致謝PAGE16基于微信小程序的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)摘要本摘要旨在介紹基于微信小程序的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)以解決素質(zhì)教育培訓(xùn)中的實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，采用Java作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，SSM為后端框架，MySQL5.7為數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)合Uniapp混合開(kāi)發(fā)模式構(gòu)建而成。系統(tǒng)涵蓋用戶、教師、管理員三大角色，實(shí)現(xiàn)了用戶首頁(yè)課程瀏覽、個(gè)人訂單與收藏管理，教師教學(xué)信息增刪改查、評(píng)論查看，管理員教師與學(xué)生信息管控等核心功能。開(kāi)發(fā)過(guò)程中充分考慮了用戶的實(shí)際使用場(chǎng)景，注重操作的簡(jiǎn)潔性和功能的實(shí)用性，確保不同角色都能通過(guò)系統(tǒng)高效完成相關(guān)操作。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)能夠有效整合素質(zhì)教育課程資源，簡(jiǎn)化教學(xué)管理流程，為學(xué)生、教師和管理部門(mén)提供便捷的服務(wù)，切實(shí)提升素質(zhì)教育培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，滿足各方在實(shí)際應(yīng)用中的核心需求。關(guān)鍵詞：微信小程序；SSM框架；MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)；教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)BasedonWeChatMiniProgram,YouthQualityEducationandTrainingSystemAbstractThisabstractaimstointroducethedevelopmentandimplementationofayouthqualityeducationtrainingsystembasedonWeChatmini-programs.ThesystemisdesignedtoaddresspracticalproblemsinqualityeducationtrainingandisdevelopedusingJavaastheprogramminglanguage,SSMasthebackendframework,MySQL5.7asthedatabase,andconstructedthroughtheUniapphybriddevelopmentmodel.Thesystemencompassesthreemajorroles:users,teachers,andadministrators.Itrealizescorefunctionssuchascoursebrowsingontheuserhomepage,personalorderandcollectionmanagement,addition,deletion,modificationandqueryofteachinginformationbyteachers,viewingofcomments,andmanagementofteacherandstudentinformationbyadministrators.Duringthedevelopmentprocess,theactualusagescenariosofuserswerefullyconsidered,withemphasisonthesimplicityofoperationandthepracticalityoffunctions,ensuringthatdifferentrolescanefficientlycompleterelatedoperationsthroughthesystem.Theimplementationofthissystemcaneffectivelyintegratequalityeducationcourseresources,simplifytheteachingmanagementprocess,provideconvenientservicesforstudents,teachersandmanagementdepartments,andsignificantlyimprovetheefficiencyandqualityofqualityeducationtraining,meetingthecoreneedsofallpartiesinpracticalapplications.Keywords:WeChatMiniProgram;SSMFramework;MySQLDatabase;EducationSystemDesign目錄14058摘要 I31338Abstract II5304目錄 1187931緒論 3309641.1研究背景 3143781.2研究意義 3115091.3國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析 390851.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 3155151.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 4186341.4本文組織結(jié)構(gòu) 4298422相關(guān)技術(shù) 5152122.1開(kāi)發(fā)語(yǔ)言Java 558202.2SSM框架 525302.3MySQL數(shù)據(jù)庫(kù) 589852.4Uniapp安卓框架 5147633需求分析 7247723.1用戶需求分析 7140123.2可行性分析 7286673.2.1經(jīng)濟(jì)可行性 7317343.2.2技術(shù)可行性 7136494系統(tǒng)設(shè)計(jì) 992254.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 9121514.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 10201274.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)設(shè)計(jì) 1051804.