合唱與指揮教案目錄課次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一課學(xué)習(xí)并指揮合唱歌曲《老師我想你》4第二課合唱歌曲《如愿》的排練與指揮4第三課歌曲《歌聲與微笑》排練與指揮4第四課合唱音色訓(xùn)練4第五課合唱歌曲《送別》排練與指揮4第六課合唱聲部均衡訓(xùn)練4第七課歌曲《保衛(wèi)黃河》排練4第八課合唱發(fā)聲訓(xùn)練4第九課合唱歌曲《黃水謠》排練4第十課歌曲排練指揮訓(xùn)練4第十一課合唱歌曲《菊花臺(tái)》排練4第十二課合唱歌曲《閃亮的日子》排練4第十三課合唱歌曲《越人歌》排練4第十四課合唱練聲曲4第十五課合唱歌曲《四渡赤水出奇兵》排練4第十六課合唱歌曲《過雪山草地》排練4第十七課合唱歌曲《唱支山歌給黨聽》排練4學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)學(xué)習(xí)并指揮合唱歌曲《老師我想你》課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次1/1-2知識(shí)技能目標(biāo)掌握合唱指揮基礎(chǔ)學(xué)習(xí)《老師我想你》的歌詞和旋律練習(xí)指揮手勢(shì)和表情提高歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程思政通過合唱活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)集體主義精神。深入探討歌曲主題，增強(qiáng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的深層含義，培養(yǎng)愛國情感。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例合唱指揮實(shí)踐音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指揮技巧和《老師我想你》的學(xué)習(xí)難點(diǎn):指揮的準(zhǔn)確性和合唱團(tuán)協(xié)調(diào)教學(xué)方法手段教學(xué)方法:講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)手段:樂譜、音響和視頻設(shè)備教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求熟練掌握指揮技巧和歌曲演唱教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)討論歌曲的社會(huì)背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的價(jià)值和教師的貢獻(xiàn)。通過熱身活動(dòng)，不僅為歌唱準(zhǔn)備，也借此機(jī)會(huì)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體紀(jì)律。歌曲學(xué)習(xí):先行分析《老師我想你》的歌詞，逐句解釋其含義，確保學(xué)生們理解歌曲背后的深層寓意，如尊敬和感謝老師的情感表達(dá)，以及老師對(duì)學(xué)生成長的重要影響。通過朗讀歌詞，讓學(xué)生感受其節(jié)奏和韻律，同時(shí)提出歌詞中可能不熟悉的詞匯或句子，進(jìn)行語言知識(shí)的拓展。結(jié)合旋律，先示范演唱或播放原曲，讓學(xué)生整體感受歌曲風(fēng)格和情感基調(diào)。分聲部教學(xué)，先從單個(gè)聲部開始，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏感，逐步構(gòu)建起整個(gè)合唱的和聲。在教授過程中，不僅著重音樂的教學(xué)，也加入思政教育元素。例如，討論歌詞如何反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀，或者如何在歌曲中傳達(dá)對(duì)教育事業(yè)的尊重和對(duì)教師的感激之情。組織學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，尤其是對(duì)歌曲情感的理解和個(gè)人對(duì)教師感恩的經(jīng)歷，增進(jìn)彼此間的情感交流和共鳴。最后將所有聲部合在一起，指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽彼此的聲音，調(diào)整自己的音量和音色，以達(dá)到合唱的最佳效果。指揮技巧與實(shí)踐:詳細(xì)講解指揮的基本理論，然后是手勢(shì)的實(shí)踐，同時(shí)強(qiáng)調(diào)指揮者的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和自信心。分析《老師我想你》的情感走向，指導(dǎo)學(xué)生如何通過指揮表達(dá)歌曲的感情和思政內(nèi)涵。合唱排練:首先進(jìn)行聲部練習(xí)，將合唱團(tuán)分為若干小組，針對(duì)不同的聲部（如女高、女低、男高、男低）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。確保每個(gè)聲部的成員都能夠準(zhǔn)確掌握自己部分的旋律和節(jié)奏，同時(shí)注意聲音的質(zhì)量和音色的統(tǒng)一性。關(guān)注每個(gè)聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏，通過使用音樂軟件或樂器輔助，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高，確保旋律的準(zhǔn)確性。此外，采用節(jié)拍器等工具來穩(wěn)定節(jié)奏，提升整體合唱的同步性。在聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步組織全體合唱團(tuán)成員進(jìn)行合練。這一階段重點(diǎn)是調(diào)整各聲部之間的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，以及確保聲部之間和諧銜接，無突兀之感。強(qiáng)調(diào)合唱中的監(jiān)聽能力，即每位團(tuán)員在演唱自己的聲部同時(shí)，也要能夠聽到其他聲部的演唱，從而調(diào)整自身的聲音以融入整體之中。這不僅是一個(gè)音樂技巧的訓(xùn)練，也是對(duì)個(gè)體在集體中角色認(rèn)知的一種鍛煉。在排練的過程中，穿插進(jìn)行思政教育。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論《老師我想你》這首歌曲如何體現(xiàn)了對(duì)教師的敬愛以及對(duì)教育事業(yè)的重視，如何通過合唱這種形式來表達(dá)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和傳播。為了增強(qiáng)合唱的感染力，可以邀請(qǐng)學(xué)校的教師來觀看排練，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感受到歌曲的情感傳遞力量，同時(shí)也是對(duì)師生關(guān)系的一種肯定和尊重。最終目標(biāo)是使每位團(tuán)員都能在保持個(gè)別聲部特色的同時(shí)，達(dá)到整體的和諧統(tǒng)一。通過這樣的合唱排練，使得音樂與思政教育相結(jié)合，不僅提升了音樂素質(zhì)，也增強(qiáng)了集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。思政元素融合:在教學(xué)過程中穿插相關(guān)的歷史故事、名人事跡或社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使思政教育自然融入音樂學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生在合唱中體現(xiàn)對(duì)教師的尊敬和感激之情，將個(gè)人情感與集體表達(dá)結(jié)合起來?？偨Y(jié)與反思:演出前進(jìn)行彩排，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保最終表演的質(zhì)量。組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括音樂技能的提升和思政教育的內(nèi)化。最終演出不僅是展示學(xué)習(xí)成果，也是展現(xiàn)學(xué)生愛國情懷和集體主義精神的平臺(tái)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、線上完成錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《如愿》的排練與指揮課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次2/3-4知識(shí)技能目標(biāo)掌握《如愿》的歌詞和旋律了解歌曲的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵練習(xí)指揮手勢(shì)和表情提高歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力課程思政通過合唱活動(dòng)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。