籠子里的女人畢業(yè)論文一.摘要

本章節(jié)以“籠子里的女人”為研究對象，深入探討了現(xiàn)代社會中女性面臨的困境與挑戰(zhàn)。案例背景聚焦于一位年輕女性在家庭、職場和社會多重壓力下的生存狀態(tài)，通過對其生活經(jīng)歷、心理變化和社會互動的細致分析，揭示了女性在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的社會結(jié)構(gòu)中如何被束縛與掙扎。研究方法采用質(zhì)性研究，結(jié)合深度訪談、文獻分析和田野，旨在全面呈現(xiàn)該案例的復雜性及其背后的社會機制。主要發(fā)現(xiàn)表明，該女性在家庭中承擔著過多的責任與期待，職場競爭加劇了其生存壓力，而社會對女性角色的刻板印象進一步限制了其發(fā)展空間。研究發(fā)現(xiàn)，這種多重壓力導致女性在自我認同上產(chǎn)生嚴重沖突，進而引發(fā)心理問題。結(jié)論指出，女性的困境不僅是個體問題，更是社會結(jié)構(gòu)性問題的體現(xiàn)，需要從政策、文化和社會層面進行綜合干預。本章節(jié)通過具體案例的深入剖析，為理解現(xiàn)代社會中女性的生存狀態(tài)提供了新的視角，并提出了相應的對策建議，以期推動社會對女性問題的關注與改善。

二.關鍵詞

女性困境、社會壓力、性別角色、心理沖突、社會結(jié)構(gòu)

三.引言

在當代社會結(jié)構(gòu)中，性別議題持續(xù)成為學術(shù)研究與社會關注的焦點。女性作為社會的重要組成部分，其生存狀態(tài)與發(fā)展機遇不僅關乎個體福祉，更深刻反映了社會文明的進步程度。然而，盡管女性在教育、經(jīng)濟等領域取得了顯著成就，但傳統(tǒng)觀念的束縛、結(jié)構(gòu)性歧視以及社會期望的疊加，依然使得許多女性在現(xiàn)實生活中陷入困境，形成一種隱性的“籠子”。這一現(xiàn)象復雜而普遍，既有微觀個體層面的心理與生活壓力，也有宏觀社會層面的制度與文化因素制約。本研究以“籠子里的女人”為切入點，旨在深入剖析現(xiàn)代社會中女性所面臨的多重困境，探究其產(chǎn)生機制及影響，并尋求可能的突破路徑。

研究背景方面，當前社會正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)型，全球化、城市化進程加速，市場經(jīng)濟體制不斷完善，這些變革為女性提供了更多發(fā)展機會的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)。一方面，女性受教育程度普遍提高，職業(yè)領域不斷拓寬，經(jīng)濟獨立性有所增強。另一方面，傳統(tǒng)的性別分工模式依然存在，女性在家庭中往往承擔著主要的照料責任，而在職場中則面臨“玻璃天花板”和性別偏見等障礙。此外，媒體對女性形象的塑造、網(wǎng)絡空間中的性別爭論等，都進一步加劇了女性在社會中的壓力與焦慮。這種矛盾與張力，使得“籠子里的女人”成為了一個亟待關注和研究的社會現(xiàn)象。她們可能身處看似光鮮亮麗的環(huán)境中，卻因各種無形的力量而無法自由呼吸，其生存狀態(tài)既是個體選擇的結(jié)果，更是社會結(jié)構(gòu)的投射。

本研究的意義在于，首先，通過對具體案例的深入剖析，可以揭示女性困境的復雜性和多樣性，豐富學界對性別問題的認識。其次，本研究有助于識別導致女性困境的社會結(jié)構(gòu)性因素，如家庭制度、教育體系、職場環(huán)境、文化觀念等，為制定針對性的政策干預提供依據(jù)。再次，本研究能夠引發(fā)社會對女性問題的關注與反思，推動性別平等觀念的普及，促進構(gòu)建更加公正和諧的社會環(huán)境。最后，本研究對于提升女性的自我意識、增強其應對困境的能力也具有一定的啟示作用。

