6巴西（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）-商務(wù)星球版新教材七下

【新課標(biāo)】第六節(jié)巴西教學(xué)設(shè)計(jì)

課題巴西學(xué)科地理課型新授課

來(lái)源七年級(jí)下（商務(wù)星球版2024）節(jié)次授課日期

教師授課對(duì)象七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生

目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘要1．根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族等人文地理要素特點(diǎn)。2．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。3．舉例說(shuō)明某國(guó)家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

課標(biāo)分解1.要求學(xué)生運(yùn)用圖文資料，說(shuō)明有大量混血種人是巴西的一個(gè)重要人文地理特征，并結(jié)合巴西混血種人形成的原因，認(rèn)識(shí)種族、文化等人文地理要素之間的相互影響。2.要求學(xué)生用事實(shí)說(shuō)明巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程和現(xiàn)實(shí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源利用的關(guān)系。3.要求學(xué)生以巴西熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)為例，說(shuō)明熱帶雨林的環(huán)境效益、巴西開(kāi)發(fā)雨林過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及現(xiàn)在對(duì)雨林保護(hù)的措施。

教材分析本節(jié)內(nèi)容是商務(wù)星球版初中七年級(jí)下冊(cè)第八章“認(rèn)識(shí)國(guó)家"的重要組成部分。巴西作為南美洲最大的國(guó)家，具有獨(dú)特的自然和人文地理特征。通過(guò)對(duì)巴西的學(xué)習(xí)，一方面能讓學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家地理特征的方法，另一方面有助于學(xué)生理解發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)方面面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，完善學(xué)生對(duì)世界地理的認(rèn)知體系，提升學(xué)生的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等地理核心素養(yǎng)。教材首先以巴西豐富多彩的文化特色，如足球、桑巴舞等引入，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著從地理位置入手，逐步介紹其種族構(gòu)成、工農(nóng)業(yè)發(fā)展以及熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)等內(nèi)容。各部分內(nèi)容緊密相連，邏輯清晰。地理位置影響著種族構(gòu)成和工農(nóng)業(yè)布局，而工農(nóng)業(yè)發(fā)展又與熱帶雨林的開(kāi)發(fā)保護(hù)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，充分體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素之間的相互作用以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。

學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理知識(shí)，初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，如能夠通過(guò)地圖獲取地理位置、地形、氣候等信息，并具備一定的圖文轉(zhuǎn)化能力。但對(duì)于地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。七年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)直觀、生動(dòng)的圖片、視頻等資料興趣濃厚，但在分析復(fù)雜地理問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)存在一定困難。他們好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)能力有待提高。學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，渴望了解不同國(guó)家的獨(dú)特之處。巴西具有鮮明的文化特色和獨(dú)特的地理現(xiàn)象，容易激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的地理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，說(shuō)出巴西的地理位置特點(diǎn)，描述巴西地形、地勢(shì)特點(diǎn)、氣候特征、河流特征，明確巴西地形、氣候?qū)恿鞯挠绊憽?.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，說(shuō)出巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，描述其主要農(nóng)作物及農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；運(yùn)用相關(guān)圖文資料，說(shuō)明巴西工業(yè)發(fā)展的條件，描述工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，分析工業(yè)、城市分布規(guī)律及其原因。3.運(yùn)用相關(guān)材料，描述亞馬孫熱帶雨林的作用和存在問(wèn)題及其保護(hù)，探究其保護(hù)措施。核心素養(yǎng)：1.區(qū)域認(rèn)知：夠運(yùn)用地圖準(zhǔn)確描述巴西的地理位置，識(shí)別其主要的地形區(qū)、河流、氣候類型等自然地理特征，以及主要城市、人口分布等人文地理特征，形成對(duì)巴西這一區(qū)域的整體認(rèn)知。2.綜合思維：運(yùn)用地圖和資料，從多個(gè)角度分析巴西的地理位置、自然環(huán)境、種族構(gòu)成、工農(nóng)業(yè)發(fā)展等地理要素，并探討各要素之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問(wèn)題的能力。3.地理實(shí)踐力：通過(guò)課堂討論、小組合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析地理信息的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)交流能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決問(wèn)題。4.人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)分析巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，以及熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的案例，讓學(xué)生理解人類活動(dòng)應(yīng)與地理環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

評(píng)價(jià)任務(wù)利用地圖能夠說(shuō)出巴西的位置、范圍、自然環(huán)境。利用地圖能夠說(shuō)巴西的種族構(gòu)成、工農(nóng)業(yè)發(fā)展等。能夠樹(shù)立熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的價(jià)值觀。

重點(diǎn)1.巴西的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。2.巴西的種族構(gòu)成和多元文化特色。3.巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及與自然環(huán)境的關(guān)系。4.熱帶雨林的作用、開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

