發(fā)展心理學(xué)知識(shí)習(xí)題(C)fl1萊爾于1882年卅載(兒:ft心理,一書

⑼泥爾于1891年出版《良兒研究手記》-H

一、地攻選擇筋16.技展心理學(xué)取代“兒市心理學(xué)”的小耍標(biāo)志及().

1.發(fā)展心理學(xué)上我先()的科學(xué)，(A)1957'|..JJH《"理學(xué)年卻用??發(fā)展心理學(xué)”取代“兒?心理學(xué)”為?'，：/林

理的種槍方犀(C)心理的*■稔曲"C”',即“1(B)2030昨代.美㈤出版了(發(fā)H心郎寸》一書

2.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)◎是().(520世妃30年代，美國(guó)出版了，發(fā)展心理學(xué)概iM-I5

(A)個(gè)體從山生到衰亡全過(guò)程的心理發(fā)展現(xiàn)象(B)解好心理發(fā)娓現(xiàn)幺(0)1922年.讖爾山版)■《衰息?人的后半生》?一書

(C)我示心理龍展現(xiàn)律(3描述心理發(fā)展現(xiàn)僅,探東心理發(fā)展規(guī)律17.遺傳決定論的代表人匏是().

3.狄義理鯽心II發(fā)展是桁().(A)達(dá)爾文(B)高爾項(xiàng)(C)華生(3豳爾

(A)心理的件系發(fā)展(B)心理的種族發(fā)展(C)搟體的心理發(fā)收2)個(gè)體的心出發(fā)18.環(huán)境決定論的代發(fā)人物必().

hi4.個(gè)體發(fā)題心理學(xué)的世兒對(duì)較足(),(A)達(dá)爾文⑻裾爾項(xiàng)(C)華生⑼城太倫

(A)人生全過(guò)科各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展檸點(diǎn)(8)人生全過(guò)N各個(gè)年舲階段的“驚發(fā)屣特點(diǎn)19.維果茨城的文化?歷史發(fā)展理論認(rèn)為().

(C)從動(dòng)物到人的心理變化(D)從幼兒到成人的心理變化(A)心理的實(shí)任/處社會(huì)文化歷史通過(guò)講；：符號(hào)的中介而不斷內(nèi)比的結(jié)果

5.下列不M卜心理發(fā)展視律性的是().(B)人類的心理發(fā)展址口受生物進(jìn)化規(guī)律所M妁

(A)心丹發(fā)收的不平衡性｛B｝心理發(fā)展共性和個(gè)性燒-(C｝個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理或熱

(C)心理發(fā)悵加夠體M：(D)心理發(fā)燃的方向性和頓序性(3心理發(fā)岐是我文化〃理學(xué)和歷史心現(xiàn)學(xué)研究的核C內(nèi)容

6.心理發(fā)展的K平衡性主要是拼()?20.維:果茨基的心理發(fā)燃A認(rèn)為().

(A)人群中祗-個(gè)人的C理發(fā)展水平是不一伴)但)人根予的心理發(fā)往并撲tUH耳的迪本值迷(A)人的島熱心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因拿決定的

的(B)心網(wǎng)發(fā)展是拈高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展

(C)心理過(guò)杼的發(fā)展達(dá)電不同(D)人*f咯個(gè)階段科力發(fā)嚷的域煙不《。心理發(fā)展是一個(gè)外億的過(guò)程

1"17.第一發(fā)，他JUill期是指().(S心理炭區(qū)取決于一個(gè)人的成K線歷

(A)從IHT.卻幻兒網(wǎng)(B)氏幼兒期*IR年即(C)U.1R年陽(yáng)斌用在即(。)從W樂南*拜年閑21.“最近發(fā)腥風(fēng)“足播().

8.第二個(gè)發(fā)改加速期是指().(A)兒柬借助或人的花的所達(dá)到的部決“懣的水平

(A)幼兒期(C)ffifrBI⑼1年期(B)在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)國(guó)的第決何咫的水平

9.在某特定時(shí)間.同時(shí)時(shí)不同年齡細(xì)的被依帝送行比較冊(cè)完叫().