探討歌曲主題，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人愿望與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例指揮技巧的實(shí)踐音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力的訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指揮技巧的掌握和《如愿》的學(xué)習(xí)難點(diǎn):歌曲的情感表達(dá)和合唱團(tuán)協(xié)調(diào)教學(xué)方法手段教學(xué)方法:講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)手段:樂譜、音響和視頻設(shè)備教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求熟練掌握指揮技巧和歌曲演唱教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹《如愿》的創(chuàng)作背景，討論其在中國音樂文化中的地位，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的文化價(jià)值和深層意義。進(jìn)行熱身活動(dòng)，包括發(fā)聲練習(xí)和簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，為接下來的歌唱和指揮做準(zhǔn)備。歌曲學(xué)習(xí):分析《如愿》的歌詞，逐句解釋其含義，讓學(xué)生理解歌曲的主題是關(guān)于愿望的表達(dá)和對(duì)美好生活的向往。朗讀歌詞，讓學(xué)生體會(huì)其中的韻律美，同時(shí)注重正確發(fā)音和語調(diào)的把握。結(jié)合旋律，先由教師演唱或播放原曲，然后引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。分聲部教學(xué)，從單個(gè)聲部開始，逐步構(gòu)建起整個(gè)合唱的和聲，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確演唱自己的部分。在教學(xué)過程中，結(jié)合思政教育元素，討論如何通過歌曲傳達(dá)正面價(jià)值觀和個(gè)人愿望與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。指揮技巧與實(shí)踐:講解指揮的基本理論，包括手勢(shì)、表情和身體語言的使用，強(qiáng)調(diào)指揮者的角色和責(zé)任。分析《如愿》的樂曲結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過指揮表達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。學(xué)生實(shí)踐指揮，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。合唱排練:分聲部練習(xí)，確保每個(gè)聲部的成員都能夠準(zhǔn)確掌握自己部分的旋律和節(jié)奏，同時(shí)注意聲音的質(zhì)量和音色的統(tǒng)一性。合練所有聲部，調(diào)整各聲部之間的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，確保聲部之間和諧銜接。強(qiáng)調(diào)合唱中的監(jiān)聽能力，即每位團(tuán)員在演唱自己的聲部同時(shí)，也要能夠聽到其他聲部的演唱，從而調(diào)整自身的聲音以融入整體之中。穿插進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論《如愿》這首歌曲如何體現(xiàn)了對(duì)美好生活的追求和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)學(xué)校的教師或其他班級(jí)的學(xué)生來觀看排練，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)合唱的感染力。思政元素融合:在教學(xué)過程中穿插相關(guān)的歷史故事、名人事跡或社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使思政教育自然融入音樂學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生在合唱中體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解，將個(gè)人情感與集體表達(dá)結(jié)合起來?？偨Y(jié)與反思:演出前進(jìn)行彩排，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保最終表演的質(zhì)量。組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括音樂技能的提升和思政教育的內(nèi)化。最終演出不僅是展示學(xué)習(xí)成果，也是展現(xiàn)學(xué)生愛國情懷和集體主義精神的平臺(tái)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表。總結(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)歌曲《歌聲與微笑》排練與指揮課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次3/5-6知識(shí)技能目標(biāo)掌握《歌聲與微笑》的歌詞和旋律了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其在音樂史上的地位練習(xí)指揮手勢(shì)和表情提高歌唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力課程思政通過合唱活動(dòng)傳遞積極向上的精神文化，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。強(qiáng)調(diào)微笑的力量，培育樂觀的生活態(tài)度和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例指揮技巧的實(shí)踐音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力的訓(xùn)練重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指揮技巧的掌握和《歌聲與微笑》的學(xué)習(xí)難點(diǎn):歌曲的情感表達(dá)和合唱團(tuán)協(xié)調(diào)教學(xué)方法手段教學(xué)方法:講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)手段:樂譜、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求熟練掌握指揮技巧和歌曲演唱教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹《歌聲與微笑》的創(chuàng)作背景及其在世界音樂文化中的影響，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的積極情感和內(nèi)涵。進(jìn)行熱身活動(dòng)，包括發(fā)聲練習(xí)和簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，為接下來的歌唱和指揮做準(zhǔn)備。歌曲學(xué)習(xí):分析《歌聲與微笑》的歌詞，逐句解釋其含義，讓學(xué)生理解歌曲的主題是關(guān)于用歌聲和微笑去面對(duì)生活。朗讀歌詞，讓學(xué)生體會(huì)其中的韻律美，同時(shí)注重正確發(fā)音和語調(diào)的把握。結(jié)合旋律，先由教師演唱或播放原曲，然后引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。分聲部教學(xué)，從單個(gè)聲部開始，逐步構(gòu)建起整個(gè)合唱的和聲，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確演唱自己的部分。在教學(xué)過程中，結(jié)合思政教育元素，討論如何通過歌曲傳達(dá)正面價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。指揮技巧與實(shí)踐:講解指揮的基本理論，包括手勢(shì)、表情和身體語言的使用，強(qiáng)調(diào)指揮者的角色和責(zé)任。分析《歌聲與微笑》的樂曲結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過指揮表達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。學(xué)生實(shí)踐指揮，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。合唱排練:分聲部練習(xí)，確保每個(gè)聲部的成員都能夠準(zhǔn)確掌握自己部分的旋律和節(jié)奏，同時(shí)注意聲音的質(zhì)量和音色的統(tǒng)一性。合練所有聲部，調(diào)整各聲部之間的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，確保聲部之間和諧銜接。強(qiáng)調(diào)合唱中的監(jiān)聽能力，即每位團(tuán)員在演唱自己的聲部同時(shí)，也要能夠聽到其他聲部的演唱，從而調(diào)整自身的聲音以融入整體之中。穿插進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論《歌聲與微笑》這首歌曲如何體現(xiàn)了對(duì)美好生活的追求和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)學(xué)校的教師或其他班級(jí)的學(xué)生來觀看排練，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)合唱的感染力。