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì) 11255545系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 15140135.1用戶模塊實(shí)現(xiàn) 15205195.1.1首頁(yè)模塊 1520075.1.2我的模塊 15260335.2管理員模塊實(shí)現(xiàn) 16192845.2.1教師管理模塊 16130675.2.2學(xué)生管理模塊 16121475.3教師模塊實(shí)現(xiàn) 17264325.3.1登錄功能實(shí)現(xiàn) 1786335.3.2教學(xué)信息管理 18209606系統(tǒng)測(cè)試 19212866.1系統(tǒng)測(cè)試目的 19186426.2系統(tǒng)測(cè)試方法 19121056.3測(cè)試內(nèi)容 19188507結(jié)論 2525803致謝 266753參考文獻(xiàn) 27PAGE12致謝PAGE161緒論1.1研究背景隨著青少年素質(zhì)教育受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的素質(zhì)教育培訓(xùn)模式逐漸暴露出信息傳遞不及時(shí)、教學(xué)管理效率低、用戶體驗(yàn)不佳等問(wèn)題。一方面，家長(zhǎng)和學(xué)生難以快速獲取豐富、準(zhǔn)確的素質(zhì)教育課程信息，課程選擇過(guò)程缺乏便捷的查詢和對(duì)比渠道；另一方面，教師在教學(xué)信息發(fā)布、課程安排、學(xué)生反饋收集等工作中仍依賴線下或分散的線上工具，工作流程繁瑣且難以高效管控；此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或管理部門(mén)也缺乏統(tǒng)一的平臺(tái)對(duì)教師、學(xué)生、課程等資源進(jìn)行統(tǒng)籌管理，導(dǎo)致資源配置不合理、管理成本較高。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，微信小程序憑借無(wú)需下載、使用便捷的優(yōu)勢(shì)，成為連接用戶與服務(wù)的重要載體，基于微信小程序構(gòu)建青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)，能夠有效解決傳統(tǒng)模式的痛點(diǎn)，滿足各方在素質(zhì)教育培訓(xùn)中的實(shí)際需求，為素質(zhì)教育的規(guī)范化、高效化開(kāi)展提供技術(shù)支撐。1.2研究意義本系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)具有顯著的實(shí)際意義，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，系統(tǒng)提供了便捷的課程瀏覽、預(yù)約、收藏等功能，能夠幫助他們快速篩選符合需求的素質(zhì)教育課程，實(shí)時(shí)查看訂單狀態(tài)，簡(jiǎn)化了課程選擇和報(bào)名流程，提升了參與素質(zhì)教育的便利性；對(duì)于教師而言，系統(tǒng)整合了教學(xué)信息管理、課程評(píng)論查看、訂單管理等功能，使教師能夠高效發(fā)布和維護(hù)課程信息，及時(shí)獲取學(xué)生反饋，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕了教學(xué)管理的工作量，提升了工作效率；對(duì)于管理部門(mén)而言，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師、學(xué)生、課程、訂單等數(shù)據(jù)的集中管理，便于管理人員實(shí)時(shí)掌握素質(zhì)教育培訓(xùn)的開(kāi)展情況，合理調(diào)配資源，規(guī)范培訓(xùn)流程，降低管理成本。此外，系統(tǒng)的上線能夠促進(jìn)素質(zhì)教育資源的整合與共享，讓優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育課程觸達(dá)更多用戶，為素質(zhì)教育的普及和推廣提供有力支持，具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。1.3國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析1.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐已形成多領(lǐng)域滲透、技術(shù)深度賦能的發(fā)展態(tài)勢(shì)，聚焦體育、美術(shù)、人工智能、健康管理等多個(gè)素質(zhì)教育細(xì)分領(lǐng)域，形成了豐富的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)成果REF_Ref31543\r\h[1]。研究普遍注重將先進(jìn)技術(shù)與素質(zhì)教育場(chǎng)景深度融合，例如運(yùn)用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的精準(zhǔn)分析，借助大數(shù)據(jù)構(gòu)建視力健康等專項(xiàng)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)虛擬仿真技術(shù)打造沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，同時(shí)微信小程序等輕量化應(yīng)用載體的采用，進(jìn)一步提升了系統(tǒng)的便捷性與普及性REF_Ref31559\r\h[2]。在功能設(shè)計(jì)上，系統(tǒng)多覆蓋教學(xué)信息管理、學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤、評(píng)價(jià)反饋等核心環(huán)節(jié)，兼顧用戶、教師、管理員等多角色需求，構(gòu)建了較為完整的教學(xué)管理閉環(huán)REF_Ref31588\r\h[3]。但現(xiàn)有研究也存在一定局限，部分系統(tǒng)聚焦單一素質(zhì)領(lǐng)域的專項(xiàng)培養(yǎng)，跨學(xué)科融合的系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對(duì)較少，且在家庭、社區(qū)等非正式教育場(chǎng)景的延伸覆蓋不足，政策實(shí)施的連貫性與多方協(xié)同機(jī)制仍有待強(qiáng)化REF_Ref31575\r\h[4]。1.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐呈現(xiàn)出戰(zhàn)略化布局、生態(tài)化構(gòu)建與技術(shù)普惠化的顯著特征，各國(guó)普遍將素質(zhì)教育數(shù)字化納入國(guó)家基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略規(guī)劃，形成了以提升數(shù)字素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的發(fā)展導(dǎo)向REF_Ref31621\r\h[5]。