(C)在有拈號(hào)的情境下.兒童借助成人的氏助所送別的桿決向總的水平與在獨(dú)立舌動(dòng)中所達(dá)到

(A)橫向研方(B)縱向研究(C》個(gè)案研究(⑦因果研究

的物決何13的水平之間的腳

10.勸柏同的用充對(duì)他在不同的年齡或西除或送h長(zhǎng)期的反復(fù)穴則叫<)(5兒/先天女方的水立和后天發(fā)眩的水平之間的左舁

(A)橫向研究(B)濕向必究(OfilXWft①)因!K例完22.維啾茨基認(rèn)為教學(xué)與左嚷的關(guān)原應(yīng)談是()，

11.橫向研究向研究出站臺(tái)的文又設(shè)計(jì),兒籽點(diǎn)包括().(A)Xi.W粵走在載學(xué)的用加(B)我7氣走在發(fā)聯(lián)的前面

(A).,；演向研方和縱向研九兩個(gè)〃面的取長(zhǎng)補(bǔ)的出)相"祟向研究和隊(duì)向研九兩個(gè)方直的找點(diǎn)(C)發(fā)雁和段學(xué)齊頭井過(guò)(D)發(fā)展印軟步相互決定

書完買尢戲的改計(jì)方式(5程以實(shí)施楂立研究或存城向酬究時(shí)采用的種用完

(C)M23.學(xué)習(xí)的雙井期陽(yáng)處指().

方式

(A)心理機(jī)位已蛀發(fā)腿燉效的時(shí)候｛B｝學(xué)習(xí)條件都已設(shè)其餐的時(shí)恢

12.普桀爾是()的美亂人.

《。心理機(jī)能開始影或￡前(D)心刑機(jī)fftiL在開蛤節(jié)或乂尚未發(fā)展或熟之時(shí)

(A)科學(xué)心S!學(xué)學(xué)兒1RC邳學(xué)2)科孚發(fā)盟心理學(xué)(D)“學(xué)社會(huì)心理學(xué)

24.皮亞龍的心FE發(fā)展觀認(rèn)為心理起差左耳)?

13.科學(xué)兒/心理學(xué)的英兼人金().

(A)先大的或熱(B),i大的灶的(C)Afjft：(D)吸吮

(A)洶特(B)貝爾波特?件興爾(D)弗洛伊18

25.認(rèn)知站構(gòu)或疔心理組織叫().

14.科，兒拳心理學(xué)也立的酊間為()仔.

(A)圖式⑻向化(C)前應(yīng)<3,密

(A)1879(8)1882(C)1876(D)1891

26.主體將環(huán)境中的伉￡1加入井整合到己有的認(rèn)知玷構(gòu)的過(guò)期叫().

15科少兒《U1屈。:獨(dú)立的狂售息().

(A)?ft但"“化(C)劇聞(o)rm

(A)送爾文于1876年寫成《一個(gè)耍兒的傳略3-15

⑻馮特于879年在BB&i萊比胃或立心理學(xué)歡險(xiǎn)室

27.主體的圖式不能適應(yīng)X體的要求時(shí),就伐改變?cè)械拟钍?或皆創(chuàng)造新的圖式以適應(yīng)環(huán)境需要(C)儀打親完愕.它免[做珍(D)狹行繁衍過(guò),避免伶希這

叫()?43.艾里克西認(rèn)為成年Y期R好的人裕特征足()0

(內(nèi)祭臺(tái)(BH4化(C)，，件(D)平常(A)時(shí)次叢質(zhì)(B}就向M廈

28.皮受杰認(rèn)為影啕兒宣心理發(fā)展的她本因素包括().?C)關(guān)心叢/(D)WS.研明治偵

”心.?i(用學(xué)#.ma.和平也44!，里克杳運(yùn)為戍年中*的**獨(dú)*仟％他().

(c)圖式、制制經(jīng)軟和數(shù)即邁轉(zhuǎn)經(jīng)依。)成熟.必蛉.同化、胤應(yīng)(A)我御完普步,塔免失S!或并厭惡以但)我得勃奇感,克服自卑修

29.皮亞杰杷Jl<R的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段.《5狹徹親密:$,避免小做右(D)ft?J?fif!?.冊(cè)見俗海步

(A)2(Bi3(C)4(D)S45.艾里克保認(rèn)為成軍中期也好的人機(jī)特在罡().