在研究問題方面，本研究主要探討以下幾個方面：第一，現(xiàn)代社會中女性面臨哪些主要的困境與壓力？這些困境是如何相互交織、共同作用的？第二，導致女性困境的社會結(jié)構(gòu)性因素有哪些？它們是如何具體影響女性的生活與心理的？第三，女性自身在應對困境過程中扮演了怎樣的角色？其能動性表現(xiàn)在哪些方面？第四，如何從社會層面推動性別平等的實現(xiàn)，為女性創(chuàng)造更加有利的生存與發(fā)展環(huán)境？本研究的假設是，女性的困境是個人因素與社會因素相互作用的結(jié)果，其中社會結(jié)構(gòu)性因素起著關鍵性作用。具體而言，傳統(tǒng)的性別角色分工、職場中的性別歧視、家庭責任的重心偏向女性等因素，共同構(gòu)建了限制女性發(fā)展的“籠子”。同時，女性并非完全被動地接受困境，她們也在通過各種方式展現(xiàn)出一定的能動性，試突破束縛。本研究將通過對案例的深入分析，驗證或修正這一假設，并進一步探討打破“籠子”、實現(xiàn)女性解放的可能路徑。

在研究方法上，本研究將采用質(zhì)性研究方法，結(jié)合深度訪談、文獻分析和田野等多種手段，力求全面、深入地呈現(xiàn)研究對象的生存狀態(tài)和內(nèi)心世界。通過收集和分析相關數(shù)據(jù)，本研究將嘗試構(gòu)建一個較為完整的分析框架，揭示女性困境的成因、表現(xiàn)和影響，并提出相應的對策建議。在整個研究過程中，本研究將始終堅持客觀、嚴謹?shù)脑瓌t，力求研究的科學性和實效性。

四.文獻綜述

關于女性在社會中面臨的困境與挑戰(zhàn)，學術(shù)界已積累了豐富的研究成果，涵蓋了社會學、心理學、人類學、性別研究等多個領域。這些研究從不同角度探討了女性地位的變遷、性別不平等的表現(xiàn)形式、女性賦權(quán)的路徑等議題，為本研究提供了重要的理論基礎和參考框架。

在社會學領域，對女性困境的研究主要集中在性別分層、家庭分工、職場歧視等方面。經(jīng)典的社會分層理論往往將性別視為一種重要的社會分層維度，揭示女性在財富、權(quán)力、聲望等指標上普遍處于相對弱勢的地位。例如，性別職業(yè)隔離現(xiàn)象表明，女性更集中于某些特定行業(yè)和職業(yè)，而男性則占據(jù)更多高地位職位。家庭分工方面，研究指出，盡管女性獲得了更高的教育水平，但在家庭內(nèi)部，她們?nèi)匀怀袚烁嗟恼樟县熑危@種“第二輪班”現(xiàn)象加劇了女性的時間壓力和精力消耗。職場歧視方面，研究發(fā)現(xiàn)了“玻璃天花板”效應，即女性在晉升過程中遭遇的無形障礙，以及基于性別的薪酬差距、招聘偏見等問題。這些研究揭示了社會結(jié)構(gòu)性因素對女性地位的影響，為本研究提供了宏觀分析視角。

心理學領域的研究則更關注女性心理健康、自我認同、應對機制等方面。研究表明，性別不平等和性別歧視會對女性的心理健康產(chǎn)生負面影響，增加其焦慮、抑郁等心理問題的風險。例如，長期處于弱勢地位的女性更容易產(chǎn)生低自尊、自我懷疑等負面情緒。同時，研究也關注女性在應對困境過程中的心理機制，如應對策略、社會支持系統(tǒng)等。一些研究發(fā)現(xiàn)，女性更傾向于采用情緒應對策略，而男性則更傾向于采用問題解決策略。社會支持系統(tǒng)對女性的心理健康具有重要作用，來自家庭、朋友、同事的支持可以幫助她們更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。這些研究為本研究提供了微觀分析視角，有助于理解女性在困境中的心理體驗和行為反應。

人類學研究則從文化視角探討了女性困境的多樣性和特殊性。不同文化背景下，性別角色、家庭結(jié)構(gòu)、社會規(guī)范等存在差異，導致女性面臨的困境也各不相同。例如，在一些patriarchal（父權(quán)制）社會中，女性受到的束縛更為嚴重，她們在婚姻、家庭、社會生活中都處于從屬地位。而在一些matrilineal（母系制）社會中，女性則享有較高的地位和權(quán)力。人類學研究強調(diào)文化相對主義，提醒我們在研究女性問題時，要充分考慮文化背景的差異。這些研究為本研究提供了跨文化比較的視角，有助于理解女性困境的普遍性和特殊性。

