絕密★考試結(jié)束前

2025學(xué)年第一學(xué)期浙江G5聯(lián)盟期中聯(lián)考

高二年級(jí)技術(shù)學(xué)科試題

考生須知：

1.本卷共12頁滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。

3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

第一部分信息技術(shù)(共50分)

一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題

目要求的，不選、錯(cuò)選、多選均不得分)

閱讀下列材料，回答第1至3題

掌上公交是一款實(shí)時(shí)公交智能查詢軟件，支持全國400多個(gè)城市，能實(shí)時(shí)查詢公交車當(dāng)前位置、預(yù)計(jì)

到站時(shí)間及行駛軌道，提供智能換乘規(guī)劃。數(shù)據(jù)來源均經(jīng)各地交通部門授權(quán)，準(zhǔn)確性高達(dá)94%。當(dāng)乘客在

應(yīng)用程序中記錄乘車信息時(shí)，數(shù)據(jù)會(huì)被加密并存儲(chǔ)在云端服務(wù)器，管理員分析所收集的大數(shù)據(jù)優(yōu)化路線設(shè)

置，提高公交服務(wù)的精準(zhǔn)性和效率。

1.下列關(guān)于數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)的說法正確的是

A.乘客可通過查詢?cè)撥浖@得大量知識(shí)

B.查詢到的公交車實(shí)況只有圖像這一種表現(xiàn)形式

C.乘坐交通工具可以不使用紙質(zhì)票據(jù)，說明信息可以不需要載體

D.不同時(shí)間查詢軟件所獲得的結(jié)果可能不相同，說明信息具有時(shí)效性

2.下列關(guān)于數(shù)據(jù)安全與管理說法不正確的是

A.該軟件運(yùn)營方服務(wù)器中存儲(chǔ)的均是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

B.服務(wù)器通過安裝防火墻可有效阻擋外來攻擊

C.乘客在使用該軟件的過程中，有可能泄露個(gè)人隱私

D.對(duì)乘客數(shù)據(jù)進(jìn)行加密存儲(chǔ)是為了提高數(shù)據(jù)的保密性

3.在相關(guān)大數(shù)據(jù)處理過程中，下列說法正確的是

A.分析前半年乘客數(shù)據(jù)進(jìn)而優(yōu)化公交路線采用的是流計(jì)算

B.大數(shù)據(jù)處理時(shí)一般采用枚舉算法

C.分析乘客數(shù)據(jù)時(shí)更關(guān)注的是數(shù)據(jù)的相關(guān)性而不是因果關(guān)系

D.乘客可根據(jù)查詢結(jié)果高效安排出行，說明大數(shù)據(jù)價(jià)值密度高

4.近年來，人工智能已經(jīng)深刻而廣泛地影響著人們的生活，以下說法正確的是

A.使用符號(hào)主義中“符號(hào)”可以精確描述現(xiàn)實(shí)中所有語義

B.深度學(xué)習(xí)是以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能方法，不需要事先構(gòu)造知識(shí)庫

C.混合增強(qiáng)智能是指將不同領(lǐng)域的智能技術(shù)進(jìn)行綜合應(yīng)用

D.人工智能技術(shù)只會(huì)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步，不可能威脅人類安全

5.下列關(guān)于進(jìn)制和編碼的說法不正確的是

A.N進(jìn)制1110轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)不一定是偶數(shù)

B.兩位十六進(jìn)制數(shù)能表示的最大十進(jìn)制數(shù)是256

C.自然界中的聲音是模擬信號(hào)，需要轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)才能存入計(jì)算機(jī)中

D.漢字的輸入碼不是唯一的

高二技術(shù)學(xué)科試題第1頁(共12頁)

6.長篇小說《一句頂萬句》大約有27萬個(gè)字符，按GB2312標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編碼后需要的存儲(chǔ)空間約為

A.0.5MBB.65KBC.1MBD.0.25MB

7.某算法部分流程圖如右圖所示，執(zhí)行時(shí)若輸入x的值為2025,下列說法正確的是s+-0

A.執(zhí)行流程圖后，輸出的結(jié)果是9輸入整數(shù)x

B.執(zhí)行流程圖后，變量x的值是2否

x>0?

