小學(xué)語文下學(xué)期單元測試全套題引言小學(xué)語文單元測試是鞏固課堂知識、提升綜合素養(yǎng)的重要抓手。一份科學(xué)的單元測試題，應(yīng)緊扣教材重難點，兼顧基礎(chǔ)知識積累與語文能力遷移。下文將呈現(xiàn)三年級、四年級下冊典型單元的測試題，并附命題意圖與答題建議，供教師命題參考、學(xué)生自查使用。一、三年級下冊單元測試題（示例：第一單元“童年的游戲與回憶”）（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.字詞拼寫（10分）根據(jù)拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范：（1）cūzhuàng（）的竹子旁，孩子們在玩yóuxì（）。（2）那只小mǎyǐ（）正忙著bānjiā（），它的腳步j(luò)īling（）又輕快。*命題意圖：考查本單元會寫字的拼寫，側(cè)重易錯字（如“搬家”的“搬”、“機(jī)靈”的“靈”）的筆畫與結(jié)構(gòu)。*2.詞語辨析與運(yùn)用（8分）（1）從“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”中選合適的詞填空：同學(xué)們（）走進(jìn)教室，（）完成昨天沒做完的手工。（2）用“像……一樣”寫一個比喻句，描寫童年的玩具：____________________________________________________3.句式轉(zhuǎn)換（6分）（1）把反問句改為陳述句：“這么有趣的游戲，怎能不叫人喜歡？”____________________________________________________（2）仿寫擬人句：“花兒在風(fēng)中笑彎了腰?！盻___________________________________________________4.課文回顧（6分）根據(jù)《童年的水墨畫》內(nèi)容填空：“垂柳把溪水當(dāng)作__________，山溪像__________一樣平靜。”（二）閱讀理解（35分）1.課內(nèi)閱讀（15分）節(jié)選《剃頭大師》片段：“我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練……”用“____”畫出文段中描寫“我”剃頭動作的詞語。（3分）結(jié)合上下文，說說“剃頭大師”為什么要加引號？（4分）如果你是小沙，看到“我”的“杰作”會說什么？試著寫一寫。（4分）2.課外閱讀（20分）閱讀短文《捏泥人》（圍繞“童年手工游戲”主題，描寫奶奶教“我”捏泥人的過程），完成練習(xí)：短文第2自然段描寫了奶奶捏泥人的動作，用“○”圈出表示動作的詞。（5分）從“我”捏泥人的過程中，你體會到了什么？（6分）聯(lián)系生活，寫一寫你童年時最喜歡的手工游戲及理由。（9分）（三）寫作表達(dá)（35分）題目：《我的______游戲》要求：①把題目補(bǔ)充完整（如“跳皮筋”“搭積木”等）；②寫出游戲的過程和你的心情；③語句通順，不少于300字。*命題意圖：結(jié)合本單元“童年游戲”主題，訓(xùn)練按順序敘事的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫（如動作、心理）。*二、四年級下冊單元測試題（示例：第二單元“自然的啟示”）（一）基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.字詞過關(guān)（10分）（1）給加點字選正確讀音（畫“√”）：琥珀（pòbó）掙扎（zhēngzhèng）（2）看拼音寫詞語，注意易錯字：nùhǒu（）的恐龍，suìdào（）里的小蟲子，都成了時光的標(biāo)本。2.詞語邏輯與修辭（8分）（1）按順序排列詞語：生物蒼蠅昆蟲動物____________________________________________________（2）判斷下列句子的修辭：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)?！保ǎ?.句子改寫與仿寫（6分）（1）縮句：“我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石?！盻___________________________________________________（2）仿寫排比句：“春天的花園里，花兒爭奇斗艷，有的____，有的____，有的____?！?.綜合性學(xué)習(xí)（6分）本單元主題是“自然的啟示”，請你為班級“保護(hù)自然”手抄報設(shè)計兩個欄目名稱（如“自然奧秘”），再寫一條宣傳語。（二）閱讀理解（35分）1.課內(nèi)閱讀（15分）節(jié)選《飛向藍(lán)天的恐龍》：“數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……”用“____”畫出文中描寫恐龍“形態(tài)各異”的句子。（4分）結(jié)合課文，說說恐龍是如何演化成鳥類的？（5分）你還知道哪些動物的演化故事？簡要寫一個。（6分）2.課外閱讀（20分）閱讀《植物的“眼睛”》（介紹植物對光的感知機(jī)制，體現(xiàn)“自然的智慧”），完成練習(xí)：從文中找出植物“看”世界的兩種方式，用簡潔的語言概括。（6分）結(jié)合生活，舉例說明植物的特性給人類的啟示。（8分）給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。（6分）（三）寫作表達(dá)（35分）題目：《假如我是______（一種動物/植物）》要求：①發(fā)揮想象，以第一人稱介紹自己的特點和生存智慧；②運(yùn)用本單元學(xué)到的說明方法（如列數(shù)字、打比方）；③字?jǐn)?shù)不少于400字。三、命題思路與答題指導(dǎo)（一）命題邏輯1.基礎(chǔ)知識：緊扣教材生字詞、句式訓(xùn)練，兼顧“識字寫字”與“語言表達(dá)”。三年級側(cè)重拼寫與比喻句，四年級增加邏輯排序與修辭判斷，難度梯度符合年段特點。2.閱讀理解：課內(nèi)閱讀抓“語文要素”（如三年級“關(guān)注人物心情變化”，四年級“提取信息與邏輯推理”）；課外閱讀主題與單元一致，題目從“信息提取”到“思維拓展”梯度設(shè)計。3.寫作表達(dá)：結(jié)合單元人文主題與語文能力點（如三年級敘事、四年級想象+說明），降低審題難度，引導(dǎo)學(xué)生從生活或課文中遷移素材。（二）答題建議1.基礎(chǔ)知識：字詞部分多寫多練，注意形近字、同音字辨析；句式轉(zhuǎn)換要“保原意、變形式”，仿寫時關(guān)注例句結(jié)構(gòu)與修辭。2.閱讀理解：先讀題再讀文，圈畫關(guān)鍵詞；回答“為什么”類題目時，結(jié)合文本細(xì)節(jié)+個人理解，分點作答更清晰。3.寫作表達(dá)：列提綱再動筆，三年級側(cè)重“把事情說清楚”，四年級嘗試“用方法寫生動”，寫完后自查“是否扣題、有無錯別字”。結(jié)語小學(xué)語文單元測試應(yīng)成為“教—學(xué)—評”的紐帶，而非單純的“分?jǐn)?shù)檢測”。上述試題既覆蓋教材核心知識點，又滲透語文思維與