30.艾里克森佇人格發(fā)履治分為()個(gè)階段.(A)M實(shí)金版(B}?nW?(C)關(guān)CAM員{D)W?.賢明叢煩

(A)3舊4(C)6(D)846.艾里克森認(rèn)為成年JG期的主要發(fā)展任務(wù)型().

31.艾里克森劃分■人格發(fā)展階段的”,準(zhǔn)足().(A)病符繁衍感.那免容滯怨C》援袍完善感,4!免失望理*厭晉(5獲得親

(A)力比/(B)心理“金危機(jī)(?自我的調(diào)埼作用(D)心現(xiàn)訓(xùn)訪機(jī)刎??.老免m做然

32.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)屐任務(wù)是().47.艾里克企認(rèn)為成年后期良好的人格將征是().

(A)獲烈場(chǎng)仁男.也眼懷趾與⑻獲初F1工緋.克服蒞恥即(A)證實(shí)留魴(B)^rj.V.W?大心品質(zhì)(D)管U、賢明思質(zhì)

(C)在群主動(dòng)然.克Wttl疚礴<0)笠褥親用!《.避免51假蹲48.人類螫兒的美城期表現(xiàn)在().

33.'QF克森認(rèn)為宴兒前期11好的人格特在坦(>.(A)感受系統(tǒng)范國(guó)內(nèi)(B)ijj功系技(C)密知活動(dòng)水平(D)神勢(shì)系統(tǒng)

(A)帶改網(wǎng)意上島般(CHI標(biāo)拈質(zhì)(D)能力M匝49.兒小生理發(fā)行和個(gè)體心鄴發(fā)展以迅康的時(shí)刖些().

34.艾里克森認(rèn)為櫻兒后期的主要發(fā)展任務(wù)是().(A)卷兒期但)幼兒W￡心年期⑼中年期

(A)長(zhǎng)行骷在感.克服自里悠出)佚得主動(dòng)監(jiān).克服愧伏怨50新生兒是指從()的里兒.

(cjttwni?.克服冊(cè)取存(S斑褥親陽(yáng)道.雙免也眼is(A)出生ft1個(gè)月向出生.到2個(gè)月⑹出生到3個(gè)月(D)出生到4個(gè)J

35.文里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征足().51.()是縣兒天生的學(xué)習(xí)能力.

(A)用KAME(D>.ft.t.5A.Vi<C>B標(biāo)>U痂<D)優(yōu)為M度(A)@仿學(xué)力(C)條件發(fā)好(D)n)/>?]?

36.文里克森U■為幼兒期的主愛發(fā)國(guó)任務(wù)是().52.()是各種S知險(xiǎn)力發(fā)展技迅速的附朋，

(A)狹行時(shí)存珍?克用自卑感(8)佚竹I⑸達(dá).克服怏伙怨(A)圾兒期⑻幼兒甥(C)M：期

(@世行自主感.克服於IM然(￡>}兼得親密繆?避免禮能緣53.個(gè)體認(rèn)知發(fā)收中以早發(fā)生，也是找丁成熟的心理過(guò)程是().

37.艾里克盆”為幼兒期艮好的人格戰(zhàn)征處().(A)動(dòng)作(B)透覺(C>.知世(D)反射

(A)希翼晶改(B)通志而即?！鰳?biāo)品防(。肥力品噴54.蟄兒揖知覺的發(fā)我是()的心理過(guò)程.

38.覽51克森”為減年期的士曼發(fā)展任務(wù)是().(A)較為被動(dòng)(8)工動(dòng)的，有選擇性(C)*常場(chǎng)慢(D)或熟較晚

(A)獲得時(shí)俱號(hào),克打白單小(8)狹汨克普監(jiān).超免失果或希及戀955.耍兒具書鐵介臉劃遒信恩的知覺能力,我明&的表現(xiàn)形式之Jt().