研究重點(diǎn)圍繞STEM教育生態(tài)構(gòu)建、主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)、數(shù)智化評(píng)價(jià)等方向展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)技術(shù)賦能打破傳統(tǒng)教學(xué)邊界，例如開(kāi)發(fā)適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，利用數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育資源的全域共享與協(xié)同REF_Ref31634\r\h[6]。在系統(tǒng)建設(shè)上，注重構(gòu)建政府、高校、學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)的協(xié)同機(jī)制，同時(shí)高度關(guān)注教育公平與數(shù)字倫理，通過(guò)完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、制定公平框架等措施彌合數(shù)字鴻溝，規(guī)范人工智能等技術(shù)的教育應(yīng)用REF_Ref31650\r\h[7]。此外，國(guó)外研究還重視社會(huì)情感能力培養(yǎng)與職業(yè)生涯教育的早期滲透，將素質(zhì)教育與學(xué)生終身發(fā)展能力培育緊密結(jié)合，形成了多元化、全周期的素質(zhì)教育系統(tǒng)發(fā)展模式，為全球青少年素質(zhì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了豐富經(jīng)驗(yàn)REF_Ref31667\r\h[8]。1.4本文組織結(jié)構(gòu)第一章緒論，理清研究背景、研究目的和意義的思路，分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章介紹相關(guān)技術(shù)，如MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)和springboot框架，展現(xiàn)其為系統(tǒng)提供的技術(shù)支撐。第三章進(jìn)行需求分析，梳理不同角色功能需求，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)角度論證可行性。第四章開(kāi)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)，涵蓋總體設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，明確各角色功能模塊及數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)、表結(jié)構(gòu)。第五章實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，包括用戶、管理員、教師模塊的具體功能與界面展示。第六章進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，對(duì)關(guān)鍵功能進(jìn)行測(cè)試并得出結(jié)論，評(píng)估系統(tǒng)效果與確定優(yōu)化方向。第七章總結(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，回顧各環(huán)節(jié)成果。

2相關(guān)技術(shù)2.1開(kāi)發(fā)語(yǔ)言Java本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言選用Java，作為一款成熟穩(wěn)定、跨平臺(tái)性強(qiáng)的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言，Java具備豐富的類庫(kù)資源和強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，能夠滿足青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)多角色、多功能模塊的開(kāi)發(fā)需求REF_Ref31686\r\h[9]。其語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn)、可讀性強(qiáng)，支持多線程編程，可有效提升系統(tǒng)的并發(fā)處理能力，確保多個(gè)用戶、教師及管理員同時(shí)操作時(shí)系統(tǒng)仍能穩(wěn)定運(yùn)行REF_Ref31703\r\h[10]。2.2SSM框架系統(tǒng)采用SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)，該框架是企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中廣泛使用的輕量級(jí)框架組合，各組件分工明確且協(xié)同高效。Spring框架提供了依賴注入和面向切面編程特性，簡(jiǎn)化了對(duì)象的創(chuàng)建與管理，降低了組件間的耦合度，使系統(tǒng)代碼更易于維護(hù)和擴(kuò)展REF_Ref31726\r\h[11]；SpringMVC負(fù)責(zé)處理前端請(qǐng)求與響應(yīng)，通過(guò)DispatcherServlet實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求的分發(fā)與處理，支持靈活的視圖解析和數(shù)據(jù)綁定，能高效對(duì)接前端頁(yè)面與后端業(yè)務(wù)邏輯REF_Ref31742\r\h[12]；MyBatis作為持久層框架，簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)庫(kù)操作，通過(guò)XML或注解方式配置SQL語(yǔ)句，無(wú)需手動(dòng)編寫(xiě)復(fù)雜的JDBC代碼，同時(shí)支持結(jié)果集與Java實(shí)體類的自動(dòng)映射，大幅提升了數(shù)據(jù)庫(kù)交互的開(kāi)發(fā)效率，助力系統(tǒng)快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息管理、用戶數(shù)據(jù)處理等核心業(yè)務(wù)功能REF_Ref31762\r\h[13]。2.3MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)選用MySQL5.7，該版本是MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的成熟穩(wěn)定版，具備高性能、高可靠性和易用性等特點(diǎn)，能夠滿足系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理的需求。