2024年連云港中小學教師招聘真題

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.下列關于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》教學建議的表述，不正確的是（）。()A.注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神B.鼓勵學生主動探究、合作學習C.強調(diào)知識的記憶和重復訓練D.促進學生形成良好的數(shù)學學習習慣2.下列不屬于《小學語文課程標準（2011年版）》中關于閱讀教學目標的表述是（）。()A.提高學生的閱讀興趣和閱讀能力B.培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力C.增強學生的文化素養(yǎng)和審美情趣D.重視學生的書寫和字詞記憶3.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)不包括（）。()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.勤奮學習，終身學習4.在班級管理中，班主任采用個別談話的方式與學生溝通，這屬于班級管理的（）。()A.班級組織建設B.班級制度管理C.班級活動管理D.班級個別管理5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列關于學校、教師、受教育者權(quán)利和義務的說法，錯誤的是（）。()A.學校享有辦學自主權(quán)B.教師享有教育教學權(quán)、科學研究權(quán)等C.受教育者享有受教育的權(quán)利D.學校、教師、受教育者均無義務承擔社會責任6.在課堂教學中，教師通過提問引導學生積極思考，這種教學方法稱為（）。()A.講授法B.演示法C.提問法D.案例分析法7.在《義務教育語文課程標準（2022年版）》中，關于寫作教學目標的表述，不包括（）。()A.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力B.提高學生的語言表達能力和寫作技巧C.增強學生的文化素養(yǎng)和審美情趣D.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力8.在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中，教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)不包括（）。()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.嚴于律己，寬以待人9.在班級管理中，班主任通過制定班級規(guī)則來規(guī)范學生行為，這屬于班級管理的（）。()A.班級組織建設B.班級制度管理C.班級活動管理D.班級個別管理10.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪項權(quán)利（）。()A.教育教學權(quán)B.研究學術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.以上都是11.在課堂教學中，教師通過設置問題情境，引導學生主動探究，這種教學方法稱為（）。()A.講授法B.演示法C.探究法D.案例分析法二、多選題(共5題)12.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列哪些屬于學校的基本權(quán)利（）。()A.教育教學權(quán)B.研究學術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.舉辦學校權(quán)E.學生管理權(quán)13.在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中，教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范包括（）。()A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.教書育人E.為人師表F.終身學習14.在班級管理中，以下哪些方法有助于提高學生的自我管理能力（）。()A.班級規(guī)章制度教育B.班級民主管理C.班級目標管理D.班級常規(guī)管理E.班級個別輔導15.根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》，語文教學應遵循的原則包括（）。()A.注重學生主體地位B.強調(diào)知識傳授C.培養(yǎng)學生語言文字運用能力D.促進學生思維發(fā)展E.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化16.在課堂教學中，以下哪些教學策略有助于提高學生的學習興趣（）。()A.創(chuàng)設情境教學B.多樣化的教學方法C.重視學生反饋D.強化知識記憶E.鼓勵學生自主學習三、填空題(共5題)17.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出，數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)學生（）的發(fā)展。18.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，下列（）負責籌集和管理和使用教育經(jīng)費。19.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中提出的“教書育人”要求教師（）。20.班級是學校的基本單位，也是開展教育活動的（）。21.《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出，語文課程要培養(yǎng)學生的（）能力。四、判斷題(共5題)22.《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》強調(diào)，數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。()A.正確B.錯誤23.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須遵守國家法律法規(guī)，不得有違法行為。()A.正確B.錯誤24.在班級管理中，班主任可以不征求學生意見，自行制定班級規(guī)章制度。()A.正確B.錯誤25.《中小學教師法》規(guī)定，教師享有學術(shù)研究權(quán)，可以自由發(fā)表教育教學成果。()A.正確B.錯誤26.語文教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，而忽視了對學生語言文字運用能力的培養(yǎng)。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)27.請簡述《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中提出的數(shù)學學科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容。28.結(jié)合實際教學，談談如何有效實施班級民主管理。29.在語文教學中，如何有效培養(yǎng)學生的閱讀理解能力？30.請談談如何在教學中落實學生的主體地位？31.如何運用多媒體技術(shù)輔助教學，提高教學效果？