(C}姣得自主揖,克服著我包(3米自親寄透.>8免孤散道(A)na行走伯)犯里反射9)五指分化(D)fiKtfriw

39.艾里克森謁為強(qiáng)玨期也好的人格特征是().56.視覺法旗是Bf究嬖兒()的裝置，

{A}45但)意志片質(zhì)(C)U標(biāo)品版(D)能力品質(zhì)(A)形狀知覺(B)跋色知覺(C)動(dòng)作發(fā)收①)漢俄知覺

40.艾里克西認(rèn)為青少昨期的主蜜發(fā)展什務(wù)足().57.M本上魄常畀際語(yǔ)全非發(fā)行的年齡足().

(A)我袍自主當(dāng).克服未明岱電)執(zhí)行親密出，謝免桓敢出(AJ8個(gè)月(B)1?奴布9)2歲依布?)3歲提布

(C)笠御勤6博.克班白爾密(。)形成角色H性.陰止角色混亂58.也兒余握出語(yǔ)城本語(yǔ)is的關(guān)鍵期在().

41.艾奧克便認(rèn)為??少年期總好的人格特征是().(A>5T.5歲(B)1.5'2.5ff(C)2.5'3.5歲2月.5—4.5歲

(A)誠(chéng)實(shí)陸改(B)式的M項(xiàng)(C)關(guān)心叢煩(?！焚澞?賢明品順59.嬖兒林木上掌發(fā)母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)是在().

42.艾里克段認(rèn)為成年早》)的主要發(fā)展任務(wù)是().(A)1歲半{B}2歲末<C>3歲沫(D)4歲末

(A)rtWMftW.?,?IUPW(B)形成角色同tt.防止角色混亂

60.皮亞杰認(rèn)為耍兒對(duì)世界的此初認(rèn)識(shí)海于().72.幼兒翔兒m的主導(dǎo)活必是().

(B)滋味(C)動(dòng)作(D)哭泣伊)飲化(8)M聯(lián)(C)湖或(D)學(xué)習(xí)

61.活動(dòng)性氣以兒金農(nóng)現(xiàn)為().73.幼兒搟戲主要船一種().

(A)城乏對(duì)tu結(jié)和行為的自我控制(B)常以臨怒成才悲哀為主導(dǎo)惜結(jié)伊)2動(dòng)的戰(zhàn)(B)央切曲成(0象征性勖或(D)我則他戰(zhàn)

上功地與他人掂觸彳(D)稅神探在環(huán)的.館處:z.BiM：*癡74ffiVWJLffiiftrfWF().

62.夜兒興理發(fā)峽的階段性帶極足().(A)U動(dòng)*戲(B>文慨游戲(C)象征性游戲(D)婢則浙戲

(A)門發(fā)性加興趣價(jià)段.無(wú)透存的興國(guó)哌好、“選壞的興趣75,下列說(shuō)法中.碣于認(rèn)知學(xué)強(qiáng)勖戲觀的處().

(B)無(wú)條HR射性興條件反射共興&.不會(huì)忤興趣?A)游戲能弱擰利現(xiàn)次中的創(chuàng)傷件體驗(yàn)(B)游設(shè)級(jí)習(xí)并鞏冏已習(xí)得的各種能力

(5先人反9r性反應(yīng)階段.相恒性物體內(nèi)認(rèn)知覺階段、新異性*的探索血段(C)由戲能加文現(xiàn)現(xiàn)實(shí)入能實(shí)現(xiàn)的18里(D)通過(guò)畫戲中演人笑為史的發(fā)娓過(guò)冏

(S初彼興也.次垓興趣、H.會(huì)性學(xué)習(xí)興趣76.般征性游戲又你為().

8.曼兒BI笑的發(fā)朧按順序分為?》等階段.(A)8彷前戲但)僵發(fā)游戲(C)WWIittXt(D)機(jī)能游戲

(A)自發(fā)性0笑，上迭折的社會(huì)性G笑.。選擰的社會(huì)性俄英77.有共同目的.明確分工和彼此例酒、合作的游戲彝為().

但)無(wú)條件反射性的關(guān)、條件反射性的笑.社會(huì)性微笑(A>bWM/戲(B)合作游戲(C)猿大海我(D)共網(wǎng)浙戲

(CK，：，ff侑第.對(duì)熟念人的笑.對(duì)新異性款澈的關(guān)78.以一不概地口頭第&芝記住的內(nèi)在一為主的記憶策略是《).

