4/5試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁專題03現(xiàn)代文閱讀核心·必練體裁：小說閱讀、散文閱讀進階·提升體裁：小說閱讀、散文閱讀培優(yōu)·沖刺體裁：散文閱讀一、小說閱讀（一）（24-25·八上·吉林長春·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。去看媽媽

侯發(fā)山①燕子上高中那年，爸爸大衛(wèi)帶上媽媽去周莊旅游了。半個月后，大衛(wèi)獨自一人回來了。他告訴燕子，說媽媽在周莊找了一份工作，不回來了。②“周莊？這么遠啊……”燕子噘著嘴，嘟嘟囔囔的，很不樂意。③大衛(wèi)低聲地說：“因為你媽媽喜歡周莊，喜歡周莊的小橋，喜歡周莊的河水，喜歡周莊的夜晚……”忽然間，大衛(wèi)哽咽著說不下去了。④燕子察覺到了大衛(wèi)的異樣：“爸爸，你怎么哭啦？是不是媽媽拋棄我們了？”⑤大衛(wèi)強顏歡笑：“瞎說！你媽媽離咱這么遠，我能高興得起來嗎？她這一走，我得做飯，得洗衣，得照顧你啊傻瓜……”⑥“那就讓媽媽回來，我現(xiàn)在就給她打電話。”燕子拿出手機撥打媽媽的電話。媽媽沒有接電話，隨后發(fā)了一條短信過來：燕子，我正在工作，一是不方便接電話，二是長途電話很貴的，以后有事發(fā)短信好嗎？要學(xué)會節(jié)省，你爸爸賺錢不容易。你要聽爸爸的話，好好學(xué)習(xí)。⑦燕子回了短信：媽媽，我會聽爸爸的話的。你在那邊干什么工作？累不累？⑧媽媽的短信：我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景。⑨燕子知道媽媽很早就向往周莊，這下如她所愿了。燕子給媽媽發(fā)了短信：這工作太好了。媽媽，你什么時間回來啊？⑩媽媽的短信：燕子，你要好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)后，再來周莊看我好嗎？三年時間，很快的。?燕子怔了一下，然后回復(fù)了短信：媽媽，我一定能考上大學(xué)，一定去周莊看您！?到了學(xué)校后，燕子把心思都放在了學(xué)習(xí)上，成績在班上一直名列前茅。到了周末休息的時候，才用短信給媽媽匯報一周來的學(xué)習(xí)和生活情況。?媽媽也沒少給燕子發(fā)短信。在短信里，除了表揚，還有鼓勵，要她多吃蔬菜、水果，晚上早點休息，別惹爸爸生氣等等。?深秋的時候，燕子收到媽媽寄來的一件手工編織的毛衣。到了冬天，燕子收到媽媽寄來的一件蠶絲被。?春去春來，花開花謝。三年后，燕子很順利地考上了一所大學(xué)。?接到大學(xué)錄取通知書那天，燕子纏住大衛(wèi)要去周莊。大衛(wèi)知道燕子的心思，答應(yīng)了。?到了周莊，天色將晚，燕子一下子被周莊的景色給迷住了：小巧玲瓏的周莊，橋街相連，依河筑屋，河邊垂柳依依。腳邊是靜靜流淌的河水，偶爾有小船悠悠劃過……?“這才是小橋流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想媽媽了？”?“你媽媽……”大衛(wèi)支支吾吾沒有說下去。?燕子嫣然一笑，說：“爸爸，媽媽已經(jīng)給我回短信了，她在雙橋下的船上等我們?！?“這……”大衛(wèi)遲疑了一下。?“別磨磨蹭蹭的，走吧?！毖嘧硬挥煞终f，挽起大衛(wèi)的胳膊就往雙橋那兒走去。?夜色徐徐降臨。喧鬧了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧靜和安謐。臨街屋檐下紅燈籠閃閃爍爍地亮起來。隨著燈籠的晃動，那些燈光也隨之搖曳。河水是幽幽的，微波蕩漾，泛著點點光亮，不知深與淺，不辨清與濁，不曉冷與暖，一切都是隱隱綽綽，朦朦朧朧的，給人以神秘之感。垂柳下彎出一只小篷船，沒有一絲聲響，沒有一星光亮，悄然向前劃動。到了前方不遠處，船上的燈驀然亮起，平添幾分夜的神韻。有江南絲竹聲和蘇州評彈的琵琶叮咚聲從沿河人家的窗戶里飄出，不由得使人為之陶醉，恍惚間似乎到了“霧失樓臺，月迷津渡”的意境之中。?雙橋到了。橋洞里鑲嵌著數(shù)盞彩燈，燈光映入河面，把兩座千年古橋的倒影齊刷刷地映在河面上。岸邊垂柳的陰影下?？恐恢恍⌒〉墓糯?，船上站著一個女人，看不清她的臉龐。?大衛(wèi)放慢了腳步。?燕子丟下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？謝謝您！”說罷給那個女人深深地鞠了一躬。?燕子的舉動把大衛(wèi)和那個叫菁菁的女人給搞糊涂了，他們異口同聲地叫道：“燕子——”?