思政元素融合:在教學(xué)過程中穿插相關(guān)的歷史故事、名人事跡或社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使思政教育自然融入音樂學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生在合唱中體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解，將個(gè)人情感與集體表達(dá)結(jié)合起來?？偨Y(jié)與反思:演出前進(jìn)行彩排，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保最終表演的質(zhì)量。組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括音樂技能的提升和思政教育的內(nèi)化。最終演出不僅是展示學(xué)習(xí)成果，也是展現(xiàn)學(xué)生愛國情懷和集體主義精神的平臺(tái)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱音色訓(xùn)練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次4/7-8知識(shí)技能目標(biāo)理解音色在合唱中的重要性和多樣性。學(xué)習(xí)不同聲部（如女高、女低、男高、男低）的音色特點(diǎn)。掌握調(diào)整音色的技巧，包括呼吸法、發(fā)聲位置和咬字方法。提高聽音辨別能力和調(diào)整自己音色的能力。課程思政通過音色訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音美的鑒賞力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)體在集體中的作用和責(zé)任。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例音色識(shí)別與控制集體協(xié)作和傾聽能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):音色的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧難點(diǎn):個(gè)體音色與集體音效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)方法手段講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合，加入互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生能夠理解并掌握音色的基本知識(shí)與調(diào)整技巧教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹音色的定義及其在合唱表演中的重要性。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備嗓音和身體。音色認(rèn)知訓(xùn)練:分析不同聲部音色的特點(diǎn)，通過示例讓學(xué)生感受和理解各種音色。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音色模仿練習(xí)，提高對(duì)不同音色的認(rèn)知能力。音色調(diào)整技巧:講解并示范如何通過呼吸、發(fā)聲位置和咬字來調(diào)整音色。組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相傾聽和提供反饋，共同探索最佳的音色效果。合唱音色和諧訓(xùn)練:強(qiáng)調(diào)合唱中個(gè)體與整體的關(guān)系，討論如何將個(gè)人音色融入集體之中。通過合聲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生如何在保持自身音色的同時(shí)，達(dá)到整體音色的和諧統(tǒng)一。使用錄音設(shè)備記錄合唱效果，回放給學(xué)生聽，并提供改進(jìn)方向。思政元素融合:結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，討論藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過音色訓(xùn)練，引申到個(gè)性與共性的關(guān)系，以及團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)意義。創(chuàng)新方法與技巧:引入現(xiàn)代教育技術(shù)，使用軟件進(jìn)行聲音分析，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)音色變化。利用角色扮演游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的音色適應(yīng)能力?？偨Y(jié)與反思:通過小測(cè)驗(yàn)或者游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音色知識(shí)的掌握情況。組織學(xué)生分享訓(xùn)練心得，反思音色訓(xùn)練過程中的困難與收獲。鼓勵(lì)學(xué)生在未來的合唱實(shí)踐中繼續(xù)關(guān)注和提升自己的音色表現(xiàn)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《送別》排練與指揮課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次5/9-10知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握《送別》的歌詞和旋律。了解《送別》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及其在音樂及文化史上的意義。練習(xí)指揮手勢(shì)、表情和合唱技巧。提升個(gè)人聲部歌唱能力和集體協(xié)作能力。課程思政通過《送別》這首歌曲傳遞友情和惜別的正面情感，增強(qiáng)學(xué)生的感情表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)人際情感方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例指揮技巧的實(shí)踐。音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)《送別》的指揮技巧和音色美感的訓(xùn)練。難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)合唱團(tuán)成員間的情感交流和音樂的整體統(tǒng)一性。教學(xué)方法手段講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用情境教學(xué)法和反思學(xué)習(xí)。樂譜、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備等。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求熟練掌握《送別》的演唱和指揮。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹《送別》的創(chuàng)作背景及其在音樂文化中的地位，播放經(jīng)典演唱版本，感受歌曲氛圍。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和簡(jiǎn)單的身體熱身，為接下來的排練做準(zhǔn)備。歌曲學(xué)習(xí):分析《送別》的歌詞和旋律，逐句逐段地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)歌曲有全面的理解。指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，注重歌詞的情感表達(dá)，配合旋律的抑揚(yáng)頓挫。指揮技巧與實(shí)踐:講解指揮的基本理論，包括手勢(shì)、面部表情和身體語言的使用，強(qiáng)調(diào)指揮者的角色和責(zé)任。分析《送別》的音樂結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)樂曲的情感走向進(jìn)行指揮。學(xué)生實(shí)踐指揮，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。合唱排練:分聲部練習(xí)：將合唱團(tuán)分為若干小組，針對(duì)不同的聲部（如女高、女低、男高、男低）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。確保每個(gè)聲部的成員都能夠準(zhǔn)確掌握自己部分的旋律和歌詞，同時(shí)注意聲音的質(zhì)量和音色的統(tǒng)一性。使用音樂軟件或樂器輔助，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高，以及使用節(jié)拍器等工具穩(wěn)定節(jié)奏。逐一檢查每個(gè)聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏，提供具體的調(diào)整建議，如呼吸技巧、發(fā)音位置等。重視細(xì)節(jié)，比如某個(gè)音符的強(qiáng)弱變化、某個(gè)詞的發(fā)音清晰度等，以提升整體的演唱質(zhì)量。合練所有聲部：當(dāng)各個(gè)聲部可以獨(dú)立完成各自的演唱后，開始進(jìn)行全體合練。初期可先以兩個(gè)聲部為單位進(jìn)行練習(xí)，逐步增加聲部數(shù)量，直至全團(tuán)合練。