關(guān)于培訓(xùn)方案模板（23篇）

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇1

一、目的

為落實公司發(fā)展戰(zhàn)略和工作目標(biāo)，深化公司文化建設(shè)，提高

人力資源管理工作水平和效能，全面提升管理干部和員工的工作

素養(yǎng)適時和技能，打造和建設(shè)適應(yīng)公司全面發(fā)展的員工隊伍。

二、目標(biāo)

通過有組織、有目標(biāo)的系列培訓(xùn)課程活動，使全體管理干部

和員工在以下方面獲得提高和收獲：

（一）管理干部

1、深化對公司宗旨和發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同和認(rèn)同，持續(xù)提升對公

司的忠誠度，組織工作強化對擔(dān)負(fù)起工作的責(zé)任意識，改善和提

高工作態(tài)度；

2、改善和不斷提高領(lǐng)導(dǎo)理念，掌握近代管理工作方法與技巧,

提升領(lǐng)導(dǎo)與管理工作能力和水平；

3、提升塑造團(tuán)隊執(zhí)行力的'能力和水平，提高個人執(zhí)行力；

4、始終保持企業(yè)文化建設(shè)理念，深化對公司文化的加強認(rèn)同

和認(rèn)同，提升企業(yè)文化建設(shè)實施能力和水平;

5、提升團(tuán)隊建設(shè)的意識，不斷提高建設(shè)和諧團(tuán)隊的工作能力;

6、提高企業(yè)運營與項目管理能力；

7、提高個人心理健康和文明素養(yǎng)，提高公共關(guān)系處置能力。

（二）員工

1、提高對公司文化的認(rèn)同感和對公司的歸屬感，增強對公司

的忠誠度；

2、不斷提高團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，

3、改善職業(yè)態(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)情操；

4、提高崗位技能水平，提高個人執(zhí)行力；

5、提高個人心理健康和文明素養(yǎng)，提高親密關(guān)系處置能力。

三、培訓(xùn)規(guī)劃

以人力資源管理體系為支撐和風(fēng)險保障，對培訓(xùn)課程工作做

如下規(guī)劃：

（一）層次劃分

按照員工履職崗位類別，分層次實施培訓(xùn)，具體劃分三個層

次：

1、2、3、

運營管理崗位領(lǐng)導(dǎo)干部；管理崗位員工；操作崗位員工。

（二）實施步驟

培訓(xùn)實施規(guī)劃時間分為三個分有階段，可以分時期或分年度

進(jìn)行。

1、第一階段（或第一年度），進(jìn)行全員普及培訓(xùn)，主要進(jìn)行基

本素質(zhì)與主要就能力的職業(yè)培訓(xùn)。

2、第二階段（或第二年度），分崗位類別，重點進(jìn)行專項能力

培訓(xùn)。

3、第三階段（或第三年度），在繼續(xù)崗位專項能力培訓(xùn)課程基

礎(chǔ)上，進(jìn)行能力大幅提升與職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式

富爾縣以保證培訓(xùn)教學(xué)效果和提高培訓(xùn)成效為前提，以當(dāng)代

培訓(xùn)理念為

指導(dǎo)，積極運用新型業(yè)務(wù)培訓(xùn)組織善用方式，主要包括采用

以下方式：

1、互動式培訓(xùn)講座；2、拓展訓(xùn)練；3、沙盤模擬訓(xùn)練；4、

參觀考察；5、團(tuán)隊?wèi)敉饣顒印?/p>

其中，以運用互動式培訓(xùn)講座為主要授課形式的專題培訓(xùn)班

為主要常規(guī)培訓(xùn)形式，其它研修培訓(xùn)方式依據(jù)具體培訓(xùn)內(nèi)容需要,

個別采用。

五、培訓(xùn)專題與內(nèi)容

依照培訓(xùn)實施步驟，按時期（或年度）、分專題進(jìn)行。（一）計

劃專題內(nèi)容

主任按時報名，以便按計劃開班。

七、選拔參加縣級比賽選手時間定于12月8日下午。

西沖鎮(zhèn)中心小學(xué)：—年10月20日

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇3

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩

的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……

總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他

們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、

獨特的材料。

那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而

是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總

是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否

經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺

呢？

其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的

事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，

那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，勺活貧乏，看不出有什么新

鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作

文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是

我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是

的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城

里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹,

竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的

人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常

見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開

動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人

好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投

射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，

作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕

像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹

用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來,

在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，

連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個

夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊

合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，

老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的三??！”羅丹的臉上笑容消

失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍

掉了那雙“完美的手”O(jiān)

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次

要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主

要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)

的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略

寫，敘事的重點才能突出。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事

情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的

結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整

個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。

事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它

往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點

有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘

托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思

想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章

中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖

是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，

起到“綠葉映襯紅花”的作用。一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的

機(jī)器，文章中的一個個段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，

這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接

起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，

即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就

會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過

渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。

二、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。

四、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。

敘事中的照應(yīng)有三種情況:

一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題,

要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)

構(gòu)緊湊。

三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要

互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文

時千萬不能忽視。寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾,？誰也不會帶

著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大。

然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這

個警察終于談出“門道”來了。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇4

一、指導(dǎo)思想：

當(dāng)代技術(shù)進(jìn)步與各項技術(shù)成就中，有相當(dāng)一部分要以信息技

術(shù)為基礎(chǔ)。掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代學(xué)生必需具備的素養(yǎng),

我校是農(nóng)遠(yuǎn)工程項目學(xué)校之一，擁有了大量先進(jìn)的設(shè)備，然而擺

在面前的問題是：我校還有相當(dāng)多的教師不具備計算機(jī)基礎(chǔ)操作

能力，甚至有些教師對計算機(jī)一無所知，當(dāng)然也有幾位同志具有

一定的信息技術(shù)素養(yǎng)，但還不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)

手段相整合，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時，

還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，使之能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革。為此，特制定農(nóng)遠(yuǎn)工

程設(shè)備使用培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

基本操作技能與常用辦公軟件的使用；農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的性能

與使用方法；衛(wèi)星下載資源、中心學(xué)校發(fā)的教學(xué)光盤、學(xué)科資源

庫的使用及互聯(lián)網(wǎng)資料。

具體培訓(xùn)計劃安排如下：

日期

培訓(xùn)內(nèi)容

20__.8

計算機(jī)基礎(chǔ)知識

中心學(xué)校

209

辦公軟件word、E_cel文字處理

學(xué)習(xí)課件制作

20__.10

教學(xué)光盤資源的使用

學(xué)科資源庫的使用

三、參加人員：

我校全體教師。

四、技術(shù)指導(dǎo):

五、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：、

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇5

1.文明禮儀培訓(xùn)策劃書

2.禮儀培訓(xùn)策劃書

3.文明禮儀培訓(xùn)策劃書

4.大學(xué)生文明禮儀策劃書

1、文明禮儀培訓(xùn)策劃書

一、培訓(xùn)主題：“文明禮儀伴我行”