C.輸入5202和輸入2025,輸出的結(jié)果相同,是

D.執(zhí)行流程圖后，“x>0?”和“m%2=1?”的執(zhí)行次數(shù)相同m+x%10

m%2=1?否

8.已知s1="GoodPython",s2=[”G",2,"o","d",5],s3={"1":"Good","2”:"Bad"},是

下列表達(dá)式的值為"Good"的是s+-s+m

①②③

s1[:4]s1[-7::-1]s2[0]+s2[2]*2+s2[3]x←-x/10

④s1[0:2]+s2[3]⑤s3[1]

輸出s

A.①③B.②④C.①③⑤D.①④⑤

9.某網(wǎng)約車平臺(tái)按用戶每周用車次數(shù)進(jìn)行用戶分級(jí)。若用戶在一周內(nèi)打車少于3次，用戶標(biāo)簽為“普通”;

如果用車次數(shù)在3次至10次(包含)之間，用戶標(biāo)簽為“貴賓”;如果每周用車次數(shù)超過10次，用戶

標(biāo)簽為“尊享”。根據(jù)以上要求設(shè)計(jì)程序，下列選項(xiàng)中不能達(dá)成要求的是

A.B.

level="尊享"level="貴賓"

iftimes<=10:iftimes<3:

iftimes<3:level="普通"

level="普通"eliftimes>10:

else:level="尊享"

level="貴賓"

C.D.

level="尊享"level="普通"

iftimes<3:iftimes>10:

level="普通"level="尊享"

if3<=times<=10:iftimes>=3:

level="貴賓"level="貴賓"

10.有如下Python程序段：

defjs(n):

s=0

whilen>0:

s=s+n%2

n=n//2

returns

num=0

foriinrange(10,14):

num+=js(i)

執(zhí)行該程序段后，num的值為

A.13B.12C.11D.10

11.有如下Python程序段

s="programmer"

j=len(s);i=1

高二技術(shù)學(xué)科試題第2頁(共12頁)

whilei<j:

ifs[i]ins[:i]:

s=s[:i]+s[j-1]+s[i+1:j-1]

j-=1;i-=1

i+=1

print(s[:j])

執(zhí)行該程序段后輸出的值為

A.progeamB.progameC.programD.pogamer

12.有如下Python程序段：

fromrandomimportrandom

a=[0]*6

i=0

whilei<=5:

a[i]=(int(random()*6+5))*(i%2+1)#random()可生成(0,1)中的隨機(jī)實(shí)數(shù)

forjinrange(i):

ifa[j]==a[i]:

i=i-1

break

i=i+1

程序執(zhí)行后，數(shù)組a各元素的數(shù)據(jù)可能是

A.[7,18,10,10,6,12]B.[6,12,5,18,8,10]

C.[8,15,6,16,7,12]D.[5,16,12,18,9,10]

二、非選擇題(本大題共3小題，其中第13小題7分，第14小題10分，第15小題9分，共26分)

13.某客運(yùn)站有編號(hào)1-n的n個(gè)相鄰站臺(tái)可供乘客上車，現(xiàn)遇客流高峰，多個(gè)站臺(tái)出現(xiàn)擁堵。為在短期內(nèi)

維護(hù)客運(yùn)秩序，現(xiàn)需對(duì)盡可能少的擁堵站臺(tái)進(jìn)行臨時(shí)調(diào)度。若任意三個(gè)相鄰站臺(tái)中僅有一個(gè)站臺(tái)擁堵，

不影響營運(yùn)，超出則必須進(jìn)行調(diào)度。編寫程序，輸出必須進(jìn)行調(diào)度的站臺(tái)編號(hào)。

例：擁堵站臺(tái)為[1,2,3,6,7,9],最少需要調(diào)度[2,3,7]這3個(gè)站臺(tái)。

請(qǐng)回答以下問題：

(1)結(jié)合程序，若擁堵站臺(tái)編號(hào)為[2,3,4,5,7,8,11,13],則最少需要調(diào)度的站臺(tái)有個(gè)。

(2)請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適代碼。

#輸入擁堵站臺(tái)序列yd,代碼略

dd=[]

n=len(yd)

zt=[False]*n

i=0

whilei<n:

j=i+1

whilej<nand①:

zt[j]=True

j+=1

②

foriinrange(n):

if③:

dd.append(yd[i])

print("必須調(diào)度的站臺(tái)為：",dd)

