八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材教學(xué)蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容緊密?chē)@八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材的能力。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括素材的選取、素材的運(yùn)用和素材的拓展。關(guān)鍵技能包括觀察生活、積累素材、運(yùn)用素材進(jìn)行寫(xiě)作等。這些技能要求學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉有價(jià)值的素材，并能夠?qū)⑵溆行У剡\(yùn)用到寫(xiě)作中。過(guò)程與方法維度上，本課程倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、反思等方式，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)生活中的素材。同時(shí)，課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、交流分享等方式，提升學(xué)生的素材提取和運(yùn)用能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度上，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活、感悟生活的能力，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加關(guān)注生活，更加熱愛(ài)生活，從而提升自身的生活質(zhì)量和幸福感。2.學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本課程分析如下：在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)文知識(shí)。但在素材提取和運(yùn)用方面，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)得到提升。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，生活經(jīng)歷逐漸豐富，對(duì)生活的感悟也日益深刻。這為本課程的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材基礎(chǔ)。在技能水平方面，學(xué)生的觀察生活、積累素材的能力有待提高。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用素材進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，往往存在素材運(yùn)用不當(dāng)、內(nèi)容空洞等問(wèn)題。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。本課程應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)生活素材的提取和運(yùn)用有著濃厚的興趣，但部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作本身存在抵觸情緒。本課程應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對(duì)素材的選取和運(yùn)用存在困惑，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于寫(xiě)作素材的清晰認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識(shí)記并理解寫(xiě)作素材的概念、類(lèi)型及其在寫(xiě)作中的作用。他們將能夠描述不同素材的特點(diǎn)，解釋素材與主題之間的關(guān)系，并能夠比較和歸納不同素材的運(yùn)用技巧。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)以特定素材為基礎(chǔ)的寫(xiě)作方案。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材的能力。他們能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成素材搜集和整理的任務(wù)，并通過(guò)小組合作完成復(fù)雜的調(diào)查研究報(bào)告。此外，學(xué)生將發(fā)展高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，他們能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的問(wèn)題解決方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文情懷。學(xué)生將通過(guò)了解生活中的美好瞬間，提升對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注。他們將學(xué)習(xí)到堅(jiān)持真理、勇于探索的科學(xué)精神，并能夠在日常生活中踐行社會(huì)責(zé)任，如提出環(huán)保建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)思維方法來(lái)分析和解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。他們能夠識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)，構(gòu)建簡(jiǎn)化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)質(zhì)疑和求證，通過(guò)邏輯分析評(píng)估結(jié)論的有效性，并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程提出原創(chuàng)性問(wèn)題解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。他們能夠反思學(xué)習(xí)策略，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效率，并提出改進(jìn)點(diǎn)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)同伴的作業(yè)給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)，并能夠甄別信息來(lái)源的可靠性，發(fā)展元認(rèn)知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材的能力。具體而言，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解素材的選取標(biāo)準(zhǔn)，掌握素材的運(yùn)用技巧，并能將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際的寫(xiě)作實(shí)踐中。此外，重點(diǎn)還包括引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、反思等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和積累生活中的素材，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在素材的深度理解和靈活運(yùn)用上。學(xué)生往往難以把握素材與主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及在寫(xiě)作中如何巧妙地運(yùn)用素材。難點(diǎn)成因在于學(xué)生缺乏對(duì)生活細(xì)致的觀察和感悟，以及缺乏對(duì)素材運(yùn)用技巧的熟練掌握。