關(guān)注各聲部間的音量平衡和音色匹配，調(diào)整合唱整體的音響效果。強(qiáng)調(diào)合唱中的監(jiān)聽能力，即每位團(tuán)員在演唱自己的聲部同時(shí)，也要能夠聽到其他聲部的演唱，從而調(diào)整自身的聲音以融入整體之中。通過反復(fù)的練習(xí)，不斷優(yōu)化合唱的和諧度和表現(xiàn)力。情感表達(dá)與交流：除了歌聲的和諧，情感的統(tǒng)一也非常關(guān)鍵。通過講解歌曲的背景、情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感投入。開展角色扮演或情景模擬活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。結(jié)合思政教育元素，討論歌曲的主題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并帶入歌曲中。思政元素融合:在教學(xué)過程中穿插關(guān)于友誼、離別的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考這些主題在自己生活中的體現(xiàn)。邀請(qǐng)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷或故事，讓歌曲的情感得到深化和個(gè)人化。總結(jié)與反思:演出前進(jìn)行彩排，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保最終表演的質(zhì)量。組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括音樂技能的提升和思政教育的內(nèi)化。最終演出不僅是展示學(xué)習(xí)成果，也是展現(xiàn)學(xué)生愛國情懷和集體主義精神的平臺(tái)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表。總結(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱聲部均衡訓(xùn)練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次6/11-12知識(shí)技能目標(biāo)理解聲部均衡在合唱中的重要性。學(xué)習(xí)不同聲部（女高、女低、男高、男低）的特點(diǎn)和作用。掌握調(diào)整聲部均衡的具體方法，包括聲音的集中與擴(kuò)散、音量的控制等。提高聽音辨別能力和調(diào)整自己聲音的能力。課程思政通過聲部均衡訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在集體中的作用和重要性，提升責(zé)任感和使命感。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例聲部音色識(shí)別與控制集體協(xié)作和傾聽能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):聲部均衡的基本訓(xùn)練方法難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)個(gè)體與集體音效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)方法手段講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合，使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)樂譜、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生能夠理解并掌握聲部均衡的基本概念與調(diào)整技巧教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹聲部均衡的定義及其在合唱表演中的重要性。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和簡(jiǎn)單的身體熱身，為接下來的聲部均衡訓(xùn)練做準(zhǔn)備。聲部特點(diǎn)分析:分析不同聲部（女高、女低、男高、男低）的音色特點(diǎn)和在合唱中的作用。指導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)聲部在音樂中的角色和如何與其他聲部協(xié)調(diào)?；A(chǔ)均衡訓(xùn)練:以簡(jiǎn)單曲目開始，先讓各個(gè)聲部分別演唱，感受各自的音色和音量。教師示范如何調(diào)整聲音的集中與擴(kuò)散，如何控制音量以達(dá)到聲部均衡。學(xué)生模仿教師的示范，進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和音量控制。使用節(jié)拍器或鋼琴伴奏來幫助學(xué)生感知節(jié)奏和速度，確保整體一致性。開展“音量遞增”和“音量遞減”的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不損失音色的前提下增強(qiáng)或減弱音量。練習(xí)“音域滑動(dòng)”，即在一個(gè)段落內(nèi)逐漸升高或降低音域，以此來訓(xùn)練聲部之間的平滑過渡和銜接。采用“分聲部錄音對(duì)比”方法，將不同聲部的演唱分別錄音，然后播放對(duì)比，讓學(xué)生客觀了解各聲部的音色和音量平衡狀況。集體均衡練習(xí):兩個(gè)聲部同時(shí)演唱，訓(xùn)練傾聽對(duì)方聲部音量和音色的能力，調(diào)整自己的演唱以實(shí)現(xiàn)和諧。逐漸增加聲部數(shù)量，直至四個(gè)聲部一起練習(xí)，重復(fù)上述調(diào)整過程。使用錄音設(shè)備記錄合唱效果，回放給學(xué)生聽，并提供反饋。特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生在集體中的傾聽和自我調(diào)節(jié)，確保整體的和諧統(tǒng)一。通過“角色互換”練習(xí)，讓學(xué)生嘗試唱其他聲部，這有助于增進(jìn)對(duì)其他聲部的理解和尊重?！昂吐暫魬?yīng)”練習(xí)，一個(gè)聲部先唱出一個(gè)短句，其他聲部相繼模仿，以訓(xùn)練聲部間的相互關(guān)注和動(dòng)態(tài)平衡。“無伴奏合唱”練習(xí)，去除所有伴奏，只留下人聲，強(qiáng)迫學(xué)生聆聽彼此的聲音，培養(yǎng)內(nèi)在的聽覺協(xié)調(diào)能力。定期組織內(nèi)部小型音樂會(huì)或評(píng)審，讓學(xué)生在實(shí)際演出中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)聲部均衡的應(yīng)用。思政元素融合:討論聲部均衡對(duì)于集體協(xié)作的意義，以及每個(gè)人在集體中扮演的角色。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，討論團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及如何在合唱中體現(xiàn)這一點(diǎn)?？偨Y(jié)與反思:演出前進(jìn)行彩排，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題，確保最終表演的質(zhì)量。組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的收獲，包括音樂技能的提升和思政教育的內(nèi)化。最終演出不僅是展示學(xué)習(xí)成果，也是展現(xiàn)學(xué)生愛國情懷和集體主義精神的平臺(tái)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表。總結(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)歌曲《保衛(wèi)黃河》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次7/13-14知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》的歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)和音樂背景。了解《保衛(wèi)黃河》在中國歷史上的文化意義及其在抗戰(zhàn)時(shí)期的影響力。練習(xí)《保衛(wèi)黃河》的演唱技巧，包括呼吸法、發(fā)聲方法和情感表達(dá)。提升指揮技巧，準(zhǔn)確指揮合唱起止、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)變化。課程思政通過《保衛(wèi)黃河》的排練與演出，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以集體的力量傳遞正能量和積極價(jià)值觀。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例演唱與指揮技能的綜合運(yùn)用音樂理解與感悟能力的提升重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的深刻理解和正確表達(dá)。難點(diǎn):把握《保衛(wèi)黃河》的情感內(nèi)涵并在演唱中充分體現(xiàn)。教學(xué)方法手段講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合，使用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)手段:樂譜、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生能夠熟練掌握《保衛(wèi)黃河》的演唱和指揮技巧，并理解其深層含義。