MySQL5.7支持多種數(shù)據(jù)類型，包括字符串、數(shù)值、日期時(shí)間等，可靈活存儲(chǔ)學(xué)生信息、教師信息、課程詳情、訂單數(shù)據(jù)等各類系統(tǒng)數(shù)據(jù)，且具備良好的索引優(yōu)化機(jī)制，能大幅提升數(shù)據(jù)查詢效率，確保用戶快速獲取課程推薦、訂單信息等內(nèi)容。其支持事務(wù)處理和數(shù)據(jù)備份功能，可保障數(shù)據(jù)操作的原子性、一致性和安全性，避免因系統(tǒng)異常導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)亂。此外，MySQL5.7與Java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、SSM框架的兼容性極佳，部署和配置過(guò)程簡(jiǎn)單，且開(kāi)源免費(fèi)的特性降低了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成本，非常適合作為青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)解決方案，為系統(tǒng)數(shù)據(jù)的高效管理和安全存儲(chǔ)提供有力保障。2.4Uniapp安卓框架安卓框架采用Uniapp，作為一款基于Vue.js的跨平臺(tái)應(yīng)用開(kāi)發(fā)框架，Uniapp具備“一次開(kāi)發(fā)，多端部署”的核心優(yōu)勢(shì)，能夠滿足系統(tǒng)在微信小程序等多平臺(tái)的運(yùn)行需求。該框架提供了豐富的組件庫(kù)和API，涵蓋了頁(yè)面布局、表單交互、數(shù)據(jù)請(qǐng)求等各類開(kāi)發(fā)場(chǎng)景，可快速實(shí)現(xiàn)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的前端頁(yè)面開(kāi)發(fā)，包括用戶首頁(yè)的輪播圖展示、課程列表渲染、個(gè)人中心信息展示等功能。Uniapp支持靈活的頁(yè)面路由配置和狀態(tài)管理，能優(yōu)化用戶的操作體驗(yàn)，確保頁(yè)面切換流暢、數(shù)據(jù)更新及時(shí)。同時(shí)，其與HBuilderX開(kāi)發(fā)軟件的適配性極佳，提供了便捷的調(diào)試工具和編譯功能，可大幅提升前端開(kāi)發(fā)效率，降低跨平臺(tái)開(kāi)發(fā)的難度，使開(kāi)發(fā)人員能夠集中精力優(yōu)化功能和體驗(yàn)，為用戶提供統(tǒng)一、優(yōu)質(zhì)的小程序使用感受。3需求分析3.1用戶需求分析從用戶角色的角度來(lái)看，用戶作為青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)的參與方，需要便捷地瀏覽各類教學(xué)信息，能夠快速找到感興趣的素質(zhì)教育課程，同時(shí)希望可以管理自己的訂單信息，知曉訂單的進(jìn)度等情況，也需要對(duì)自己喜愛(ài)的課程進(jìn)行收藏管理，方便后續(xù)再次查看，此外還期望頁(yè)面操作簡(jiǎn)單直觀，能在不同功能模塊之間順暢切換。從教師角色的角度分析，教師作為教學(xué)內(nèi)容的提供與管理方，需要能夠安全地登錄系統(tǒng)，以便進(jìn)入對(duì)應(yīng)的管理界面，同時(shí)需要對(duì)自己負(fù)責(zé)的教學(xué)信息進(jìn)行全面管理，包括新增課程、修改課程內(nèi)容、查看課程相關(guān)評(píng)論、刪除不合適的課程等，還希望可以便捷地搜索到自己需要管理的課程信息，提升教學(xué)信息管理的效率。從管理員角色的角度出發(fā)，管理員作為系統(tǒng)的統(tǒng)籌管理方，需要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行有效管理，能夠新增、修改、刪除教師信息，確保教師隊(duì)伍信息的準(zhǔn)確與規(guī)范，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生群體的信息進(jìn)行管理，掌握學(xué)生的相關(guān)情況，以便更好地協(xié)調(diào)教學(xué)資源，保障整個(gè)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的有序運(yùn)行。3.2可行性分析3.2.1經(jīng)濟(jì)可行性經(jīng)濟(jì)可行性方面，本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行成本較低，具有顯著的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。開(kāi)發(fā)過(guò)程中選用的Java、SSM、MySQL、Uniapp等技術(shù)均為開(kāi)源免費(fèi)軟件，無(wú)需支付高額的版權(quán)費(fèi)用，大幅降低了開(kāi)發(fā)成本。服務(wù)器選用Tomcat7，部署環(huán)境要求不高，可采用云服務(wù)器進(jìn)行部署，根據(jù)系統(tǒng)的實(shí)際訪問(wèn)量靈活選擇配置，避免了硬件資源的浪費(fèi)，降低了運(yùn)行維護(hù)成本。系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)模式為混合開(kāi)發(fā)，能夠快速實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)適配，減少了重復(fù)開(kāi)發(fā)的工作量，縮短了開(kāi)發(fā)周期，進(jìn)一步降低了人力成本。從應(yīng)用價(jià)值來(lái)看，系統(tǒng)上線后能夠有效提升素質(zhì)教育培訓(xùn)的管理效率，減少人工操作帶來(lái)的時(shí)間和人力成本，同時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便捷的服務(wù)，提升用戶滿意度，有助于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引更多客戶，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。此外，系統(tǒng)的維護(hù)和升級(jí)成本較低，后續(xù)可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行功能擴(kuò)展，無(wú)需進(jìn)行大規(guī)模的重構(gòu)，長(zhǎng)期來(lái)看具有良好的經(jīng)濟(jì)性和性價(jià)比，具備充分的經(jīng)濟(jì)可行性。