(2025年)精神科護(hù)理試題庫(kù)(含答案)一、單選題1.精神科護(hù)理工作的基礎(chǔ)是（）A.心理護(hù)理B.安全護(hù)理C.生活護(hù)理D.睡眠護(hù)理答案：C。生活護(hù)理是精神科護(hù)理工作的基礎(chǔ)，它涵蓋了患者日常生活的各個(gè)方面，如飲食、起居、個(gè)人衛(wèi)生等，良好的生活護(hù)理能保證患者基本生活需求的滿足，為其他護(hù)理工作的開展奠定基礎(chǔ)。心理護(hù)理側(cè)重于患者心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)；安全護(hù)理主要是防止患者出現(xiàn)自傷、傷人等意外情況；睡眠護(hù)理是生活護(hù)理中的一部分內(nèi)容。2.下列哪項(xiàng)不屬于精神癥狀的特點(diǎn)（）A.癥狀的出現(xiàn)不受患者意識(shí)的控制B.癥狀一旦出現(xiàn)，難以通過(guò)轉(zhuǎn)移令其消失C.癥狀的內(nèi)容與周圍客觀環(huán)境相稱D.癥狀會(huì)給患者帶來(lái)不同程度的社會(huì)功能損害答案：C。精神癥狀的特點(diǎn)包括癥狀的出現(xiàn)不受患者意識(shí)控制，如幻覺、妄想等，患者無(wú)法自主決定其是否出現(xiàn)；癥狀一旦出現(xiàn)，難以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力等方式令其消失；癥狀會(huì)給患者帶來(lái)不同程度的社會(huì)功能損害，影響其正常的生活、工作和社交等。而精神癥狀的內(nèi)容往往與周圍客觀環(huán)境不相稱，如妄想患者堅(jiān)信一些不符合實(shí)際的事情。3.患者認(rèn)為自己的思想通過(guò)廣播播出去了，這種癥狀是（）A.思維奔逸B.思維被廣播C.思維遲緩D.思維破裂答案：B。思維被廣播是指患者體驗(yàn)到自己的思想被廣播出去，好像通過(guò)某種媒介（如廣播）讓其他人都能知道。思維奔逸表現(xiàn)為聯(lián)想速度加快、數(shù)量增多、內(nèi)容豐富生動(dòng)；思維遲緩是聯(lián)想速度減慢、數(shù)量減少；思維破裂是指患者的言語(yǔ)或書寫內(nèi)容有結(jié)構(gòu)完整的句子，但各句含義互不相關(guān)，變成語(yǔ)句堆積，整段內(nèi)容令人不能理解。4.最常見的幻覺是（）A.幻視B.幻聽C.幻嗅D.幻觸答案：B?；寐犑亲畛Ｒ姷幕糜X類型，在精神疾病患者中較為多見。患者可聽到各種聲音，如言語(yǔ)聲、音樂聲等，言語(yǔ)性幻聽對(duì)患者的影響較大，可導(dǎo)致患者出現(xiàn)相應(yīng)的行為和情緒反應(yīng)。幻視、幻嗅、幻觸相對(duì)幻聽來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的頻率較低。5.癡呆患者認(rèn)知功能障礙的最初表現(xiàn)是（）A.語(yǔ)言功能障礙B.定向力障礙C.記憶障礙D.計(jì)算力障礙答案：C。癡呆患者認(rèn)知功能障礙通常最早出現(xiàn)的是記憶障礙，尤其是近記憶力減退，如患者記不住近期發(fā)生的事情、剛說(shuō)過(guò)的話等。隨著病情進(jìn)展，可逐漸出現(xiàn)定向力障礙、語(yǔ)言功能障礙、計(jì)算力障礙等。6.抗精神病藥物最常見的不良反應(yīng)是（）A.錐體外系反應(yīng)B.心血管系統(tǒng)不良反應(yīng)C.內(nèi)分泌系統(tǒng)不良反應(yīng)D.消化系統(tǒng)不良反應(yīng)答案：A。錐體外系反應(yīng)是抗精神病藥物最常見的不良反應(yīng)，包括急性肌張力障礙、靜坐不能、帕金森綜合征、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙等。心血管系統(tǒng)不良反應(yīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)不良反應(yīng)、消化系統(tǒng)不良反應(yīng)等也可能出現(xiàn)，但相對(duì)錐體外系反應(yīng)來(lái)說(shuō)，發(fā)生率較低。7.下列哪種藥物不屬于心境穩(wěn)定劑（）A.碳酸鋰B.丙戊酸鈉C.卡馬西平D.氯氮平答案：D。心境穩(wěn)定劑主要用于治療和預(yù)防雙相情感障礙的發(fā)作，常用的有碳酸鋰、丙戊酸鈉、卡馬西平等。氯氮平是一種抗精神病藥物，主要用于治療精神分裂癥等精神疾病，不屬于心境穩(wěn)定劑。8.精神科暴力行為的先兆表現(xiàn)不包括（）A.