二、培訓(xùn)目的：1、使隊員們進(jìn)一步認(rèn)識到講究文明禮儀的必

要性。

2、使隊員們認(rèn)識到怎樣做一個真正文明之人。

3、通過培訓(xùn)，讓隊員進(jìn)行自我剖析，使其發(fā)現(xiàn)自己存在的不

足之處，從而朝著更好的方向發(fā)展，為提高自身素質(zhì)以及將來就

業(yè)打好基礎(chǔ)。

4、良好的禮儀有助于提高我們學(xué)校及個人的形象。

三、時間和地點：

時間：每周五晚上或周末（前半個學(xué)期）

地點：藝術(shù)樓舞蹈廳

四、參加人員：校禮儀隊及干事

五、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)前可傳授些有關(guān)禮儀各方面的知識，如：

（一）儀容儀表的禮儀細(xì)節(jié)

（二）行為舉止的禮儀細(xì)節(jié)

（三）握手與鞠躬的禮儀細(xì)節(jié)

（四）語言談吐的禮儀細(xì)節(jié)以及社交禮儀知識等

1、芭蕾舞基本手位練習(xí)和形體訓(xùn)練及頒獎禮儀基礎(chǔ)和頒獎儀

式實踐訓(xùn)練

2、練習(xí)站姿，頭上頂一本書，兩腿膝蓋間夾著一張普通的白

紙，不論是書還是紙都不可以掉下來，否則就得重做。

3、15度的欠身，45度的左轉(zhuǎn)。

4、咬著金屬調(diào)羹或者筷子練微笑。

5、端著托盤練習(xí)15度的欠身

6、坐、蹲、撿（東西）的培訓(xùn)

六、備注：每位禮儀若沒有特殊情況務(wù)必到場培訓(xùn)，不得缺

席。

2、禮儀培訓(xùn)策劃書

一、禮儀培訓(xùn)背景：

在現(xiàn)代社會，禮儀修養(yǎng)幾乎成為一個人和一個社會文明程度

的標(biāo)志。優(yōu)雅的行為舉止，得體的儀態(tài)和言語，真摯的情感和規(guī)

范的禮儀，成為構(gòu)建人與人之間溝通的橋梁，其力量和價值都是

無可比擬的。

良好的利益有助于提高個人形象，人們在社會交往中，如果

雙方都能自覺地遵守禮儀規(guī)范，就容易溝通感情，從而使交往容

易成功；如果我們能夠注重禮儀規(guī)范，能夠互相尊重，友好合作，

就能夠及時緩和和避免不必要的沖突和障礙，使得學(xué)習(xí)和生活更

加順利。

一、活動概況：

1、活動目的：

能夠提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，了解基本的禮儀原則。同時也宣

傳宿管會，提高宿管會的知名度。通過活動，也能培養(yǎng)同學(xué)們的

團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、活動名稱:

女生會禮儀培訓(xùn)

3、活動主題：

常用禮儀培訓(xùn)

4、培訓(xùn)對象

高一新生

5、培訓(xùn)時間及地點：

6、活動主辦單位：

宿管會

二、活動組織：

本次活動主要由宿管會策劃與籌備。

備注：人員可交叉使用

三、活動流程

【培訓(xùn)期】

本次禮儀培訓(xùn)以什么形式開展，計劃用時

【前期】主持人，開場白

【第一部分】內(nèi)容：預(yù)計用時：

【第二部分】內(nèi)容：預(yù)計用時：

四、培訓(xùn)禮儀內(nèi)容詳情

一、通訊禮儀

（一）一般原則

（1）接電話四原則：鈴聲響三月之內(nèi)接，電話機(jī)旁準(zhǔn)備好

筆和紙，確認(rèn)記錄的各項內(nèi)容準(zhǔn)確。

（2）使用禮貌用語，接、打電話時要說：“你好，我是?！?/p>

（3）接電話時要簡潔、明了。注意講話語速不要過快！

（4）打錯電話要有禮貌的回答，讓對方重新確認(rèn)電話號碼。

（二）撥打電話的注意事項

1）要考慮打電話的時間（對方此時是否方便接電話），最好

先發(fā)條短信問一下對方是否方便通話。

2）注意確認(rèn)對方的姓名、電話號碼、單位，以避免打錯電話。

3）準(zhǔn)備好需要用到的資料和文件。

4）注意通話時間，不宜過長°

5）外界的雜音或私語最好不要傳入電話內(nèi)

（三）誰先掛電話

應(yīng)該是打電話的一方或長輩、上級、女士。如果在通話過程

中發(fā)生中斷，應(yīng)該由打電話方重新?lián)艽颉?/p>

（四）聞聲知人

目前電話大多數(shù)不能視頻，所以說話是主要通道。因此在打

電話時一定要保持溫和的自然的語調(diào)。

二、見面禮儀

1、握手禮：與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可

心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況

下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊

重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、

長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職

位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個人要與許多人握手，那么有禮

貌的順先長輩后晚輩，先主人后客人、先上級后下、級。

2、鞠躬禮：鞠躬時必須立正、脫帽，或是邊鞠躬邊說與行禮

無關(guān)的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的‘人

種場合打招呼°在社交場合里，人們往往采用招手致意、欠身致

意、脫帽致意等形式來表達(dá)友善之意。

三、公共禮儀

(-)特定公共場所禮儀

1影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座，如果自己的座位在中間應(yīng)當(dāng)有

禮貌的向已就座者示意，合其讓自己通過；通過讓座者時要與之正

面想對，切勿讓自己的臀部正對著人家的臉，這是很失禮的.應(yīng)注

意衣著整潔，即使天氣炎熱，袒胸露腹,也是不雅觀的。在影劇院萬

不可大

呼小叫，(四)聞聲知人

目前電話大多數(shù)不能視頻，所以說話是主要通道。因此在打

電話時一定要保持溫和的自然的語調(diào)。

四、見面禮儀

1、握手禮：與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可

心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況

下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊

重、禮貌。

握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、

長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職

位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個人要與許多人握手，那么有禮

貌的順先長輩后晚輩，先主人后客人、先上級后下、級。

2、鞠躬禮：鞠躬時必須立正、脫帽，或是邊鞠躬邊說與行禮

無關(guān)的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的人種

場合打招呼。在社交場合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、

脫帽致意等形式來表達(dá)友善之意。

五、公共禮儀

（一）特定公共場所禮儀

1影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座，如果自己的座位在中間應(yīng)當(dāng)有

禮貌的向已就座者示意，合其讓自己通過；通過讓座者時要與之正

面想對，切勿讓自己的臀部正對著人家的臉，這是很失禮的,應(yīng)注

意衣著整潔，即使天氣炎熱，袒胸露腹,也是不雅觀的。在影劇院萬

不可大呼小叫，4）學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭

論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

六、注意事項

1、辦事要高效，人與人之間要做到有效溝通，盡量減少信息

傳遞時間。

2、各崗位負(fù)責(zé)人要各盡其職，相互協(xié)作，密切配合。

3、應(yīng)急計劃。

4、存在問題

3、文明禮儀培訓(xùn)策劃書

生活在21世紀(jì)的現(xiàn)代文明社會中，每個人無論從事哪一個行

業(yè)、哪一種工作，都迫切需要學(xué)習(xí)禮儀，懂得禮儀，遵守禮儀和

運用禮儀。本次文明禮儀培訓(xùn)，以禮儀、禮貌、

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇6

為貫徹落實江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育推

進(jìn)會精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，根據(jù)泰州

市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20_年中小學(xué)暑假工作的通

知》要求，學(xué)校研究，決定于20_年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動，

以加強我校教師隊伍建設(shè)，切實推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專

業(yè)化成長。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定如下方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實