燕子笑了笑，說：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日記，知道三年前媽媽得了絕癥，爸爸帶她來周莊游玩。想不到，在周莊媽媽病情突然惡化，再也沒搶救過來……爸爸覺得天塌地陷，連死的心思都有了。菁菁阿姨，是您開導(dǎo)爸爸，是您保存了媽媽的手機……”說到這里，燕子已經(jīng)泣不成聲了。?那個叫菁菁的女人上前把燕子抱在了懷里。?大衛(wèi)長長嘆了口氣，好像一下子輕松了許多。?燕子忽然揚起頭，動情地說：“菁菁阿姨，我可以叫你媽媽嗎？爸爸的日記里，除了思念媽媽，還有就是經(jīng)常念叨您……”?那個叫菁菁的女人轉(zhuǎn)身看著大衛(wèi)。大衛(wèi)使勁點了點頭。那個叫菁菁的女人也點了點頭。大衛(wèi)跳上船，與她們兩個緊緊擁抱在一起。?古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫。（原文有刪改）1．根據(jù)提示，補寫相關(guān)情節(jié)。周莊旅游，媽媽未歸→→→揭開謎底，幸福相擁。2．結(jié)合語境，說說你對下列句中加點詞語的理解。（1）她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思。（2）古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫。3．小說在構(gòu)思上，多次設(shè)置伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。請找出一處伏筆，并加以分析。4．“夜色徐徐降臨”一段文字，主要描繪了夜色下雙橋自然景色和人文景觀的寧靜、安謐和朦朧。這有什么作用？5．結(jié)合全文分析菁菁的形象?！敬鸢浮?．三年互動，鼓勵關(guān)心考上大學(xué)周莊相見。2．（1）“心思”指大衛(wèi)心里裝有許多事情，糾結(jié)、煎熬著，既有對已故妻子的懷念，又不知道到了周莊，怎么給燕子說清事實真相，燕子能否接受這一現(xiàn)實。（2）“絕妙”二字不僅僅指周圍環(huán)境和三人擁抱的剪影，還升華了小說的主旨，贊美了善良純潔的人性。3．示例：（1）“忽然間，大衛(wèi)哽咽著說不下去了”，暗示媽媽已經(jīng)在周莊離世，也設(shè)置了懸念，引起讀者關(guān)注。（2）“我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景”，暗示了發(fā)短信之人的身份。4．渲染了燕子見“媽媽”之前的神秘氣氛，預(yù)示謎底即將揭開，也暗示菁菁神秘的身份。5．①心地善良，默默助人。在大衛(wèi)痛失愛妻，對生活喪失信心時，她耐心開導(dǎo)，并保存燕子媽媽的手機，與燕子保持聯(lián)系，使燕子能安心學(xué)習(xí)，順利考上大學(xué)；②細心周到，富有愛心。三年來以發(fā)短信、郵寄包裹等方式關(guān)心燕子，鼓勵燕子，教育燕子。③誠信守約，持之以恒。三年來，一直以燕子媽媽的身份，做著許多事情，沒有中斷也沒有露餡?！窘馕觥勘疚耐ㄟ^描繪燕子的成長故事和隱秘的家庭背景，展現(xiàn)出家庭親情的溫暖和復(fù)雜。燕子父親為了保護女兒而隱瞞母親的去世，讓菁菁阿姨假扮母親陪伴，這一情節(jié)設(shè)計增強了故事的懸念與感人效果。周莊的景色描寫不僅豐富了文章的畫面感，還為情感的揭示創(chuàng)造了氛圍。燕子在得知真相后的理解與接納，以及菁菁阿姨的人物形象塑造，傳達了對人性寬容和愛的力量的歌頌。1．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑥段“媽媽沒有接電話，隨后發(fā)了一條短信過來：燕子，我正在工作，一是不方便接電話，二是長途電話很貴的，以后有事發(fā)短信好嗎”以及第?段“媽媽也沒少給燕子發(fā)短信。在短信里，除了表揚，還有鼓勵，要她多吃蔬菜、水果，晚上早點休息，別惹爸爸生氣等等”可知，從媽媽去周莊后，一直通過短信和燕子互動，在這三年里，媽媽不斷鼓勵、關(guān)心燕子。所以“三年互動，鼓勵關(guān)心”是對這一情節(jié)的概括。二空，結(jié)合第?段“接到大學(xué)錄取通知書那天，燕子纏住大衛(wèi)要去周莊”以及第?段“雙橋到了。橋洞里鑲嵌著數(shù)盞彩燈，燈光映入河面，把兩座千年古橋的倒影齊刷刷地映在河面上。岸邊垂柳下?？恐恢恍⌒〉墓糯?，船上站著一個女人，看不清她的臉龐”可知，燕子考上大學(xué)后，來到周莊與媽媽相見。所以“周莊相見”是對這一情節(jié)的概括。2．