踱步B.握拳或用拳擊物C.思維奔逸D.呼吸增快答案：C。精神科暴力行為的先兆表現(xiàn)包括行為方面的踱步、握拳或用拳擊物等；生理方面的呼吸增快、血壓升高等。思維奔逸是一種思維障礙癥狀，與暴力行為的先兆表現(xiàn)無(wú)關(guān)。9.對(duì)有自殺傾向的患者，下列護(hù)理措施哪項(xiàng)不妥（）A.安置于重點(diǎn)房間，密切觀察B.允許患者單獨(dú)外出活動(dòng)，但要囑咐按時(shí)返回C.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系D.避免讓患者接觸危險(xiǎn)物品答案：B。對(duì)于有自殺傾向的患者，不允許其單獨(dú)外出活動(dòng)，以防發(fā)生自殺行為。應(yīng)安置于重點(diǎn)房間，密切觀察其言行和情緒變化；與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，讓患者感受到關(guān)心和支持；避免讓患者接觸危險(xiǎn)物品，如刀具、繩索等，減少自殺的機(jī)會(huì)。10.下列哪項(xiàng)不屬于精神科一級(jí)護(hù)理管理的護(hù)理對(duì)象（）A.有自殺行為者B.伴嚴(yán)重軀體疾病者C.生活能自理者D.有沖動(dòng)、傷人行為者答案：C。精神科一級(jí)護(hù)理管理的護(hù)理對(duì)象包括有自殺行為者、有沖動(dòng)、傷人行為者、伴嚴(yán)重軀體疾病者等病情較重、需要密切觀察和照顧的患者。生活能自理者通常不需要一級(jí)護(hù)理管理。二、多選題1.精神癥狀的特點(diǎn)包括（）A.癥狀的出現(xiàn)不受患者意識(shí)的控制B.癥狀的內(nèi)容與客觀環(huán)境不相稱C.癥狀會(huì)給患者帶來(lái)痛苦或不同程度的社會(huì)功能損害D.癥狀一旦出現(xiàn)，難以通過(guò)轉(zhuǎn)移令其消失E.癥狀的表現(xiàn)形式和內(nèi)容可因患者的文化背景不同而有所差異答案：ABCDE。精神癥狀具有癥狀的出現(xiàn)不受患者意識(shí)控制、內(nèi)容與客觀環(huán)境不相稱、會(huì)給患者帶來(lái)痛苦或社會(huì)功能損害、難以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力消失等特點(diǎn)。同時(shí)，由于不同文化背景下人們的認(rèn)知、價(jià)值觀等不同，精神癥狀的表現(xiàn)形式和內(nèi)容也可能存在差異。2.常見的思維障礙有（）A.思維奔逸B.思維遲緩C.思維破裂D.思維中斷E.強(qiáng)迫觀念答案：ABCDE。思維奔逸表現(xiàn)為聯(lián)想加快；思維遲緩是聯(lián)想減慢；思維破裂是思維連貫性障礙；思維中斷是思維過(guò)程突然中斷；強(qiáng)迫觀念是反復(fù)出現(xiàn)的、不必要的、闖入性的想法。這些都屬于常見的思維障礙。3.精神科安全護(hù)理的內(nèi)容包括（）A.掌握病情，有針對(duì)性防范B.與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系C.嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理常規(guī)與工作制度D.加強(qiáng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題E.加強(qiáng)對(duì)病房設(shè)施的安全檢查答案：ABCDE。精神科安全護(hù)理需要掌握患者病情，根據(jù)不同情況進(jìn)行針對(duì)性防范；與患者建立良好關(guān)系，有利于了解患者心理和行為動(dòng)態(tài)；嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理常規(guī)和工作制度，保證護(hù)理工作的規(guī)范性；加強(qiáng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的異常情況并處理；加強(qiáng)對(duì)病房設(shè)施的安全檢查，防止患者利用設(shè)施進(jìn)行自傷、傷人等行為。4.下列屬于抗抑郁藥物的有（）A.氟西汀B.帕羅西汀C.文拉法辛D.米氮平E.氯氮平答案：ABCD。氟西汀、帕羅西汀屬于選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑（SSRI）；文拉法辛是5-羥色胺和去甲腎上腺素再攝取抑制劑（SNRI）；米氮平是去甲腎上腺素能和特異性5-羥色胺能抗抑郁藥。