3.2.2技術(shù)可行性技術(shù)可行性方面，本系統(tǒng)選用的開(kāi)發(fā)技術(shù)均為成熟穩(wěn)定、應(yīng)用廣泛的主流技術(shù)，具備充分的技術(shù)支撐和實(shí)踐基礎(chǔ)。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言Java具有完善的生態(tài)體系和豐富的開(kāi)發(fā)資源，SSM框架經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)驗(yàn)證，在企業(yè)級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中積累了大量的實(shí)踐案例，開(kāi)發(fā)人員能夠快速上手并高效完成后端業(yè)務(wù)邏輯的開(kāi)發(fā)。JDK1.8、Tomcat7、MySQL5.7等技術(shù)組件兼容性良好，配置和部署流程成熟，可有效降低開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。前端采用Uniapp框架結(jié)合HBuilderX開(kāi)發(fā)軟件，支持快速構(gòu)建微信小程序，且提供了豐富的組件和調(diào)試工具，能夠滿足系統(tǒng)前端頁(yè)面的開(kāi)發(fā)需求。此外，混合開(kāi)發(fā)模式的應(yīng)用兼顧了開(kāi)發(fā)效率和系統(tǒng)性能，相關(guān)技術(shù)的文檔資料齊全，社區(qū)支持活躍，遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)能夠快速獲取解決方案。同時(shí)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)技術(shù)的使用經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練運(yùn)用所選技術(shù)棧完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和部署工作，確保系統(tǒng)技術(shù)方案的可行性和落地性。4系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)從用戶角色的角度來(lái)看，用戶作為青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)的參與方，需要便捷地瀏覽各類教學(xué)信息，能夠快速找到感興趣的素質(zhì)教育課程，同時(shí)希望可以管理自己的訂單信息，知曉訂單的進(jìn)度等情況，也需要對(duì)自己喜愛(ài)的課程進(jìn)行收藏管理，方便后續(xù)再次查看，此外還期望頁(yè)面操作簡(jiǎn)單直觀，能在不同功能模塊之間順暢切換。從教師角色的角度分析，教師作為教學(xué)內(nèi)容的提供與管理方，需要能夠安全地登錄系統(tǒng)，以便進(jìn)入對(duì)應(yīng)的管理界面，同時(shí)需要對(duì)自己負(fù)責(zé)的教學(xué)信息進(jìn)行全面管理，包括新增課程、修改課程內(nèi)容、查看課程相關(guān)評(píng)論、刪除不合適的課程等，還希望可以便捷地搜索到自己需要管理的課程信息，提升教學(xué)信息管理的效率。從管理員角色的角度出發(fā)，管理員作為系統(tǒng)的統(tǒng)籌管理方，需要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行有效管理，能夠新增、修改、刪除教師信息，確保教師隊(duì)伍信息的準(zhǔn)確與規(guī)范，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生群體的信息進(jìn)行管理，掌握學(xué)生的相關(guān)情況，以便更好地協(xié)調(diào)教學(xué)資源，保障整個(gè)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的有序運(yùn)行。系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)圖如圖4-1所示。圖4-1功能結(jié)構(gòu)圖4.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)設(shè)計(jì)在該系統(tǒng)E-R圖中，數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圍繞用戶、管理員、教師（商家角色）、茶館信息、茶位預(yù)約、茶史信息這些實(shí)體展開(kāi)。管理員實(shí)體與教師實(shí)體是“一對(duì)多”的“管理”關(guān)系，即一個(gè)管理員管理多個(gè)教師；管理員與用戶實(shí)體、茶館信息實(shí)體、茶位預(yù)約實(shí)體均為“一對(duì)多”的“管理”關(guān)系，意味著一個(gè)管理員可管理多個(gè)用戶、多條茶館信息、多條茶位預(yù)約記錄。用戶實(shí)體與茶館信息實(shí)體是“多對(duì)多”的“查看”關(guān)系，表明多個(gè)用戶可查看多條茶館信息，多條茶館信息也可被多個(gè)用戶查看；用戶實(shí)體與茶史信息實(shí)體是“多對(duì)多”的“查看”關(guān)系，即多個(gè)用戶可查看多條茶史信息，多條茶史信息也可被多個(gè)用戶查看。茶館信息實(shí)體與茶位預(yù)約實(shí)體是“一對(duì)一”的“關(guān)聯(lián)”關(guān)系，一條茶位預(yù)約關(guān)聯(lián)一條茶館信息。教師實(shí)體與茶位預(yù)約實(shí)體是“一對(duì)多”的“管理”關(guān)系，一個(gè)教師管理多條茶位預(yù)約記錄；教師實(shí)體與茶史信息實(shí)體是“多對(duì)多”的關(guān)系，一個(gè)教師可管理多條茶史信息，一條茶史信息也可被多個(gè)教師管理。學(xué)生實(shí)體包括學(xué)號(hào)、密碼、姓名、性別、手機(jī)、頭像屬性，用于記錄學(xué)生的基本信息。學(xué)生實(shí)體圖如圖4-2所示。圖4-2學(xué)生實(shí)體圖管理員實(shí)體包括用戶名、密碼、角色屬性，用于管理管理員的基本信息。管理員實(shí)體圖如圖4-3所示。圖4-3管理員實(shí)體圖系統(tǒng)E-R圖如下圖4-4所示：圖4-4系統(tǒng)E-R圖4.