蘇少版(2024)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第五單元第3課套色紙版畫教案三年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中段，具備開展《套色紙版畫》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也存在需針對(duì)性突破的認(rèn)知與技能特點(diǎn)：1.認(rèn)知基礎(chǔ)：已在前期《有趣的紙印》單元中接觸過單色紙版畫，了解“制版拓印”的基本流程，但對(duì)“套色”的分層邏輯、色彩搭配規(guī)律缺乏認(rèn)知，對(duì)“版畫的藝術(shù)價(jià)值”理解較淺，需通過生活化案例和直觀對(duì)比建立概念。2.技能水平：能熟練使用剪刀、刻刀(安全型)進(jìn)行簡(jiǎn)單裁剪和刻制，掌握水彩筆、顏料的涂色技巧，但在“制版時(shí)的圖案分3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和小組協(xié)作，對(duì)“色彩豐富、步驟清晰”的創(chuàng)作形式興趣濃厚，但注意力集中時(shí)間有限，基于以上學(xué)情，教學(xué)中需以“直觀體驗(yàn)為基礎(chǔ)、分步示范為支撐、創(chuàng)意實(shí)踐為核心”,避免抽象理論，聚焦“可操作、可感知”的實(shí)踐環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握套色紙版畫的創(chuàng)作方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，結(jié)合本課主題及三年級(jí)學(xué)情，制定如下目標(biāo)：1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別教材中套色紙版畫的作品范例、制作步驟圖，說出套色紙版畫與單色紙版畫的區(qū)別，理解“分層制版、依次套印”的基本原理，能指出作品中的主色與輔助色。2.美術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用“剪刻制版—分色套印”的方法，完成一幅簡(jiǎn)單的套色紙版畫作品(如動(dòng)物、植物、生活用品),做到制版清晰、套印基本對(duì)齊、色彩搭配協(xié)調(diào)。3.審美判斷：能說出不同套色紙版畫作品的色彩美感(如“鮮艷的顏色讓人覺得熱鬧”“柔和的顏色讓人覺得安靜”),能對(duì)同學(xué)的作4.創(chuàng)意實(shí)踐：能嘗試在制版時(shí)添加個(gè)性化細(xì)節(jié)(如花紋、圖案),在套色時(shí)選擇自己喜歡的色彩組合，初步體現(xiàn)創(chuàng)作的獨(dú)特性。5.文化理解：感受套色紙版畫在民間藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值，了解“版畫是藝術(shù)表達(dá)的重要形式”,培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代美術(shù)三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握套色紙版畫“分層制版、依次套印”的基本步驟，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單作品，做到圖案清晰、色彩搭配合2.教學(xué)難點(diǎn)：制版時(shí)合理劃分色彩區(qū)域，套印時(shí)實(shí)現(xiàn)圖案精準(zhǔn)對(duì)齊(避免錯(cuò)位、重影),并通過色彩搭配體現(xiàn)作品的審美效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備1.蘇少版2024三年級(jí)上冊(cè)《套色紙版畫》教材、多媒體課件(含教材作品范例、制作步驟動(dòng)畫、優(yōu)秀學(xué)生作品、色彩搭配圖表);2.實(shí)物道具：不同主題的套色紙版畫成品(如“小貓咪”“向日3.示范材料：吹塑紙(或硬卡紙)、安全刻刀、剪刀、鉛筆、橡皮、水性顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色)、滾筒、印紙、膠水、定位釘(或回形針)、調(diào)色盤；(二)學(xué)生準(zhǔn)備吹塑紙(或硬卡紙)、安全刻刀、剪刀、鉛筆、橡皮、水性顏料、滾筒、印紙、膠水、定位釘(自帶，教師補(bǔ)充備用)。五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入：對(duì)比識(shí)“套色”——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.作品展示：教師出示兩幅版畫作品——單色紙版畫“小房方?”生1:"左邊的只有一種顏色，右邊的有紅、黃、綠很多顏色!”種顏色的搭配，能讓作品更生動(dòng)、更漂亮?！?板書課題：套色紙版2.教材引領(lǐng)：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材第34頁，展示“套色紙版畫作品欣賞”欄目(如民間套色年畫、現(xiàn)代兒童套色紙版畫)。場(chǎng)景，有的畫了可愛的小動(dòng)物，它們的顏色搭配得真好看!誰來說說你最喜歡哪一幅，為什么?”生2:“我喜歡那幅‘向日葵’,黃色的花盤和綠色的葉子搭配在一起，像真的向日葵一樣!”師：“你觀察到了色彩搭配的美感，