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入與熱身:開場(chǎng)介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景及其歷史意義，播放經(jīng)典演唱版本，激發(fā)學(xué)生情感。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和身體熱身，為接下來的排練做準(zhǔn)備。歌詞與旋律學(xué)習(xí):先向?qū)W生介紹歌曲的背景知識(shí)和創(chuàng)作歷程，讓他們了解歌曲的歷史和文化價(jià)值。講述《保衛(wèi)黃河》作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一首具有鼓舞性質(zhì)的歌曲，是如何激勵(lì)中國人民奮勇抗敵的。將歌詞逐句解析，讓學(xué)生理解每一行歌詞所傳達(dá)的深層含義，并討論這些歌詞在當(dāng)今社會(huì)的意義和價(jià)值。例如，探討“風(fēng)在吼，馬在叫”等句子背后的情感和意象。教師演唱或播放原曲，然后學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)旋律線條，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的同時(shí)，也要注重歌詞的清晰度和表達(dá)力?？梢酝ㄟ^分段教學(xué)，先從單個(gè)段落開始，逐漸過渡到整首歌的連貫演唱。特別強(qiáng)調(diào)歌曲中的激昂部分，如“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”的口號(hào)式疊句，如何通過聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢來展現(xiàn)歌曲的氣勢(shì)和情感。對(duì)于旋律中存在的難點(diǎn)，如音域跳躍或節(jié)奏復(fù)雜的地方，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地掌握。演唱技巧訓(xùn)練:分聲部教學(xué)，確保每個(gè)聲部的演唱者都能準(zhǔn)確地掌握自己部分的旋律和歌詞。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，尤其強(qiáng)調(diào)激昂部分的情感發(fā)力點(diǎn)。練習(xí)歌曲中的高潮部分，指導(dǎo)學(xué)生如何在保持音準(zhǔn)的同時(shí)，做到情感充沛而不失控。指揮與合唱合成:教師示范指揮的基本手法，包括起拍、收拍和節(jié)奏變化等。學(xué)生模仿練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。各聲部合練，指揮注意調(diào)整各聲部的平衡，以及歌曲的整體動(dòng)態(tài)變化。思政元素融入:討論《保衛(wèi)黃河》作為歷史見證的重要意義，以及它如何激勵(lì)一代又一代人的愛國情懷。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人責(zé)任與國家命運(yùn)的聯(lián)系?？偨Y(jié)與反思:組織學(xué)生就整個(gè)排練過程進(jìn)行討論和分享，回顧在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)所獲得的思政教育收獲。最終演出前進(jìn)行彩排，根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，以確保最佳的表演效果。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱發(fā)聲訓(xùn)練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次8/15-16知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生了解合唱發(fā)聲的基本知識(shí)和技巧。學(xué)生能夠正確運(yùn)用發(fā)聲技巧進(jìn)行合唱表演。課程思政思政目標(biāo)：通過合唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例選擇一些優(yōu)秀的合唱表演案例，讓學(xué)生觀察并分析其中的發(fā)聲技巧和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：合唱發(fā)聲的基本知識(shí)和技巧。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用發(fā)聲技巧進(jìn)行合唱表演。教學(xué)方法手段教學(xué)方法：采用講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)手段：使用多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備等輔助教學(xué)工具。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加課程，積極參與合唱排練和發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)生需認(rèn)真聽講，掌握合唱發(fā)聲的基本知識(shí)和技巧。學(xué)生需配合教師的指導(dǎo)，積極改進(jìn)發(fā)聲技巧。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)課程引入教師播放高質(zhì)量的合唱表演視頻，讓學(xué)生感受合唱的魅力和發(fā)聲的重要性。通過討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中合唱團(tuán)的聲音特點(diǎn)，如音色、音量和情感表達(dá)。知識(shí)講解教師介紹人聲的生理基礎(chǔ)，包括呼吸控制、聲帶使用和共鳴的理論。展示并解釋正確的發(fā)聲姿勢(shì)和呼吸方法，強(qiáng)調(diào)其在合唱中的作用。技能訓(xùn)練組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，包括：深呼吸練習(xí)：教授腹部呼吸技巧。音階練習(xí)：從簡(jiǎn)單音階開始，逐步增加難度。和聲練習(xí)：分組練習(xí)唱三度、四度和五度等和聲。案例分析分析優(yōu)秀合唱片段，讓學(xué)生觀察發(fā)聲技巧和音樂表現(xiàn)力。討論合唱中的常見問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色控制。實(shí)踐演練學(xué)生分組，每組選擇或被分配一首曲目進(jìn)行排練。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)技巧，關(guān)注音色統(tǒng)一性。各小組演示，接受同學(xué)和教師的反饋。總結(jié)反思回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)和技能。邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，教師提供鼓勵(lì)和建議。作業(yè)布置要求學(xué)生練習(xí)深呼吸和音階，預(yù)習(xí)下堂課內(nèi)容。分配合唱曲目作為家庭作業(yè)，要求熟悉旋律和歌詞。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的發(fā)聲和呼吸技巧。理解合唱中和聲的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)如何實(shí)現(xiàn)個(gè)體與集體發(fā)聲的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)集體合作意識(shí)和音樂感。教學(xué)資源與條件排練教室：適合合唱排練的空間。多媒體音響系統(tǒng)：播放示范音樂和視頻。話筒和視頻設(shè)備：用于發(fā)聲練習(xí)反饋和記錄表演。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《黃水謠》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次9/17-18知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生了解《黃水謠》的背景知識(shí)和音樂特點(diǎn)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《黃水謠》，并掌握合唱的基本技巧。課程思政通過《黃水謠》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和愛國情懷。課程與能力訓(xùn)練：能力訓(xùn)練任務(wù)、案例通過排練《黃水謠》，提升學(xué)生的合唱技能，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和表現(xiàn)力。強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《黃水謠》的旋律、節(jié)奏和和聲，以及合唱的基本技巧。難點(diǎn)：如何將情感融入歌聲，以及如何在集體中保持個(gè)人的發(fā)聲質(zhì)量。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、分組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于指導(dǎo)和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。