dú)白類材料，考查對整體內(nèi)容的概括（如“Whatisthepassagemainlyabout?”）。3.典型例題與解題思路（以2018年聽力長對話為例）原文：M:Hi,Lucy.Didyouwatchthefootballmatchlastnight?W:No,Iwasbusywithmyhomework.Whatwastheresult?M:Ourteamwon3-1.Itwasreallyexciting!W:Great!Whoscoredthefirstgoal?M:Tom,ourcaptain.He’salwayssoexcellent.Question：Whoscoredthefirstgoalinthematch?解析：本題為細(xì)節(jié)理解題，需捕捉對話中“Whoscoredthefirstgoal?”的答語“Tom,ourcaptain.”。解題關(guān)鍵在于聽前預(yù)判問題類型，聽中聚焦關(guān)鍵詞（如“firstgoal”“Tom”）。（二）單項(xiàng)選擇1.考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)語法類：時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等）、賓語從句、非謂語動詞（不定式作目的狀語等）、被動語態(tài)，三年累計(jì)考查約45%的題目。詞匯類：詞義辨析（如“borrow/lend/keep”）、固定搭配（如“beinterestedin”），占比約35%。情景交際：日常禮貌用語、交際應(yīng)答（如“Wouldyoumind...?”的回應(yīng)），占比約20%。2.命題趨勢與例題分析（2019年真題）—I’msorryItookyourschoolbagbymistake.—______.C.AllrightD.Nevermind解析：本題考查情景交際。A項(xiàng)用于回應(yīng)感謝，B項(xiàng)側(cè)重“事情本身無影響”，D項(xiàng)側(cè)重“安慰對方別在意”。結(jié)合“誤拿書包”的道歉語境，選B更貼切。此類題目需結(jié)合西方文化語境與日常交際邏輯，積累典型場景的應(yīng)答方式。（三）完形填空1.語篇與考點(diǎn)特征三年完形填空語篇以記敘文為主（如2017年“老人與海鷗的故事”），輔以少量說明文（如2018年“環(huán)保材料介紹”）。考查詞性以動詞（約40%）、名詞（30%）、形容詞（20%）為主，側(cè)重考查上下文語境理解與邏輯關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果、順承）。2.解題策略與例題（2017年真題片段）...Everyday,theoldmanwouldgotothebeachto______theseagulls.Hebroughtfoodforthemandplayedwiththem.A.meetB.feedC.watchD.catch解析：結(jié)合后文“broughtfoodforthem”，可知老人去海灘是“喂”海鷗，選B。解題時(shí)需關(guān)注前后句的動作邏輯，通過“food”等關(guān)鍵詞鎖定答案，同時(shí)注意近義詞辨析（如“feed”與“give”的區(qū)別）。（四）閱讀理解1.題材與題型分布題材：記敘文（如2018年“志愿者經(jīng)歷”）、說明文（如2019年“人工智能發(fā)展”）、應(yīng)用文（廣告、通知，占比約20%）。題型：細(xì)節(jié)理解題（約55%）、推理判斷題（25%）、主旨大意題（10%）、詞義猜測題（10%）。2.典型文本與解題思路（2019年閱讀理解B篇，主題：城市共享單車的管理）題目：Whatcanweinferfromthepassage?A.Sharedbikeswilldisappearsoon.B.Thegovernmentwillmakestrictrules.C.Peoplewillstopusingsharedbikes.解析：推理題需結(jié)合文本細(xì)節(jié)（如“政府已出臺指導(dǎo)意見，企業(yè)加強(qiáng)管理”），排除絕對化選項(xiàng)（A、C），D項(xiàng)“alone”與原文“政府+企業(yè)”的合作不符，故選B。解題時(shí)需立足文本，避免主觀臆斷，關(guān)注作者態(tài)度與隱含信息。（五）詞匯運(yùn)用1.考查形式與考點(diǎn)三年均采用“單詞拼寫（根據(jù)首字母/漢語提示）+短文填詞（用所給詞適當(dāng)形式填空）”的形式?？键c(diǎn)包括：詞性轉(zhuǎn)換（如形容詞變副詞，2018年“care→carefully”）。時(shí)態(tài)與語態(tài)（如2017年“give→wasgiven”）。固定短語（如2019年“takepartin”）。2.備考建議與例題（2018年短文填詞）...Weshould______(active)takepartinsportstokeephealthy.解析：此處需將形容詞“active”變?yōu)楦痹~“actively”修飾動詞“takepartin”。解題關(guān)鍵在于分析句子成分（副詞作狀語），同時(shí)牢記詞性轉(zhuǎn)換規(guī)則。（六）書面表達(dá)1.話題與要求話題：校園生活（如2017年“介紹學(xué)校社團(tuán)”）、家庭親情（如2018年“給父母的一封信”）、社會熱點(diǎn)（如2019年“垃圾分類的建議”）。要求：____詞，結(jié)構(gòu)清晰（開頭引入、主體闡述、結(jié)尾總結(jié)），語言準(zhǔn)確流暢。2.高分技巧與范文片段（2019年題目：“HowtoDoGarbageSortingWellatHome”）范文片段：Todogarbagesortingwellathome,wecanstartwithsmallsteps.First,learntherulesofsortingdifferentkindsofwaste,suchasputtingfoodwasteintogreenbinsandplasticbottlesintoblueones.Second,setupseparatebinsinthekitchentomakeiteasier.Finally,remindfamilymemberstoformthehabit.解析：采用“總-分”結(jié)構(gòu)，用“first,second,finally”清晰分層，結(jié)合具體做法（如“setupbins”），語言簡潔且有操作性，符合中考書面表達(dá)“內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰”的要求。三、命題趨勢與變化分析1.題型穩(wěn)定性與創(chuàng)新點(diǎn)整體題型保持穩(wěn)定，但細(xì)節(jié)處有創(chuàng)新：如2019年聽力增加“信息轉(zhuǎn)述”題型，考查學(xué)生語言輸出能力；閱讀理解中出現(xiàn)圖表類文本（如2018年“圖書館借閱統(tǒng)計(jì)”），要求學(xué)生解讀非文字信息。2.考點(diǎn)延續(xù)性與拓展語法考點(diǎn)延續(xù)對基礎(chǔ)時(shí)態(tài)、從句的考查，但2019年增加了“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”的辨析；詞匯考查更注重語境運(yùn)用，而非單純拼寫記憶；文化意識類題目占比提升，如閱讀理解中涉及“西方節(jié)日習(xí)俗”的文本。四、備考策略與建議1.分題型突破聽力：每日進(jìn)行15分鐘泛聽（如英語廣播、動畫原聲），精聽真題時(shí)記錄關(guān)鍵詞（時(shí)間、數(shù)字、轉(zhuǎn)折詞），模仿語音語調(diào)提升語感。語法：構(gòu)建“語法樹”（如時(shí)態(tài)的時(shí)間軸、從句的結(jié)構(gòu)模型），結(jié)合真題例句理解規(guī)則，避免死記硬背。閱讀：限時(shí)訓(xùn)練（如每篇8-10分鐘），養(yǎng)成“先題后文”的習(xí)慣，標(biāo)注題干關(guān)鍵詞，回文定位時(shí)關(guān)注“but,however”等邏輯詞。寫作：積累“話題庫”（如環(huán)保、校園生活的常用表達(dá)），每周完成1篇真題寫作，找老師或同學(xué)互評，重點(diǎn)修改語法錯(cuò)誤與結(jié)構(gòu)合理性。2.綜合能力提升文化積累：閱讀