2024年連云港中小學教師招聘真題一、單選題(共10題)1.【答案】C【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的教學建議強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生主動探究、合作學習，以及形成良好的數(shù)學學習習慣，而不是強調(diào)知識的記憶和重復訓練。2.【答案】D【解析】《小學語文課程標準（2011年版）》中的閱讀教學目標包括提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，以及增強學生的文化素養(yǎng)和審美情趣，而不僅僅是重視學生的書寫和字詞記憶。3.【答案】D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中提出的教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，但沒有提到勤奮學習，終身學習這一點。4.【答案】D【解析】班級個別管理是指班主任針對個別學生的思想、學習、生活等方面的具體情況，進行有針對性的管理。采用個別談話的方式與學生溝通屬于班級個別管理的范疇。5.【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校、教師、受教育者都有義務承擔社會責任，包括維護教育秩序、促進教育事業(yè)發(fā)展等，因此D選項的說法是錯誤的。6.【答案】C【解析】提問法是指教師在課堂教學中通過提出問題，引導學生積極思考，從而加深對知識理解的教學方法。7.【答案】D【解析】《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的寫作教學目標包括培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，提高學生的語言表達能力和寫作技巧，以及增強學生的文化素養(yǎng)和審美情趣，而閱讀興趣和閱讀能力是閱讀教學的目標。8.【答案】D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中提出的教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，而嚴于律己，寬以待人并不是其中的一項。9.【答案】B【解析】班級制度管理是指班主任通過制定班級規(guī)則來規(guī)范學生行為，維護班級秩序，確保教育教學活動的順利進行。10.【答案】D【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、參與管理權(quán)等多項權(quán)利，因此D選項是正確的。11.【答案】C【解析】探究法是指教師通過設置問題情境，引導學生主動探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題的教學方法。二、多選題(共5題)12.【答案】ABCD【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校享有教育教學權(quán)、研究學術(shù)權(quán)、舉辦學校權(quán)、參與管理權(quán)等基本權(quán)利，學生管理權(quán)雖然也是學校的一項職責，但不屬于基本權(quán)利。13.【答案】ABCDEF【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中規(guī)定的教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。14.【答案】ABC【解析】班級管理中，通過班級規(guī)章制度教育、班級民主管理和班級目標管理可以有效提高學生的自我管理能力。班級常規(guī)管理和班級個別輔導雖然也是班級管理的方法，但不是直接提高學生自我管理能力的方法。15.【答案】ACDE【解析】《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)語文教學應遵循的原則包括注重學生主體地位、培養(yǎng)學生語言文字運用能力、促進學生思維發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而強調(diào)知識傳授并不是語文教學的原則之一。16.【答案】ABCE【解析】在課堂教學中，創(chuàng)設情境教學、多樣化的教學方法、重視學生反饋和鼓勵學生自主學習都是有助于提高學生學習興趣的教學策略。強化知識記憶雖然重要，但不是直接提高學習興趣的策略。三、填空題(共5題)17.【答案】數(shù)學學科核心素養(yǎng)【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出，數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等。18.【答案】國務院和地方各級人民政府【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國務院和地方各級人民政府負責籌集和管理和使用教育經(jīng)費，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。19.【答案】遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“教書育人”的要求是教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。20.【答案】基本單位【解析】班級是學校教育的基本單位，是教師進行教學和管理的基層組織，是學生學習和生活的重要場所。21.【答案】語言文字運用【解析】《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)語文課程的核心任務是培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，通過聽說讀寫等語文實踐活動，提升學生的語文素養(yǎng)。四、判斷題(共5題)22.【答案】正確【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出，數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，這是數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。23.【答案】正確【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵守國家法律法規(guī)，這是教師的基本職業(yè)要求，也是維護教育秩序、保障學生權(quán)益的基礎。24.【答案】錯誤【解析】在班級管理中，班主任應當充分尊重學生的意見，通過民主討論的方式制定班級規(guī)章制度，以增強學生的參與感和遵守規(guī)則的自覺性。25.【答案】正確【解析】《中小學教師法》規(guī)定，教師享有學術(shù)研究權(quán)，可以自由發(fā)表教育教學成果，這是保障教師學術(shù)自由和促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。26.【答案】錯誤【解析】語文教學過程中，教師應同時注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和語言文字運用能力，這兩者是相輔相成的，共同構(gòu)成語文核心素養(yǎng)。五、簡答題(共5題)27.【答案】數(shù)學學科核心素養(yǎng)主要包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析六個方面。數(shù)學抽象是指從具體事物中抽象出數(shù)學概念和性質(zhì)的能力；邏輯推理是指運用邏輯規(guī)則進行推理判斷的能力；數(shù)學建模是指運用數(shù)學語言和方法解決實際問題的能力；直觀想象是指通過圖形、圖像等方式直觀地理解和表達數(shù)學概念的能力；數(shù)學運算是指運用數(shù)學符號和規(guī)則進行計算的能力；數(shù)據(jù)分析是指運用統(tǒng)計、概率等方法對數(shù)據(jù)進行分析的能力?！窘馕觥繑?shù)學學科核心素養(yǎng)是數(shù)學課程的核心目標，它涵蓋了數(shù)學學習的各個方面，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和應用數(shù)學解決問題的能力。28.【答案】實施班級民主管理，可以從以下幾個方面入手：

1.建立班級民主制度，明確班級成員的權(quán)利和義務；

2.鼓勵學生參與班級事務的討論和決策，培養(yǎng)學生的主人翁意識；

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過集體活動增強班級凝聚力；

4.建立班級激勵機制，鼓勵學生積極參與班級建設；

5.教師要尊重學生的意見，引導學生正確處理個人與集體的關系?！窘馕觥堪嗉壝裰鞴芾硎前嗉壒芾淼囊环N重要方式，它有助于培養(yǎng)學生的民主意識和參與意識，促進班級和諧發(fā)展。29.【答案】有效培養(yǎng)閱讀理解能力的方法包括：

1.激發(fā)閱讀興趣，鼓勵學生自主閱讀；

2.培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高閱讀速度和效率；

3.教授閱讀方法，如預測、提問、總結(jié)等；

4.引導學生深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力；

5.結(jié)合文本內(nèi)容，開展多種形式的閱讀活動?！窘馕觥块喿x理解能力是語文學習的基礎，也是學生獲取知識、發(fā)展思維的重要途徑。教師應采取多種方法，幫助學生提高閱讀理解能力。30.【答案】落實學生的主體地位，可以從以下幾個方面入手：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；

2.鼓勵學生參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點；

3.給予學生更多的自主學習空間，培養(yǎng)學生的自主學習能力；

4.關注學生的個體差異，因材施教；

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