難點(diǎn)1.理解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展布局與自然環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.認(rèn)識(shí)熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)之間的矛盾，并探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

材料準(zhǔn)備地圖、多媒體、課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

導(dǎo)入新課【情景導(dǎo)入】巴西簡(jiǎn)介視頻看完宣傳片認(rèn)識(shí)到即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是巴西。設(shè)計(jì)意圖：視頻讓學(xué)生輕松進(jìn)入到本節(jié)課中。

任務(wù)一：濕潤(rùn)的自然環(huán)境

講授新課【合作探究】1.描畫赤道、南回歸線，描述巴西緯度位置的特點(diǎn)。2．找出亞馬孫平原、巴西高原，描述巴西地形、地勢(shì)的特點(diǎn)。3.對(duì)比馬瑙斯和巴西利亞的氣溫和降水量資料，比較二者的氣候特點(diǎn)，并指出所屬的氣候類型。4.找出亞馬孫河、安第斯山脈、大西洋，描述亞馬孫河的流向。學(xué)生按要求回答：地理位置：（1）半球位置：大部分位于南半球，全部位于西半球。（2）海陸位置：南美洲東部，大西洋西岸。（3）緯度位置：絕大部分位于赤道和南回歸線之間，熱帶面積廣大，是世界上熱帶面積最廣的國(guó)家。學(xué)生按要求回答：地形類型：平原和高原為主；地勢(shì)特點(diǎn)：南高北低。學(xué)生回答：學(xué)生回答：亞馬孫河發(fā)源于安第斯山脈東側(cè)，流經(jīng)亞馬孫平原，自西向東注入大西洋，全長(zhǎng)約6400千米，是世界流域面積最廣、徑流量最大的河流。考查濕潤(rùn)的自然環(huán)境（區(qū)域認(rèn)知）（滿分20分）1.描畫赤道、南回歸線，描述巴西緯度位置的特點(diǎn)。（5分）2.找出亞馬孫平原、巴西高原，描述巴西地形、地勢(shì)的特點(diǎn)。（5分）3.對(duì)比馬瑙斯和巴西利亞的氣溫和降水量資料，比較二者的氣候特點(diǎn)，并指出所屬的氣候類型。（5分）4.找出亞馬孫河、安第斯山脈、大西洋，描述亞馬孫河的流向（5分）

任務(wù)二：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

新授課【合作探究】1.說(shuō)出巴西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件。2.說(shuō)出巴西主要的農(nóng)產(chǎn)品。3.巴西畜牧業(yè)主要特點(diǎn)是什么？4.讀圖，說(shuō)出巴西外匯的重要來(lái)源是什么？5.辨識(shí)巴西主要農(nóng)作物的分布，說(shuō)出其分布特點(diǎn)。6.說(shuō)明巴西種植業(yè)和畜牧業(yè)主要分布在高原地區(qū)的原因。7.什么是“巴西奇跡”？8.讀圖，說(shuō)出巴西主要礦產(chǎn)的分布，說(shuō)明工業(yè)城市布局與礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系。9.讀圖，描述巴西人口分布的特點(diǎn)，說(shuō)明其與自然環(huán)境、交通條件、工業(yè)分布等因素的關(guān)系。10.說(shuō)出巴西的主要城市。學(xué)生總結(jié)：近年來(lái)，巴西農(nóng)作物的種植面積和產(chǎn)量逐年增加，大豆、玉米、水稻、咖啡、甘蔗、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品大量出口，在世界上占有重要地位，被譽(yù)為“咖啡王國(guó)"甘蔗王國(guó)”等。學(xué)生回答：近年來(lái)，巴西農(nóng)作物的種植面積和產(chǎn)量逐年增加，大豆、玉米、水稻、咖啡、甘蔗、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品大量出口，在世界上占有重要地位，被譽(yù)為“咖啡王國(guó)"甘蔗王國(guó)”等。學(xué)生回答：巴西畜牧業(yè)采用草飼散養(yǎng)的方式養(yǎng)牛，牛肉肉質(zhì)好、成本低，出口量世界第一。學(xué)生回答：農(nóng)牧產(chǎn)品收入是巴西外匯的重要來(lái)源。學(xué)生回答：主要分布在東部和東南部沿海地區(qū)。學(xué)生回答：高原地區(qū)主要屬熱帶草原氣候，熱量充足，降水豐沛，適合牧草和農(nóng)作物生長(zhǎng)；高原平坦開(kāi)闊，土壤肥沃；交通便利，利于農(nóng)牧產(chǎn)品運(yùn)輸和銷售。學(xué)生回答：20世紀(jì)50-70年代，巴西積極推進(jìn)工業(yè)化，逐步形成了比較完整的工業(yè)體系，成為南美洲鋼鐵、汽車、機(jī)械、飛機(jī)的重要生產(chǎn)國(guó)。工業(yè)振興推動(dòng)了巴西經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，被稱為“巴西奇跡"。學(xué)生回答：礦產(chǎn)資源主要分布在東南部。工業(yè)城市主要分布在礦產(chǎn)資源豐富、交通便利的地區(qū)。學(xué)生回答：巴西人口主要分布在東南沿海地區(qū)。這里氣候溫暖濕潤(rùn)，礦產(chǎn)資源豐富，交通便利，工業(yè)發(fā)達(dá)。學(xué)生回答：考查發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)（區(qū)域認(rèn)知）（滿分40分）1.說(shuō)出巴西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件。（5分）2.說(shuō)出巴西主要的農(nóng)產(chǎn)品。（3分）3.巴西畜牧業(yè)主要特點(diǎn)是什么？（2分）4.讀圖，說(shuō)出巴西外匯的重要來(lái)源是什么？（5分）5.辨識(shí)巴西主要農(nóng)作物的分布，說(shuō)出其分布特點(diǎn)。（5分）6.說(shuō)明巴西種植業(yè)和畜牧業(yè)主要分布在高原地區(qū)的原因。（5分）7.什么是“巴西奇跡”？（3分）8.讀圖，說(shuō)出巴西主要礦產(chǎn)的分布，說(shuō)明工業(yè)城市布局與礦產(chǎn)資源分布的關(guān)系。（5分）9.讀圖，描述巴西人口分布的特點(diǎn)，說(shuō)明其與自然環(huán)境、交通條件、工業(yè)分布等因素的關(guān)系。（5分）10.說(shuō)出巴西的主要城市。（2分）