性別研究作為一門交叉學科，對女性困境的研究更為系統(tǒng)和深入。性別研究不僅關注女性面臨的困境，也批判傳統(tǒng)的性別觀念和性別秩序，倡導性別平等。性別研究提出了許多重要的理論框架，如性別建構(gòu)理論、性別權(quán)力理論、后現(xiàn)代主義理論等，這些理論為我們理解女性困境提供了新的視角和方法。例如，性別建構(gòu)理論認為，性別并非天生，而是社會文化建構(gòu)的結(jié)果，因此，性別不平等也是可以改變的。性別權(quán)力理論則強調(diào)性別關系中的權(quán)力差異和權(quán)力斗爭，揭示了性別不平等的經(jīng)濟根源。后現(xiàn)代主義理論則解構(gòu)了傳統(tǒng)的性別二元對立觀念，強調(diào)了性別身份的多元性和流動性。性別研究為本研究提供了理論指導，有助于我們從更深層次理解女性困境的本質(zhì)和根源。

盡管已有大量研究關注女性困境，但仍存在一些研究空白和爭議點。首先，現(xiàn)有研究多集中于發(fā)達國家的女性問題，對發(fā)展中國家的女性困境關注相對較少。發(fā)展中國家的女性往往面臨著更為復雜的困境，如貧困、貧困、戰(zhàn)爭、傳統(tǒng)觀念等多重壓力的疊加。其次，現(xiàn)有研究多關注女性在家庭和職場中的困境，對女性在網(wǎng)絡空間、公共領域等其他領域的困境關注相對較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，女性在網(wǎng)絡空間中也面臨著網(wǎng)絡暴力、隱私泄露、性別歧視等問題。再次，現(xiàn)有研究多從批判視角出發(fā)，揭示女性困境的成因和表現(xiàn)，但對女性如何突破困境、實現(xiàn)自我解放的研究相對較少。最后，關于女性能動性的研究也存在爭議。一些學者認為，女性在困境中具有強大的能動性，能夠通過各種方式改變自己的命運；而另一些學者則認為，女性的能動性受到社會結(jié)構(gòu)和性別規(guī)范的限制，難以真正突破困境。這些研究空白和爭議點為本研究提供了進一步探索的方向。

綜上所述，已有研究為本研究提供了重要的理論基礎和參考框架，但也存在一些研究空白和爭議點。本研究將在此基礎上，深入探討現(xiàn)代社會中女性所面臨的多重困境，探究其產(chǎn)生機制及影響，并尋求可能的突破路徑。通過本研究，希望能夠為理解女性困境、推動性別平等提供新的視角和思路。

五.正文

本研究的核心部分旨在通過詳細闡述研究內(nèi)容和方法，并呈現(xiàn)對“籠子里的女人”案例的深入分析，來揭示其所面臨的多重困境及其背后的社會機制。研究內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面展開：個案背景介紹、生活現(xiàn)狀分析、心理狀態(tài)考察、社會互動研究以及困境形成機制剖析。研究方法則結(jié)合了質(zhì)性研究中的深度訪談、參與式觀察和文獻分析等多種手段，力求全面、深入地呈現(xiàn)研究對象的生存狀態(tài)和內(nèi)心世界。

首先，對個案背景進行介紹。該研究對象，我們稱之為L女士，是一位35歲的都市女性，擁有大學本科學歷，從事人力資源管理工作。L女士成長于一個傳統(tǒng)的中國家庭，父母對她寄予厚望，期望她能夠通過教育改變命運，找到一個穩(wěn)定的工作，并組建一個幸福的家庭。L女士從小就比較聽話，努力讀書，順利進入了大學，并畢業(yè)后進入了一家知名企業(yè)工作。然而，隨著工作年限的增加，L女士逐漸感受到了來自家庭和職場的雙重壓力。

在生活現(xiàn)狀方面，L女士的生活被日?，嵤潞凸ぷ鲏毫λ顫M。她每天早上需要早起準備早餐，送孩子上學，然后趕往公司上班。在工作中，她需要處理各種復雜的人際關系，應對領導的壓力和同事的競爭。晚上回家后，她還需要處理家務，輔導孩子的作業(yè)，并與丈夫溝通家庭事務。L女士的生活節(jié)奏非?？欤瑤缀鯖]有屬于自己的時間。她經(jīng)常感到疲憊不堪，但又不敢輕易放松，因為sheknowsshecannotaffordtofl.她的生活狀態(tài)反映了現(xiàn)代都市女性普遍面臨的“第二輪班”現(xiàn)象，即在職場和家庭中都承擔著大量的責任和壓力。