高二技術(shù)學(xué)科試題第3頁(共12頁)

14.陳老師準(zhǔn)備在高一年級(jí)為?；@球隊(duì)選拔優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)對(duì)所有報(bào)名學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行了第一輪測(cè)評(píng)，

并將測(cè)評(píng)得分(10分制)存儲(chǔ)在文件“skill.xlsx”中，部分?jǐn)?shù)據(jù)如第14題圖a所示。

ABCDEFGHI

1班級(jí)姓名技巧速度防守力量經(jīng)驗(yàn)發(fā)球總分

21張*宏676469

35馬*剛7566477

44王*陽868145

51包*濤375五79

65包*航987944

73許*峰787

83許*峰465

91陳*旭496558

102孫*波542383

第14題圖a

(1)在處理數(shù)據(jù)前，首先進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理，下列說法正確的是(多選，填字母)。

A.E3單元格的數(shù)據(jù)存在數(shù)據(jù)異常，應(yīng)將值修改為6

B.E3單元格的數(shù)據(jù)存在邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)將值修改為6

C.第7行和第8行存在數(shù)據(jù)重復(fù)，直接刪除其中一行即可

D.F5單元格數(shù)據(jù)格式不一致，應(yīng)將數(shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

(2)數(shù)據(jù)整理完成后，為獲取進(jìn)入第二輪測(cè)試的學(xué)生數(shù)據(jù)(要求總分不低于35分),劃線處應(yīng)填入的代

碼為(單選，填字母)。

A.df[df[”總分"]>=35]B.df[df."總分">=35]C.df[df.總分<=35]D.df["總分"]>=35

importpandasaspd

importmatplotlib.pyplotasplt

df=▲

(3)為查找每個(gè)班最高得分并輸出，如第14題圖b所示，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適代碼。

df1=df.sort_values("總分",ascending=False,ignore_index=True)#ignore_index=True重置索引

foriinrange(1,6):

forjinrange(len(df1)):

if▲==i:

print(i,"班最高分為：",df1.總分[j])

break

班最高分為：40.0

2班最高分為：41.0

3班最高分為：40.0

4班最高分為：45.0

5班最高分為：46.0

第14題圖b

(4)統(tǒng)計(jì)每個(gè)班進(jìn)入第二輪測(cè)評(píng)的人數(shù)，生成如第14題圖c的圖表，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適代碼。

df2=df.groupby("班級(jí)",as_index=False).總分.①

plt.title("各班優(yōu)秀選手人數(shù)")

plt.xlabel("班級(jí)");plt.ylabel("人數(shù)")

plt.bar(df2.班級(jí)，②)

plt.show()

高二技術(shù)學(xué)科試題第4頁(共12頁)

第14題圖c

15.學(xué)校現(xiàn)發(fā)布n個(gè)選修課任務(wù)，每個(gè)任務(wù)數(shù)據(jù)包括級(jí)別、學(xué)分兩項(xiàng)信息，按級(jí)別(范圍為1-9的整數(shù))

從低到高存儲(chǔ)在列表rw中?，F(xiàn)有m個(gè)學(xué)生報(bào)名參與完成選修課任務(wù)，只有完成過僅低一級(jí)或更高級(jí)別任

務(wù)的學(xué)生才能選擇某任務(wù)(如某任務(wù)級(jí)別為6,學(xué)生必須完成過級(jí)別最低為5的任務(wù)),每個(gè)學(xué)生完成

過的最高任務(wù)級(jí)別按升序存儲(chǔ)在列表stu中，每個(gè)任務(wù)只能由一名學(xué)生選擇。

編寫程序模擬學(xué)生選擇選修課任務(wù)的過程，先將任務(wù)數(shù)據(jù)按級(jí)別從低到高分類整理，然后讓學(xué)生依

序選擇任務(wù)，原則上每個(gè)學(xué)生選擇可選任務(wù)中學(xué)分最高的一項(xiàng)，若有并列，則優(yōu)先選擇級(jí)別更高的。計(jì)