本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第⑤段“大衛(wèi)強顏歡笑：‘瞎說！你媽媽離咱這么遠，我能高興得起來嗎？她這一走，我得做飯，得洗衣，得照顧你啊傻瓜……’”以及第?段“燕子笑了笑，說：‘菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日記，知道三年前媽媽得了絕癥，爸爸帶她來周莊游玩。想不到，在周莊媽媽病情突然惡化，再也沒搶救過來……爸爸覺得天塌地陷，連死的心思都有了。菁菁阿姨，是您開導(dǎo)爸爸，是您保存了媽媽的手機……’”可知，大衛(wèi)內(nèi)心一直懷念著因病去世的妻子，同時又要獨自撫養(yǎng)女兒，并且一直對女兒隱瞞著媽媽去世的真相。此時來到周莊，馬上要面對女兒，他不知道該如何向女兒說明真相，也不確定女兒是否能夠接受這一殘酷的現(xiàn)實。由此可知，“心思”指大衛(wèi)心里裝有許多事情，糾結(jié)、煎熬著，既有對已故妻子的懷念，又不知道到了周莊，怎么給燕子說清事實真相，燕子能否接受這一現(xiàn)實。

（2）結(jié)合第?段“夜色徐徐降臨。喧鬧了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧靜和安謐。臨街屋檐下紅燈籠閃閃爍爍地亮起來。隨著燈籠的晃動，那些燈光也隨之搖曳。河水是幽幽的，微波蕩漾，泛著點點光亮，不知深與淺，不辨清與濁，不曉冷與暖，一切都是隱隱綽綽，朦朦朧朧的，給人以神秘之感。垂柳下彎出一只小篷船，沒有一絲聲響，沒有一星光亮，悄然向前劃動。到了前方不遠處，船上的燈驀然亮起，平添幾分夜的神韻。有江南絲竹聲和蘇州評彈的琵琶叮咚聲從沿河人家的窗戶里飄出，不由得使人為之陶醉，恍惚間似乎到了‘霧失樓臺，月迷津渡’的意境之中”以及第?段“那個叫菁菁的女人轉(zhuǎn)身看著大衛(wèi)。大衛(wèi)使勁點了點頭。那個叫菁菁的女人也點了點頭。大衛(wèi)跳上船，與她們兩個緊緊擁抱在一起”可知，眼前的周莊景色優(yōu)美，古橋、小船、河水、燈籠、垂柳構(gòu)成了一幅美麗的畫面，而此時燕子、大衛(wèi)和菁菁三人幸福地?fù)肀г谝黄?，這幅畫面不僅有美好的環(huán)境，更有人與人之間真摯的情感交融。這種情感包含著對過去的釋懷、對新關(guān)系的接納，體現(xiàn)了人性的善良與美好。由此可知，“絕妙”二字不僅僅指周圍環(huán)境和三人擁抱的剪影，還升華了小說的主旨，贊美了善良純潔的人性。3．本題考查伏筆的理解?！胺P”指在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。所以要在前文篩選“伏筆”內(nèi)容，明確其在后文提示的內(nèi)容。文中有多處伏筆，任選兩處分析其作用即可。示例一：結(jié)合第③段“忽然間，大衛(wèi)哽咽著說不下去了”可知，當(dāng)大衛(wèi)向燕子講述媽媽在周莊找了工作不回來這件事時，突然哽咽，這種情緒上的異常表現(xiàn)不符合正常講述事情的狀態(tài)。在正常情況下，僅僅是說媽媽在遠方工作不回來，不至于讓大衛(wèi)如此激動到哽咽。由此可知，這一細節(jié)暗示了媽媽的情況并非如大衛(wèi)所說那么簡單，極有可能媽媽已經(jīng)在周莊離世，同時這種異常表現(xiàn)也成功地設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的好奇心，引起讀者對后續(xù)情節(jié)的關(guān)注。

示例二：結(jié)合第⑧段“我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景”可知，媽媽在短信中描述自己的工作是在周莊撐船。然而，隨著故事發(fā)展到結(jié)尾，我們知道與燕子和大衛(wèi)見面的菁菁阿姨從事的正是撐船工作。在之前的情節(jié)中，媽媽對于自己工作的這一描述，其實是一個巧妙的暗示。由此可知，這句對工作的描述暗示了發(fā)短信之人可能并非真正的媽媽，而是后來出現(xiàn)的從事?lián)未ぷ鞯妮驾及⒁?，為后面揭開真相的情節(jié)埋下了伏筆。4．本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第?段“夜色徐徐降臨。喧鬧了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧靜和安謐。臨街屋檐下紅燈籠閃閃爍爍地亮起來。隨著燈籠的晃動，那些燈光也隨之搖曳。