氯氮平是抗精神病藥物，不屬于抗抑郁藥物。5.精神科患者睡眠障礙的原因有（）A.心理因素B.環(huán)境因素C.藥物因素D.軀體因素E.精神癥狀因素答案：ABCDE。心理因素如焦慮、抑郁等情緒可導(dǎo)致睡眠障礙；環(huán)境因素如病房嘈雜、光線過(guò)強(qiáng)等影響睡眠；藥物因素如某些藥物的副作用可能引起失眠；軀體因素如疼痛、瘙癢等不適會(huì)干擾睡眠；精神癥狀因素如幻覺、妄想等可使患者難以入睡或睡眠質(zhì)量差。6.對(duì)精神科患者進(jìn)行健康教育的內(nèi)容包括（）A.疾病知識(shí)教育B.藥物治療知識(shí)教育C.康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)教育D.生活技能教育E.預(yù)防復(fù)發(fā)知識(shí)教育答案：ABCDE。對(duì)精神科患者進(jìn)行健康教育的內(nèi)容應(yīng)涵蓋疾病知識(shí)教育，讓患者了解自己所患疾病的病因、癥狀、治療方法等；藥物治療知識(shí)教育，包括藥物的作用、副作用、服用方法等；康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)教育，指導(dǎo)患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；生活技能教育，提高患者生活自理能力；預(yù)防復(fù)發(fā)知識(shí)教育，告知患者如何避免復(fù)發(fā)的誘因等。7.精神科護(hù)士應(yīng)具備的心理素質(zhì)包括（）A.良好的情緒狀態(tài)B.較強(qiáng)的適應(yīng)能力C.良好的人際交往能力D.高度的責(zé)任心E.敏銳的觀察力答案：ABCDE。精神科護(hù)士需要具備良好的情緒狀態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)患者；較強(qiáng)的適應(yīng)能力，適應(yīng)精神科工作的特殊性；良好的人際交往能力，與患者和家屬建立良好關(guān)系；高度的責(zé)任心，保證患者的安全和護(hù)理質(zhì)量；敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的病情變化和異常行為。8.下列關(guān)于精神科約束帶使用的說(shuō)法正確的有（）A.使用前要向患者和家屬解釋清楚B.約束帶要固定牢固，避免患者掙脫C.定期檢查約束部位的血液循環(huán)情況D.約束期間要加強(qiáng)生活護(hù)理E.約束時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，病情穩(wěn)定后及時(shí)解除約束答案：ABCDE。使用約束帶前向患者和家屬解釋清楚，可取得他們的理解和配合；約束帶要固定牢固，但不能過(guò)緊，以免影響血液循環(huán)，同時(shí)要定期檢查約束部位的血液循環(huán)情況；約束期間要加強(qiáng)生活護(hù)理，如協(xié)助患者進(jìn)食、排便等；約束時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，病情穩(wěn)定后應(yīng)及時(shí)解除約束，減少對(duì)患者的不良影響。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述精神科護(hù)理工作的特點(diǎn)。答：精神科護(hù)理工作具有以下特點(diǎn)：（1）護(hù)理對(duì)象特殊：精神科患者存在認(rèn)知、情感、意志和行為等方面的障礙，可能出現(xiàn)自傷、傷人、毀物等危險(xiǎn)行為，護(hù)理難度大，且需要護(hù)士具備高度的責(zé)任心和警惕性。（2）治療關(guān)系特殊：護(hù)患關(guān)系不僅是一般的幫助與被幫助關(guān)系，還需要護(hù)士運(yùn)用專業(yè)的溝通技巧和心理護(hù)理方法，與患者建立信任關(guān)系，以更好地了解患者的內(nèi)心世界和病情。（3）護(hù)理內(nèi)容廣泛：包括基礎(chǔ)護(hù)理（如生活護(hù)理、飲食護(hù)理等）、心理護(hù)理、安全護(hù)理、康復(fù)護(hù)理等多個(gè)方面，需要全面關(guān)注患者的生理、心理和社會(huì)功能狀態(tài)。（4）工作環(huán)境特殊：精神科病房需要有特殊的安全設(shè)施和管理措施，以保障患者和工作人員的安全。同時(shí)，病房的氛圍和環(huán)境對(duì)患者的康復(fù)也有重要影響。