(3無(wú)笑.無(wú)條件反射性的笑，自發(fā)性很關(guān){A)視覺一史述一策略(BHlIiH!典型策略(C)特征定位第略(D}U述策電

64.嬰兒出生的大石就仃笑的反應(yīng).遼種獎(jiǎng)的反應(yīng)虢于().79.下列不是思雉具體胎"性特點(diǎn)的有().

(A)，]袍性也笑(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)遺撲的杜公性結(jié)實(shí)(D)“迭我的社會(huì)性微笑(A)出雄“體形長(zhǎng)性的J策性和動(dòng)態(tài)性(B)膽筑的H黨行動(dòng)性日益增必

65.工兒對(duì)熟人與日生人就可以報(bào)以近笑,這種笑的反應(yīng)現(xiàn)于().(C)R有自我中。現(xiàn)改(3有一定的計(jì)M性和預(yù)見性

(A)力得性的英伯)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選界的社會(huì)性微笑(0在選狀的社會(huì)性微笑80.自我中心現(xiàn)象我現(xiàn)為().

66.近兒時(shí)熱的n人比不臥悉的人右更多的很笑，這種笑的反應(yīng)WF()?(A)乂關(guān)注個(gè)人的先求而不考出他人的需餐

{A}習(xí)褥性的笑出)門發(fā)性戊笑(C)無(wú)選界的社會(huì)性微笑(D)“以弗的社公性做笑伯)決之觀怠采邦能力,以門己的悲殳和磔法取代他人的感殳和切法

67.耍兒力尚麻的線舊的見雙憬女化茂().<C>件T吸引&他小朋友關(guān)讓自口，并往明白他人

(A)口發(fā)性罷.應(yīng)存性哭.I；動(dòng)探作性關(guān)(D)具有物EfiiW.缺乏句他人分+上識(shí)

(B)悲哀求助、忸怨抗議.會(huì)受失BJ.情建冷漠,無(wú)他為力之下超段%也困擾,企圖適成新環(huán)81.幼兒分費(fèi)儻力的發(fā)收?，F(xiàn)為按()分類.

境四不會(huì)、：/知特征.*@.功能.播念(B)不會(huì).感知特征、知識(shí)經(jīng)登、概念

(CH'fllJ；.l￡l?.無(wú)選好的J人回助,J求可親近的H主人Ui助(C)不健,圖15、那知瑞征、物體功能(D)不憚、惠知特征，外衣特征*本VI特征

(D)優(yōu)欲不R.不好.企圖旺應(yīng)?f環(huán)境82.卜列不屬于說(shuō)話語(yǔ)用代定的項(xiàng)1111H)?

68.安斯汰囑於蟄兒依您劃分為()籌及電.(A)能弊行效地號(hào)攸談詒(BW寸影嗎(I效溝通的情景收京杭焙

(A)安全(ft依戀.臼S!空依戀,反抗型依戀<C>對(duì)聽者的反饋M于作出枳極反應(yīng)(3點(diǎn)域語(yǔ)和聯(lián)貫語(yǔ)交哲運(yùn)用

[B}容場(chǎng)型依念'取4不依學(xué)、退竣▽依戀83.()是兒乖”頭含砰女展的關(guān)鍵期?

(C)/戢依去、次皴依戀、熱線依戀網(wǎng)察兒末期⑻幼兒期仁”、學(xué)帳務(wù)彼(D)小學(xué)中介場(chǎng)

(D)無(wú)差別的社會(huì)反限.“#別第社會(huì)反應(yīng)*特殊情然聯(lián)站84.卜列不朧干幼兒認(rèn)同的項(xiàng)11有().

69.裳兒評(píng)說(shuō)有選牌加對(duì)人反應(yīng),對(duì)母親更加幗愛，是在()階段.伊)南布“心理貨M"印"社會(huì)資部K(B)父堀(C)教佛(D)小始第幻小妹妹

(A)無(wú)外加出社會(huì)反應(yīng)(B)有乃剔的社會(huì)反應(yīng)(5特殊的造取結(jié)(D)互惠關(guān)系形成命段85.第一逆反期普遹發(fā)生竹().