施素質(zhì)教育的重要意義，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，

更新教育理念，掌握科學(xué)的育人方法，增強實施素質(zhì)教育的能力，

全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師素質(zhì)水平。

二、培訓(xùn)對象

全校各學(xué)科任課教師。

三、培訓(xùn)時間

集中培訓(xùn)時段為8月200-27日；其他專題培訓(xùn)時間另行

通知C

四、組織實施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強協(xié)調(diào)管理，確保我校暑期校本培訓(xùn)工作

順利進(jìn)行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，學(xué)校成立暑期校本培訓(xùn)工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)工作的組

織、協(xié)調(diào)、實施。辦公室、師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排，

做好校本培訓(xùn)過程管理。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者,

根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)肅紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體

教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，無特殊情況一律不準(zhǔn)請假,

辦公室負(fù)責(zé)考勤。

3、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本

教研組的培訓(xùn)情況記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、

培訓(xùn)時間、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累，

包括文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載和教

師個人培訓(xùn)檔案的建立等。

七、具體安排（如有調(diào)整，另行通知）

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇7

為了提高教師的師德修養(yǎng)，更好地樹立教師形象，我校將用

一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)范,

是全體社會成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個社會文明和文化水

準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式?！罢衽d中華，

教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師

素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動力和行動保證。教師是融合

智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性

和深遠(yuǎn)性。

二、目標(biāo)要求

1、通過禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促

進(jìn)社會和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

2、通過“學(xué)禮儀，樹形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培

訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真

正贏得學(xué)生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的

和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：羅忠炳

副組長：王章娥、梁文剛

成員：堯麗珍、崔鴻斌、堯冰松、鄭啟明

四、培訓(xùn)對象

全體教師

五、培訓(xùn)時間

培訓(xùn)時間為：20_年9月一一20—年7月。

可分為以下四個階段：

集中培訓(xùn)階段：9—12月份，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀常識和教師職業(yè)道

德規(guī)范，并共同研討。

分散實踐階段：20_年3-5月份以級部為單位開展教師禮儀

和職業(yè)道德教育月活動。

禮儀展示階段：20_年6月參與相關(guān)的評比活動，教師禮儀

知識測試。

總結(jié)評價階段：20_年7月培訓(xùn)結(jié)束后，寫出專題培訓(xùn)總結(jié)

并上交（7月上旬交）。

六、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時

教師的素養(yǎng)；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂

禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；師生關(guān)系；社會交往（上）；社會

交往（下）；

共40學(xué)時

七、成果展不

1、每位教師撰寫禮儀教育學(xué)習(xí)心得。

2、征文比賽：屆時將評選一等獎5名，二等獎10名，三等

獎20名。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇8

主題：有效溝通技巧

課程背景：

在知識經(jīng)濟(jì)時代的市場競爭中，惟有整合團(tuán)隊的力量，群策

群力，共同拼搏，才是成功取勝之道，這在當(dāng)今各行各業(yè)中已是

普遍的共識。然而要成功經(jīng)營一個高績效的團(tuán)隊，沒有良好的組

織溝通技巧是不可想象的，也正因此，杰克一韋爾奇才會說管理

的秘訣是“溝通、溝通、再溝通”。

課程目標(biāo)：

通過這部分的課程，學(xué)員能夠

1、掌握溝通技巧的含義、溝通三要素，運用至實踐中；

2、掌握不同溝通方式的優(yōu)點和缺點，提高溝通能力；

3、關(guān)鍵的溝通技巧（積極聆聽、非語言技巧）；

4、掌握人際風(fēng)格溝通技巧；

5、提高與上司的溝通質(zhì)量及改善與下屬的溝通方法；

6、熟悉高效溝通的步驟。

4、培訓(xùn)對象：主管理以上人員及餐廳領(lǐng)班

5、所需時間：2小時

6、所需設(shè)備：白板、白板筆、白紙若干

授課步驟：

開場白：

一個職業(yè)人士所需要的三個最基石的技能依次是：溝通的技

巧、管理的技巧和團(tuán)隊合作的技巧。

一個職業(yè)人士成功的因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。

我們從出生到成長，無時無刻不在和別人進(jìn)行著溝通。那么

溝通是什么？每個人對溝通的理解是不一樣的。

一、溝通的定義：（25分鐘）

為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個人或群體間傳遞，

并達(dá)成共同協(xié)議的過程。

1、溝通的兩種方式：

A、語言的溝通（口頭與書面）

B、肢體語言的溝通（動作、表情、眼神）

備注：在雙方面談時，你的身體姿勢、面部表情占談話效果

的55%,電話主要是聲音、語言的溝通。

2、溝通三原則:

A、談?wù)撔袨椴徽務(wù)搨€性

B、要明確溝通

C、積極聆聽

3、完整的溝通過程：信息發(fā)送、接收、反饋

A、雙向的溝通，

B、必須包含三個行為：有說的行為、聽的行為還有問的行為。

4、反饋的種類

一種就是正面的反饋，另一種叫建設(shè)性的反饋。正面的反饋

就是將對方做得好的事情予以表彰，希望好的行為再次出現(xiàn)。建

設(shè)性的反饋，就是在別人做得不足的地方，你給他一個建議。請

大家注意建設(shè)性的反饋是一種建議，而不是一種批評，這是非常

重要的。

活動：每人發(fā)一張A4紙，閉上眼晴，按照我說的步驟來共同

完成一項作業(yè)：

第一步，對折一次，第二步，再對折一次，第三步，撕去一個

角。好，請大家睜開眼睛，將白紙打開，看看各自的形狀。

只有聽，而沒有問和交流，接下來首先給大家三分鐘的時間

交流，怎樣才能統(tǒng)一，行為，我們將再進(jìn)行一次。

5、討論：您認(rèn)為在工作中，是如何與下屬或上級進(jìn)行溝通的，

存在哪些問題？

1、時間太短；2、職位差別；3、沒有注意傾聽；4、沒有充分

理解；5、沒有雙向；6、情緒不好；7、文化差距。

總結(jié)：多元化社會中想要整合各有所長的意見，就要靠溝通。

要掌握溝通的定義以及溝通定義中的幾個非常重要的要素：第一,

溝通之前一定要有一個明確的目標(biāo)。在我們和別人溝通的時候我

們會說：我和你溝通的目的是什么；第二，溝通的三個內(nèi)容是：

信息、思想和情感；第三，達(dá)成共同的協(xié)議。（就是在溝通結(jié)束的

時候一定要有人來做總結(jié)，這是一個非常良好的溝通行為。）

（有時，經(jīng)理會拍著你的肩膀說：“某某，你今年的成績非

常好，工作非常努力?！焙孟袷窃诒頁P你，但是接下去他還說一

句：“明年希望你要更加地努力”。這句話好像又在鞭策你，說

你不夠努力。這就使人不太明白：溝通傳達(dá)給我的到底是什么意

思？所以，溝通中一定要明確，努力了就是努力了，缺乏努力就

是缺乏努力，明確溝通。）

溝通的方式有語言和肢體語言這兩種，語言更擅長溝通的是

信息，肢體語言更善于溝通的是人們之間的思想和情感。有效利

用肢體語言可以加強溝通效果。

溝通一定是雙向的。而要形成一個雙向的溝通，必須包含三

個行為：有說的行為、聽的行為還有問的行為。一個有效的溝通

技巧就是由這三種行為組成的C

高效溝通三原則的內(nèi)容是：第一，談行為不談個性；第二，

明確溝通；第三，積極聆聽。依靠溝通才能達(dá)成共識，并發(fā)揮群

策群力的力量。深切地察覺導(dǎo)致溝通矢敗的因素，本著溝通的原

則，為有效溝通創(chuàng)造基礎(chǔ)。相信你掌握溝通技巧后，一定會有一

個成功的開始。

二、有效發(fā)送信息的技巧：（5分鐘）

1、有效的溝通方法：決定信息發(fā)送的方法（傳真、電話、郵

件、會議、面談）How

2、何時發(fā)送When3、確定信息的內(nèi)容What4、誰接收信息

Who5、何處發(fā)送信息Where（選擇合適的地點）

三、關(guān)鍵的溝通技巧一一積極聆聽（15分鐘）

（一）聆聽的原則

?適應(yīng)講話者的風(fēng)格。每個人發(fā)送信息的時候，他說話的音

量和語速是不一樣，你要盡可能適應(yīng)他的風(fēng)格，盡可能接收他更

多、更全面、更準(zhǔn)確的信息。

?眼耳并用。你耳朵聽到的僅僅是一些信息，而眼睛看到的

是他傳遞給你更多的一種思想和情感，因為這是需要更多的肢體

語言去傳遞，所以聽是耳朵和眼睛在共同的工作。?首先尋求理

解他人，然后再被他人理解。聽的過程中一定要注意，站在對方

的角度去想問題，而不是去評論對方C

?鼓勵他人表達(dá)自己。在聽的過程中，看著對方保持目光交

流，并且適當(dāng)?shù)厝c頭示意。?聆聽全部信息

?表現(xiàn)出有興趣聆聽

請你做一個練習(xí)，測試一下你的非語言交際能力如何。

按照下列標(biāo)準(zhǔn)，給每個句子打分：

lo?如果你的得分大于15,則你的非語言技巧非常好；

?如果你的得分在10—13之間，說明你處于中間范圍，應(yīng)該

有一定的改進(jìn)；

?如果你的得分低于10,那么請學(xué)習(xí)聆聽技巧。

（二）信認(rèn)是溝通的基礎(chǔ)

五種態(tài)度：果斷、合作、回避、遷就、折衷

建立合作的態(tài)度，表現(xiàn)雙方都愿意說出問題的存在，愿意共

同研究解決方法，并達(dá)成協(xié)議，雙贏。(態(tài)度決定一切！)

(三)有效的肢體語言(前七秒需要做什么)

衣著、表情、眼神、動作、問候語、音色

四、不同溝通方式的優(yōu)點、缺點：(15分鐘)

(1)電話：

優(yōu)點：快捷，方便，電話包含一定的信息，也包含一定的思

想和情感；

缺點：信息量小，傳遞信息不準(zhǔn)確；

(2)通知：

優(yōu)點：信息傳達(dá)準(zhǔn)確，信息量大，可以做會前簡單溝通，便

于開會時大家更好溝通、理

解、發(fā)揮，使對方感到被尊重，受到關(guān)心；

缺點：耽誤時間，不太方便，

(3)電子郵件

優(yōu)點：可以傳遞大量的、準(zhǔn)確的信息，甚至很多動畫片都可

以通過電子郵件來傳遞。缺點：不可能很好的傳遞你的思想和情

感。

(3)開會或者面對面談話

當(dāng)有可能選擇的時候首先選擇面對面談話。

就像我們每一個人每天都會聽到很多的口號，如：歡迎光臨。

是否讓你感覺到真正的歡迎光臨呢？很少感覺到。我們接受到的

僅僅是“歡迎光臨”這四個字帶給我們的信息，卻沒有通過她喊

這句話時肢體語言傳遞給我們顧客的情感。

五、各類型人際風(fēng)格的特征與溝通技巧（20分鐘）

首先你要知道不同種類的人的特征，分辨出他是什么樣的人,

然后以與之相類似的方法進(jìn)行溝通。當(dāng)我們辨別出這些人的類型

后，怎么樣去了解他的特征和需求？采用什么樣的方法溝通效果

會更好？下面我們就介紹各類型的人的特征。

類型1分析型

有的人在決策的過程中果斷性非常的弱，感情流露也非常的

少，說話非常羅嗦，問了許多細(xì)節(jié)仍然不做決定，這樣的人屬于

分析型的人。

類型2和藹型

還有一類，他的感情流露很多，喜怒哀樂都會流露出來，這

樣的一個人我們管他叫做和藹型的人，他總是微笑著去看著你，

但是他說話很慢，表達(dá)的也很慢。

類型3表達(dá)型

這類人感情外露，做事非常的果斷、直接，熱情、有幽默感、

活躍、動作非常的多，而且非常地夸張，他在說話的過程中，往

往會借助一些動作來表達(dá)他的意思，這樣的人是表達(dá)型的人。

類型4支配型

這類人感情不外露，但是做事非常的果斷，總喜歡指揮你，

命令你，我們管這樣的人叫做支配型的人。

我們只有很好的了解了這四種類型人的特征，并且采用與他

相似的溝通方法，和他溝通的時候我們就可以得到一個更好的結(jié)

果。

（一）分析型人的特征和與其溝通技巧

1.特征

?嚴(yán)肅認(rèn)真?動作慢

?有條不紊?合乎邏輯

?語調(diào)單一?準(zhǔn)確語言，注意細(xì)節(jié)

?真實的?有計劃有步驟

?寡言的緘默的?使用掛圖

?面部表情少?喜歡有較大的個人空間

2,與其溝通技巧

我們遇到分析型的人，在和他溝通的時候要注意：

?注重細(xì)節(jié)

?遵守時間

?盡快切入主題

?要一邊說一邊拿紙和筆在記錄，像他一樣認(rèn)真一絲不茍

?不要有太多和他眼神的交流，更避免有太多身體接觸，你

的身體不要太多的前傾，應(yīng)該略微的后仰，因為分析型的人強調(diào)

安全，尊重他的個人空間。

?同分析型的人在說話的過程中，一定要用很多的準(zhǔn)確的專

業(yè)術(shù)語，這是他需求的.。?分析型的人在說話過程中，要多列

舉一些具體的數(shù)據(jù)，多做計劃，使用圖表。

（二）支配型人的特征和與其溝通技巧

1.特征

?果斷?有作為

?指揮人?強調(diào)效率

?獨立?有目光接觸

?有能力?說話快且有說服力

?熱情?語言直接，有目的性

?面部表情比較少?使用日歷

?情感不外露?計劃

?審慎的

2.與其溝通技巧

我們遇到支配型的人，在和他溝通的時候要注意：

?你給他的回答一定要非常的準(zhǔn)確。

?你和他溝通的時候，可以問一些封閉式的問題，他會覺得

效率會非常高。?對于支配型的人，要講究實際情況，有具體的

依據(jù)和大量創(chuàng)新的思想。

?支配型的人非常強調(diào)效率，要在最短的時間里給他一個非

常準(zhǔn)確的答案，而不是一種模棱兩可的結(jié)果。

?同支配型的人溝通的時候，一定要非常的直接，不要有太

多的寒暄，直接說出你的來歷，或者直接告訴他你的目的，要節(jié)