任務(wù)三：熱帶雨林的開(kāi)放與保護(hù)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

新授課【合作探究】1.說(shuō)出熱帶雨林銳減的原因。2.說(shuō)出近年來(lái)亞馬孫森林砍伐量特點(diǎn)？3.熱帶雨林面積減小有什么危害？4.雨林保護(hù)的法律法規(guī)有哪些？【實(shí)踐活動(dòng)】商討巴西熱帶雨林的開(kāi)放與保護(hù)（1）請(qǐng)扮演不同角色，發(fā)表觀點(diǎn)，共同商討合理開(kāi)發(fā)熱帶雨林的方案。（2）小組合作，嘗試編寫2～3條保護(hù)熱帶雨林的法律條款學(xué)生回答：20世紀(jì)60年代以來(lái)，巴西熱帶雨林遭到大規(guī)模的采伐，開(kāi)墾農(nóng)田和牧場(chǎng)、開(kāi)采礦產(chǎn)、修建公路，使熱帶雨林面積銳減。同時(shí)，人為燒荒和天然火災(zāi)也造成了熱帶雨林大面積損毀。學(xué)生回答：巴西熱帶雨林的森林砍伐量仍然維持在較高水平。學(xué)生回答：巴西熱帶雨林面積不斷縮小，使當(dāng)?shù)亟邓疁p少、旱災(zāi)持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，直接影響到全球碳平衡，加劇全球氣候變暖，并嚴(yán)重威脅著全球生物多樣性。學(xué)生回答：1978年，亞馬孫熱帶雨林周邊國(guó)家聯(lián)合簽署了《亞馬孫合作條約》，旨在共同保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)亞馬孫熱帶雨林。2023年8月，《亞馬孫合作條約》簽約國(guó)在巴西貝倫舉行峰會(huì)，聯(lián)合發(fā)表《貝倫宣言》，承諾進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域合作，攜手保護(hù)亞馬孫雨林。學(xué)生討論后回答：（1）當(dāng)?shù)卣賳T：從政府的角度出發(fā)，我們既要促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏?，又要保護(hù)好熱帶雨林這一珍貴的自然資源。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民：我們祖祖輩輩都生活在這里，雨林就是我們的家園。我們希望政府能給我們一些其他的謀生途徑，比如發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)或者參與雨林觀光、生態(tài)旅游等項(xiàng)目，這樣既能有收入，又能保護(hù)好雨林。開(kāi)發(fā)商：我們看到了熱帶雨林巨大的商業(yè)潛力。我們希望與當(dāng)?shù)卣献?，采用保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，比如開(kāi)展雨林觀光、生態(tài)旅游項(xiàng)目，既可以讓更多人領(lǐng)略到熱帶雨林的魅力，又能為當(dāng)?shù)貛?lái)經(jīng)濟(jì)收益。環(huán)保組織人員：熱帶雨林是地球上抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失、凈化空氣等方面都有著至關(guān)重要的作用。我們必須把保護(hù)放在首位。（2）關(guān)于非法砍伐的法律條款：嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人未經(jīng)合法許可，在熱帶雨林區(qū)域內(nèi)進(jìn)行砍伐樹(shù)木的行為。違反本規(guī)定，實(shí)施非法砍伐熱帶雨林樹(shù)木的，根據(jù)砍伐樹(shù)木的種類、數(shù)量和規(guī)格，處以相應(yīng)的罰款。砍伐普通樹(shù)木達(dá)到一定數(shù)量（如5立方米以上）或砍伐國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物的，除按規(guī)定繳納罰款外，還將依法追究刑事責(zé)任，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。此條款旨在從根源上減少對(duì)熱帶雨林植被的破壞，保護(hù)其生態(tài)系統(tǒng)的完整性。關(guān)于破壞生物多樣性的法律條款：不得在熱帶雨林區(qū)域內(nèi)進(jìn)行非法狩獵、捕捉、販賣野生動(dòng)植物等破壞生物多樣性的行為。對(duì)于違反規(guī)定的個(gè)人或單位，沒(méi)收非法所得和相關(guān)工具，并處以罰款。情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究刑事責(zé)任，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。該條款重點(diǎn)保護(hù)熱帶雨林中的生物資源，確保生物多樣性得以維持?？疾闊釒в炅值拈_(kāi)放與保護(hù)（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐）（滿分25分）1.說(shuō)出熱帶雨林銳減的原因。（5分）2.說(shuō)出近年來(lái)亞馬孫森林砍伐量特點(diǎn)？（5分）3.熱帶雨林面積減小有什么危害？（5分）4.雨林保護(hù)的法律法規(guī)有哪些？（5分）5.商討巴西熱帶雨林的開(kāi)放與保護(hù)（5分）