在心理狀態(tài)方面，L女士表現(xiàn)出了明顯的焦慮、抑郁和自我懷疑等心理癥狀。她經(jīng)常感到焦慮不安，擔心自己無法勝任工作，無法照顧好家庭，無法滿足他人的期望。她有時會感到抑郁，對生活失去興趣，對未來感到悲觀。她還會經(jīng)常自我懷疑，覺得自己不夠好，不夠有能力，不夠符合社會期待。L女士的心理狀態(tài)反映了長期處于壓力和困境中女性的典型心理反應。她們在多重壓力下，容易出現(xiàn)心理問題，影響身心健康和生活質(zhì)量。

在社會互動方面，L女士主要與家庭成員、同事和領導進行互動。在家庭中，她與丈夫的關系比較疏遠，兩人很少進行深入的溝通，主要圍繞孩子和家庭事務展開。她與父母的關系比較密切，經(jīng)常向他們傾訴自己的煩惱，但父母也無法給她提供有效的幫助。在職場中，她與同事的關系比較一般，她比較內(nèi)向，不善于社交，很少與同事建立親密的關系。她與領導的關系比較緊張，她經(jīng)常感到領導對她不滿，但她又不敢輕易表達自己的意見。L女士的社會互動模式反映了她在社會中的孤立感和無助感。她難以從家庭和職場中獲得有效的支持和幫助，反而面臨著更多的壓力和沖突。

在困境形成機制方面，本研究通過對L女士的深入分析，揭示了其所面臨困境的多重成因。首先，傳統(tǒng)的性別角色分工是導致L女士困境的重要原因。社會普遍認為，女性應該承擔主要的家庭責任，而男性則應該承擔主要的家庭外責任。這種刻板的性別分工使得L女士在職場和家庭中都承擔了過多的責任和壓力。其次，職場中的性別歧視也是導致L女士困境的重要原因。研究表明，女性在職場中面臨著“玻璃天花板”效應，她們在晉升過程中遭遇的無形障礙，以及基于性別的薪酬差距、招聘偏見等問題。L女士在職場中遇到的挫折和困難，都與性別歧視有關。再次，家庭責任的重心偏向女性也是導致L女士困境的重要原因。盡管L女士的丈夫也承擔了一定的家庭責任，但總體而言，家庭責任的重心仍然偏向于她。她需要承擔更多的家務勞動、育兒責任和家庭事務，這使得她沒有足夠的時間和精力投入到工作和自我提升中。最后，社會支持系統(tǒng)的缺失也是導致L女士困境的重要原因。L女士缺乏有效的社會支持系統(tǒng)，她無法從家庭、朋友、同事或社會中獲得足夠的支持和幫助。這使得她在面對困境時，感到更加孤立和無助。

通過對L女士的深入分析，本研究揭示了現(xiàn)代社會中女性所面臨的多重困境及其背后的社會機制。這些困境不僅是個體選擇的結(jié)果，更是社會結(jié)構(gòu)的投射。要改變女性的困境，需要從社會層面推動性別平等的實現(xiàn)，為女性創(chuàng)造更加有利的生存與發(fā)展環(huán)境。具體而言，可以從以下幾個方面著手：

首先，需要打破傳統(tǒng)的性別角色分工，倡導性別平等的家庭責任分擔。社會應該鼓勵男性承擔更多的家庭責任，支持女性追求事業(yè)發(fā)展的同時，也能夠兼顧家庭生活。可以通過政策引導、宣傳教育等手段，改變?nèi)藗兊男詣e觀念，促進性別平等的家庭責任分擔。

其次，需要消除職場中的性別歧視，為女性創(chuàng)造公平的職場環(huán)境?？梢酝ㄟ^制定反性別歧視的法律法規(guī)，加強性別平等培訓，建立性別平等的招聘和晉升機制等手段，消除職場中的性別歧視，為女性創(chuàng)造公平的職場環(huán)境。

再次，需要加強女性的社會支持系統(tǒng)建設，為女性提供更多的支持和幫助?？梢酝ㄟ^建立女性互助、提供心理咨詢、開展技能培訓等手段，為女性提供更多的支持和幫助，增強女性的社會支持網(wǎng)絡，幫助她們更好地應對困境。