河水是幽幽的，微波蕩漾，泛著點點光亮，不知深與淺，不辨清與濁，不曉冷與暖，一切都是隱隱綽綽，朦朦朧朧的，給人以神秘之感”可知，這段文字詳細地描繪了周莊夜色下的景色。文中此時的情節(jié)是燕子和大衛(wèi)即將見到在船上等待的“媽媽”，這種寧靜、安謐且?guī)в须鼥V神秘色彩的氛圍渲染了燕子見“媽媽”之前的氣氛。因為整個環(huán)境是神秘的，所以讓讀者和文中的人物一樣，感覺即將要發(fā)生的事情也充滿神秘色彩。同時結(jié)合后文情節(jié)，燕子揭開真相，知道真正的媽媽已經(jīng)去世，現(xiàn)在的“媽媽”是菁菁阿姨這一情節(jié)來看，這種神秘的氛圍也預(yù)示著謎底即將被揭開。因為在這樣的氛圍烘托下，故事仿佛到了一個轉(zhuǎn)折點，一切都在等待真相浮出水面。而且這種朦朧感也暗示了菁菁阿姨身份的神秘，讓讀者在看到這一段景色描寫時，會隱隱感覺到接下來要出現(xiàn)的人物可能有著不為人知的故事，為后面揭示菁菁阿姨的真實身份做了鋪墊。由此可知，這段文字渲染了燕子見“媽媽”之前的神秘氣氛，預(yù)示謎底即將揭開，也暗示菁菁神秘的身份。5．本題考查人物形象分析。結(jié)合第?段“菁菁阿姨，是您開導(dǎo)爸爸，是您保存了媽媽的手機……”可知，三年前大衛(wèi)的妻子在周莊去世，他陷入了極度的痛苦之中，甚至連死的心思都有了。在這種情況下，菁菁阿姨出現(xiàn)并耐心地開導(dǎo)大衛(wèi)，幫助他重新燃起對生活的希望。同時，她還保存了燕子媽媽的手機，通過手機以燕子媽媽的身份與燕子保持聯(lián)系，讓燕子以為媽媽還在身邊，能夠安心學(xué)習(xí)。這種在他人身處困境時伸出援手，并且默默付出不求回報的行為。由此可知，菁菁心地善良，默默助人。結(jié)合第?段“媽媽也沒少給燕子發(fā)短信。在短信里，除了表揚，還有鼓勵，要她多吃蔬菜、水果，晚上早點休息，別惹爸爸生氣等等”以及第?段“深秋的時候，燕子收到媽媽寄來的一件手工編織的毛衣。到了冬天，燕子收到媽媽寄來的一件蠶絲被”可知，在這三年里，以“媽媽”身份與燕子交流的菁菁，不僅通過短信對燕子的學(xué)習(xí)進行表揚和鼓勵，還關(guān)心她的日常生活細節(jié)，提醒她注意飲食和休息，不要惹爸爸生氣。并且在不同的季節(jié)，給燕子寄來合適的物品，像深秋的毛衣、冬天的蠶絲被，從精神和物質(zhì)兩方面給予燕子關(guān)懷。由此可知，菁菁細心周到，富有愛心。結(jié)合第?段“菁菁阿姨，是您保存了媽媽的手機……”以及從第⑥段開始一直到第?段描述的三年間“媽媽”與燕子通過短信交流的情節(jié)可知，菁菁在答應(yīng)幫助大衛(wèi)后，三年來始終以燕子媽媽的身份與燕子溝通互動。她沒有因為時間的推移或者其他困難而中斷與燕子的聯(lián)系，也沒有在這過程中暴露自己的真實身份，始終堅守著這個約定，持之以恒地扮演著燕子媽媽的角色，做著關(guān)心、鼓勵燕子的事情。由此可知，菁菁誠信守約，持之以恒。（二）（24-25·八上·吉林長春公主嶺·期末）閱讀《善良是心靈的燈盞》一文，完成下列小題。善良是心靈的燈盞①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。②剛結(jié)婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日于。③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵鞭裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。④走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些看急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。⑥他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。⑦摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對而是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關(guān)。⑧他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊?！迸送轮啒?、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針?！雹嵊行┓判牟幌拢谂撕竺?，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。