通過這個(gè)教案的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)《黃水謠》這首歌，還能在合唱技巧上有所提升，同時(shí)加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和愛國情感的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：簡(jiǎn)要介紹《黃水謠》的歷史背景和文化意義。播放《黃水謠》的音頻或視頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲風(fēng)格和情感?；A(chǔ)知識(shí)講解：分析《黃水謠》的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型態(tài)和和聲編排。討論歌曲表達(dá)的情感和如何通過聲音傳達(dá)這些情感。技能練習(xí)：分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，確保每個(gè)聲部的音色清晰、準(zhǔn)確。各聲部分別練習(xí)，重點(diǎn)解決音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。全體合練，調(diào)整音量平衡和音色搭配。排練與指導(dǎo)：分段落排練歌曲，教師逐一指導(dǎo)每個(gè)部分的細(xì)節(jié)。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，如某些復(fù)雜的節(jié)奏或高音部分。完整排練整首歌曲，關(guān)注整體的表現(xiàn)力和效果。視頻反饋與改進(jìn)：錄像排練過程，觀看回放，共同分析需要改進(jìn)的地方。根據(jù)視頻反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。思政教育融入：在排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重?？偨Y(jié)與反思：回顧本次排練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的歌曲或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)歌曲排練指揮訓(xùn)練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次10/11-20知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生掌握合唱指揮的基本知識(shí)與技巧，包括指揮姿勢(shì)、手勢(shì)和表情。學(xué)生能夠通過指揮技巧有效地引導(dǎo)合唱團(tuán)演唱歌曲。課程思政通過合唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和藝術(shù)審美。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例強(qiáng)化學(xué)生的指揮技巧，提高他們的音樂感知能力和指揮表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和公眾演講能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本的指揮技巧，學(xué)會(huì)如何通過指揮引導(dǎo)合唱團(tuán)。難點(diǎn)：如何將指揮動(dòng)作與音樂完美融合，以及如何有效地傳達(dá)音樂的情感。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、模擬練習(xí)、實(shí)際操作、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放背景音樂，話筒用于講解和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加訓(xùn)練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守訓(xùn)練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹合唱指揮的重要性和指揮在合唱中的角色。展示優(yōu)秀指揮家的視頻資料，分析其技巧和風(fēng)格。基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解指揮的基本姿勢(shì)、手勢(shì)含義以及如何用身體語言傳達(dá)節(jié)奏和動(dòng)態(tài)。分析不同指揮手法對(duì)合唱團(tuán)演唱效果的影響。技能練習(xí)：學(xué)生模擬指揮基本動(dòng)作，如起拍、收拍和轉(zhuǎn)換手勢(shì)。練習(xí)簡(jiǎn)單的指揮模式，配合音樂的節(jié)奏和旋律。案例分析：選擇典型的合唱曲目片段，分析指揮如何處理音樂的細(xì)節(jié)。討論指揮在不同音樂情境下的應(yīng)對(duì)策略。實(shí)際操作：學(xué)生嘗試指揮合唱團(tuán)排練，應(yīng)用所學(xué)的指揮技巧。教師及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。視頻反饋與改進(jìn)：錄制學(xué)生指揮的視頻，進(jìn)行回放分析。根據(jù)視頻反饋，學(xué)生自我反思并調(diào)整指揮技巧。思政教育融入：強(qiáng)調(diào)指揮在塑造合唱團(tuán)凝聚力和文化傳承中的作用。鼓勵(lì)學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐，傳遞積極向上的社會(huì)價(jià)值觀?？偨Y(jié)與反思：回顧本次訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)指揮技巧，準(zhǔn)備下一次的訓(xùn)練。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的曲目或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《菊花臺(tái)》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次11/21-22知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生了解《菊花臺(tái)》的歌詞含義、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏風(fēng)格。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《菊花臺(tái)》，并在音色、節(jié)奏和表現(xiàn)力方面達(dá)到一定水平。課程思政通過《菊花臺(tái)》的排練，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解與尊重。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例提升學(xué)生的合唱技巧，包括音準(zhǔn)掌握、音色調(diào)整和情感表達(dá)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品背后文化內(nèi)涵的理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《菊花臺(tái)》的旋律、節(jié)奏和和聲，以及合唱的基本技巧。難點(diǎn)：如何將情感融入歌聲，以及如何在集體中保持個(gè)人的發(fā)聲質(zhì)量。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、分組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于指導(dǎo)和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹《菊花臺(tái)》的創(chuàng)作背景和文化意義。播放《菊花臺(tái)》的音頻或視頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲。基礎(chǔ)知識(shí)講解：分析《菊花臺(tái)》的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型態(tài)和和聲編排。討論如何理解歌詞內(nèi)容，并將情感融入演唱中。技能練習(xí)：分組進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，關(guān)注音色的純凈度和統(tǒng)一性。各聲部練習(xí)各自的旋律線，確保音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。全體合練，調(diào)整音量平衡和音色搭配，優(yōu)化合唱效果。排練與指導(dǎo)：分段落排練歌曲，重點(diǎn)解決技術(shù)上的難點(diǎn)。對(duì)于歌曲中的高難度部分，如高音或跳躍節(jié)奏，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。完整排練整首歌曲，注意整體的表現(xiàn)力和合唱效果。視頻反饋與改進(jìn)：錄制排練過程，觀看回放，共同分析需要改進(jìn)的地方。根據(jù)視頻反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。思政教育融入：在排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求?？