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)表4-1dingdanxinxi表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間dingdanbianhaovarchar200訂單編號(hào)否kechengmingchengvarchar200課程名稱否kemuleixingvarchar200科目類型否kechengfeiyongfloat課程費(fèi)用yuyueshijiandatetime預(yù)約時(shí)間yuyueshuomingvarchar200預(yù)約說(shuō)明否kechengtupianvarchar200課程圖片否jiaoshibianhaovarchar200教師編號(hào)否xuehaovarchar200學(xué)號(hào)否xingmingvarchar200姓名否sfshvarchar200是否審核否shhflongtext審核回復(fù)表4-2jiaoshi表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間jiaoshibianhaovarchar200教師編號(hào)否mimavarchar200密碼否jiaoshixingmingvarchar200教師姓名否xingbievarchar200性別否lianxidianhuavarchar200聯(lián)系電話否gerenjianjielongtext個(gè)人簡(jiǎn)介touxiangvarchar200頭像否表4-3jiaoxuexinxi表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間kechengmingchengvarchar200課程名稱否kemuleixingvarchar200科目類型否shangkenianjivarchar200上課年級(jí)否shangkedidianvarchar200上課地點(diǎn)否shangkeshijiandatetime上課時(shí)間kechengfeiyongfloat課程費(fèi)用kechengjieshaolongtext課程介紹kechengtupianvarchar200課程圖片否jiaoshibianhaovarchar200教師編號(hào)否jiaoshixingmingvarchar200教師姓名否lianxidianhuavarchar200聯(lián)系電話否sfshvarchar200是否審核否shhflongtext審核回復(fù)clicktimedatetime最近點(diǎn)擊時(shí)間clicknumint點(diǎn)擊次數(shù)表4-4news表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間titlevarchar200標(biāo)題否introductionlongtext簡(jiǎn)介表4-5users表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間usernamevarchar200用戶名passwordvarchar200密碼rolevarchar200角色表4-6xuesheng表字段名稱類型長(zhǎng)度字段說(shuō)明主鍵idbigint主鍵addtimetimestamp創(chuàng)建時(shí)間xuehaovarchar200學(xué)號(hào)否mimavarchar200密碼否xingmingvarchar200姓名否xingbievarchar200性別否shoujivarchar200手機(jī)否touxiangvarchar200頭像否5系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5.1用戶模塊實(shí)現(xiàn)5.1.1首頁(yè)模塊用戶首頁(yè)模塊的頁(yè)面包含頂部標(biāo)題欄、輪播圖展示區(qū)域、“教學(xué)信息”入口按鈕，以及“教學(xué)信息推薦”板塊，該板塊呈現(xiàn)了多個(gè)課程名稱及對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容展示圖，底部還有首頁(yè)與我的模塊的切換導(dǎo)航欄。作為用戶角色，可在該頁(yè)面瀏覽輪播圖內(nèi)容，點(diǎn)擊“教學(xué)信息”入口進(jìn)入對(duì)應(yīng)頁(yè)面查看詳細(xì)教學(xué)信息，同時(shí)能在教學(xué)信息推薦板塊中查看不同課程的展示內(nèi)容，還可通過(guò)底部導(dǎo)航欄在首頁(yè)與我的模塊之間進(jìn)行切換操作。首頁(yè)模塊界面如圖5-1所示。圖5-1首頁(yè)模塊界面5.1.2我的模塊用戶我的模塊的頁(yè)面頂部顯示用戶頭像與賬號(hào)標(biāo)識(shí)，同時(shí)設(shè)有設(shè)置圖標(biāo)，下方呈現(xiàn)“訂單信息”和“我的收藏管理”兩個(gè)功能選項(xiàng)，底部同樣配備首頁(yè)與我的模塊的切換導(dǎo)航欄。用戶在該模塊中，能夠點(diǎn)擊“訂單信息”選項(xiàng)查看自己的訂單相關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)擊“我的收藏管理”選項(xiàng)管理自己收藏的內(nèi)容，也可以通過(guò)設(shè)置圖標(biāo)進(jìn)入設(shè)置頁(yè)面進(jìn)行相關(guān)配置，還能借助底部導(dǎo)航欄在首頁(yè)與我的模塊之間切換。我的模塊界面如圖5-2所示。圖5-2我的模塊界面5.2管理員模塊實(shí)現(xiàn)5.2.1教師管理模塊管理員教師管理模塊是管理員角色用于管理教師信息的模塊，頁(yè)面會(huì)展示教師的相關(guān)信息列表，包含教師的賬號(hào)、姓名、聯(lián)系電話等內(nèi)容，同時(shí)配備對(duì)應(yīng)的操作功能按鈕。管理員在該模塊中，能夠查看所有教師的信息，對(duì)教師信息執(zhí)行新增、修改、刪除等操作，還可以對(duì)教師的相關(guān)狀態(tài)進(jìn)行管理與調(diào)整，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍信息的統(tǒng)一管控。教師管理模塊界面如圖5-3所示。圖5-3教師管理模塊界面5.2.2學(xué)生管理模塊管理員學(xué)生管理模塊是管理員角色針對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理的模塊，頁(yè)面會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生的信息列表，涵蓋學(xué)生的賬號(hào)、姓名、所屬班級(jí)等內(nèi)容，同時(shí)也有對(duì)應(yīng)的操作功能區(qū)域。管理員在這個(gè)模塊里，可查看所有學(xué)生的信息，進(jìn)行學(xué)生信息的新增、修改、刪除操作，還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行管理，從而完成對(duì)學(xué)生群體信息的全面管理。學(xué)生管理模塊界面如圖5-4所示。圖5-4學(xué)生管理模塊頁(yè)面5.3教師模塊實(shí)現(xiàn)5.3.1登錄功能實(shí)現(xiàn)教師登錄功能的頁(yè)面以藍(lán)色為背景，中間展示系統(tǒng)名稱，設(shè)有賬號(hào)輸入框、密碼輸入框，還有“管理員”和“教師”的角色選擇選項(xiàng)，以及“登錄”按鈕和“注冊(cè)教師”鏈接。