約時間。

?說話的時候聲音要洪亮，充滿了信心，語速一定要比較快C

如果你在這個支配型的人面前聲音很小缺乏信心，他就會產(chǎn)生很

大的懷疑。

?在支配型的人溝通時，一定要有計劃，并且最終要落到一

個結(jié)果上，他看重的是結(jié)果。

?在和支配型人的談話中不要感情流露太多，要直奔結(jié)果，

從結(jié)果的方向說，而不要從感情的方向去說。

?你在和他溝通的過程中，要有強烈的目光接觸，目光的接

觸是一種信心的表現(xiàn)，所以說和支配型的人一起溝通時，你一定

要和他有目光的接觸。

?同支配型的人溝通的時候，身體一定要略微前傾。

（三）表達(dá)型人的特征和與其溝通技巧

lo特征

?外向?合群

?直率友好?活潑

?熱情?快速的動作和手勢

?不注重細(xì)節(jié)?生動活潑、抑揚頓挫的語調(diào)?令人信服?

有說服力的語言

?幽默?陳列有說服力的物品

2,與其溝通技巧

我們遇到表達(dá)型的人，在和他溝通的時候要注意：

?在和表達(dá)型的人溝通的時候，我們的聲音一定相應(yīng)的要洪

亮。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇9

專題一、如何寫事情

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。

練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大

作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也

就能把許多事都說得清楚了。"那么，怎樣記敘好一件簡單的事

呢？

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、

因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、

結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能

使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要

靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可

以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就

要落山了”,指的是傍晚，等等。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做

到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，

是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘

中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫

具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過

程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危?/p>

可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，

仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把

記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順

序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才

能使文章條理清楚呢？

（一）、運用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，

可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分

清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展

的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有

以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序

和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格

地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會

突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根

據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，

文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過

程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

（二）、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述,

然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的

起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。

這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的

表達(dá)。

（三）、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷

敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要

注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘

述事情的條理非常清楚。有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來,

便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”

這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意

的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大

多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多

寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕

宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平

常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)

的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

（一）、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不

同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想

水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。

（二）、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一

想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍

去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出

事情中所蘊含的深意。

（三）、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小

事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系

起來，那就不尋常了C

（四）、“事”與“意”的梯頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的棒

頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)

容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的

意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快

地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人

們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，

走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果

寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提

高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一

起，那“事”和“意”的樺頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深

入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的

環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇10

為認(rèn)真貫徹精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略，進(jìn)一步帶動建

檔立卡貧困戶加快增收脫貧步伐，根據(jù)《關(guān)于組織實施扶貧創(chuàng)業(yè)

致富帶頭人培訓(xùn)工程的通知》（國開辦司發(fā)（20_）98號）和省、

市相關(guān)精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定培訓(xùn)方案如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

為貧困村培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、較強創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)扶貧開

發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)需要，立足當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)發(fā)展并帶領(lǐng)村民共同致富的

創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。20__-20__年，為每個貧困村平均培養(yǎng)5-7名扶

貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，全鄉(xiāng)累計培養(yǎng)30人以上，每人帶動7戶以上

貧困戶，實現(xiàn)貧困人口增收脫貧。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

鄉(xiāng)脫貧辦負(fù)責(zé)此項工作的組織、協(xié)調(diào)。

三、培訓(xùn)對象

（一）對象條件。培訓(xùn)對象符合以下條件可以報名參加：一是

思想素質(zhì)好，有帶動貧困戶增收脫貧的責(zé)任心；二是有一定的創(chuàng)

業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)而且?guī)幽芰^強；三是貧困村有創(chuàng)業(yè)帶富愿

望，年齡在25-50歲之間，具有初中以上文化程度，村兩委干部、

農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、種養(yǎng)殖大戶及有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人員。

（二）選定程序。一是個人報名，日請人向村委會提出申請并

做出帶動承諾。二是貧困村推薦，駐村工作隊（第一書記）和村

兩委會推薦候選人。三是鄉(xiāng)審定，鄉(xiāng)政府根據(jù)申請情況、結(jié)合當(dāng)

地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，最終確定培訓(xùn)對象。

四、經(jīng)費保障

培訓(xùn)經(jīng)費和工作經(jīng)費的具體標(biāo)準(zhǔn)由鄉(xiāng)政府根據(jù)年度培訓(xùn)計劃

安排經(jīng)費。

五、有關(guān)要求

（一）要明確責(zé)任分工。培訓(xùn)工程由鄉(xiāng)脫貧辦負(fù)責(zé)實施。鄉(xiāng)

政府選定示范基地，開展示范培訓(xùn)。各村要摸清培訓(xùn)需求，選好

培訓(xùn)對象，按計劃落實精準(zhǔn)培養(yǎng)、跟蹤服務(wù)和帶動增收工作。駐

村工作隊（第一書記）要與村兩委一起篩選推薦好培訓(xùn)對象，指導(dǎo)

培訓(xùn)對象選好創(chuàng)業(yè)項目，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際困

難，與包戶干部一起督促創(chuàng)業(yè)帶頭人履行帶動貧困戶增收脫貧的

承諾。

（二）要貫徹精準(zhǔn)培訓(xùn)。要按照創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)階段，分層

次、分專業(yè)有針對性地組織培訓(xùn)對象進(jìn)行免費培訓(xùn)。采取分階段

合理安排集中培訓(xùn)，實行學(xué)分制管理，對理論學(xué)習(xí)、實習(xí)課程和

創(chuàng)業(yè)設(shè)計等學(xué)習(xí)情況給予科學(xué)評價。在創(chuàng)業(yè)過程中，結(jié)合帶動需

求，對參與創(chuàng)業(yè)的貧困戶適時組織創(chuàng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)。

（三）要大造宣傳氛圍。要利用各類新聞媒體，通過宣傳扶

貧創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和先進(jìn)典型事跡、舉辦扶貧創(chuàng)業(yè)競賽、表彰先進(jìn)

等活動，努力營造良好社會氛圍，引導(dǎo)更多社會力量關(guān)注、參與

和支持培訓(xùn)工程。

（四）要加強信息服務(wù)。利用現(xiàn)有各類服務(wù)平臺提供信息服

務(wù)，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)終端，實現(xiàn)在線扶貧資訊發(fā)布、培

訓(xùn)管理、村民信息互遞、幫扶互動交流、創(chuàng)業(yè)適用技術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)

業(yè)進(jìn)程和扶貧帶動情況跟蹤等功能，在各類參與人群之間搭起點

對點的信息溝通渠道，促進(jìn)扶持政策到戶、創(chuàng)業(yè)信息上門、培訓(xùn)

管理入網(wǎng)、跟蹤服務(wù)到人；對培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)、跟蹤輔導(dǎo)、政

