第四章交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來源：人教版（2019）高中地理

內(nèi)容來源：必修二

主題：交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

課時(shí)：1課時(shí)

授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

要求：結(jié)合實(shí)例，說明運(yùn)輸方式和交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。

解讀：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“結(jié)合實(shí)例"進(jìn)行“說明”達(dá)成目標(biāo)。就“交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響"這部分來說，要求學(xué)生達(dá)到的認(rèn)知水平是能夠理解便捷的交通對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及交通運(yùn)輸線路和站點(diǎn)的變化對(duì)城市、鄉(xiāng)村聚落的影響。

本單元學(xué)習(xí)主題是：交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展。通過單元學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、培養(yǎng)綜合思維、提升區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)立足本地情境素材，充分挖掘本地情境素材的價(jià)值。學(xué)習(xí)單元按照教材內(nèi)容組織，并根據(jù)學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階適當(dāng)調(diào)整。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)生能夠運(yùn)用一定的資料收集、整理的方法，結(jié)合人地相互作用的基本原理，分析區(qū)域發(fā)展與交通運(yùn)輸布局的相互影響（綜合思維、地理實(shí)踐力），并運(yùn)用自然地理整體性知識(shí)，說明人類社會(huì)要更好的發(fā)展，必須協(xié)調(diào)好交通運(yùn)輸布局與地理環(huán)境之間的關(guān)系，以及尊重自然規(guī)律的重要性（人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀、區(qū)域認(rèn)知）。

第1課時(shí)：結(jié)合鄭州、開封經(jīng)濟(jì)地位最重要時(shí)期的主要交通運(yùn)輸方式，說明五種交通運(yùn)輸方式及其優(yōu)缺點(diǎn)；

第2課時(shí)：結(jié)合京漢鐵路在跨越黃河時(shí)，在開封、鄭縣之間，選鄭縣作為跨河地點(diǎn)的實(shí)例，對(duì)比分析交通運(yùn)輸方式布局的影響因素；

第3課時(shí)：結(jié)合京漢鐵路修建后，對(duì)鄭州發(fā)展的影響，說明交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、聚落的影響。

第4課時(shí)：以鄭州米字高鐵修建為背景，綜合分析、評(píng)價(jià)對(duì)鄭州、周邊地區(qū)的影響。

第5課時(shí)：結(jié)合鄭州城市內(nèi)部交通的發(fā)展?fàn)顩r，分析城市交通如何疏堵。

重點(diǎn)：交通運(yùn)輸布局的影響因素；交通運(yùn)輸布局的影響。

難點(diǎn)：相對(duì)中心城市，交通運(yùn)輸布局對(duì)周邊地區(qū)可能存在的負(fù)面影響。

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

二、交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)在單元教學(xué)中是第三課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)單元的前兩課時(shí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)“交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”。隨著區(qū)域的不斷發(fā)展,交通輸布局也處在不斷的優(yōu)化和完善之中。而交通運(yùn)輸布局反過來會(huì)對(duì)區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。本節(jié)主要從促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和影響聚落發(fā)展兩個(gè)方面進(jìn)行分析。本部分內(nèi)容的特點(diǎn)是與生活聯(lián)系強(qiáng)，且宏觀性強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中，要多結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式去進(jìn)行綜合的分析與理解。

【學(xué)情分析】

在本單元之前，高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然地理和人文地理的一部分，有一定的區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但是由于一直處于校園環(huán)境，對(duì)整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的狀況不夠了解，因此對(duì)情境素材的需求較高，結(jié)合真實(shí)情境的分析需要加強(qiáng)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

結(jié)合實(shí)際案例，通過閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料，分析交通運(yùn)輸建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，形成地理分析的綜合思維；

分析不同歷史時(shí)期交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)不同地區(qū)聚落的影響，進(jìn)而總結(jié)出一般規(guī)律，提升學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力；

激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，關(guān)注身邊和時(shí)事地理，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)要更好的發(fā)展，必須協(xié)調(diào)好交通運(yùn)輸布局與地理環(huán)境之間的關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀；

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)水平1、2水平3、4

目標(biāo)1：分析交通運(yùn)輸對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。評(píng)價(jià)任務(wù)1：結(jié)合視頻、材料分析交通運(yùn)輸促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。能說出交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)因素、輻射范圍、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的促進(jìn)作用。能夠結(jié)合具體區(qū)域案例，分析交通運(yùn)輸布局及其變化對(duì)區(qū)域自然環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的影響

目標(biāo)2：交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)不同地區(qū)聚落的影響。評(píng)價(jià)任務(wù)2：結(jié)合給出的圖片、文字資料，分析聚落興衰變化與交通的關(guān)系。能舉出實(shí)例說出交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落發(fā)展的影響。能結(jié)合實(shí)例說明交通運(yùn)輸布局的變化引起沿線聚落的興衰。

目標(biāo)3：探究交通運(yùn)輸及其變化與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。評(píng)價(jià)任務(wù)3：針對(duì)鐵路提速，分析其帶來帶來的影響。能說出鐵路提速促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。能結(jié)合鐵路提速帶來的客貨流的變化，具體說明從哪些方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際案例，通過閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料，分析交通運(yùn)輸建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，形成地理分析的綜合思維；

分析不同歷史時(shí)期交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)不同地區(qū)聚落的影響，進(jìn)而總結(jié)出一般規(guī)律，提升學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析不同歷史時(shí)期交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)不同地區(qū)聚落的影響，進(jìn)而總結(jié)出一般規(guī)律，提升學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力。