教師角色在該頁(yè)面中，需先在賬號(hào)輸入框填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的教師賬號(hào)，在密碼輸入框填寫(xiě)密碼，然后選擇“教師”角色選項(xiàng)，之后點(diǎn)擊“登錄”按鈕完成登錄操作，若尚未注冊(cè)，還可點(diǎn)擊“注冊(cè)教師”鏈接進(jìn)行教師賬號(hào)的注冊(cè)。登錄功能界面如圖5-5所示。圖5-5登錄功能界面5.3.2教學(xué)信息管理教師教學(xué)信息管理模塊的頁(yè)面頂部顯示系統(tǒng)名稱與教師賬號(hào)、退出登錄選項(xiàng)，設(shè)有搜索欄可通過(guò)課程名稱、科目類型、上課年級(jí)進(jìn)行搜索，還有“新增”“刪除”按鈕，下方是包含課程索引、課程名稱、科目類型等多項(xiàng)信息的課程列表，列表每條內(nèi)容后配備“詳情”“修改”“查看評(píng)論”“刪除”操作按鈕，底部有分頁(yè)控件。教師在該模塊中，可通過(guò)搜索欄篩選所需課程，點(diǎn)擊“新增”按鈕添加新的教學(xué)課程信息，點(diǎn)擊“刪除”按鈕批量刪除課程，同時(shí)能對(duì)課程列表中的每條課程，分別執(zhí)行查看詳情、修改課程信息、查看課程評(píng)論、刪除該課程的操作，也可通過(guò)分頁(yè)控件切換課程列表的頁(yè)碼。教學(xué)信息管理界面如圖5-6所示。圖5-6教學(xué)信息管理界面6系統(tǒng)測(cè)試6.1系統(tǒng)測(cè)試目的系統(tǒng)測(cè)試目的在于全面驗(yàn)證基于微信小程序的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)系統(tǒng)是否滿足設(shè)計(jì)需求和實(shí)際使用要求，保障系統(tǒng)上線后各角色能順暢開(kāi)展操作。從功能層面，確保所有模塊功能均能正常實(shí)現(xiàn)，如用戶模塊的首頁(yè)瀏覽和個(gè)人信息管理、教師模塊的教學(xué)信息全流程管理、管理員模塊的人員信息管控等，不存在功能缺失或執(zhí)行錯(cuò)誤的情況；從性能層面，驗(yàn)證頁(yè)面加載速度、模塊切換響應(yīng)時(shí)間、數(shù)據(jù)提交反饋效率等均處于合理范圍，避免出現(xiàn)卡頓、延遲或崩潰等問(wèn)題；從易用性層面，檢查頁(yè)面布局是否合理、操作流程是否直觀，各角色能快速掌握功能使用方法；從穩(wěn)定性層面，確保系統(tǒng)在多場(chǎng)景下持續(xù)運(yùn)行，面對(duì)異常輸入或并發(fā)操作時(shí)能做出正確響應(yīng)，為青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)活動(dòng)的高效開(kāi)展提供穩(wěn)定、可靠的系統(tǒng)支撐。6.2系統(tǒng)測(cè)試方法系統(tǒng)測(cè)試方法以黑盒測(cè)試為主，結(jié)合場(chǎng)景測(cè)試和邊界值測(cè)試，全面覆蓋用戶、教師、管理員三大角色的所有功能模塊。在測(cè)試過(guò)程中，模擬各角色真實(shí)使用場(chǎng)景，按照預(yù)設(shè)的測(cè)試用例逐步執(zhí)行操作，例如用戶角色從登錄進(jìn)入首頁(yè)、瀏覽教學(xué)信息、切換至我的模塊管理訂單和收藏，教師角色完成登錄、教學(xué)信息的新增修改刪除及搜索，管理員角色進(jìn)行教師和學(xué)生信息的增刪改查及導(dǎo)航切換等。對(duì)于輸入類功能如賬號(hào)密碼登錄、課程信息新增等，引入邊界值測(cè)試，驗(yàn)證輸入為空、超長(zhǎng)字符、特殊符號(hào)等異常情況的系統(tǒng)響應(yīng)；對(duì)于頁(yè)面加載、模塊切換、數(shù)據(jù)提交等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)重復(fù)操作、多并發(fā)模擬等方式測(cè)試系統(tǒng)穩(wěn)定性。同時(shí)，借助截圖記錄測(cè)試過(guò)程中的頁(yè)面展示、功能執(zhí)行結(jié)果，結(jié)合日志分析定位出現(xiàn)的問(wèn)題，確保每個(gè)測(cè)試步驟可追溯，測(cè)試結(jié)果真實(shí)可靠。6.3測(cè)試內(nèi)容測(cè)試內(nèi)容與結(jié)果如表6-1、6-2、6-3所示。表6-1用戶角色功能測(cè)試表序號(hào)模塊名稱功能描述測(cè)試結(jié)果1首頁(yè)模塊用戶登錄系統(tǒng)后進(jìn)入首頁(yè)，驗(yàn)證頂部標(biāo)題欄、輪播圖、教學(xué)信息入口按鈕、教學(xué)信息推薦板塊及底部切換導(dǎo)航欄是否完整展示，頁(yè)面加載是否流暢，無(wú)卡頓、組件缺失或樣式錯(cuò)亂情況√2首頁(yè)模塊用戶點(diǎn)擊首頁(yè)“教學(xué)信息”入口按鈕，驗(yàn)證能否正常跳轉(zhuǎn)至教學(xué)信息詳情頁(yè)面，跳轉(zhuǎn)過(guò)程無(wú)延遲、無(wú)報(bào)錯(cuò)，詳情頁(yè)面信息展示完整√3首頁(yè)模塊用戶瀏覽教學(xué)信息推薦板塊，查看各課程名稱及對(duì)應(yīng)展示圖是否正常顯示，無(wú)圖片加載失敗、文字錯(cuò)亂情況，點(diǎn)擊課程能否進(jìn)入對(duì)應(yīng)詳情頁(yè)√4首頁(yè)模塊用戶通過(guò)底部導(dǎo)航欄切換“首頁(yè)”與“我的”模塊，驗(yàn)證切換操作是否流暢，無(wú)頁(yè)面刷新失敗、狀態(tài)錯(cuò)亂情況，切換后對(duì)應(yīng)模塊頁(yè)面完整展示√5我的模塊用戶進(jìn)入“我的”模塊，驗(yàn)證頂部用戶頭像、賬號(hào)標(biāo)識(shí)、設(shè)置圖標(biāo)及下方“訂單信息”“我的收藏管理”選項(xiàng)是否完整展示，無(wú)布局錯(cuò)亂情況√6我的模塊用戶點(diǎn)擊“訂單信息”選項(xiàng)，驗(yàn)證能否正常進(jìn)入訂單列表頁(yè)面，頁(yè)面是否完整展示訂單相關(guān)信息（如訂單號(hào)、課程名稱、下單時(shí)間等），無(wú)信息缺失或加載失敗情況√7我的模塊用戶點(diǎn)擊“我的收藏管理”選項(xiàng)，驗(yàn)證能否正常進(jìn)入收藏列表頁(yè)面，頁(yè)面是否展示已收藏的課程信息，支持查看、取消收藏等操作，功能執(zhí)行無(wú)報(bào)錯(cuò)√8我的模塊用戶點(diǎn)擊設(shè)置圖標(biāo)，驗(yàn)證能否進(jìn)入設(shè)置頁(yè)面，設(shè)置頁(yè)面相關(guān)配置項(xiàng)（如賬號(hào)安全、消息通知等）是否可正常操作，修改后配置是否生效√表6-2教師角色功能測(cè)試表序號(hào)模塊名稱功能描述測(cè)試結(jié)果1登錄功能教師在登錄頁(yè)面