第8課

遮罩動(dòng)畫任務(wù)1片頭動(dòng)畫

活動(dòng)1魚游動(dòng)動(dòng)畫活動(dòng)2Logo效果地產(chǎn)廣告第8課

遮罩動(dòng)畫在神奇的二維動(dòng)畫世界中，有許多的特效如放大鏡、萬花筒、望遠(yuǎn)鏡、百葉窗、水波、探照燈、卷軸動(dòng)畫等都是通過一個(gè)特殊的動(dòng)畫形式——遮罩動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)的。本案例主要利用遮罩動(dòng)畫制作一個(gè)地產(chǎn)公司廣告：一只魚兒繞著公司標(biāo)志游動(dòng)，卷軸打開開啟一個(gè)國畫風(fēng)格的動(dòng)態(tài)背景，廣告文字出現(xiàn)后光線滑過，最后用放大鏡效果放大公司的二維碼。1案例設(shè)計(jì)理解遮罩動(dòng)畫的原理，了解遮罩動(dòng)畫的特點(diǎn)，熟練掌握靜態(tài)遮罩、動(dòng)態(tài)遮罩、多層遮罩動(dòng)畫效果創(chuàng)建方法。2

學(xué)習(xí)目標(biāo)3

策劃導(dǎo)圖遮罩動(dòng)畫從字面意思理解，“遮罩”就是用一個(gè)物體把另外的對象遮擋起來，通常我們會(huì)認(rèn)為下層的對象被上層的對象遮擋住的部分是看不到的。但在Animate中的遮罩效果正好于此相反——它是透過遮擋物來看被擋住對象，只有那些被遮擋的部分才能被看到，沒有被遮擋的區(qū)域反而看不到。4

預(yù)備知識學(xué)習(xí)步驟

以案例教學(xué)為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以學(xué)生的感知、理解、鞏固、運(yùn)用為教學(xué)設(shè)計(jì)流程。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中主要包括六個(gè)步驟：明確任務(wù)——計(jì)劃籌備——學(xué)生實(shí)施——引導(dǎo)組織——評估反饋——鞏固實(shí)踐。教學(xué)資源

多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等任務(wù)2卷軸動(dòng)畫

活動(dòng)1卷軸展開效果活動(dòng)2畫面漸顯效果地產(chǎn)廣告第8課

遮罩動(dòng)畫（1）遮罩層的制作方法設(shè)置與取消遮罩層方法1：在圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵或直接雙擊圖層圖標(biāo)，彈出的菜單中選擇“屬性”命令，將打開的“圖層屬性”對話框，在“類型”中選中“遮罩層”單選按鈕，確定即可；若要取消遮罩效果，則在選中“一般”單選按鈕即可。5

知識鏈接方法2：在需要轉(zhuǎn)換為遮罩層的圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇“遮罩層”命令，菜單中“遮罩層”前會(huì)自動(dòng)加上“√”，將它設(shè)置為遮罩層；反之，若想恢復(fù)已經(jīng)設(shè)置了遮罩效果的圖層為普通層，則再次單擊“遮罩層”，去掉前面的勾選即可。5

知識鏈接學(xué)習(xí)步驟

以案例教學(xué)為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以學(xué)生的感知、理解、鞏固、運(yùn)用為教學(xué)設(shè)計(jì)流程。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中主要包括六個(gè)步驟：明確任務(wù)——計(jì)劃籌備——學(xué)生實(shí)施——引導(dǎo)組織——評估反饋——鞏固實(shí)踐。教學(xué)資源

多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等任務(wù)3

文字動(dòng)畫

活動(dòng)1文字漸顯效果活動(dòng)2文字過光效果地產(chǎn)廣告第8課

遮罩動(dòng)畫（2）建立與取消被遮罩層方法1：在“時(shí)間軸”面板的圖層控制欄中，用鼠標(biāo)將已經(jīng)存在的普通層拖曳到遮罩圖層的下面。反之，用鼠標(biāo)將已經(jīng)存在的被遮罩層拖出到遮罩圖層外面即可恢復(fù)普通圖層。5

知識鏈接方法2：雙擊圖層圖標(biāo)，在“圖層屬性”對話框中，選擇“類型”為“被遮罩”。反之，選擇“類型”為“一般”即可取消與遮罩層的鏈接，恢復(fù)普通圖層。5

知識鏈接學(xué)習(xí)步驟

以案例教學(xué)為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以學(xué)生的感知、理解、鞏固、運(yùn)用為教學(xué)設(shè)計(jì)流程。教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中主要包括六個(gè)步驟：明確任務(wù)——計(jì)劃籌備——學(xué)生實(shí)施——引導(dǎo)組織——評估反饋——鞏固實(shí)踐。教學(xué)資源

多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等任務(wù)4二維碼動(dòng)畫

活動(dòng)1二維碼出現(xiàn)效果活動(dòng)2二維碼放大效果地產(chǎn)廣告第8課

遮罩動(dòng)畫（3）遮罩動(dòng)畫制作技巧遮罩動(dòng)畫只能有一個(gè)遮罩層，遮罩層不能創(chuàng)建在按鈕內(nèi)部，也不能將一個(gè)遮罩應(yīng)用于另一個(gè)遮罩，但可以有多個(gè)被遮罩層。遮罩層和被遮罩層中的對象均可以創(chuàng)建動(dòng)畫，遮罩層提供動(dòng)畫效果的形式，被遮罩層提供動(dòng)畫效果的內(nèi)容。遮罩動(dòng)畫顯示出來的顏色是被遮罩層的顏色，與遮罩層的顏色無關(guān)。5

知識鏈接遮罩層中的對象可以是任意的填充形狀，如組、元件和文本等，Animate會(huì)忽略遮罩層中的位圖、漸變、透明度、顏色和線條樣式。在遮罩層中的任何填充區(qū)域都是完全透明的；而任何非填充區(qū)域都是不透明的。使用文本創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫，必須使用傳統(tǒng)文本。在文本沒有分離的情況下作為遮罩，有時(shí)遮罩效果在生成動(dòng)畫文件后不能顯示，如果遇到此類情況應(yīng)該將遮罩文字分離為形狀。如需在場景中預(yù)覽遮罩效果必須保持遮罩與被遮罩層同時(shí)被鎖定。5

知識鏈接知識獲取知識要點(diǎn)理解遮罩動(dòng)畫的原理知道創(chuàng)建和取消遮罩層與被遮罩層的方法熟知遮罩動(dòng)畫制作技巧技能掌握實(shí)訓(xùn)案例技能目標(biāo)

任務(wù)1探照燈靜態(tài)效果

?制作靜態(tài)遮罩動(dòng)畫任務(wù)2動(dòng)態(tài)探照燈效果

?制作動(dòng)態(tài)單層遮罩動(dòng)畫任務(wù)3滾動(dòng)字幕效果

?制作動(dòng)態(tài)多層遮罩動(dòng)畫元宵節(jié)宣傳片6

學(xué)習(xí)檢測學(xué)習(xí)步驟

以案例教學(xué)為核心，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以學(xué)生的感知、理解、鞏固、運(yùn)用為教學(xué)