漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)》模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)初學(xué)者聲母“z”和“zh”的發(fā)音難點(diǎn)，教師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是兩者成阻部位和方法的區(qū)別。這種方法主要體現(xiàn)了語(yǔ)音教學(xué)的（）原則。A.系統(tǒng)性B.規(guī)范性C.對(duì)比性D.簡(jiǎn)便性2.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代交際法的主要特點(diǎn)？（）A.以培養(yǎng)交際能力為首要目標(biāo)B.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的形式和準(zhǔn)確性C.課堂教學(xué)模擬真實(shí)生活情境D.重視語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)講解3.“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”（Task-basedLanguageTeaching）的核心是（）。A.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)B.語(yǔ)言功能C.語(yǔ)言形式D.語(yǔ)言知識(shí)4.在對(duì)外漢語(yǔ)教材中，安排“點(diǎn)菜”這一交際場(chǎng)景，主要目的是幫助學(xué)生掌握（）方面的語(yǔ)言知識(shí)和技能。A.詢問(wèn)天氣B.安排住宿C.餐飲交際D.購(gòu)物付款5.第二語(yǔ)言習(xí)得理論中，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者內(nèi)在能力自然發(fā)展的“習(xí)得”而非刻意“學(xué)習(xí)”的理論是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.互動(dòng)假設(shè)D.自然教學(xué)法6.教師在課堂上使用清晰、緩慢的語(yǔ)速，并輔以板書(shū)、手勢(shì)等，主要是為了照顧到學(xué)生的（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格B.語(yǔ)言水平C.個(gè)體差異D.文化背景7.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，文化教學(xué)的目標(biāo)之一是幫助學(xué)生理解不同文化背景下的（）。A.宗教信仰B.社會(huì)習(xí)俗C.科學(xué)知識(shí)D.政治制度8.下列哪項(xiàng)不是課堂管理中常用的建立良好師生關(guān)系的方法？（）A.尊重和信任學(xué)生B.制定明確的課堂規(guī)則C.經(jīng)常批評(píng)學(xué)生D.積極與學(xué)生溝通9.在分析一套對(duì)外漢語(yǔ)教材時(shí)，考察其是否系統(tǒng)介紹了中國(guó)文化，主要涉及教材評(píng)估的（）維度。A.科學(xué)性B.教學(xué)性C.文化性D.可行性10.將語(yǔ)言材料按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難的順序編排，并注意知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率，這體現(xiàn)了教材編寫(xiě)原則中的（）。A.系統(tǒng)性原則B.實(shí)用性原則C.連貫性原則D.差異性原則二、填空題（每空1分，共10分）1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是以漢語(yǔ)作為_(kāi)_________的教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)法是為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的__________、__________和評(píng)價(jià)的總和。3.“聽(tīng)說(shuō)法”強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量的__________來(lái)培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。4.在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，處理語(yǔ)法點(diǎn)的常見(jiàn)方法有__________、__________和歸納法。5.跨文化交際能力是衡量對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)__________的重要指標(biāo)之一。6.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，這種方式屬于__________活動(dòng)。7.選擇和使用對(duì)外漢語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)遵循__________、__________、__________等原則。8.“情景法”主張?jiān)赺_________的情景中教授語(yǔ)言。9.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果而有意識(shí)地使用的__________和技巧。10.第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的“語(yǔ)言習(xí)得”階段通常是__________的。三、判斷題（每題1分，共10分）1.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的首要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音。（）2.交際法認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)不重要，不應(yīng)該在課堂上講解語(yǔ)法規(guī)則。（）3.任務(wù)型教學(xué)中的“任務(wù)”必須是以往未學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料。（）4.文化教學(xué)只能通過(guò)介紹中國(guó)歷史知識(shí)來(lái)進(jìn)行。（）5.課堂管理僅僅是指維持課堂紀(jì)律，防止學(xué)生違紀(jì)行為。（）6.教材的實(shí)用性原則要求教材內(nèi)容必須與學(xué)生的生活完全一致。（）7.對(duì)初學(xué)者進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)形式。（）8.學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)策略是同一個(gè)概念。（）9.中國(guó)文化教學(xué)的主要目的是讓外國(guó)學(xué)生接受中國(guó)文化。（）10.語(yǔ)言形式是語(yǔ)言功能的載體，因此教學(xué)中應(yīng)先教形式，再練功能。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的“對(duì)比分析法”及其作用。2.簡(jiǎn)述交際教學(xué)法的主要原則及其對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的影響。3.簡(jiǎn)述教師在課堂上運(yùn)用“提問(wèn)”技巧時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述跨文化交際中可能出現(xiàn)的“文化沖突”及其對(duì)教學(xué)的影響。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合第二語(yǔ)言習(xí)得理論，論述對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。2.試述對(duì)外漢語(yǔ)教材在文化教學(xué)方面應(yīng)承擔(dān)的功能，并舉例說(shuō)明。試卷答案一、選擇題1.C解析：對(duì)比性原則是指通過(guò)比較不同語(yǔ)言現(xiàn)象的異同來(lái)幫助學(xué)習(xí)者理解和掌握知識(shí)，針對(duì)聲母“z”和“zh”的發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，正是此原則的體現(xiàn)。2.D解析：交際法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，注重功能和意義，而對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)講解是傳統(tǒng)教學(xué)法（如語(yǔ)法翻譯法）的特點(diǎn)。3.B解析：任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的核心是讓學(xué)生通過(guò)完成有意義的“任務(wù)”來(lái)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，從而掌握語(yǔ)言功能。4.C解析：“點(diǎn)菜”是典型的餐飲場(chǎng)景，涉及“點(diǎn)菜”、“菜單”、“價(jià)格”、“口味”等語(yǔ)言知識(shí)和技能，主要服務(wù)于餐飲交際。5.D解析：自然教學(xué)法（Krashen）的核心觀點(diǎn)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要是通過(guò)“習(xí)得”而非“學(xué)習(xí)”完成的，強(qiáng)調(diào)可理解輸入。6.B解析：使用清晰、緩慢的語(yǔ)速和輔助手段是為了幫助語(yǔ)言水平（特別是初級(jí)水平）有限的學(xué)生理解輸入。7.B解析：文化教學(xué)的目標(biāo)之一是幫助學(xué)生理解不同文化背景下的社會(huì)習(xí)俗，避免因文化差異導(dǎo)致的誤解。8.C解析：尊重、信任和溝通是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而經(jīng)常批評(píng)學(xué)生可能損害師生關(guān)系。9.C解析：評(píng)估教材的文化性是指考察教材是否系統(tǒng)、準(zhǔn)確地介紹中國(guó)文化知識(shí)及相關(guān)文化背景。10.A