貓作者：鄭振鐸（duó）教學(xué)目標(biāo)了解故事主要情節(jié)，品味細(xì)節(jié)描寫；學(xué)習(xí)默讀的技巧，練習(xí)圈點(diǎn)勾畫的閱讀技巧；體會(huì)作者對(duì)第三只貓的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的做人的道理；鄭振鐸(1898—1958)筆名西諦，福建長(zhǎng)樂縣人?，F(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。本篇文章選自《鄭振鐸選集》上冊(cè)。背景鏈接本文選自《鄭振鐸選集》上冊(cè)（福建人民出版社1984年版）?！敦垺穼懹?925年。作者當(dāng)時(shí)在上海，受五四運(yùn)動(dòng)“科學(xué)、民主、博愛”思潮的影響，與茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了“文學(xué)研究會(huì)”，積極參加革命活動(dòng)。作者在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了對(duì)弱小、無(wú)辜者的同情，對(duì)專制霸道者的譴責(zé)，弘揚(yáng)了公正、民主、博愛的思想。檢查預(yù)習(xí)逗dòu縷妄消耗憂郁懶惰慫恿安詳乞丐預(yù)警悵然蜷伏叮囑懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃lǚwànɡhàoyōuyùlǎnduòsǒnɡyǒnɡānxiánɡqǐɡàiyùjǐnɡchànɡquándīnɡzhǔchénɡjièduànbēichǔyuānwǎnɡnuèfúrónɡwèizuìqiántáo犯罪后害怕定罪而逃走鼓動(dòng)別人去做某事指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺污澀因不如意而感到不痛快彎著身體趴著骯臟且不光滑1.默讀課文，找出文中起總領(lǐng)、過渡、總結(jié)的句子，概括文章故事情節(jié)。自學(xué)任務(wù)1：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡（總領(lǐng)）；不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你（過渡）；自此，我家好久不養(yǎng)貓（過渡）；自此，我家永不養(yǎng)貓；（總結(jié)）概括內(nèi)容：文章圍繞“養(yǎng)貓”這一中心，描寫了“我”及家人與三只貓的故事。隨著三只貓的亡失，“我”經(jīng)歷了從難過到傷心到?jīng)Q絕，直至永不養(yǎng)貓的歷程。1.默讀課文，圈畫批注關(guān)鍵詞句。2.小組交流，合作完成表格。自學(xué)任務(wù)2：來(lái)歷外形性情地位結(jié)局感情變化第一只第二只第三只從隔壁要來(lái)舅舅送的流浪貓蜷伏在家門口被收養(yǎng)花白，如同白雪球，外形可愛

黃色，外形靈動(dòng)不好看很瘦、部分毛發(fā)因燒傷脫落活潑好動(dòng)，喜歡與人互動(dòng)更有趣更活潑親近家人性格憂郁懶惰，不主動(dòng)與人親近相伴的小侶親愛的同伴若有若無(wú)，常被忽視生病后不幸死亡外出玩耍時(shí)意外丟失被我打了一下之后，兩個(gè)月后死在領(lǐng)居家屋脊上初獲時(shí)快樂-死亡時(shí)難過、酸辛收養(yǎng)時(shí)快樂-丟失后悵然、憤恨、詛罵收養(yǎng)時(shí)不關(guān)心-誤解時(shí)憤怒-真相大白后難過、良心受傷追擊真兇，為貓平冤芙蓉鳥被害案案件名稱：受害者：芙蓉鳥懷疑對(duì)象：流浪貓（第三只貓）案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)：鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了好久追擊真兇，為貓平冤（一）、案發(fā)時(shí)的表現(xiàn)懷疑對(duì)象作案證據(jù)：1、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了3、它躺在露臺(tái)上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么追擊真兇，為貓平冤我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下“我”是怎么想的又是怎么做的：事件真兇：一只黑貓我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。追擊真兇，為貓平冤忽略“證據(jù)不充分”，僅通過“凝望鳥籠”、“嘴動(dòng)”等間接現(xiàn)象，未尋找直接證據(jù)，就認(rèn)定第三只貓是兇手。我的判斷誤區(qū)：受“偏見”影響：因第三只貓外形丑陋、性格不親人，平時(shí)不受重視，潛意識(shí)認(rèn)為“它更可能做出壞事“，用個(gè)人好惡代替客觀評(píng)價(jià)。追擊真兇，為貓平冤我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說(shuō)話的。我將怎樣地對(duì)他表白我的誤解呢？我永無(wú)改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓?；诤尥纯嘧载?zé)遺憾兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰居家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過的多從“失落”到“悔恨”——“我”與三只貓的情感變化貓的序號(hào)情感關(guān)鍵詞情感本質(zhì)第一只貓第二只貓第三只貓快樂（擁有）→難過、酸辛（失去）快樂（寵愛）→悵然、憤恨（失去）不關(guān)心（忽視）→憤怒（誤解）→難過、良心受傷、悔恨（真相）對(duì)“美好事物逝去”的單純失落（無(wú)過錯(cuò)感）對(duì)“珍視之物被奪走”的遺憾+對(duì)偷貓人的憤怒（仍無(wú)自我反思）從“冷漠”到“犯錯(cuò)”，再到“終身愧疚”（有強(qiáng)烈自我批判，情感最深刻）永不養(yǎng)貓的原因?qū)Ρ乳喿x：比較三只貓的命運(yùn)，為什么第三只貓死后我家永不養(yǎng)貓了不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你自此，我家好久不養(yǎng)貓自此，我家永不養(yǎng)貓不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你永不養(yǎng)貓的原因第一只貓的死亡讓“我們”難過，但還不是很傷心，也就為第二只貓的到來(lái)做了鋪墊；自此，我家好久不養(yǎng)貓承上啟下，我們傷心的程度加深了，為后面被動(dòng)收養(yǎng)第三只貓做鋪墊；自此，我家永不養(yǎng)貓態(tài)度更加決絕，情感程度加深，呼應(yīng)開頭，也總結(jié)收束全文；人與動(dòng)物關(guān)系探討為什么第三只貓亡失后是“我家永不養(yǎng)貓”，而不是再養(yǎng)一只好貓？人與動(dòng)物關(guān)系探討為什么第三只貓亡失后是“我家永不養(yǎng)貓”，而不是再養(yǎng)一只好貓?zhí)钛a(bǔ)遺憾？因?yàn)榈谌回埖耐鍪е刑N(yùn)藏著作者深深地愧疚、自責(zé)之情；第三只貓的亡失是我的冷漠、欺壓造成的，我因?yàn)閭€(gè)人的好惡在沒有明確證據(jù)的情況下就妄下斷語(yǔ)，從而導(dǎo)致了它的死亡；不在養(yǎng)貓是作者反思的行為體現(xiàn)。我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待生命？人與動(dòng)物關(guān)系探討課文中的貓就是生靈、生命的象征，人類與所有其他生命都應(yīng)該是和諧共生