為了突破這一難點(diǎn)，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)素材的深度理解和靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含素材類(lèi)型、運(yùn)用技巧的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表展示素材分類(lèi)，模型模擬寫(xiě)作情境。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別要求。音頻視頻資料：收集相關(guān)寫(xiě)作素材的案例視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)素材提取和運(yùn)用的練習(xí)任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生寫(xiě)作素材運(yùn)用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：布置相關(guān)教材預(yù)習(xí)任務(wù)。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生收集生活中的寫(xiě)作素材。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、筆記本等。教學(xué)環(huán)境：布置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)啟發(fā)性情境構(gòu)建首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的口語(yǔ)化導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天看到的普通事物，其實(shí)背后都隱藏著許多值得我們?nèi)ネ诰虻墓适履?？今天，我們就?lái)探索一下，如何從生活中提取那些有價(jià)值的寫(xiě)作素材?！闭J(rèn)知沖突情境設(shè)置接著，我會(huì)展示一張看似平常的圖片，比如一個(gè)常見(jiàn)的街頭場(chǎng)景，然后提出一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)場(chǎng)景中有哪些元素可以成為我們寫(xiě)作的素材呢？”學(xué)生可能會(huì)列舉一些常見(jiàn)的元素，如行人、車(chē)輛、建筑物等。挑戰(zhàn)性任務(wù)提出為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)設(shè)置一個(gè)挑戰(zhàn)性任務(wù)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用這些素材寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求故事要有趣、有意義?！边@個(gè)任務(wù)既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)素材的運(yùn)用能力，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。價(jià)值爭(zhēng)議短片或真實(shí)問(wèn)題展示為了引發(fā)更深層次的思考，我會(huì)播放一段短片，展示一個(gè)關(guān)于環(huán)保的社會(huì)問(wèn)題，或者提出一個(gè)關(guān)于社區(qū)建設(shè)的真實(shí)問(wèn)題。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這樣的問(wèn)題應(yīng)該如何解決？你們能從生活中找到哪些素材來(lái)支持你們的觀點(diǎn)？”學(xué)習(xí)路線圖明確告知在這一系列的互動(dòng)之后，我會(huì)清晰地告知學(xué)生：“接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材的方法。首先，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)；然后，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何積累素材，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)；最后，我們會(huì)通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用素材進(jìn)行創(chuàng)作。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起，開(kāi)啟這段探索之旅吧?！迸f知與新知的鏈接為了確保學(xué)生能夠順利過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧與素材提取相關(guān)的舊知，例如：“還記得我們之前學(xué)過(guò)的觀察力的培養(yǎng)嗎？今天，我們將會(huì)將這些方法應(yīng)用到素材提取中?！笨偨Y(jié)導(dǎo)入最后，我會(huì)用一句總結(jié)性的話來(lái)結(jié)束導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“今天，我們的任務(wù)是開(kāi)啟寫(xiě)作素材的寶庫(kù)，讓我們一起努力，發(fā)現(xiàn)生活中的寶藏，為我們的寫(xiě)作之路添磚加瓦?！边@樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠?yàn)樗麄兘酉聛?lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：素材的觀察與積累教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解素材的概念，掌握素材觀察的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)作的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.展示生活中常見(jiàn)的素材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提出問(wèn)題：“你們能從這些圖片中找到哪些素材？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“素材在寫(xiě)作中有什么作用？”4.介紹素材觀察的方法，如觀察細(xì)節(jié)、捕捉瞬間等。5.分享一些優(yōu)秀的寫(xiě)作素材案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的素材圖片。2.積極思考，嘗試找出圖片中的素材。3.分享自己的觀察結(jié)果，并解釋素材在寫(xiě)作中的作用。4.學(xué)習(xí)素材觀察的方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.收集生活中的素材，為寫(xiě)作積累素材。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確解釋素材的概念。2.學(xué)生能否運(yùn)用觀察方法發(fā)現(xiàn)生活中的素材。3.學(xué)生能否分享自己的觀察結(jié)果，并解釋素材在寫(xiě)作中的作用。4.學(xué)生能否積極學(xué)習(xí)素材觀察的方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。任務(wù)二：素材的整理與運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解素材整理的方法，掌握素材運(yùn)用的技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整理和運(yùn)用素材的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.展示一些整理好的素材案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材整理的方法。2.介紹素材整理的方法，如分類(lèi)、歸納、總結(jié)等。3.提出問(wèn)題：“如何將素材運(yùn)用到寫(xiě)作中？”4.分享一些優(yōu)秀的寫(xiě)作案例，展示素材運(yùn)用的技巧。