⑩他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊?！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。?回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚酮，揉揉悝愴的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。?妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！彼雅堖M懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。?在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞也固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。6．結(jié)合文章內(nèi)容，說一說選文中的“他”是一個怎樣的人？7．請在選文第①段中找出景物描寫的句子，并分析它的作用。8．第②、③段是選文的插敘部分，有什么作用？9．分析選文結(jié)尾劃線“但無論何時何境，他的心里始終亮著‘善良’的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園?！钡淖饔??！敬鸢浮?．“他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里”，他是一個吃苦耐勞，生活簡樸，有家庭責(zé)任感的人?！八麄?cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元”，“他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣”，他是一個幫人于難處，心地善良的人。7．景物描寫：“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”。作用：交代時令，寫出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊；渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美麗襯托了主人公善良高尚的品質(zhì)。8．交代他離開家外出打工的原因，交代他掙錢的不易，為下文他掏錢救助小女孩表現(xiàn)他的善良作鋪墊，突出本文的主旨。9．總結(jié)全文，照應(yīng)題目，再次強調(diào)善良的重要性，點明文章的中心?！窘馕觥?．此題考查的是對人物形象的理解。解答此類試題時結(jié)合人物描寫分析即可。從“苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日于”，“他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家”，“給女兒買些零食和玩具”可以看出他勤勞，簡樸，有家庭責(zé)任感；“他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元”，“有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣”，“他把小熊遞給女孩，說：你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊?！薄笨梢钥闯鏊牡厣屏?，樂于助人。據(jù)此理解作答。7．此題考查的是環(huán)境描寫及其作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環(huán)境描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情。文段①中“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”屬于景物描寫，交代了天氣情況，“粉妝玉砌”“那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”渲染了恬靜的氣氛，烘托了他的高興，同時潔白的雪象征了他的品質(zhì)。據(jù)此作答。8．此題考查的是插敘的作用。插敘主要是在文章中插入一段，起補充說明的作用。分析其與本文故事的關(guān)聯(lián)，看對故事情節(jié)作了怎樣的補充。