70.饕兒恬那社會(huì)化的更矍標(biāo)志是().(川1'2歲(B)2-3'4>(C)34歲(。!4,5歲

(A)興耀(B)R獎(jiǎng)(C)依戀(S哭泣86.第一處反躬反抗的對(duì)鼠七核比().

71.自我意識(shí)發(fā)照的第一個(gè)飛跳表現(xiàn)為().困乂理但)火伴(C)gHti(D)爺爺

(A}將自己作為活動(dòng)主體來(lái)5設(shè)(8)?f體口我0：識(shí)的"現(xiàn)87.逆反期幼兒的行為農(nóng)墳在于().

(C)Rf)ri<2獨(dú)特的林笑①)貨強(qiáng)識(shí)到門己的存在(A)l?JS警飲成人的生活活動(dòng){B}交求父沙代桿目己做事tfi

(C)常ie從父用的總ig做力情(D)要求b為活動(dòng)門i：和“現(xiàn)自我意左(@太比推理能力的發(fā)展水干低f”地推理和演烽推理

88.；?-逆反觀是兒曲心理發(fā)展中的().。)類比推現(xiàn)帷力他思”結(jié)構(gòu)的變化而變化

(A)反常現(xiàn)a(B)ffi很現(xiàn)般(C)正常觀&(D)偶然班欽101.童邠期兒至如推站內(nèi)的恃點(diǎn)足().

89.幼兒體奧裾自尊與以后生活中?)盯關(guān)，(A)?京報(bào)守恒(B)也堆不可逆(C)歆批守恒(D)不能把握本皈特征

(A)不能砌M地道Z7校*樂⑸壓抑哦抬樸?等不口情合102普湎而六.達(dá)到四枳中忸林分量守忸在{"工

(C)對(duì)生活的清亞度和年槌惑(。)戲乏人見交往倏力(A>6'8(B)7'9(C)8.9-10(D)11'12

90妣年蝸兒取的士號(hào)活動(dòng)處().103.對(duì)兒家fl我B譚發(fā)犍居m要住用的因案).

(A)消戲(B)學(xué)習(xí)(。勞動(dòng)(3運(yùn)動(dòng)(A)做fj和得片兒就與環(huán)境的關(guān)系{B}系仿和黃節(jié)兒曲與環(huán)境的關(guān)系

91.小學(xué)階段兒象的記憶策柿不包括().(C)學(xué)習(xí)和調(diào)歸兒取與同伴的關(guān)系。)第仿利調(diào)節(jié)兒系叮隰人的關(guān)第

四生麗策疇伯網(wǎng)織策電(C)巧妙加工策略⑼特征定位策電104.兒同口我年價(jià)能力的將且是().

92.把要識(shí)記的打".按火內(nèi)在聯(lián)蠢.和以“?類等方忒世行識(shí)記.稱為<》或《.(A)“我評(píng)價(jià)的內(nèi)容1：€處身體外長(zhǎng)

(A)復(fù)述⑻依次?系統(tǒng)(。)加工但)父母和同學(xué)對(duì)兒童H我評(píng)價(jià)起公原貨的社會(huì)支杼力用

93-永隼甥兒余思蚱的本質(zhì)特征是().(C)自我評(píng)價(jià)與兒童情鋁尚無(wú)密切的聯(lián)系

(A)從JI體后北國(guó)雉向熱蟹送機(jī)修維過(guò)雙(B>依救具體內(nèi)容的乏林會(huì)淞(D)n找評(píng)價(jià)t正來(lái)源.：學(xué)習(xí)成編

(@思推土牛靈也發(fā)生偵變的過(guò)程(D)出沫類型變化的技折《1)在小學(xué)中年級(jí)105.抑制敬果的即時(shí)滿足.學(xué)會(huì)殍侍是指兒球自我控制能力中的()

94.從J1體彩做也卷向抽象邏制.也雉過(guò)液的蛀折朗在(>.(A)白獨(dú)狎雅出)門1■:清足(C)ifiB謂足(D)自北用京

(AJ56歲(B)68歲(09-10歲(D)1/12歲106-皮業(yè)杰科兒朱道劭認(rèn)3發(fā)照分為().