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的素材案例，學(xué)習(xí)素材整理的方法。2.學(xué)習(xí)素材整理的方法，并嘗試整理自己收集的素材。3.分享自己的素材整理成果，并解釋素材整理的意義。4.學(xué)習(xí)素材運(yùn)用的技巧，并嘗試將素材運(yùn)用到寫(xiě)作中。5.參與小組討論，分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否掌握素材整理的方法。2.學(xué)生能否將素材運(yùn)用到寫(xiě)作中。3.學(xué)生能否分享自己的素材整理成果，并解釋素材整理的意義。4.學(xué)生能否積極參與小組討論，分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧。任務(wù)三：素材的拓展與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解素材拓展的方法，掌握素材應(yīng)用的范圍。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生拓展和運(yùn)用素材的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.展示一些拓展素材的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材拓展的方法。2.介紹素材拓展的方法，如聯(lián)想、類(lèi)比、對(duì)比等。3.提出問(wèn)題：“素材可以應(yīng)用到哪些寫(xiě)作領(lǐng)域？”4.分享一些拓展素材的寫(xiě)作案例，展示素材應(yīng)用的范圍。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展素材經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的拓展素材案例，學(xué)習(xí)素材拓展的方法。2.學(xué)習(xí)素材拓展的方法，并嘗試拓展自己收集的素材。3.分享自己的素材拓展成果，并解釋素材拓展的意義。4.學(xué)習(xí)素材應(yīng)用的范圍，并嘗試將素材應(yīng)用到不同的寫(xiě)作領(lǐng)域。5.參與小組討論，分享自己的拓展素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的拓展素材技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否掌握素材拓展的方法。2.學(xué)生能否將素材應(yīng)用到不同的寫(xiě)作領(lǐng)域。3.學(xué)生能否分享自己的素材拓展成果，并解釋素材拓展的意義。4.學(xué)生能否積極參與小組討論，分享自己的拓展素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的拓展素材技巧。任務(wù)四：素材的創(chuàng)意與表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解素材創(chuàng)意的方法，掌握素材表達(dá)的方式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和表達(dá)素材的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.展示一些創(chuàng)意表達(dá)素材的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材創(chuàng)意的方法。2.介紹素材創(chuàng)意的方法，如想象、夸張、比喻等。3.提出問(wèn)題：“如何將素材以創(chuàng)意的方式表達(dá)出來(lái)？”4.分享一些創(chuàng)意表達(dá)素材的寫(xiě)作案例，展示素材表達(dá)的方式。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的創(chuàng)意表達(dá)素材經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的創(chuàng)意表達(dá)素材案例，學(xué)習(xí)素材創(chuàng)意的方法。2.學(xué)習(xí)素材創(chuàng)意的方法，并嘗試創(chuàng)意自己收集的素材。3.分享自己的素材創(chuàng)意成果，并解釋素材創(chuàng)意的意義。4.學(xué)習(xí)素材表達(dá)的方式，并嘗試以創(chuàng)意的方式表達(dá)素材。5.參與小組討論，分享自己的創(chuàng)意表達(dá)素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意表達(dá)素材技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否掌握素材創(chuàng)意的方法。2.學(xué)生能否以創(chuàng)意的方式表達(dá)素材。3.學(xué)生能否分享自己的素材創(chuàng)意成果，并解釋素材創(chuàng)意的意義。4.學(xué)生能否積極參與小組討論，分享自己的創(chuàng)意表達(dá)素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意表達(dá)素材技巧。任務(wù)五：素材的綜合運(yùn)用與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解素材綜合運(yùn)用的方法，掌握素材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用和評(píng)價(jià)素材的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，提升寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.展示一些綜合運(yùn)用素材的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材綜合運(yùn)用的方法。2.介紹素材綜合運(yùn)用的方法，如整合、融合、創(chuàng)新等。3.提出問(wèn)題：“如何評(píng)價(jià)素材的綜合運(yùn)用效果？”4.分享一些綜合運(yùn)用素材的寫(xiě)作案例，展示素材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的綜合運(yùn)用素材經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察教師展示的綜合運(yùn)用素材案例，學(xué)習(xí)素材綜合運(yùn)用的方法。2.學(xué)習(xí)素材綜合運(yùn)用的方法，并嘗試綜合運(yùn)用自己收集的素材。3.分享自己的素材綜合運(yùn)用成果，并解釋素材綜合運(yùn)用的意義。4.學(xué)習(xí)素材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，并嘗試評(píng)價(jià)素材的綜合運(yùn)用效果。5.參與小組討論，分享自己的綜合運(yùn)用素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的綜合運(yùn)用素材技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否掌握素材綜合運(yùn)用的方法。2.學(xué)生能否評(píng)價(jià)素材的綜合運(yùn)用效果。3.學(xué)生能否分享自己的素材綜合運(yùn)用成果，并解釋素材綜合運(yùn)用的意義。4.學(xué)生能否積極參與小組討論，分享自己的綜合運(yùn)用素材經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的綜合運(yùn)用素材技巧。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過(guò)清晰的引導(dǎo)性語(yǔ)言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：請(qǐng)根據(jù)以下素材，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)。素材：一幅描繪鄉(xiāng)村景色的畫(huà)面，畫(huà)面中有青山、綠水、田野和農(nóng)舍。