策扶持、創(chuàng)業(yè)情況、帶動效果等全程跟蹤管理。

中共治平鄉(xiāng)委員會治平鄉(xiāng)人民政府

20__年3月12日

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇11

為加強我校班主任隊伍建設(shè)和管理，進(jìn)一步強化班主任工作

責(zé)任心，規(guī)范班主任工作行為，讓新班主任盡快熟悉二中班主任

班務(wù)工作特點，提高班主任班級管理能力，努力打造一支適應(yīng)二

中教育教學(xué)要求的班主任隊伍，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合分絞實際，

制定本培訓(xùn)方案。

一、措施與方法

1、每月召開一次班主任工作例會；每兩周召開一次班主任工

作小結(jié)會；每周日晚召開年級班主任碰頭會。

2、新老班主任結(jié)對幫扶；年級對新班主任所帶班級的'日常

班務(wù)工作跟蹤督查；政工處不定期進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查。

3、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，新班主任介紹自己帶班感受。

4、學(xué)習(xí)二中班主任評估方案，教育法律法規(guī)，介紹國內(nèi)外著

名班主任事跡與經(jīng)驗。

5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會，盡快

熟悉二中班主任工作流程。

6、每學(xué)期撰寫一篇班主任工作總結(jié)或班主任工作論文。

二、培訓(xùn)安排

略

三、新老班主任結(jié)對安排表

略

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇12

第一條入職培訓(xùn)的目的

1.使新進(jìn)人員了解本公司概況及規(guī)章制度，認(rèn)識并認(rèn)同企業(yè)

文化

2.使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，盡

快進(jìn)入崗位角色，融入新的環(huán)境中來。更快地勝任擬任崗位的工

作并遵守規(guī)定，減少雙方磨合的時間。

第二條培訓(xùn)的對象

企業(yè)新進(jìn)人員。

第三條培訓(xùn)的時間

新員工入職培訓(xùn)期一個月，包括15天的集中脫崗培訓(xùn)及后期

的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。

第四條培訓(xùn)的內(nèi)容

1、企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)發(fā)展史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地

位、發(fā)展目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、各部門的功能和企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)。

2、企業(yè)管理制度：薪酬福利制度、企業(yè)獎懲制度、員工行為

規(guī)范等。

3、職業(yè)禮儀。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃。

5、人際溝通技巧。

6、介紹交流。

第五條培訓(xùn)階段

1、公司總部培訓(xùn)。

2、所在部門培訓(xùn)。

3、現(xiàn)場指導(dǎo)。

第六條培訓(xùn)計劃安排

培訓(xùn)計劃安排如表1所示。

表1培訓(xùn)計劃安排日程表

培訓(xùn)課程

實施時間

培訓(xùn)地點

培訓(xùn)講師

培訓(xùn)主要內(nèi)容

軍訓(xùn)

7天

部隊

1、增強學(xué)員的國防意識

2、提高學(xué)員的集體主義精神

3、培養(yǎng)學(xué)員吃苦耐勞的品德

企業(yè)概況

2個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、企業(yè)的經(jīng)營理念和歷史

2、企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

3、企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)和主要產(chǎn)品

4、企業(yè)在行業(yè)中的競爭力狀況

職業(yè)禮儀

2個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、個人儀容儀表規(guī)范

2、待人接物行為規(guī)范

3、社交禮儀

企業(yè)管理制度

2個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、薪酬福利制度

2、獎懲制度

3、員工日常行為規(guī)范

4、員工考勤制度

5、勞動關(guān)系制度

企業(yè)文化

2個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、企業(yè)價值觀

2、企業(yè)戰(zhàn)略

3、企業(yè)道德規(guī)范

職業(yè)生涯規(guī)劃

2個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)立

2、目標(biāo)策略的實施

3、內(nèi)外部環(huán)境分析

4、自我評估

人際溝通技巧

4個課時

集團(tuán)學(xué)院

1、溝通的意義

2、溝通的障礙

3、溝通的技巧

4、溝通的原則

介紹交流

4個課時

集團(tuán)學(xué)院

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工與學(xué)員開放式的互動交流

企業(yè)參觀

0.5天

企業(yè)公辦場所

參觀企業(yè)

第七條各部門及現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)的重點在于培訓(xùn)學(xué)員的實際

操作技術(shù)、技能。其要點如下：

1、擬任崗位的工作技能及工作方法；

2、日常注意事項。

第八條從事培訓(xùn)指導(dǎo)的人員本身必須具備豐富的專業(yè)知識、

熟練的工作技巧，并且能耐心、細(xì)心地解決學(xué)員在培訓(xùn)期間所遇

到的問題。

第九條帶訓(xùn)人員若表現(xiàn)突出，企業(yè)將視情況給予獎勵。反之,

若帶訓(xùn)人員工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，企業(yè)會視情況給予懲罰。

第十條培訓(xùn)考核

培訓(xùn)期考核分書面考核和實操考核兩部分。

集中脫崗培訓(xùn)以書面考核為主，在崗培訓(xùn)以實操考核為主，

滿分均為100分。企業(yè)執(zhí)行3%的末位淘汰率，由員工所在部門的

領(lǐng)導(dǎo)、同事及人力資源部共同鑒定。

第十一條培訓(xùn)效果評估

人力資源部制定調(diào)查表進(jìn)行培訓(xùn)后跟蹤，以使今后的培訓(xùn)更

加富有成效并能達(dá)到預(yù)期

目標(biāo)見表2。

表2企業(yè)培訓(xùn)效果評估表

姓名

職位

所屬部門

評估日期

課程名稱

培訓(xùn)講師

評估人

姓名

職位

所屬部門

評估日期

培訓(xùn)的目標(biāo)

培訓(xùn)內(nèi)容的難易程度

培訓(xùn)的方式

對今后工作的幫助

講師的風(fēng)格

對這堂課程的總體評價

建議

第十二條本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸企業(yè)人力資源

部所有。

年月日

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇13

一、教學(xué)簡筆畫及其主要功能

應(yīng)該明確簡筆畫的概念及內(nèi)涵。簡筆畫就是簡練、概括、夸

張、直觀、迅速地表現(xiàn)對象的一種繪畫形式。教學(xué)簡筆畫就是針

對教學(xué)需要，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用簡筆畫的形式將所需要的教學(xué)內(nèi)容

形象地表達(dá)出來，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的形象思維,

豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到拓展想像空

間，增強形象記憶,活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)感染

力的效果,使教師與學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)情境中完成教學(xué)任務(wù),

提高課堂教學(xué)效率。

由此可見，簡筆畫雖然談不上是屬于什么畫種，但由于它的快

捷性、實用性而受到大家的喜愛。特別是將其合理的應(yīng)用在教學(xué)

當(dāng)中，將會起到意想不到的效果。

二、教學(xué)簡筆畫的表現(xiàn)范圍

教學(xué)簡筆畫的表現(xiàn)范圍非常廣泛，靜物、風(fēng)景、人物、動物、

植物等均在表現(xiàn)范圍。在我們的生活中一切生活用品、學(xué)習(xí)用具、

陳設(shè)用品、家用電器、蔬果等都是靜物的范圍。

風(fēng)景是一個大的概念，可以說風(fēng)景畫中都會包含著山川、樹木、

屋宇、橋梁、亭臺樓榭的內(nèi)容，只不過每一幅風(fēng)景畫都必須有一定

的主題。

社會生活離不開人，藝術(shù)創(chuàng)造離不開人。人作為萬物之靈是推

動世界歷史前進(jìn)的動力，因此，不論影視、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等都

以人為主要表現(xiàn)對象，同時因為人在社會生活中隨處可見，因此為

美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)提供了有利的條件。但從另一個角度講，正因為生

活中人隨處可見，所以要把人表現(xiàn)好也是一件不容易的事，古人有

“畫鬼不難畫人難”之言，同時又有“畫人不難畫鬼難”之論，就

是這個道理。人物簡筆畫也如此，必須通過對人的形體、結(jié)構(gòu)、動

態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，同時學(xué)會用簡筆畫的概括方式對其進(jìn)