（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求高：精神科護(hù)理工作需要與醫(yī)生、心理治療師、康復(fù)治療師等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作，共同為患者制定治療和護(hù)理計(jì)劃。2.簡(jiǎn)述如何對(duì)精神科患者進(jìn)行心理護(hù)理。答：對(duì)精神科患者進(jìn)行心理護(hù)理可從以下幾個(gè)方面入手：（1）建立良好的護(hù)患關(guān)系：主動(dòng)與患者接觸，以尊重、理解、同情的態(tài)度對(duì)待患者，耐心傾聽患者的訴說(shuō)，讓患者感受到關(guān)心和支持，取得患者的信任。（2）評(píng)估患者心理狀況：通過(guò)觀察患者的言行、情緒變化，與患者和家屬溝通等方式，了解患者的心理需求、心理問(wèn)題和心理狀態(tài)。（3）支持性心理護(hù)理：鼓勵(lì)患者表達(dá)內(nèi)心感受，給予安慰、鼓勵(lì)和支持，幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。對(duì)于有消極情緒的患者，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行疏導(dǎo)。（4）健康教育：向患者和家屬介紹疾病的相關(guān)知識(shí)，包括病因、癥狀、治療方法、預(yù)后等，讓患者和家屬對(duì)疾病有正確的認(rèn)識(shí)，提高患者的治療依從性。（5）心理疏導(dǎo)：針對(duì)患者存在的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、恐懼等，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)方法，如認(rèn)知行為療法、放松訓(xùn)練等，幫助患者調(diào)整心態(tài)，緩解不良情緒。（6）鼓勵(lì)患者參與康復(fù)活動(dòng)：組織患者參加各種康復(fù)訓(xùn)練和娛樂活動(dòng)，如手工制作、音樂治療、體育鍛煉等，豐富患者的生活，提高患者的社會(huì)功能和生活質(zhì)量。3.簡(jiǎn)述精神科暴力行為的防范措施。答：精神科暴力行為的防范措施如下：（1）評(píng)估暴力風(fēng)險(xiǎn)：入院時(shí)對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估，包括病史、精神癥狀、性格特點(diǎn)等，識(shí)別有暴力傾向的患者，并進(jìn)行重點(diǎn)觀察和管理。（2）環(huán)境管理：病房設(shè)施要安全，避免患者接觸危險(xiǎn)物品，如刀具、繩索等。保持病房環(huán)境安靜、整潔、舒適，減少不良刺激。（3）建立良好的護(hù)患關(guān)系：與患者建立信任關(guān)系，了解患者的需求和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的情緒變化和異常行為，進(jìn)行有效的溝通和疏導(dǎo)。（4）加強(qiáng)病情觀察：密切觀察患者的言行和情緒變化，注意患者的暴力行為先兆表現(xiàn)，如踱步、握拳、言語(yǔ)威脅等，及時(shí)采取措施。（5）合理安排治療和護(hù)理：根據(jù)患者的病情和身體狀況，合理安排治療和護(hù)理計(jì)劃，避免因治療和護(hù)理不當(dāng)引起患者的不滿和反抗。（6）加強(qiáng)工作人員培訓(xùn)：提高工作人員對(duì)暴力行為的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力，掌握正確的約束和隔離技術(shù)，以及應(yīng)對(duì)暴力行為的應(yīng)急預(yù)案。（7）健康教育：向患者和家屬介紹暴力行為的危害和防范方法，提高患者和家屬的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。4.簡(jiǎn)述精神科患者藥物治療的護(hù)理要點(diǎn)。答：精神科患者藥物治療的護(hù)理要點(diǎn)包括：（1）給藥護(hù)理：嚴(yán)格按照醫(yī)囑準(zhǔn)確給藥，確?；颊甙磿r(shí)、按量服藥。發(fā)藥時(shí)要看著患者將藥服下，防止患者藏藥或吐藥。（2）觀察藥物療效：密切觀察患者的癥狀改善情況，如幻覺、妄想是否減輕，情緒是否穩(wěn)定等，及時(shí)向醫(yī)生反饋。