偨Y(jié)與反思：回顧本次排練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的歌曲或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《閃亮的日子》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次12/23-24知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生了解《閃亮的日子》的音樂風(fēng)格和歷史背景。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《閃亮的日子》，并掌握合唱的發(fā)聲技巧與隊(duì)形排列。課程思政通過《閃亮的日子》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神風(fēng)貌。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感以及合唱時(shí)的音色匹配和音量控制。增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《閃亮的日子》的旋律、節(jié)奏和和聲，以及合唱的基本技巧。難點(diǎn)：如何將情感融入歌聲，以及如何在集體中保持個(gè)人的發(fā)聲質(zhì)量。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、分組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于指導(dǎo)和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹《閃亮的日子》的創(chuàng)作背景及其在音樂史上的地位。播放《閃亮的日子》的音頻或視頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲?；A(chǔ)知識(shí)講解：分析《閃亮的日子》的旋律特點(diǎn)、和聲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏型態(tài)。討論如何通過聲音傳達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。技能練習(xí)：進(jìn)行基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)，確保每個(gè)聲部的音色純凈、統(tǒng)一。分聲部練習(xí)，重點(diǎn)解決音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。全體合練，調(diào)整音量平衡和音色搭配，優(yōu)化合唱效果。排練與指導(dǎo)：分段落排練歌曲，教師逐一指導(dǎo)每個(gè)部分的細(xì)節(jié)。對(duì)于技術(shù)上的難點(diǎn)，如某些節(jié)奏快速轉(zhuǎn)換的部分，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。完整排練整首歌曲，注意整體的表現(xiàn)力和合唱效果。視頻反饋與改進(jìn)：錄制排練過程，觀看回放，共同分析需要改進(jìn)的地方。根據(jù)視頻反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。思政教育融入：在排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲傳達(dá)的積極生活態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的美好憧憬?？偨Y(jié)與反思：回顧本次排練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的歌曲或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《越人歌》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次13/25-26知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生了解《越人歌》的歌詞含義、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏風(fēng)格。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《越人歌》，并在音色、節(jié)奏和表現(xiàn)力方面達(dá)到一定水平。課程思政通過《越人歌》的排練，加深學(xué)生對(duì)中國古代詩歌的認(rèn)識(shí)及其在音樂中的運(yùn)用。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例提升學(xué)生的合唱技巧，包括音準(zhǔn)掌握、音色調(diào)整和情感表達(dá)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品背后文化內(nèi)涵的理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《越人歌》的旋律、節(jié)奏和和聲，以及合唱的基本技巧。難點(diǎn)：如何將情感融入歌聲，以及如何在集體中保持個(gè)人的發(fā)聲質(zhì)量。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、分組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于指導(dǎo)和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹《越人歌》的詩歌背景及其在中國文化中的意義。播放《越人歌》的音頻或視頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲?；A(chǔ)知識(shí)講解：分析《越人歌》的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型態(tài)和和聲編排。討論如何理解古代詩歌內(nèi)容，并將情感融入演唱中。技能練習(xí)：進(jìn)行基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)，確保每個(gè)聲部的音色純凈、統(tǒng)一。分聲部練習(xí)，重點(diǎn)解決音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。全體合練，調(diào)整音量平衡和音色搭配，優(yōu)化合唱效果。排練與指導(dǎo)：分段落排練歌曲，重點(diǎn)解決技術(shù)上的難點(diǎn)。對(duì)于歌曲中的高難度部分，如某些節(jié)奏快速轉(zhuǎn)換的部分，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。完整排練整首歌曲，注意整體的表現(xiàn)力和合唱效果。視頻反饋與改進(jìn)：錄制排練過程，觀看回放，共同分析需要改進(jìn)的地方。根據(jù)視頻反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。思政教育融入：在排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱表達(dá)對(duì)古代詩歌的理解和對(duì)藝術(shù)的追求?？偨Y(jié)與反思：回顧本次排練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的歌曲或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表。總結(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱練聲曲課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次14/27-28知識(shí)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生理解練聲曲的目的和在合唱中的重要性。技能目標(biāo)：通過練聲曲練習(xí)提高學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、呼吸控制和發(fā)聲技巧。課程思政培養(yǎng)學(xué)生的專注力和毅力，以及通過集體活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例強(qiáng)化學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)，包括樂理知識(shí)和聲音訓(xùn)練。提升學(xué)生的聽覺辨識(shí)能力和自我調(diào)整能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握正確的發(fā)聲和呼吸技巧，以及音階和和聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練。難點(diǎn)：如何有效整合呼吸、發(fā)聲與音準(zhǔn)控制，實(shí)現(xiàn)聲音的自然過渡和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、個(gè)人及小組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于講解和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹練聲曲的定義、特點(diǎn)及其在合唱熱身中的作用。播放高質(zhì)量的練聲曲示范，讓學(xué)生感受其效果?；A(chǔ)知識(shí)講解：講解練聲曲中的音階、和聲和節(jié)奏的基本概念。分析不同練聲曲對(duì)聲音狀態(tài)的影響。技能練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的呼吸方法和發(fā)聲練習(xí)。分聲部進(jìn)行音階練習(xí)，確保每個(gè)聲部的音準(zhǔn)準(zhǔn)確。