算所有學(xué)生按要求選擇后能獲得的總學(xué)分。

任務(wù)級(jí)別學(xué)分

28

36學(xué)生完成過的最高級(jí)別

5102

55

4

69

4

78

7106

9126

(1)如果學(xué)校共有8個(gè)選修課任務(wù)，有5名學(xué)生報(bào)名，相關(guān)數(shù)據(jù)如上圖。按上述要求選擇后，能得到的

總學(xué)分為

(2)實(shí)現(xiàn)上述功能的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適代碼。

#讀取n個(gè)任務(wù)數(shù)據(jù)存入rw列表，格式為[[任務(wù)級(jí)別1,學(xué)分1],[任務(wù)級(jí)別2,學(xué)分2]……]。讀取m

個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)存入列表stu,格式為[學(xué)生完成過的最高任務(wù)級(jí)別1,學(xué)生完成過的最高任務(wù)級(jí)別2……。

rw列表中的元素已按任務(wù)級(jí)別升序排序，stu列表中的元素已升序排序。以上代碼略。

h=[0]*10#h[i]存儲(chǔ)級(jí)別為i的任務(wù)的起始位置

t=[0]*10#t[i]存儲(chǔ)級(jí)別為i的任務(wù)的結(jié)束位置

c=[0]*10#c[i]存儲(chǔ)級(jí)別為i的任務(wù)數(shù)量

foriinrange(n):

①

c[k]+=1

foriinrange(1,10):

h[i]=h[i-1]+c[i-1]

t[i]=②

ifh[i]<=t[i]:

#將rw中索引h[i]到t[i]部分按學(xué)分降序排序，代碼略

高二技術(shù)學(xué)科試題第5頁(共12頁)

sum=0

foriinrange(m):

max=0;p=-1浙考神墻750

forjinrange(stu[i]+1,0,-1):

p=j

ifp==-1:#該學(xué)生無任務(wù)可選

continue

print("總學(xué)分為：",sum)

高二技術(shù)學(xué)科試題第6頁(共12頁)

第二部分通用技術(shù)(共50分)

一、選擇題(本大題共16小題，每小題2分，共32分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一

個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

1.如圖所示是我國自主研發(fā)的“極地科考機(jī)器人”,能在零下50℃的極地環(huán)境中開展冰蓋探測(cè)、

樣本采集等工作，還能通過衛(wèi)星向科考站實(shí)時(shí)傳輸數(shù)據(jù)。下列關(guān)于該機(jī)器人的說法中，不恰當(dāng)?shù)?/p>

是()

A.能開展冰蓋探測(cè)、樣本采集等工作，體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)用性

B.替代科考人員進(jìn)入危險(xiǎn)環(huán)境作業(yè)，體現(xiàn)了技術(shù)保護(hù)人的作用

C.實(shí)時(shí)傳輸數(shù)據(jù)減少人工記錄的繁瑣，體現(xiàn)了技術(shù)解放人的作用

D.能在極端低溫環(huán)境下工作，體現(xiàn)了技術(shù)的復(fù)雜性

第1題圖第2題圖第3題圖

2.如圖所示是一款家用折疊晾衣架，展開后可同時(shí)晾曬多件衣物，折疊后體積大幅縮小方便收納，

且在晾衣架邊角處做了圓潤處理。下列從人機(jī)關(guān)系角度的分析中，不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.折疊設(shè)計(jì)方便收納，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的高效目標(biāo)

B.可晾曬多件衣物的設(shè)計(jì)，主要考慮了人的靜態(tài)尺寸

C.晾衣架高度適配多數(shù)家庭陽臺(tái)吊頂高度，考慮了環(huán)境因素

D.邊角圓潤處理，避免使用時(shí)劃傷皮膚，實(shí)現(xiàn)了安全目標(biāo)

3.如圖所示是一款家用折疊梯，方便收納和臨時(shí)登高使用。下列設(shè)計(jì)中，主要考慮人體動(dòng)態(tài)尺寸

的是()