【教學(xué)方法】

案例分析法、讀圖分析法、自主—合作學(xué)習(xí)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

【課前準(zhǔn)備】分小組完成資料搜集，并針對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整合分析。

奇數(shù)組：鄭州開封的省會(huì)之爭(zhēng)

偶數(shù)組：鄭州國(guó)際陸港的發(fā)展情況

【教學(xué)過程】

[情境導(dǎo)入]：播放鄭州開封省會(huì)之爭(zhēng)的視頻

讓同學(xué)們推測(cè)鄭州后來居上的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課的內(nèi)容“交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響"。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境案例導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，拋出疑問，引發(fā)學(xué)生思考，建立與學(xué)習(xí)目標(biāo)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[課標(biāo)解讀與目標(biāo)展示]

（一）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素的合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置。

素材一：鄭州前后交通運(yùn)輸變化視頻

思考：鄭州交通從類型、速度、區(qū)域聯(lián)系、客貨運(yùn)輸量方面經(jīng)歷了怎樣的變化？

教師講解：區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素包括：資源、產(chǎn)品、設(shè)備、勞動(dòng)力。交通運(yùn)輸促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素的合理流動(dòng)、實(shí)現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，在增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感的同時(shí)又可以感性認(rèn)識(shí)鄭州大規(guī)模的路網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，從而了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展包括資源、產(chǎn)品、設(shè)備、勞動(dòng)力等經(jīng)濟(jì)要素，得出“交通運(yùn)輸促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素的合理流動(dòng)、實(shí)現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置”的理性認(rèn)識(shí)。獲取視頻的有關(guān)信息，并運(yùn)用地理術(shù)語科學(xué)表述，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系，擴(kuò)大輻射范圍

素材二：鄭州“米字型"高鐵，“早出晚歸”游西安

思考：鄭州“米字型高鐵"建成以后，鄭州到其他地區(qū)的時(shí)間發(fā)生了什么變化？單位時(shí)間內(nèi)從鄭州出發(fā)的空間范圍發(fā)生了什么變化？

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀材料，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)交通對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，得出“便捷的交通運(yùn)輸縮短了不同區(qū)域之間的時(shí)空距離，使一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可以輻射其他區(qū)域”的理性認(rèn)識(shí)。

3.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)

素材三：鄭州國(guó)際陸港文字、視頻資料

合作探究：

（1）結(jié)合材料說明鄭州國(guó)際陸港的建設(shè)會(huì)直接帶動(dòng)哪些產(chǎn)業(yè)發(fā)展？

（2）說明鄭州國(guó)際物流港建成以后對(duì)鄭州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

（認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)記錄關(guān)鍵信息，基于上述問題展開小組討論）

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)應(yīng)用自己家鄉(xiāng)情境案例，目的就是要讓學(xué)生“學(xué)生活中有用的地理”，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合思維，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時(shí)在合作探究中培養(yǎng)學(xué)生的小組分工，合作學(xué)習(xí)的能力。

[小結(jié)]：

（二）對(duì)聚落的影響

1.交通樞紐處往往會(huì)發(fā)展為大城市

素材四：鄭州鐵路線路圖、鄭州火車站周圍批發(fā)市場(chǎng)圖片、我國(guó)鐵路線的交通樞紐圖

思考：交通樞紐對(duì)鄭州城市發(fā)展的意義，全國(guó)的鐵路樞紐圖，又反饋了什么信息？

歸納：一般情況下，交通樞紐會(huì)形成大城市

2.交通運(yùn)輸線路、方式的變化，改變中心城市的興衰

素材五：開封早期四水繞城的交通樞紐圖，京杭大運(yùn)河改道后的圖

思考：開封的興衰發(fā)展與什么有關(guān)？

總結(jié)：運(yùn)河交通樞紐，開封興盛；運(yùn)河改道，開封衰落。

3.交通布局影響鄉(xiāng)村聚落選址

素材六：精準(zhǔn)扶貧：鞏義市明月村整村搬遷

米河鎮(zhèn)的明月村之前曾有“四個(gè)最”之稱，“離鎮(zhèn)最遠(yuǎn)、海拔最高、收入最低、面積最大”，考慮實(shí)際情況，采取了整村搬遷的脫貧方式。

思考：明月村貧困的原因？搬遷后發(fā)生了什么變化？

教師講解：分散的鄉(xiāng)村聚落消失，新型的集中聚落形成。同時(shí)關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村人居環(huán)境的改善。

設(shè)計(jì)意圖：把身邊鄉(xiāng)村案例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，增強(qiáng)綜合思維和地理實(shí)踐力。

小結(jié)：從城區(qū)到村落，鄭州發(fā)展離不開交通運(yùn)輸布局的變化與發(fā)展，有交通的加持，未來的的鄭州，一定更加精彩。

播放鄭州國(guó)際陸港宣傳片，展望鄭州未來。

設(shè)計(jì)意圖：從交通運(yùn)輸展望未來發(fā)展，提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自豪感和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

【課堂小結(jié)】

【課堂檢測(cè)】

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大量農(nóng)民工外出務(wù)工，客貨運(yùn)輸量急劇增加，鐵路承擔(dān)了主要運(yùn)輸責(zé)任。由于當(dāng)時(shí)運(yùn)力難以滿足需求，特別春運(yùn)一票難求。自1997年-2007年，經(jīng)過技術(shù)改造，進(jìn)行了6次大規(guī)模的提速，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大推動(dòng)作用。

簡(jiǎn)述提速對(duì)客貨運(yùn)輸?shù)淖饔?，由此分析?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。