素養(yǎng)提升：探討建設(shè)大壩的利弊

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

新授課析地索因：說(shuō)明在沙漠廣布的埃及境內(nèi)形成一條“綠色走廊”的原因？辯證分析：從利弊兩方面，分析阿斯旺大壩建成后對(duì)不同河段的影響。明理悟道：1．通過(guò)對(duì)阿斯旺大壩建設(shè)問(wèn)題的探討，你得到哪些啟示？2．選擇你家鄉(xiāng)的某條河流，討論在該河上游建設(shè)大壩的利弊。學(xué)生回答：析地索因：尼羅河上游流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，降水分干、濕兩季，濕季降水多，尼羅河水位上漲。尼羅河為沿岸人們生活和生產(chǎn)提供豐富的水源、肥沃的土壤、平坦的地形、便利的交通，為埃及創(chuàng)造燦爛的古文明和發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)起著極其重要的作用。學(xué)生回答：辯證分析：利：納賽爾水庫(kù)為埃及提供了穩(wěn)定水源，發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖；大壩下游減少了洪水的威脅，擴(kuò)大了灌溉面積；阿斯旺大壩發(fā)電量巨大，為埃及和鄰國(guó)提供豐富的電力；提高尼羅河通航能力，發(fā)展旅游業(yè)。弊：在入?？谔帲崃_河三角洲海岸線遭受侵蝕，面積縮小，海水倒灌，地下水變咸，土壤鹽堿化加劇；在大壩下游，沿河耕地因淤泥減少，土壤肥力下降；大壩影響了魚(yú)類的洄游，造成沙丁魚(yú)幾乎絕跡；庫(kù)區(qū)淹沒(méi)大量土地，導(dǎo)致大量居民和文物古跡搬遷。學(xué)生回答：明理悟道：1.由于大壩設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，大壩建成后在對(duì)埃及的經(jīng)濟(jì)起了巨大推動(dòng)作用的同時(shí)，也對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了一定的破壞。這對(duì)此后一些國(guó)家和地區(qū)的大型水壩建設(shè)工作起了警示作用。2.目前世界最大的水利樞紐——長(zhǎng)江三峽。利：防洪；發(fā)電；航運(yùn)。弊：環(huán)境影響；地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)；生態(tài)環(huán)境受到破壞；水庫(kù)截水導(dǎo)致下游干旱和入?？诤Ｋ治g；淹沒(méi)地上古跡和聚落?？疾樘接懡ㄔO(shè)大壩的利弊（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐）（滿分15分）1．析地索因。（5分）2．辯證分析。（5分）3．明理悟道。（5分）

課堂拓展桑巴舞桑巴（葡萄牙語(yǔ)：Samba），是源于巴西巴伊亞的一種舞蹈和音樂(lè)類型。它最早根源于非洲土著帶有宗教儀式性的舞蹈，通過(guò)被販賣到巴西的黑人奴隸帶到巴西，再與流傳至當(dāng)?shù)氐钠渌幕旌?，漸漸演變成今日的桑巴。桑巴現(xiàn)已被公認(rèn)為巴西和巴西狂歡節(jié)的象征，