大班語(yǔ)言活動(dòng)春天在哪里教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“春天在哪里”，幫助幼兒感知春天的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課內(nèi)容與單元主題“四季的變化”緊密相連，是幼兒了解自然現(xiàn)象、感受季節(jié)更替的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠識(shí)別春天常見(jiàn)的景物，如花朵、綠草等，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述它們，從而提升語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)自然界的變化充滿好奇。他們已掌握一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谟^察和描述春天的景物時(shí)可能存在一定的困難，如對(duì)某些植物名稱的不熟悉、對(duì)季節(jié)變化的感知不夠準(zhǔn)確等。此外，部分幼兒可能對(duì)戶外活動(dòng)興趣不高，影響他們對(duì)春天景物的觀察和體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過(guò)觀察和描述春天的景物，讓幼兒感知春天的特征。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。3.提高幼兒的觀察力和想象力。針對(duì)以上目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣。2.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，豐富幼兒對(duì)春天景物的認(rèn)知。3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯和句型，描述春天景物。4.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組討論，分享觀察和感受。5.通過(guò)游戲、表演等形式，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.能說(shuō)出春天的基本特征，如花開(kāi)、草長(zhǎng)、天氣變暖等。2.列舉出三種常見(jiàn)的春季植物和動(dòng)物。能力的目標(biāo)：1.能通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，設(shè)計(jì)一段描述春天景色的故事。2.能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)春天景物的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)春天自然景色的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛(ài)。2.發(fā)展對(duì)生活的積極態(tài)度，認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化帶來(lái)的美好?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2.發(fā)展學(xué)生的推理能力，能從現(xiàn)象中推測(cè)季節(jié)變化的原因?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.能評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的春天故事是否生動(dòng)有趣。2.能評(píng)價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒識(shí)別和描述春天景物，如花朵和綠草，以及用簡(jiǎn)單句型表達(dá)對(duì)春天的感受。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓他們能夠從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)春天的跡象，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性的描述。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱脑~匯量和表達(dá)技巧有限，需要通過(guò)具體活動(dòng)逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作包含春天景物圖片和描述文字的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)季節(jié)變化的圖表和模型，以及收集春天的音頻和視頻資料。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)估。此外，還需布置教室環(huán)境，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生方面，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并收集春天的圖片和故事，以便在課堂上分享和討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于春天的歌曲或視頻，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道春天在哪里嗎？春天有哪些特征？”3.邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻或歌曲，感受春天的氣息。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：春天的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解春天常見(jiàn)的景物和現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。教師活動(dòng)：1.展示一組春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問(wèn)：“你們看到了哪些春天的景物？它們有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考春天與冬天的主要區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述春天景物。2.積極參與討論，分享自己的觀察和思考。任務(wù)二：春天的故事教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述春天的故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)任務(wù)單，明確任務(wù)要求。2.講解故事創(chuàng)作的步驟和注意事項(xiàng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的春天故事。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀任務(wù)單，了解任務(wù)要求。2.根據(jù)圖片和自身經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作春天故事。任務(wù)三：春天的詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.展示一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.講解詩(shī)歌的韻律和表達(dá)方式。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的春天詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)：1.欣賞詩(shī)歌，感受春天的美好。2.根據(jù)詩(shī)歌的韻律和表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的春天詩(shī)。任務(wù)四：春天的畫教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生用繪畫表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)繪畫材料，講解繪畫技巧。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的春天畫。3.組織學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。學(xué)生活動(dòng)：1.收集繪畫材料，了解繪畫技巧。2.根據(jù)創(chuàng)作思路，繪制自己的春天畫。任務(wù)五：春天的游戲教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)游戲感受春天的快樂(lè)。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)與春天相關(guān)的游戲，如“找春天”、“春天大作戰(zhàn)”等。2.組織學(xué)生參與游戲，觀察他們的表現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，分享感受。學(xué)生活動(dòng)：1.參與游戲，感受春天的快樂(lè)。2.積極參與討論，分享游戲經(jīng)驗(yàn)。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧新授環(huán)節(jié)的內(nèi)容。2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧新授環(huán)節(jié)的內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察春天，感受春天的美好。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享對(duì)春天的感受。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題。2.仔細(xì)閱讀測(cè)試卷，了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用文字或圖畫記錄下自己家附近春天的變化，如花開(kāi)、草長(zhǎng)等。完成形式：可以是日記形式，也可以是手繪圖畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種春天的植物或動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括其生長(zhǎng)習(xí)性、生活環(huán)境等。完成形式：研究報(bào)告或小論文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究能力，提高信息收集和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以春天為主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如春游、春耕體驗(yàn)等，并撰寫活動(dòng)策劃書(shū)。完成形式：活動(dòng)策劃書(shū)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高組織策劃和溝通協(xié)調(diào)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.春天的基本特征，包括天氣變暖、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)增加等。2.春季常見(jiàn)植物和動(dòng)物的特征及其在自然界中的作用。3.春季的氣候現(xiàn)象，如春風(fēng)、春雨等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。4.春季的自然景觀，如花開(kāi)、草長(zhǎng)、冰雪融化等。5.春季的傳統(tǒng)習(xí)俗，如踏青、放風(fēng)箏等。6.春季飲食與健康的關(guān)系，介紹春季適宜的食物。7.春季常見(jiàn)疾病及其預(yù)防措施。8.春季戶外活動(dòng)安全知識(shí)，包括防風(fēng)、防曬、防過(guò)敏等。9.春季環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的環(huán)境保護(hù)。10.春季文學(xué)作品的欣賞，如詩(shī)歌、散文等。11.春季科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作春天的花朵模型等。12.春季心理健康教育，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)季節(jié)變化。13.春季家庭活動(dòng)建議，如親子春游、種植花草等。14.春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、公園等。15.春季文化傳承，了解與春天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。16.春季旅游指南，介紹適合春季旅行的目的地和活動(dòng)。17.春季藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。18.春季健康生活方式，如規(guī)律作息、合理飲食等。19.春季心理調(diào)適方法，如冥想、運(yùn)動(dòng)等。20.春季安全教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能夠識(shí)別和描述春天的景物，并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受。然而，部分學(xué)生在觀察和描述春天景物時(shí)存在困難，這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、小組討論、故事創(chuàng)作等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己。特別值得注意的是，學(xué)生在創(chuàng)作春天故事時(shí)展現(xiàn)出的豐富想象力和創(chuàng)造力，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中應(yīng)更加