最后，需要加強性別平等教育，提高全社會的性別平等意識。可以通過學校教育、社會宣傳等手段，普及性別平等知識，提高全社會的性別平等意識，促進性別平等的實現(xiàn)。

通過以上措施，可以逐步打破“籠子”，為女性創(chuàng)造更加自由、平等的社會環(huán)境，讓她們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自我價值。本研究通過對L女士的深入分析，希望能夠為理解女性困境、推動性別平等提供新的視角和思路，并為未來的研究提供參考和借鑒。

六.結(jié)論與展望

本研究以“籠子里的女人”為切入點，通過對L女士的深度案例剖析，結(jié)合社會學、心理學和性別研究的理論視角，對現(xiàn)代社會中女性所面臨的多重困境進行了系統(tǒng)性的探討。研究深入揭示了女性在家庭、職場和社會互動中承受的巨大壓力，分析了傳統(tǒng)性別角色分工、職場性別歧視、家庭責任偏重以及社會支持系統(tǒng)缺失等結(jié)構(gòu)性因素如何共同作用，構(gòu)建起限制女性發(fā)展的無形“籠子”。通過對L女士心理狀態(tài)、生活現(xiàn)狀和社會互動模式的考察，本研究證實了女性在困境中表現(xiàn)出的焦慮、抑郁、自我懷疑等心理反應，以及由此產(chǎn)生的孤立感和無助感。研究結(jié)果表明，女性的困境并非孤立現(xiàn)象，而是深刻嵌入在社會結(jié)構(gòu)和文化規(guī)范之中，個體體驗與社會機制相互交織，共同塑造了女性的生存狀態(tài)。

研究結(jié)果首先證實了女性困境的復合性特征。L女士的案例展示了女性如何在家庭與職場之間承受“第二輪班”的壓力，如何在傳統(tǒng)性別期待與現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展要求之間尋求平衡，如何在缺乏足夠社會支持的情況下應對多重挑戰(zhàn)。她的生活軌跡反映了當代都市女性普遍面臨的困境：教育程度越高，對自我期望越高，面臨的壓力也越大；職業(yè)發(fā)展越成功，家庭責任承擔往往也越多。這種困境的復合性意味著，單一維度的干預措施難以有效解決女性的多重困境，需要從家庭、職場、社會支持等多個層面進行綜合性的政策干預和文化變革。

其次，研究結(jié)果突出了社會結(jié)構(gòu)性因素在女性困境中的決定性作用。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的性別角色分工是構(gòu)建女性困境“籠子”的基礎性因素。社會普遍接受的“男主外、女主內(nèi)”的觀念，將女性固化為家庭照料的主要承擔者，即使她們在職場中取得了成功，也難以擺脫家庭責任的束縛。職場中的性別歧視進一步加劇了女性的困境。研究發(fā)現(xiàn)的“玻璃天花板”效應、薪酬差距和招聘偏見，使得女性在職業(yè)發(fā)展中遭遇無形的障礙，難以獲得與男性同等的機遇和回報。家庭責任偏重也是導致女性困境的重要因素。盡管社會觀念有所改變，但家庭內(nèi)部的照料責任仍然主要由女性承擔，這使得她們在時間分配和精力投入上處于不利地位。社會支持系統(tǒng)的缺失則使得女性在困境中缺乏有效的幫助和支持，難以獲得必要的心理慰藉和實際援助。這些結(jié)構(gòu)性因素相互交織，共同構(gòu)建了限制女性發(fā)展的“籠子”，使得女性難以突破困境，實現(xiàn)自我價值。

再次，研究結(jié)果揭示了女性能動性的復雜性和局限性。盡管L女士在困境中承受著巨大的壓力，但她仍然通過各種方式展現(xiàn)出一定的能動性。例如，她在工作中努力表現(xiàn)，以獲得領導的認可和晉升的機會；她在家庭中努力平衡工作和家庭，以盡量滿足家人的期望；她偶爾也會與朋友傾訴自己的煩惱，以尋求心理上的支持。然而，L女士的能動性也受到社會結(jié)構(gòu)性因素的制約，難以真正突破困境。她的努力往往是在現(xiàn)有框架內(nèi)的調(diào)整和適應，而非對框架本身的挑戰(zhàn)和改變。她的社會支持系統(tǒng)也相對有限，難以提供足夠的幫助和支持。這表明，女性的能動性并非無限，而是受到社會結(jié)構(gòu)、文化規(guī)范和個人資源等多種因素的制約。