行簡練概括的描繪，才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。動物包括

家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點。通過觀察比

較練習(xí)方能畫出不同特征的動物。交通工具和機(jī)械的范圍包含飛

機(jī)、輪船、火車、汽車、摩托車、電動車、白行車、三輪車等。以

上均為教學(xué)簡筆畫應(yīng)該練習(xí)和表現(xiàn)的主要內(nèi)容，教學(xué)時可分門別

類的進(jìn)行。

三、教學(xué)簡筆畫的造型特征

任何藝術(shù)都有它的藝術(shù)特點才能顯示其藝術(shù)魅力，簡筆畫也

如此，主要具有以下特點：

（一）簡略

簡略是簡筆畫的主要特征。因此簡筆畫離不開一個簡字。所

謂“簡”，即簡練，簡練不是簡單，而是形象高度概括，化繁為簡,

刪繁就簡。簡練的形象中包含著豐富的內(nèi)涵。

（二）概括

概括就是在簡練的基礎(chǔ)上，減少繁瑣的細(xì)部，突出大體特征,

將生活中紛紜繁雜的物體簡化成具有明顯特征的形象。如:將具有

圓形特征的樹木，畫為圓形，將具有三角形特征的樹木直接表現(xiàn)為

三角形等。

（三）夸張

夸張是簡筆畫的另一個特征。所謂夸張,就是根據(jù)需要有意識

的把形象夸大或縮小，即大的.更大，小的更小，使其產(chǎn)生一種幽默

感和視覺張力。增強藝術(shù)感染力。

（四）變形

為了使簡筆畫的形象更具有一定的藝術(shù)效果，將形象變形可

增強藝術(shù)感染力，使生活中的形象變?yōu)樗囆g(shù)的形象。

（五）快捷

即描繪速度較快，直接用線條迅速表現(xiàn)，一般不涂改，不重復(fù),

下筆成型。以適應(yīng)教學(xué)需要。

（六）線條流暢明朗

教學(xué)簡筆畫根據(jù)需要有時也畫明暗，但大部分時間還是用流

暢明朗的線條來表現(xiàn)。因為流暢明朗的線條為快捷方式奠定基礎(chǔ)。

四、“教學(xué)簡筆畫”在教師教育中的意義

教師口語、三筆字、教學(xué)簡筆畫是教師三項基本技能。經(jīng)過

多年的實踐這已成為共識。教學(xué)簡筆畫與其他兩

項基本技能一樣，在教師基本技能中起著重要的作用。通過訓(xùn)

練，應(yīng)該使學(xué)生掌握基本技巧，熟練運用于將來的教學(xué)之中，使他

們的簡筆畫運用讓教學(xué)產(chǎn)生以下效果：

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師在課堂教學(xué)中，無論任何學(xué)科，師生的互動與交流，除了

語言（含口語、書面語、態(tài)勢語等）外，利用形象的交流也十分重要,

如：在講到唐代王維的詩”明月松間照，清泉石上流……”用語言

的講解交流就不如用一幅圖畫來表現(xiàn)更有說服力。

（二）拓展想像空間

想象是十分重要的，在素質(zhì)教育中拓展學(xué)生想像的空間，對提

高學(xué)生的創(chuàng)造意識起著重要的作用。圖畫能提高學(xué)生的形象思維

能力，幫助學(xué)生拓展想像的空間。

（三）抽象具象結(jié)合

使抽象的東西形象化，使枯燥乏味的邏輯變得生動有趣，有增

強記憶的效果。

（四）促進(jìn)理解領(lǐng)會

形象的東西更能使人理解，增強記憶。

（五）活躍課堂氣氛

通過生動的形象能活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力。

五、教學(xué)簡筆畫的練習(xí)與有效訓(xùn)練方法

教學(xué)簡筆畫的繪制工具

教學(xué)簡筆畫主要是運用線條描繪的，因此，它的繪制工具主要

以鉛筆、鋼筆、圓珠筆、彩色水筆、粉筆（在黑板上練習(xí)）為主。鉛

筆主要用中軟的如HB,鋼筆粗細(xì)均可，可根據(jù)習(xí)慣來定，通常以流

暢為宜。圓珠筆也是一種比較好的工具，所不足的是畫出的線條略

比鋼筆的差一些，其它工具可根據(jù)需要而定。不管使用哪種工具，

必須熟悉這種工具的性能，并且經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練的掌握,

才能得心應(yīng)手的描繪出各種生動的形象。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇14

人才培訓(xùn)中，培訓(xùn)方案居于重要地位，是培訓(xùn)項目實施的根

本依據(jù)和培訓(xùn)項目質(zhì)量的重要保證。培訓(xùn)方案能否保證培訓(xùn)項目

質(zhì)量的實現(xiàn)，能在何種程度上保證培訓(xùn)項目質(zhì)量的實現(xiàn)，取決于

培訓(xùn)方案的有效性。培訓(xùn)方案的有效性是培訓(xùn)方案科學(xué)性的最重

要的指標(biāo)，表現(xiàn)為培訓(xùn)方案對學(xué)員培訓(xùn)需求的滿足程度。影響培

訓(xùn)方案有效性的相關(guān)因素主要是培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、時間和授課

教師。

培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方案有效性

培訓(xùn)內(nèi)容是衡量培訓(xùn)方案有效性的最重要、最集中、最根本

性的因素，因為它是學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點或者全部，內(nèi)含了

學(xué)員所需要的有關(guān)信息和給養(yǎng)。通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員將其

轉(zhuǎn)化為自己的財富，并結(jié)合自身經(jīng)歷和經(jīng)驗，使自己的知識得以

更新、完善、建構(gòu)，技能得以提高，問題得以解決，抑或是態(tài)度得

以轉(zhuǎn)變。很難想象，一個培訓(xùn)項目沒有任何實質(zhì)性的內(nèi)容或是意

義，培訓(xùn)方案的有效性如何體現(xiàn)。

培訓(xùn)內(nèi)容與需求調(diào)查分析

培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)需求的調(diào)查、分析有密切關(guān)系，培訓(xùn)內(nèi)容的

有效性來源于有效的培訓(xùn)需求調(diào)查與分析。比如在以問題為導(dǎo)向

的培訓(xùn)中，通過培訓(xùn)需求調(diào)查可以了解：有什么問題，問題的重

要程度，是否具有普遍性，造成問題的原因是什么；通過需求分析

可以得出：問題如何細(xì)化、如何排序，解決這些問題的機(jī)理如何，

什么培訓(xùn)內(nèi)容能解決這些問題。之所以要對培訓(xùn)需求進(jìn)行如此充

分的調(diào)查和詳細(xì)的分析，是因為培訓(xùn)需求決定培訓(xùn)內(nèi)容，它是選

取培訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。不同種類的培訓(xùn)需求決定了不同種類的培訓(xùn)