輸入正確的賬號(hào)、密碼，選擇“教師”角色后點(diǎn)擊“登錄”按鈕，驗(yàn)證能否成功登錄系統(tǒng)，無(wú)登錄失敗、跳轉(zhuǎn)錯(cuò)誤情況√2登錄功能教師輸入錯(cuò)誤賬號(hào)或密碼，選擇“教師”角色后點(diǎn)擊“登錄”按鈕，驗(yàn)證系統(tǒng)是否提示錯(cuò)誤信息，無(wú)無(wú)響應(yīng)或異常崩潰情況√3登錄功能教師點(diǎn)擊“注冊(cè)教師”鏈接，驗(yàn)證能否正常跳轉(zhuǎn)至注冊(cè)頁(yè)面，注冊(cè)頁(yè)面表單（如賬號(hào)、密碼、姓名、聯(lián)系方式等）是否完整，提交注冊(cè)信息后能否成功創(chuàng)建教師賬號(hào)√4教學(xué)信息管理模塊教師登錄后進(jìn)入教學(xué)信息管理模塊，驗(yàn)證頂部系統(tǒng)名稱、教師賬號(hào)、退出登錄選項(xiàng)、搜索欄、“新增”“刪除”按鈕及課程列表是否完整展示，頁(yè)面布局合理√5教學(xué)信息管理模塊教師通過(guò)搜索欄輸入課程名稱、科目類型或上課年級(jí)進(jìn)行搜索，驗(yàn)證能否準(zhǔn)確篩選出對(duì)應(yīng)課程，搜索結(jié)果無(wú)遺漏、無(wú)錯(cuò)誤匹配情況√6教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊“新增”按鈕，填寫(xiě)課程相關(guān)信息（如課程名稱、科目類型、上課年級(jí)、課程詳情等）并提交，驗(yàn)證課程能否成功添加至列表，信息展示準(zhǔn)確√7教學(xué)信息管理模塊教師勾選課程列表中的一條或多條課程，點(diǎn)擊“刪除”按鈕，驗(yàn)證所選課程能否成功刪除，列表實(shí)時(shí)更新，無(wú)刪除失敗或誤刪其他課程情況√8教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊課程列表中某條課程的“詳情”按鈕，驗(yàn)證能否查看該課程的完整信息，詳情頁(yè)面格式規(guī)范、無(wú)信息缺失√9教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊課程列表中某條課程的“修改”按鈕，修改課程相關(guān)信息后提交，驗(yàn)證修改是否生效，列表中課程信息同步更新，無(wú)修改失敗情況√10教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊課程列表中某條課程的“查看評(píng)論”按鈕，驗(yàn)證能否查看學(xué)生對(duì)該課程的評(píng)論內(nèi)容，評(píng)論展示完整、無(wú)加載失敗情況√11教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊課程列表中某條課程的“刪除”按鈕，驗(yàn)證該課程能否單獨(dú)刪除，列表實(shí)時(shí)更新，無(wú)刪除失敗情況√12教學(xué)信息管理模塊教師使用分頁(yè)控件切換頁(yè)碼，驗(yàn)證各頁(yè)碼對(duì)應(yīng)的課程列表能否正常加載，無(wú)頁(yè)碼錯(cuò)亂、內(nèi)容重復(fù)或加載失敗情況√13教學(xué)信息管理模塊教師點(diǎn)擊“退出登錄”選項(xiàng)，驗(yàn)證能否成功退出系統(tǒng)，返回登錄頁(yè)面，無(wú)退出失敗或異常情況√表6-3管理員角色功能測(cè)試表序號(hào)模塊名稱功能描述測(cè)試結(jié)果1教師管理模塊管理員登錄系統(tǒng)后進(jìn)入教師管理模塊，驗(yàn)證頁(yè)面是否完整展示教師信息列表（如賬號(hào)、姓名、聯(lián)系電話等）及對(duì)應(yīng)的操作按鈕（新增、修改、刪除、查詢等），頁(yè)面加載流暢√2教師管理模塊管理員點(diǎn)擊“新增”按鈕，填寫(xiě)教師相關(guān)信息（賬號(hào)、密碼、姓名、聯(lián)系電話等）并提交，驗(yàn)證能否成功添加教師信息，列表實(shí)時(shí)更新，信息展示準(zhǔn)確√3教師管理模塊管理員點(diǎn)擊某條教師信息對(duì)應(yīng)的“修改”按鈕，修改教師信息后提交，驗(yàn)證修改是否生效，列表中教師信息同步更新，無(wú)修改失敗情況√4教師管理模塊管理員點(diǎn)擊某條教師信息對(duì)應(yīng)的“刪除”按鈕，驗(yàn)證該教師信息能否成功刪除，列表實(shí)時(shí)更新，無(wú)刪除失敗或誤刪其他教師信息情況√5教師管理模塊管理員通過(guò)查詢功能輸入教師賬號(hào)、姓名等關(guān)鍵詞搜索，驗(yàn)證能否準(zhǔn)確篩選出對(duì)應(yīng)教師信息，搜索結(jié)果無(wú)遺漏、無(wú)錯(cuò)誤匹配情況√6學(xué)生管理模塊管理員進(jìn)入學(xué)生管理模塊，驗(yàn)證頁(yè)面是否完整展示學(xué)生信息列表（如賬號(hào)、姓名、所屬班級(jí)等）及對(duì)應(yīng)的操作按鈕（新增、修改、刪除、查詢等），頁(yè)面布局合理√7學(xué)生管理模塊管理員點(diǎn)擊“新增”按鈕，填寫(xiě)學(xué)生相關(guān)信息（賬號(hào)、姓名、所屬班級(jí)等）并提交，驗(yàn)證能否成功添加學(xué)生信息，列表實(shí)時(shí)更新，信息展示準(zhǔn)確√8學(xué)生管理模塊管理員點(diǎn)擊某條學(xué)生信息對(duì)應(yīng)的“修改”按鈕，修改學(xué)生信息后提交，驗(yàn)證修改是否生效，列表中學(xué)生信息同步更新，無(wú)修改失敗情況√9學(xué)生管理模塊管理員點(diǎn)擊某條學(xué)生信息對(duì)應(yīng)的“刪除”按鈕，驗(yàn)證該學(xué)生信息能否成功刪除，列表實(shí)時(shí)更新，無(wú)刪除失敗或誤刪其他學(xué)生信息情況√10學(xué)生管理模塊管理員通過(guò)查詢功能輸入學(xué)生賬號(hào)、姓名等關(guān)鍵詞搜索，驗(yàn)證能否準(zhǔn)確篩選出對(duì)應(yīng)學(xué)生信息，搜索結(jié)果無(wú)遺漏、無(wú)錯(cuò)誤匹配情況√11導(dǎo)航切換功能管理員通過(guò)頂部導(dǎo)航欄切換“首頁(yè)”“教師管理”“學(xué)生管理”“個(gè)人中心”模塊，驗(yàn)證切換操作是否流暢，無(wú)頁(yè)面刷新失敗、狀態(tài)錯(cuò)亂情況，切換后對(duì)應(yīng)模塊頁(yè)面完整展示√12個(gè)人中心模塊管理員進(jìn)入個(gè)人中心模塊，驗(yàn)證個(gè)人信息（如賬號(hào)、角色）是否完整展示，支持修改密碼、完善個(gè)人資料等操作，操作執(zhí)行無(wú)報(bào)錯(cuò)，修改后信息生效√13退出登錄功能管理員點(diǎn)擊“退出登錄”選項(xiàng)，驗(yàn)證能否成功退出系統(tǒng)，返回登錄頁(yè)面，無(wú)退出失敗或異常崩潰情況√7結(jié)論本系統(tǒng)通過(guò)合理的技術(shù)