基于以上研究結(jié)果，本研究提出以下建議：首先，需要從政策層面推動性別平等的實現(xiàn)。政府應該制定更加完善的反性別歧視法律法規(guī)，消除職場中的性別偏見，促進性別平等的招聘和晉升機制。同時，政府還應該加大對家庭友好型政策的支持力度，鼓勵企業(yè)建立靈活的工作制度，為員工提供更多的家庭照料支持，促進性別平等的家庭責任分擔。其次，需要加強性別平等教育，提高全社會的性別平等意識。學校應該將性別平等教育納入課程體系，從小培養(yǎng)學生的性別平等意識。社會應該通過多種渠道宣傳性別平等理念，改變傳統(tǒng)的性別觀念，促進性別平等的實現(xiàn)。再次，需要加強女性的社會支持系統(tǒng)建設?？梢越⑴曰ブ?，為女性提供心理支持、技能培訓和職業(yè)發(fā)展指導等服務。還可以通過社區(qū)建設，為女性提供更多的社交和休閑空間，增強女性的社會網(wǎng)絡和社會資本。最后，需要鼓勵女性增強自我意識，提升自我能力。女性應該認識到自身的價值和潛力，積極追求自我發(fā)展，提升自身的知識、技能和能力，增強自身的自信心和獨立性。

展望未來，本研究認為，打破“籠子”，實現(xiàn)女性的真正解放，需要社會各界的共同努力和長期奮斗。首先，需要繼續(xù)深化對女性困境的研究，進一步揭示女性困境的成因、表現(xiàn)和影響，為制定更加有效的干預措施提供科學依據(jù)。其次，需要推動性別平等的全球化和本土化進程，將性別平等理念融入到各個領域和各個環(huán)節(jié)，促進性別平等的全球共識和本土實踐。再次，需要加強跨學科合作，整合社會學、心理學、人類學、性別研究等學科的理論和方法，對女性困境進行更加全面、深入的研究。最后，需要鼓勵女性參與社會變革，發(fā)揮女性的主體性和能動性，推動性別平等的實現(xiàn)。

總之，本研究通過對“籠子里的女人”的深入案例分析，揭示了現(xiàn)代社會中女性所面臨的多重困境及其背后的社會機制。研究結(jié)果為理解女性困境、推動性別平等提供了新的視角和思路。未來，需要社會各界的共同努力，打破“籠子”，實現(xiàn)女性的真正解放，讓她們能夠在更加公平、和諧的社會環(huán)境中，自由地追求自己的夢想，實現(xiàn)自我價值。本研究的意義不僅在于揭示女性困境，更在于為推動性別平等的實現(xiàn)貢獻一份力量，為構(gòu)建一個更加公正、和諧的社會貢獻力量。

七.參考文獻

Anderson,M.(2017).*TheNewGenderGap:Women,Men,andtheQuestforEconomicSecurity*.RussellSageFoundation.

Arber,S.,&Gartland,D.(2005).Reconcilingworkandfamily:Women'sandmen'sstrategiesandsacrifices.InM.K.T.Lee,K.S.Kwan,&S.C.R.Leung(Eds.),*WorkandfamilyinEastAsia:Conflictsandcompromises*(pp.15-36).Routledge.

Baca,M.,Heaton,T.B.,&Sorensen,A.B.(2003).Thechanginggendercompositionofmarriagemarketsandthepuzzleofthedecliningmarriagerate.Demography,40(2),371-387.

Barker,S.(2006).Familyforms,householdstructuresandwomen'seconomicactivity:Acomparativeanalysis.*SocialForces*,84(4),1807-1827.

Bem,S.L.(1993).*Thelensesofgender:Transformingthedebateonsexualinequality*.YaleUniversityPress.

Blau,F.D.,&Kahn,L.M.(2017).Thegenderwagegap:Extent,trends,andexplanations.*JournalofEconomicLiterature*,55(3),789-865.

Box,S.(1979).*Femaleprotest*.Routledge&KeganPaul.

Bordo,S.(1993).Unbearableweight:Feminism,westernculture,andthebody.UniversityofCaliforniaPress.

Bourdieu,P.(1984).Theformsofcapital.InJ.Richardson(Ed.),*Handbookoftheoryandresearchforthesociologyofeducation*(pp.241-258).GreenwoodPress.

Bowles,H.R.,Babcock,L.,&L,L.(2007).Socialincentivesforgenderdifferencesinthepropensitytoinitiatenegotiations:Sometimesitdoeshurttoask.*OrganizationalBehaviorandHumanDecisionProcesses*,103(1),84-103.