95.小學(xué)階段的兒曲的微括能力發(fā)我的：個(gè)階段按次為(>-(A)前道誼的網(wǎng)、他很域it階段'普世道的階■段

{A)彤知功作水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平(B)無(wú)道iS階段、他化遠(yuǎn)博階段、社幺妁定斷踐

(B)表象水平、形象木干.抽象木干(cmvifitswa.他作優(yōu)世階段、n愫道第階段

(C"i@莪￡水平、.以眼獨(dú)&水平、制步本歷抽鼠水平(D)白神電0階段,普世道M!階段.他律道德階段

(D)ri觀《食水T、n體《象水T、形軟爐象水▼1。7.帆UT列不M丁雙擊行為的表沏).

%.U脫形象水平的悔括是指所概括侑事物特征成名?性()“(A)對(duì)他人具有敵視性.傷科性和破壞性的行為(B)實(shí)在行為的她本要去不在于傷杏點(diǎn)圖

(A)是小物例外々的n觀形敦特任舊)方方外覦的直觀彬軟件簌.乂有內(nèi)部的本即特在(C)侵犯行為(D)它的一種特殊形式是欺負(fù)

(C)足以事為的本Mi特征卬內(nèi)在聯(lián)系為主的(D)足事物的運(yùn)動(dòng)性持衽108.吸下關(guān)于氽年期的時(shí)昨交往的m變U義的設(shè)法,不止確的是(V，

97.形象抽象相平的微括比指所概括的事物特征或4H?忱().(A)同伴交往51來(lái)年期奧體UI南博的心理?；?B)同伴交往促遞兒1ft學(xué)習(xí)成陵的提廟

(A)是事物加外表的直觀形象特征(B)原,有外部的出觀形象特征，乂有內(nèi)部的木質(zhì)特征(C)同作交住“fiT尸兒來(lái)自我概會(huì)的發(fā)照(D)同伴交往增進(jìn)12”個(gè)性枯成和社會(huì)也任名

(C)是以小的的本刖特征和內(nèi)在IX素為主的(D)型W物的運(yùn)動(dòng)性特&109影響兒*在同件中是有受歡迎的因太足().

98.初步本質(zhì)抽取水平的概拈是指所概括的手㈱特征或AKfH).(A)外表(B)iftftWft(C)兒*本人的社會(huì)交往健力(。)情^狀宓

(A)MM物侑外衣mH雙形&*7征(8)胤有外既的比蟲形效特征.又有內(nèi)E的木版特征110.指出如下不足變我迎人童的特白().

(C)處以事物的不防特征和內(nèi)在聯(lián)系為1：的(D)是事物的運(yùn)動(dòng)性特征(A)學(xué)習(xí)或防好⑻小齡,仃3從性(C)用于交往.媯j冶作⑼獨(dú)任活動(dòng)腌力給fi主見

994"期兒弟間接推理能力的發(fā)牌表現(xiàn)在《)吟發(fā)展.111.兒小財(cái)發(fā)詛認(rèn)識(shí)的發(fā)展,按階段可分為()?

(A)京報(bào)中忸、以維可逆忖、槌站能力的發(fā)RC(A)革向區(qū)助美我.刈向卜：助美東',期游戲火件X殺、親密而乂相對(duì)持久的共現(xiàn)美系

(B)由一個(gè)試行多個(gè)劉廝推出一個(gè)新的劉新的也雄過(guò)程(B)短期湖戲火件關(guān)羽、牛向叵助關(guān)系.雙向E助美系.親密而又相對(duì)拈久的共享關(guān)系

(C)彼的四套結(jié)構(gòu)的形成.脫門我中?化，的海類型過(guò)雙(C)短期游戲火件關(guān)系、雙向匡助關(guān)系、單向匡助關(guān)系.親密而乂相就持久的共《關(guān)系

(D)”蝌推理能力、前擇推理能力、類比推理腌力(D)短期詡戲火伴關(guān)親.親密而又相對(duì)杼久的共學(xué)關(guān)系、通向比助關(guān)系、雙向反功關(guān)系

100.31年WI兒R類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是().112指出下列不是影響兒敏選擇朋友的囚家足().