練習(xí)二：請(qǐng)從以下素材中，選擇一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的素材，并說(shuō)明理由。素材1：一個(gè)孩子在公園里喂鴿子的場(chǎng)景。素材2：一場(chǎng)精彩的籃球比賽。素材3：一個(gè)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。綜合應(yīng)用層練習(xí)三：請(qǐng)結(jié)合以下素材，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。素材：一個(gè)老人在公園里撿拾垃圾，并幫助其他老人過(guò)馬路。練習(xí)四：請(qǐng)從以下素材中，選擇兩個(gè)素材，設(shè)計(jì)一個(gè)以環(huán)保為主題的演講稿。素材1：全球氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。素材2：垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)五：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為主題，從以下素材中選取至少三個(gè)，創(chuàng)作一篇作文。素材1：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。素材2：家鄉(xiāng)的歷史文化。素材3：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供思路和方法上的反饋。學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，分享彼此的寫(xiě)作思路和技巧。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤原因和改進(jìn)方法。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的邏輯關(guān)系和概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問(wèn)題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作素材提取、整理、運(yùn)用和拓展的方法。回顧解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過(guò)反思性問(wèn)題，如“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師通過(guò)學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)請(qǐng)根據(jù)以下素材，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)，并說(shuō)明其在寫(xiě)作中的運(yùn)用。素材：一幅描繪鄉(xiāng)村景色的畫(huà)面，畫(huà)面中有青山、綠水、田野和農(nóng)舍。請(qǐng)從以下素材中，選擇一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的素材，并說(shuō)明理由。素材1：一個(gè)孩子在公園里喂鴿子的場(chǎng)景。素材2：一場(chǎng)精彩的籃球比賽。素材3：一個(gè)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。請(qǐng)結(jié)合以下素材，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。素材：一個(gè)老人在公園里撿拾垃圾，并幫助其他老人過(guò)馬路。教師反饋：全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性。對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)你感興趣的素材，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，模仿《背影》的寫(xiě)作風(fēng)格。請(qǐng)分析你家中某個(gè)工具的工作原理，并解釋其如何體現(xiàn)杠桿原理。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你所在社區(qū)的調(diào)查報(bào)告提綱，包括調(diào)查目的、對(duì)象、方法等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性。邏輯清晰度。內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為主題，從以下素材中選取至少三個(gè)，創(chuàng)作一篇作文，并嘗試運(yùn)用多種寫(xiě)作手法。素材1：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。素材2：家鄉(xiāng)的歷史文化。素材3：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你感興趣的與寫(xiě)作素材相關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的探究，并撰寫(xiě)一份探究報(bào)告。教師反饋：鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性化表達(dá)。提供過(guò)程與方法上的指導(dǎo)。支持采用多種形式呈現(xiàn)探究成果。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.素材的概念與分類(lèi)：素材是寫(xiě)作中使用的各種信息、事件、場(chǎng)景等的總和。素材分為自然素材、社會(huì)素材、歷史素材等類(lèi)別。2.素材的觀察與積累：觀察是積累素材的基礎(chǔ)，通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，積累豐富的素材。3.素材的整理與運(yùn)用：整理素材是提高寫(xiě)作效率的重要環(huán)節(jié)，包括分類(lèi)、歸納、總結(jié)等步驟。4.素材的拓展與應(yīng)用：拓展素材是提升寫(xiě)作水平的關(guān)鍵，可以通過(guò)聯(lián)想、類(lèi)比、對(duì)比等方式拓展素材。5.素材的創(chuàng)意與表達(dá)：創(chuàng)意是素材運(yùn)用的靈魂，通過(guò)創(chuàng)意的方式表達(dá)素材，可以使文章更具吸引力。6.素材的綜合運(yùn)用與評(píng)價(jià)：綜合運(yùn)用素材是寫(xiě)作的高級(jí)階段，需要將多個(gè)素材有機(jī)地結(jié)合在一起。7.素材提取的方法：從生活中提取素材的方法包括觀察法、體驗(yàn)法、閱讀法等。8.素材運(yùn)用的技巧：素材運(yùn)用的技巧包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等。9.素材拓展的方向：素材拓展的方向包括時(shí)間、空間、情感、思想等。10.素材創(chuàng)意的方法：素材創(chuàng)意的方法包括逆向思維、跨界思維、聯(lián)想思維等。11.素材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：素材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)包括素材的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、典型性等。12.素材在寫(xiě)作中的作用：素材是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是構(gòu)建文章框架、豐富文章內(nèi)容的重要元素。拓展內(nèi)容：13.素材與主題的關(guān)系：素材與主題是相輔相成的，素材要服務(wù)于主題，主題要貫穿素材。14.素材與人物塑造的關(guān)系：素材可以用來(lái)塑造人物形象，使人物形象更加豐滿。15.素材與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系：素材可以推動(dòng)情節(jié)