Brickell,J.,&Smith,A.(2011).*Intimatepartnerviolence:Abriefoverviewforhealthprofessionals*.WorldHealthOrganization.

Budig,M.J.,&England,P.(2001).Thewagepenaltyformotherhood.*AmericanSociologicalReview*,66(2),204-225.

Charles,M.,&Bradley,K.(2009).Indulgingourfears:Howparentscreateanxiouschildren.*SocialProblems*,56(2),173-196.

Conley,T.D.(2000).*Thetiesthatbind:Parentalattachmentsandchilddevelopmentintwoculturalcontexts*.GuilfordPress.

Correll,S.J.,Benard,S.,&Pk,I.(2007).Gettingajob:Isthereamotherhoodpenalty?*AmericanJournalofSociology*,112(5),1297-1339.

Courtenay,W.(2000).Constructionsofmasculinityandtheirinfluenceonmen'shealth:Atheoryofgenderandhealth.*SocialScience&Medicine*,50(10),1385-1401.

Damasio,A.(1994).*Descartes'error:Emotion,reason,andthehumanbrn*.Putnam.

Davis,K.(1967).Thesexrolesofwomenandmen.*AmericanJournalofSociology*,72(5),477-501.

England,P.(1992).Comparableworth:Theoriesandevidence.*Gender&Society*,6(3),299-321.

Eagly,A.H.,&Wood,W.(2012).Socialrolesandgenderstereotypes:Cross-culturalevidence.*PsychologicalBulletin*,138(2),177-218.

Ekman,P.(1992).*Darwinandemotion:Thebirthofmodernemotions*.UniversityofChicagoPress.

England,P.,&Ransford,C.(2013).Thegenderrevolution:Unevenandstochasticprogress.*Gender&Society*,27(4),422-436.

Fausto-Sterling,M.(2000).*Sexingthebody:Genderpoliticsandtheconstructionofidentity*.BasicBooks.

Friedan,B.(1963).*Thefemininemystique*.DellPublishing.

Gerlach,M.,&Thoma,H.(2013).Thesocialconstructionofgenderroles:Ameta-analysisofempiricalevidence.*ReviewofGeneralPsychology*,17(3),248-267.

Goffman,E.(1963).*Stigma:NotesonthemanagementofSpoiledIdentity*.Doubleday.

Goldin,C.(2006).Thegenderrevolution:What'snew,andwhat'snext?.*AmericanEconomicReview*,96(1),1-33.

Hochschild,A.R.(1989).*Thesecondshift:Workingfamiliesandtherevolutionathome*.Viking.

hooks,b.(2000).*Whereyoulivematters:Blackwomen,redlips,andcivilrights*.SouthEndPress.

House,J.S.,Umberson,D.,&Landis,K.R.(1988).Socialstructureandtheagingprocess:Lifecourseandsocialchange.InP.B.Baltes&O.G.BrimJr.(Eds.),*Internationalreviewofagingresearch*(Vol.9,pp.123-150).SpringerUS.

Ispa,J.M.,Brown,A.,Hembree,K.,Reilly,N.,&Howes,C.(2004).Theroleofnonparentalcareinpromotingcognitivedevelopmentinchildren.*PsychologicalScienceinthePublicInterest*,5(1),33-55.

Jackson,S.E.,&Dutton,J.E.(2001).Takingstockinorganizations:Areviewandanalysisofresearchonorganizationaljustice.InR.M.Steers&G.B.Scandura(Eds.),*Researchinorganizationalbehavior*(Vol.23,pp.43-85).JPress.

Kelly,J.B.,&Johnson,M.D.(2008).Anoverviewofintimatepartnerviolence.*ClinicalPsychologyReview*,28(3),375-390.

Kimmel,M.S.(2007).*Guyland:ThePerilousWorldWhereBoysBecomeMen*.HarperCollins.

Lang,A.E.(1995).*Thefutureofgendermedicine*.AcademicPress.

Laumann,E.O.,&Gagnon,J.H.(1994).*Sexualconduct:Thehumansexualexperience*.UniversityofChicagoPress.

Leicht,K.T.,&Silverman,C.W.(1988).*Handbookofcontemporarysociologicaltheory*.AldinedeGruyter.

Lewis,H.M.(1980).*Workingforlove:Women'ssexualityandtheworkplace*.TempleUniversityPress.