（3）觀察藥物不良反應(yīng)：熟悉各種藥物的常見不良反應(yīng)，如錐體外系反應(yīng)、心血管系統(tǒng)不良反應(yīng)、消化系統(tǒng)不良反應(yīng)等，定期觀察患者的生命體征、精神狀態(tài)和身體狀況，發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生并協(xié)助處理。（4）心理護(hù)理：向患者和家屬解釋藥物治療的重要性和必要性，以及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，消除患者和家屬的顧慮，提高患者的治療依從性。（5）健康教育：指導(dǎo)患者和家屬正確保管藥物，了解藥物的保存方法和有效期。告知患者按時(shí)服藥的重要性，不要自行增減藥量或停藥。（6）飲食護(hù)理：某些藥物可能會(huì)影響患者的食欲或與食物相互作用，要根據(jù)藥物的特點(diǎn)，合理調(diào)整患者的飲食。四、論述題1.論述如何對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理。答：精神分裂癥是一種嚴(yán)重的精神疾病，康復(fù)護(hù)理對(duì)于患者的病情緩解、社會(huì)功能恢復(fù)和預(yù)防復(fù)發(fā)具有重要意義。以下是對(duì)精神分裂癥患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理的具體措施：（1）生活技能訓(xùn)練：-日常生活自理能力訓(xùn)練：指導(dǎo)患者進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生護(hù)理，如洗臉、刷牙、洗澡、穿衣等，幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對(duì)于生活自理能力較差的患者，要給予耐心的指導(dǎo)和協(xié)助，逐步提高患者的生活自理能力。-飲食訓(xùn)練：合理安排患者的飲食，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。訓(xùn)練患者正確的進(jìn)食方法，糾正不良的飲食習(xí)慣，如挑食、暴飲暴食等。-睡眠訓(xùn)練：為患者創(chuàng)造安靜、舒適的睡眠環(huán)境，指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，如定時(shí)上床睡覺、避免睡前過(guò)度興奮等。對(duì)于有睡眠障礙的患者，可采用放松訓(xùn)練、音樂治療等方法幫助患者入睡。（2）社會(huì)功能訓(xùn)練：-人際交往訓(xùn)練：組織患者參加集體活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)患者與他人交流和溝通，提高患者的人際交往能力。同時(shí)，指導(dǎo)患者掌握正確的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、尊重他人等。-職業(yè)技能訓(xùn)練：根據(jù)患者的興趣和能力，為患者提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能培訓(xùn)，如手工制作、電腦操作等，幫助患者掌握一定的職業(yè)技能，為重返社會(huì)就業(yè)做好準(zhǔn)備。-社區(qū)適應(yīng)訓(xùn)練：安排患者參加社區(qū)活動(dòng)，如參觀博物館、公園等，讓患者了解社會(huì)的變化和發(fā)展，提高患者的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，指導(dǎo)患者如何使用公共設(shè)施，如何遵守社會(huì)規(guī)則等。（3）心理康復(fù)護(hù)理：-心理支持：與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，關(guān)心患者的生活和心理需求，傾聽患者的訴說(shuō)，給予患者心理上的支持和安慰，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。-認(rèn)知行為療法：幫助患者認(rèn)識(shí)自己的疾病和癥狀，糾正患者的錯(cuò)誤認(rèn)知和思維方式，如妄想、幻覺等。同時(shí)，指導(dǎo)患者學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和不良情緒的方法，如放松訓(xùn)練、積極的自我暗示等。