②③段“他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日于?！薄盀榱耸∠侣焚M，連續(xù)兩年沒有回家”交代了他外出打工的原因和掙錢的不容易，為下文幫助小女孩做鋪墊，更能表現(xiàn)他的品質(zhì)。9．此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。結(jié)尾“但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞也固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園?！痹诮Y(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容上點明中心，突出了善良的重要。據(jù)此作答。二、散文閱讀（三）（24-25·八上·吉林四平鐵東區(qū)·期末）閱讀下面文字，完成問題。父親的白發(fā)①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個孩子。他有時答對，有時答錯。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運動，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑。⑤上個世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計。那個深夜里伏案設(shè)計圖紙的父親哪里去了？那個給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠依戀的家。可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長壽的代價，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因為兩代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的臺階啊。10．(1)文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。(2)聯(lián)系上下文，說說第⑥段劃線句環(huán)境描寫的作用。(3)請從修辭角度賞析第⑨段文字的妙處。父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷。(4)小文同學(xué)在朗讀文中第⑦段劃線句子時，重讀了“一轉(zhuǎn)眼”和“就”兩處，請你結(jié)合知識卡片說說他這樣讀的理由。可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。知識卡片重音，是為了傳情達意的需要，對語句中的某些詞語或短語通過重讀的形式加以強調(diào)。(5)請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛蝿澗€句子的理解。【答案】(1)（1）過去父親深夜里伏案設(shè)計圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。（2）過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。（3）過去父親是“我”的依靠、“我”的保護神，現(xiàn)在父親像個年幼的孩子，依戀“我”，對“我”的話深信不疑。(2)雪后空氣的描寫，交代了故事發(fā)生的背景，也是“我”美好心情的寫照，情景交融，烘托了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。(3)用了比喻的修辭手法，把父親比作黃昏暮色里的一只倦鳥，生動地寫出了父親的老邁，憂傷，表達出對父親的憐惜之情。(4)重讀“一轉(zhuǎn)眼”和“就”，“一轉(zhuǎn)眼”指時間很短，“就”表示緊接著，突出時間短。重讀這兩個詞，強調(diào)時間流逝之快，父親在不知不覺中變得衰老，表達了作者對父親變老的心疼。(5)小的時候我依戀父親，長大后父親依靠我，子女與父母相處的時間很短；眨眼間父母就老了，看到父親的老去，我感到非常心疼，想到我能對父母盡孝的時間有限，要在父母的有生之年，好好愛他們，要珍惜親情，善待親人。【解析】這篇文章通過作者對父親的回憶和現(xiàn)實對比，展現(xiàn)了時間流逝帶來的變化及感慨。文章以溫情的筆觸描繪了父親從年輕至年老的過程，尤其是在失去記憶和活力的對比中，加深了對親情和生命短暫的感悟。