Lopoo,L.M.(2003).Genderandtheallocationofsocialresources:Thecaseofchildsupport.*AmericanSociologicalReview*,68(3),441-465.

Martin,L.L.(1993).Culturalchangeandtheconstructionofgender:Basicbooks.BasicBooks.

McCall,L.,&Beller,S.H.(1991).Thegendergapinmanagers’careers:Acomparisonofmenandwomeninsevenorganizations.*AdministrativeScienceQuarterly*,36(3),571-599.

Mead,M.(1935).*Sexandculture:Astudyoftherelationbetweensexandsociety*.WilliamMorrow.

Mihesuah,D.A.(1996).*NativeAmericanwomenandthelaw*.UniversityofOklahomaPress.

NationalOrganizationforWomen.(1972).*ThereportoftheCommissionontheStatusofWomenoftheNationalOrganizationforWomen*.NationalOrganizationforWomen.

Oppenheimer,V.K.(1972).Thedynamicsofcareerdevelopment:Womenandmeninthestratifiedstructure.*AmericanJournalofSociology*,77(5),820-863.

Pataki,M.P.,&Kahn,L.M.(2012).Thegenderwagegap:Extent,trends,andexplanationsrevisited.*JournalofEconomicPerspectives*,26(4),93-118.

Pateman,C.(1988).*Thesexualcontract*.StanfordUniversityPress.

Perse,E.L.(1992).*Communicationandgenderintheworkplace:Symbolicinteractionistperspectives*.SagePublications.

Phoenix,A.,&Scott,S.(1992).*Women,cultureandsociety*.OpenUniversityPress.

Plant,E.A.,&Devine,P.G.(2003).Theantecedentsofwomen’sdominanceintheworkplace:Sexdifferencesinworkplacebehavior.*JournalofPersonalityandSocialPsychology*,85(2),434.

Reskin,B.F.,Roos,P.A.,&Roos,V.A.(1992).*Jobqueues,genderqueues:Explningwomen’sinroadsintomaleoccupations*.TempleUniversityPress.

Rouse,J.,&Kitching,J.(2004).*Women,workandtheflexibleorganisation*.Routledge.

Ruble,D.N.,&Martin,C.L.(1998).Socializationandgender.InW.Damon&R.M.Lerner(Eds.),*Handbookofchildpsychology*(Vol.2,pp.153-220).Wiley.

Sandberg,J.F.(2008).*Workingmother:Tenprinciplesforabalancedlife*.CrownBusiness.

Schein,M.H.(1993).*Onbeingawomanleader*.HarvardBusinessReviewPress.

Schor,J.B.(2004).*Theconsumersocietyandthefamily*.PineForgePress.

Scott,J.(1988).*Gender:Acritiqueofinterpretation*.Macmillan.

Sen,G.,&Grown,C.(1987).*Genderanddevelopment:Frameworksforanalysis*.UnitedNationsDevelopmentFundforWomen.

Simon,H.A.(1957).Administrativebehavior:Astudyofdecision-makingprocessesinadministrativeorganizations.McGraw-Hill.

Sorensen,A.B.,&Axinn,D.W.(1999).ThedeclineofmarriageandcohabitationintheUnitedStates:Acohortanalysis.*AmericanSociologicalReview*,64(3),453-475.

Spn,D.(1992).*Genderedwork:SexsegregationandemploymentintheUnitedStates*.UniversityofCaliforniaPress.

Spender,D.(1989).*Womenoftheworld:Thechallengeofgenderequality*.HarvesterWheatsheaf.

Stacey,J.(1988).Canthefamilybesaved?*SocialPolitics*,5(1),37-54.

Stone,R.I.(1993).Themeaningofwork:Theimpactofhigh-techofficejobsonthenatureofworkandthenatureoforganizations.*AcademyofManagementJournal*,36(2),299-321.

Thorne,B.(1993).*Genderplay:Whatdolittlegirlsandboysdoandwhy?*.UniversityofCaliforniaPress.

Tummers,L.(2012).Theworkplaceasacommunity:Areviewandagendafororganizationalresearch.*JournalofManagement*,38(4),1218-1242.

UnitedNationsChildren'sFund.(2005).*Thestateoftheworld'schildren2005:Thefightforsurvival*.UnitedNationsChildren'sFund.

Wajcman,J.(1997).*Fromtechnologytogender:Studiesinthemakingofgenderinequalities*.SagePublications.

W