-家庭心理教育：向患者家屬介紹精神分裂癥的相關(guān)知識(shí)，包括疾病的病因、癥狀、治療方法、預(yù)后等，讓家屬對(duì)疾病有正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)家屬如何與患者相處，如何給予患者支持和照顧，提高家庭的支持系統(tǒng)。（4）藥物治療護(hù)理：-督促患者按時(shí)服藥：確?；颊咦襻t(yī)囑按時(shí)、按量服藥，防止患者漏服、誤服或自行停藥。-觀察藥物不良反應(yīng)：密切觀察患者服用藥物后的不良反應(yīng)，如錐體外系反應(yīng)、心血管系統(tǒng)不良反應(yīng)等，及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告并協(xié)助處理。-健康教育：向患者和家屬介紹藥物治療的重要性和必要性，以及藥物的副作用和注意事項(xiàng)，提高患者和家屬的藥物治療依從性。（5）預(yù)防復(fù)發(fā)護(hù)理：-定期復(fù)查：督促患者定期到醫(yī)院復(fù)查，及時(shí)調(diào)整治療方案，了解患者的病情變化和康復(fù)情況。-避免誘因：幫助患者識(shí)別和避免可能導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā)的誘因，如精神刺激、勞累、飲酒等，指導(dǎo)患者保持良好的生活方式和心態(tài)。-康復(fù)指導(dǎo)：出院后繼續(xù)為患者提供康復(fù)指導(dǎo)，如康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃、心理調(diào)節(jié)方法等，幫助患者鞏固治療效果，促進(jìn)全面康復(fù)。2.論述精神科護(hù)士在自殺預(yù)防中的作用。答：精神科護(hù)士在自殺預(yù)防中起著至關(guān)重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：-入院評(píng)估：患者入院時(shí)，護(hù)士要對(duì)其進(jìn)行全面的自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，包括患者的病史、精神癥狀、心理狀態(tài)、家庭環(huán)境等。了解患者是否有自殺念頭、自殺計(jì)劃和自殺行為史，以及近期是否遭受重大生活事件等，準(zhǔn)確判斷患者的自殺風(fēng)險(xiǎn)程度。-動(dòng)態(tài)評(píng)估：在患者住院期間，護(hù)士要密切觀察患者的病情變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者自殺風(fēng)險(xiǎn)的變化，如原本自殺風(fēng)險(xiǎn)較低的患者突然出現(xiàn)情緒低落、言語(yǔ)消極等情況，要重新評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)。（2）心理護(hù)理與支持：-建立信任關(guān)系：精神科護(hù)士要與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，用關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待患者，讓患者感受到溫暖和支持，愿意向護(hù)士?jī)A訴內(nèi)心的痛苦和想法。-心理疏導(dǎo)：傾聽患者的訴說(shuō)，了解患者的心理需求和困擾，運(yùn)用專業(yè)的心理護(hù)理技巧，如共情、安慰、鼓勵(lì)等，幫助患者緩解不良情緒，調(diào)整心態(tài)。對(duì)于有自殺念頭的患者，要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)患者樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)其生存的信心。-健康教育：向患者和家屬普及自殺預(yù)防的知識(shí)，讓他們了解自殺的危險(xiǎn)因素、預(yù)警信號(hào)和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，介紹疾病的治療方法和預(yù)后情況，提高患者和家屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和治療依從性。（3）安全護(hù)理：-環(huán)境管理：確保病房環(huán)境安全，檢查病房?jī)?nèi)是否存在可能用于