內(nèi)容；即使同一種類的培訓(xùn)需求，由于需求的程度不同、造成問題

的原因不同，培訓(xùn)內(nèi)容的種類和重點也要有所差異。

培訓(xùn)內(nèi)容的選取

培訓(xùn)內(nèi)容繁多，加之現(xiàn)在很多學(xué)科或內(nèi)容都有所交叉，具有

一定的相通性，培訓(xùn)內(nèi)容基本上沒有副作用，培訓(xùn)內(nèi)容選取的余

地非常大。但任何培訓(xùn)項目都是受一定條件限制的，一次培訓(xùn)不

可能窮盡所有培訓(xùn)內(nèi)容，實際上那樣做也沒有必要，關(guān)鍵是選擇

最有效的培訓(xùn)內(nèi)容C設(shè)計、選取培訓(xùn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是培訓(xùn)需求，但

要注意把握培訓(xùn)內(nèi)容的邊界和深度，要突出重點。如果把所有與

培訓(xùn)需求相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容分為外圍層、中間層和核心層3個層次,

選擇培訓(xùn)內(nèi)容的順序就應(yīng)當(dāng)是核心層重點考慮，中間層適當(dāng)考慮,

外圍層基本不考慮。如果把一個培訓(xùn)內(nèi)容視為一座浮在水面的冰

山，由浮在水面上的和隱藏于水面下的兩部分組成，選擇培訓(xùn)內(nèi)

容的重點應(yīng)當(dāng)是水面之下的那部分。在同一個問題須由若干培訓(xùn)

內(nèi)容共同作用才能夠解決的情況下，要擅長組合，把握培訓(xùn)內(nèi)容

之間的配比關(guān)系。這個配比關(guān)系可能沒有固定的模式，取決于對

問題的細(xì)化程度、解決問題機(jī)理的認(rèn)知、培訓(xùn)內(nèi)容的特性和學(xué)員

的特點，必要時還需要以往所具有的經(jīng)驗。單就培訓(xùn)內(nèi)容的特性

來看，如果有些培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性很強且繁雜，量化成分較多，其

中涉及很多理論或模型、公式推導(dǎo)或計算，這樣的培訓(xùn)內(nèi)容所占

比例必定要大。

培訓(xùn)內(nèi)容的描述

培訓(xùn)方案對培訓(xùn)內(nèi)容的描述，主要揭示培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)

或需要解決的問題之間的勾稽關(guān)系、培訓(xùn)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系和

培訓(xùn)內(nèi)容的主要知識點。在列示知識點時，要列示全面，并標(biāo)明

重點，既應(yīng)避免對培訓(xùn)內(nèi)容簡單處之，又應(yīng)避免對培訓(xùn)內(nèi)容的重

要性和必要性的描述，因為這不是培訓(xùn)內(nèi)容描述的核心。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇15

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案

一、總體目標(biāo)

1、加強公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營者的經(jīng)營理念，開闊

思路，增強決策潛力、戰(zhàn)略開拓潛力和現(xiàn)代經(jīng)營管理潛力。

2、加強公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì),

完善知識結(jié)構(gòu)，增強綜合管理潛力、創(chuàng)新潛力和執(zhí)行潛力。

3、加強公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)

技能，增強科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造潛力。

4、加強公司操作人員的技術(shù)等級培訓(xùn)，不斷提升操作人員的

業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的潛力。

5、加強公司員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化水

平，增強員工隊伍的整體文化素質(zhì)。

6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證

上崗工作步伐，進(jìn)一步規(guī)范管理。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務(wù)求實效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的

需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展資料豐富、

形式靈活的培訓(xùn)，增強教育培訓(xùn)的針對性和實效性，確保培訓(xùn)質(zhì)

量。

2、堅持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。整合培訓(xùn)資源，

建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)

基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，透過

外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。

3、堅持“公司+院?！钡穆?lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原

則。根據(jù)公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開辦相關(guān)專業(yè)

的專本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結(jié)

合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。

4、堅持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)時間三落實原則。高管人

員參加經(jīng)營管理培訓(xùn)累計時間不少于30天；中層干部和專業(yè)技術(shù)

人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計時間不少于20天；一般職工操作技能培訓(xùn)累計

時間不少于30天。

三、培訓(xùn)資料與方式

篇一公司領(lǐng)導(dǎo)與高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學(xué)習(xí)，國內(nèi)外政治局勢、

經(jīng)濟(jì)形勢分析，國家有關(guān)政策法規(guī)的研究與解讀。透過上級主管

部門統(tǒng)一組織調(diào)訓(xùn)。

2、開拓戰(zhàn)略思維，提升經(jīng)營理念，提高科學(xué)決策潛力和經(jīng)營

管理潛力。透過參加企業(yè)家高端論壇、峰會、年會；到國內(nèi)外成

功企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；參加國內(nèi)外著名企業(yè)高級培訓(xùn)師的高端講座。

3、學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。參加北大、清華以及中央、

省委黨校的學(xué)歷進(jìn)修或mba、emba學(xué)習(xí)；參加高級經(jīng)營師等執(zhí)業(yè)

資格培訓(xùn)。

關(guān)于培訓(xùn)方案模板篇16

摘要：

目的探討醫(yī)院多種管理培訓(xùn)方案對醫(yī)院管理者管理技能的影

響。方法隨機(jī)抽取河大附院中高層管理人員107名，根據(jù)職務(wù)的

不同分為護(hù)士長組、科主任組和行政部門負(fù)責(zé)人組，參照

Kirkpatrick評價模型制定基本衛(wèi)生管理、醫(yī)院管理、衛(wèi)生信息管

理、全面質(zhì)量管理和變更管理等五種培訓(xùn)方案，在培訓(xùn)結(jié)束后以

問卷調(diào)查及座談會的形式分析培管理人員的管理技能是否得到改

善及改善的原因。結(jié)果培訓(xùn)后，所有管理人員的管理技能均得到

一定程度的改善，其中組織日?；顒印⒓詈椭笇?dǎo)下屬、監(jiān)督他

人工作、小組討論和形式分析等方面改善較顯著。

與管理技能改善可能有關(guān)的因素包括管理者的管理年限、職

務(wù)類型、口語交際、監(jiān)督他人工作、循證決策等。結(jié)論五種培訓(xùn)

方案的實施對管理人員管理技能的改善均有一定的影響，尤其是

衛(wèi)生信息管理和變革管理培訓(xùn)方案的實施有助于充分利用管理資

源，提升醫(yī)院管理效率；并且本研究方案容易實施值得廣泛推廣。

關(guān)鍵詞：

醫(yī)院管理；管理技能.：知識；管理培訓(xùn)

隨著衛(wèi)生保健體系的不斷改革，醫(yī)院面臨著來自外部和內(nèi)部

環(huán)境的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻，要在無數(shù)環(huán)境挑戰(zhàn)中具有競爭力，醫(yī)療保

健機(jī)構(gòu)必須打破舊體制，運用現(xiàn)代思維方式和管理技能，開展與

時俱進(jìn)、適應(yīng)形勢的領(lǐng)導(dǎo)和組織行為，而醫(yī)院管理者通常來自臨

床一線科室，極少接受過正規(guī)醫(yī)院管理培訓(xùn)，對多學(xué)科的管理方

法及團(tuán)隊合作價值關(guān)注較少或