A.梯級(jí)間距適配成人邁步時(shí)的腿部活動(dòng)范圍

B.梯面寬度適配成人腳掌大小

C.扶手高度符合站立時(shí)手部自然下垂位置

D.折疊后厚度控制在10cm以內(nèi)

4.如圖所示兒童學(xué)習(xí)桌，配有桌面傾斜度可調(diào)節(jié)的功能，還能根據(jù)兒童身高調(diào)整桌腿高度。下列

尺寸與人機(jī)關(guān)系無關(guān)的是()

0-70°

第4題圖

A.400B.800-1000C.φ50D.0-70°

高二技術(shù)學(xué)科試題第7頁(共12頁)

5.如圖所示一款老人專用保溫杯，杯蓋擰開力度適中，杯身有防滑紋路，還能通過杯蓋顏色變

化提示水溫，溫度過高時(shí)杯蓋呈紅色，下列分析中恰當(dāng)?shù)氖?)

A.杯蓋擰開力度適中，主要考慮了老人的心理需求

B.防滑紋路設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)

C.杯蓋顏色提示水溫，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的信息交互

D.杯身高度為15cm,考慮了特殊人群的靜態(tài)尺寸

第5題圖第6題圖第7題圖

6.如圖所示是一款360°旋轉(zhuǎn)切割刀，下列關(guān)于該產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分析中，不合理的是()

A.產(chǎn)品外觀采用人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)，造型獨(dú)特，握感舒適，主要是從“人”的角度考慮的

B.采用優(yōu)質(zhì)軸承，可360°旋轉(zhuǎn)，主要是從“物”的角度考慮的

C.可用于雕刻、裁紙、切割等，主要是從“環(huán)境”的角度考慮的

D.通過專業(yè)設(shè)備打磨，刀鋒鋒利，主要是從“物”的角度考慮的

7.如圖所示是一款磁吸筆套，下列關(guān)于該產(chǎn)品的分析中，合理的是()

A.硅膠筆套，兼容多尺寸的筆，符合設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范原則

B.強(qiáng)磁吸附，不易掉落更穩(wěn)固，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則

C.該產(chǎn)品與同類產(chǎn)品相比價(jià)格較高，不符合設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)原則

D.彈性硅膠，握感舒適，符合設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展原則

8.2025春晚上的宇樹人形機(jī)器人讓人眼前一亮，關(guān)于該機(jī)器人以下技術(shù)試驗(yàn)分析合理的是()

A.為測(cè)試機(jī)器人在“突發(fā)障礙物”前的反應(yīng)能力，團(tuán)隊(duì)設(shè)置了行人、購物車、臺(tái)階3類常見

障礙，在相同環(huán)境亮度、相同配送重量下，分別記錄機(jī)器人的避障響應(yīng)時(shí)間，采用了優(yōu)選試驗(yàn)法

B.研發(fā)后期，讓機(jī)器人以額定載重、額定速度運(yùn)行8小時(shí)，記錄電池續(xù)航、電機(jī)溫度及故障

次數(shù)，采用了強(qiáng)化試驗(yàn)法

C.研發(fā)團(tuán)隊(duì)選取瀝青路、水泥地、草地、砂石路4種常見路面，在相同載重、相同移動(dòng)速度

條件下，分別測(cè)試機(jī)器人的顛簸幅度與通行效率，該試驗(yàn)采用了模擬試驗(yàn)法

D.為進(jìn)一步測(cè)試該機(jī)器人在“極端濕滑路面”的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室搭建了模擬暴

雨天氣的濕滑瓷磚路面，而非直接在自然暴雨中測(cè)試，采用了移植試驗(yàn)法

9.小明在老師的指導(dǎo)下自制了一架遙控飛機(jī)模型，小明將樣機(jī)帶到郊外，在3級(jí)風(fēng)力下測(cè)試其實(shí)

際飛行時(shí)長，發(fā)現(xiàn)未達(dá)到預(yù)設(shè)的20分鐘目標(biāo)，隨后增加電池容量并再次測(cè)試。該“測(cè)試-調(diào)整”

過程屬于設(shè)計(jì)一般過程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)()