通過細膩的描寫以及抒情的語句，喚起了讀者對親情的珍惜和思考時間的易逝。文章整體情感深沉，讓人感受到年華易逝，生命珍貴的主題。（1）本題考查對比手法。根據(jù)第⑤段“上個世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計。那個深夜里伏案設(shè)計圖紙的父親哪里去了？那個給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了”以及第③段“醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個孩子。他有時答對，有時答錯。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個無助的孩子”可知，過去父親憑借專業(yè)知識深夜專注設(shè)計圖紙，還能輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，展現(xiàn)出聰慧、專業(yè)的一面，如今卻連日常問題都時常答錯，記憶力嚴(yán)重衰退，前后對比鮮明，凸顯父親身體與精神狀態(tài)的巨大變化。根據(jù)第⑤段“那個健步如飛的父親哪里去了”和第①段“走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒”可知，曾經(jīng)的父親行動矯健，步伐有力，出行毫無阻礙，可當(dāng)下走路不僅速度變慢，還頻繁出現(xiàn)摔倒風(fēng)險，行動能力大打折扣，這一變化直觀呈現(xiàn)出歲月對父親身體的侵蝕，令人感慨。根據(jù)第⑥段“我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里”以及第④段“父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑”可知，往昔在寒冷雪夜，父親是給予“我”溫暖、保護“我”不受風(fēng)雪侵襲的強大依靠，而此刻生病的父親卻似孩童般依賴“我”，角色完全顛倒，深刻反映出隨著時間推移，父子關(guān)系在生活照料層面發(fā)生的逆轉(zhuǎn)，盡顯歲月滄桑之感。（2）本題考查環(huán)境描寫作用分析。根據(jù)第⑥段“只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般”可知，此句點明當(dāng)時雪夜出行的環(huán)境狀況，交代故事發(fā)生于雪停之后、天色尚好、田間開闊且空氣清新的情境下，這是故事發(fā)生的大背景。同時，這般清新美好的環(huán)境，映襯出“我”彼時內(nèi)心的愉悅，“我”一蹦一跳跟著父親，小手被父親溫暖有力的大手牽著，滿心都是歡快之感，做到了情景交融。在此歡快氛圍烘托下，后續(xù)第⑥段“我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里”寫“我”與父親互動的溫馨情節(jié)得以自然展開，也為尾段“你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因為兩代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的臺階啊”抒發(fā)對往昔歲月、對父親的深厚情感做鋪墊。（3）本題考查重要語句的賞析。根據(jù)“父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥”可知，這里運用了比喻的修辭手法。將父親比作“黃昏暮色里的一只倦鳥”，黃昏暮色本就營造出一種黯淡、遲暮的氛圍，而倦鳥通常是疲憊、無力且?guī)е淠械男蜗螅呓Y(jié)合，極為生動形象地刻畫出父親如今的狀態(tài)。他不再是曾經(jīng)健步如飛、能為家人遮風(fēng)擋雨的模樣，歲月讓他變得衰老，身體和精神上盡顯疲態(tài)，眼中還滿含無盡憂傷，讓讀者仿若能看到那個孤獨落寞的身影。同時，結(jié)合上文第⑧段“我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了”可知，通過這一比喻，字里行間飽含著“我”對父親深深的憐惜之情，“我”目睹父親的變化，心疼不已，情感自然流露，增強了文章的感染力。（4）本題考查朗讀設(shè)計。“一轉(zhuǎn)眼”強調(diào)了時間流逝之快，仿佛只是短暫的瞬間，父親就從年輕力壯變得衰老了；“就”字也突出了這種變化的迅速和突然，讓“我”猝不及防。