《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：1.小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2.綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3.小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4.今天，我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽二、自主學(xué)習(xí)1.教師以點名、領(lǐng)讀、小組起來讀的方式檢查讀生字，重點認讀“捕、迎、頂、披”。2.小組內(nèi)前后桌檢查讀生字的認讀并組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？觀看動畫，理清思路1.先請大家看這篇文章的動畫片。2.這篇課文講了一件什么事？（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。隨機板書：找鯉魚烏龜變，并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字。四、配樂朗讀，初步感知1.師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。2.學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3.小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短五、合作探究，研讀課文，理解內(nèi)容1.那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。2.青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如——3.跳課中操《小青蛙找家》4.指導(dǎo)寫“披”字5.采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛郏?）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因為烏龜也有個大嘴巴）進一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。六、板書總結(jié)，回顧全文這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。七、資料匯報，知識延伸1.青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。2.青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護關(guān)心它。3.青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……3.青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護關(guān)心他。同學(xué)們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育）4.師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護青蛙