A.發(fā)現(xiàn)與明確問題B.優(yōu)化設(shè)計(jì)方案C.制作模型和原型D.制定設(shè)計(jì)方案

高二技術(shù)學(xué)科試題第8頁(共12頁)

10.以下門鎖方案中(圖中箭頭方向?yàn)殛P(guān)門方向),落鎖后不能實(shí)現(xiàn)自鎖的是()

AB

CD

11.如圖所示是某形體的左視圖和俯視圖，對(duì)應(yīng)的主視圖是()

第11題圖

ABCD

高二技術(shù)學(xué)科試題第9頁(共12頁)

12.如圖為某形體的三視圖和軸測(cè)圖，其中三視圖中缺少的圖線有()

第12題圖

A.1條B.2條C.3條D.4條

13.如圖所示的圖樣中，存在的錯(cuò)誤(不含漏標(biāo)、多標(biāo))共有()

第13題圖

A.2處B.3處C.4處D.5處

14.如圖所示的圖樣中，存在的錯(cuò)誤(不含漏標(biāo)、多標(biāo))共有()

第14題圖

A.2處B.3處C.4處D.5處

高二技術(shù)學(xué)科試題第10頁(共12頁)

15.如圖所示的圖樣中，多標(biāo)的尺寸共有()

第15題圖

A.2處B.3處C.4處D.5處

16.如圖所示的圖樣中，漏標(biāo)的尺寸共有()浙考神墻750

第16題圖

A.1處B.2處C.3處D.4處

二、非選擇題(本大題共2小題，其中第17小題4分，第18小題14分，共18分)

17.請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的2條圖線。(共4分，每條線2分，超過2條圖線倒扣分)

第17題圖

高二技術(shù)學(xué)科試題第11頁(共12頁)

18.小明發(fā)現(xiàn)爺爺更換高處燈泡時(shí)，常用梯子登高操作，存在摔倒風(fēng)險(xiǎn)。小明為解決上述問題，

決定設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用的換燈泡“神器”。請(qǐng)你幫助小明完成該設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要求如下：

第18題圖

A.使用該裝置可在高處穩(wěn)定抓取燈泡，適配直徑為60mm的燈泡

B.需要時(shí)拉長成長桿，不用時(shí)可方便收起，長度可在1.5m-2.5m范圍內(nèi)調(diào)節(jié)

C.操作簡單，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

D.材料自選

(1)小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是(單選)

A.觀察日常生活B.收集和分析信息C.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)

(2)發(fā)現(xiàn)與明確問題后，小明開始制訂設(shè)計(jì)方案。構(gòu)思方案時(shí)，下列因素可以不考慮的是(單

選);

A.燈泡安裝高度B.燈泡的重量C.燈泡的材質(zhì)D.燈座的形狀

(3)請(qǐng)你根據(jù)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一個(gè)方便更換高處燈泡的裝置(材料自選),畫出設(shè)計(jì)草圖(必要

時(shí)可用文字補(bǔ)充說明);

(4)標(biāo)注裝置的主要尺寸；

(5)按照設(shè)計(jì)圖樣制作完成后，小明準(zhǔn)備對(duì)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，下列不需要做的是(多選，全對(duì)得

分);

A.反復(fù)拉長收縮該裝置，測(cè)試是否方便；

B.把燈泡固定在抓取部分，觀察燈泡是否滑落；

C.拉長該裝置，在前端懸掛1kg的重物，觀察裝置是否穩(wěn)固；

D.用細(xì)砂紙輕輕摩擦裝置表面涂層，觀察涂層是否脫落，測(cè)試桿體耐磨性能。

高二技術(shù)學(xué)科試題第12頁(共12頁)

2025學(xué)年第一學(xué)期浙江G5聯(lián)盟期中聯(lián)考

高二年級(jí)技術(shù)學(xué)科參考答案

命題學(xué)校：東陽中學(xué)溫嶺中學(xué)

第一部分信息技術(shù)(共50分)

一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)

123456789101112

DACBBACADDAB

二、非選擇題(本大題共3小題，其中第13小題7分，第14小題10分，第15小題9分，共26分)

13.(1)4(1分)

(2)①yd[j]-yd[i]<3(2分)

②i=j(2