全體合練簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)，培養(yǎng)聽音和聲部融合的能力。案例分析：選取經(jīng)典合唱片段，讓學(xué)生分析其中的練聲技巧。討論練聲過程中常見問題及解決策略。實(shí)踐演練：學(xué)生分組，每組選擇或被指定一首練聲曲進(jìn)行排練。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善發(fā)聲方法。視頻反饋與改進(jìn)：錄制學(xué)生練習(xí)的視頻，進(jìn)行回放分析。根據(jù)視頻反饋，學(xué)生自我反思并調(diào)整練習(xí)方式。思政教育融入：強(qiáng)調(diào)音樂練習(xí)中紀(jì)律性和堅(jiān)持性的重要性。通過集體練聲，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。總結(jié)與反思：回顧本次練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)指定的練聲曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的曲目或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為單位制定計(jì)劃。使學(xué)生明確本次任務(wù)干什么，如何干，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的興趣。5分鐘任務(wù)目標(biāo)清晰，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生是否能有效收集資料。方案是否合理，分工是否明確。學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和任務(wù)實(shí)施情況。學(xué)生對(duì)過程中問題的解決能力。知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生收集資料。學(xué)生以組為單位，利用課外時(shí)間收集資料。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。10分鐘做中教，實(shí)踐中探索新方法。觀察教師的示范動(dòng)作或講解，思考如何做才能達(dá)到技能要求。啟發(fā)學(xué)生積極思考，全方位熟悉知識(shí)，激發(fā)學(xué)生“做”的興趣。15分鐘小組方案制定教師引導(dǎo)學(xué)生制定合理的行動(dòng)方案。通過集體討論，自主確定方案、組內(nèi)同學(xué)分工。增強(qiáng)學(xué)生“做好”的自信心；使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確進(jìn)行工作。10分鐘任務(wù)實(shí)施做中教：教師巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。按照制定的行動(dòng)方案，各組學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使任務(wù)實(shí)施井然有序。20分鐘過程督導(dǎo)做種教：教師跟蹤全過程，與學(xué)生一起討論，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，檢查實(shí)施進(jìn)度。對(duì)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行討論、分析，對(duì)自己的工作及時(shí)進(jìn)行修正。激發(fā)學(xué)生“做”的積極性，使學(xué)生熟悉工作流程，學(xué)會(huì)技能。15分鐘績(jī)效評(píng)價(jià)從學(xué)生操作規(guī)范性、準(zhǔn)確度；是否達(dá)到技能要求；完成結(jié)果；組內(nèi)協(xié)作情況。四個(gè)方面對(duì)每組進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)；組間互評(píng)。通過分析、討論使學(xué)生明白自己工作應(yīng)注意的地方，知道為什么這樣做。5分鐘總結(jié)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并填寫學(xué)生成績(jī)考核表?？偨Y(jié)本次學(xué)習(xí)情況，主要是已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些知識(shí)與技能，那些知識(shí)與技能還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固。使學(xué)生了解自己的工作與技能要求的差距，明白工作規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練的重要性。課外安排分聲部練習(xí)、并完成線上錄音作業(yè)。課后小結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂項(xiàng)目合唱指揮合唱篇任務(wù)合唱歌曲《四渡赤水出奇兵》排練課內(nèi)時(shí)數(shù)/課外時(shí)數(shù)36/4周/課次15/29-30知識(shí)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解《四渡赤水出奇兵》的歷史背景和音樂特征。技能目標(biāo)：學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演唱。課程思政通過歌曲傳達(dá)的革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和革命傳統(tǒng)教育。能力訓(xùn)練任務(wù)、案例提升學(xué)生的合唱表現(xiàn)力和對(duì)重大歷史題材音樂作品的理解。加強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作能力和音樂配合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握《四渡赤水出奇兵》的旋律、節(jié)奏和和聲，以及合唱的基本技巧。難點(diǎn)：如何將情感融入歌聲，以及如何在集體中保持個(gè)人的發(fā)聲質(zhì)量。教學(xué)方法手段方法：講解、示范、分組練習(xí)、全體合練、視頻反饋。手段：使用多媒體音響系統(tǒng)播放示范音樂，話筒用于指導(dǎo)和反饋，視頻設(shè)備用于記錄和分析。教學(xué)條件排練教室、多媒體音響、話筒、視頻設(shè)備教學(xué)要求學(xué)生需按時(shí)參加排練，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，遵守排練紀(jì)律，配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生需完成指定的預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，為排練做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計(jì)引入階段：教師介紹《四渡赤水出奇兵》的創(chuàng)作背景及其在歷史上的重要意義。播放《四渡赤水出奇兵》的音頻或視頻資料，讓學(xué)生初步感受歌曲風(fēng)格和氣勢(shì)?；A(chǔ)知識(shí)講解：分析《四渡赤水出奇兵》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型態(tài)和和聲編排。討論如何將革命精神融入歌曲演唱中。技能練習(xí)：分聲部進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，關(guān)注音色的統(tǒng)一性和清晰度。各聲部分別練習(xí)，重點(diǎn)解決音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題。全體合練，調(diào)整音量平衡和音色搭配，確保整體效果。排練與指導(dǎo)：分段落排練歌曲，重點(diǎn)解決技術(shù)上的難點(diǎn)。對(duì)于節(jié)奏復(fù)雜或音域要求高的部分，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。完整排練整首歌曲，注意整體的表現(xiàn)力和合唱效果。視頻反饋與改進(jìn)：錄制排練過程，觀看回放，共同分析需要改進(jìn)的地方。根據(jù)視頻反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。思政教育融入：在排練過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的精神內(nèi)涵和歷史價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生通過合唱表達(dá)對(duì)革命先輩的敬仰和對(duì)歷史的思考。總結(jié)與反思：回顧本次排練的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。作業(yè)與預(yù)習(xí)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲，為下一次排練做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，如果有新的曲目或技巧，提前了解背景知識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間旁批任務(wù)布置布置任務(wù)，提出技能要求和注意事項(xiàng)。分組；思考老師提出的要求，以組為