(A)發(fā)展速度陽(yáng)JWI納推理和演絳推坦(A)人格尊t.相?￡敏&(B)興趣、行為笠方面的由FJ性

(B)限年級(jí)用中年級(jí)的發(fā)展連度蟻伏(C)1JF相社會(huì)2住中田抄可夫條(D)*H互接近的接地機(jī)會(huì)較多

113.小學(xué)階段弟子關(guān)系的變化及現(xiàn)為<>.(C)父母對(duì)兒氽的反抗B］特點(diǎn)城乏認(rèn)識(shí)

(A)直接文右的時(shí)(HJIJJM北til(B)父環(huán)教舁關(guān)注正點(diǎn)的，1檔(D)親/雙方對(duì)少年兒鬣的成人誘和早成熟現(xiàn)狀吹識(shí)上的矛新

(C)兒及用萬(wàn)自主管理的能力(D)父耳對(duì)兒JR的拉;M力最逐漸加學(xué)127.寄存期同伴關(guān)系的恃女是().

114.父母刻兒篁控制的三種階段模式媒次為().(A)交友范陽(yáng)擴(kuò)大(B)文友范IH縮小(C)XIC朋友是界性(D)珈心朋友達(dá)同性

(A)尊同第■vett9M.nai?iw(R)VJ：mM.兒盤特1M.井口護(hù)川1M.?卜特爾把構(gòu)力分為{).

(5兒次控制、父母控利、共同桎制①)父”控M.共同控M.兒眼控網(wǎng)(A)方語(yǔ)智力和掾作招力{B}16W'WS(C)品態(tài)智力和戒態(tài)智力(D)抽做智力和定用W力

115.有春發(fā)有躬的1：婺特點(diǎn)是().129.關(guān)于液密智力的正確火速是().

(A)身心柩定發(fā)腱伯)心理發(fā)展無(wú)變化(A)市有功杳件(8)應(yīng)過(guò)掌握社幺文化盥驗(yàn)而兼制

(C)。心發(fā)展逐地而乂不￥?1①)心理迅連發(fā)亞并宜達(dá)成熟(CM；是成人名力的*本形式(D)加工信幺和角題端決此本過(guò)程的能力

116.關(guān)丁節(jié)存期生理發(fā)育加速的描述.不正碉的足().130.美丁晶態(tài)招力的正確及述足().

(A)身體成長(zhǎng)加速伯)生理乩能及育加速(C)性的發(fā)日和成熟加速(DM.春發(fā)育期提舒(A)的神靜殺徒的成熟而松鳥出)到日學(xué)舞社會(huì)文化般驗(yàn)而強(qiáng)群

117.人的記憶廣度達(dá)到一柒子中的現(xiàn)行是在().(。更優(yōu)反映人的見明M廢(D)及識(shí)別圖形關(guān)系辟的祭剛能力

(A)幼兒期但)飆年期(C)少年期(D)有年期131.液態(tài)招力的發(fā)展帙式表現(xiàn)為(

118.少年期的總維發(fā)展水平屬于《).(A)在成人階段出域性上n的冷勢(shì)(B)在成人階及V.下潺的均勢(shì)

(用!鄉(xiāng)知運(yùn)動(dòng)階段田)前運(yùn)算階段(C)具體達(dá)物階段(D)彩式運(yùn)算階段(@在或人階段蛆本保扶相對(duì)槍定(D)fflU型曲陵

119.皮業(yè)杰運(yùn)用鐘擺實(shí)驗(yàn)皿明,形式送燈階段的兒m已經(jīng)八行().132.晶志智力的發(fā)展模式收現(xiàn)為《

(A)依?！?林內(nèi)容的邁輒推理能力(B)值設(shè)演線推理^力(A)在成人階段呈垓慢I?.開的總勢(shì)(B卜在成人階段早諼慢卜降的Q勢(shì)

(C)形象邏到推理能力(D)辨證邏機(jī)推理鋌力?C)在或人階