重讀這兩個詞，能夠更好地傳達出“我”對父親快速老去的驚訝、感慨以及內(nèi)心的不舍、難過等復(fù)雜情感，符合重音為了傳情達意的需要這一原則，能讓聽眾更深刻地感受到“我”對時光無情、父親老去的那種無奈之情。（5）本題考查重要語句的理解。根據(jù)第⑥段“我的小手握在父親溫暖有力的大手中……父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里”可知，小時候，父親是“我”的依靠；根據(jù)第④段“父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑”可知，長大后，變成父親依賴“我”，鮮明體現(xiàn)出兩代人生命軌跡的更替。再結(jié)合第⑨段“父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，眼里含著無盡的憂傷”可知，“光陰只是窄窄的臺階”這句話運用了比喻手法，將光陰比作窄窄的臺階，意味著這一轉(zhuǎn)換過程短暫急促，就像從這一級窄臺階邁向另一級，眨眼間父親就已老去，從曾經(jīng)的強壯走向如今的衰老模樣。目睹此景，作者內(nèi)心滿是心疼。所以呼吁我們要把握當(dāng)下，在父母有生之年，用愛回饋他們，珍惜這血濃于水的親情，善待親人，莫讓時光匆匆溜走徒留遺憾。（四）（24-25·八上·吉林松原前郭縣·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。外婆的銀針①外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補得幾乎完好如初。她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針。銀針一閃一閃的，十分好看。她吮一吮那根細線，再舉起銀針，對著光源，將細線穿入孔，再打一個小結(jié)。我很喜歡看外婆穿細線的樣子。她瞇著眼，全神貫注地盯著那銀針的針眼，細線穿過那個針眼，在針眼的另一端，在耀眼的燈光下飄動，好像是一位靈逸的女子在光下飛舞。細線飛舞之際，像是閃著全部的光芒，吸引著我。為此，我向外婆請教如何穿針。②柔和的燈光下，外婆手把手地教著。她用那雙遍布老繭的手抓住我的小手，將銀針對著光源處舉高。我瞇著小小的眼睛，對著光源，無論怎么穿，那細線都在針眼處扭著了腰，奈何穿不過那個小孔。外婆慈愛地笑道：“別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……”她那微微泛黃的手抓住我的手，從容地、穩(wěn)穩(wěn)地將線的這頭帶到了那頭。③那時，我覺得外婆是世界上最厲害的人。④我在慢慢地長大，而外婆卻在漸漸老去。她的皺紋多得讓我數(shù)不過來，眼中的混濁物開始滲透蔓延。她的行動有些不方便了，走樓梯時常常要有人來扶她一把。她總是聽不清我們在講什么，總是按照自己的思路來，誤解我們的意思。有時候我會被她的不斷詢問弄得不耐煩，懶得與她多說。時間一久，她便很少再問我問題，如果有什么沒聽清，也裝作沒有聽見的樣子，繼續(xù)忙著自己的活兒。她不再堅持很多事，也不再因為一些小事與我們爭執(zhí)。⑤我以為她這是老了，懶著理這些瑣事。⑥然而我錯了，那天一打開家門，就看見客廳燈火通明，外婆坐在正中央，舉著銀針，穿著線。她不停地在吮那根細線，不停地試圖將線穿過銀針，而她身邊放的，則是前些天被我磨損的一雙襪子。我走上前，許是擋住了她的光線，她皺了皺眉，臉上的溝壑全擠在一起，像一棵滄桑的古柏。她見到我，不好意思地笑笑：“回來啦。我想幫你補一下襪子，扔了多可惜?？上Я?，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……”⑦我凝視著她那已經(jīng)舉得顫抖了的左手，心中說不上是什么滋味。我握住外婆的手，在燈光下，慢慢移動著細線，直至它穿過針眼。細線在那一端移動著，像一個新的生命，在柔和的日光燈下，傾吐著生命的飛逝。⑧“真厲害，你瞧，你一穿就穿過了，真好，真好……”外婆推了推老花鏡，眼睛瞇成了一條縫，和著她的皺紋，像一棵老樹的年輪，一圈又一圈。⑨銀針躺在那個小盒子里，銀針見過的太多，它沒有說話。許是沾上了外婆吮細線時的唾液，它在燈光下，閃閃的，晶瑩著。銀針不說話，那只是塵埃一瞬，我亦無言，這一瞬只有一瞬了。我握住外婆那只布滿老繭的手，眼眶微酸。村上春樹是對的，人確實在一瞬間就老了，而我，也確實在外婆老去的那個瞬間長大了。⑩在銀針心中，也許我們都算是厲害的存在。11．外婆是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。12．請從修辭角度賞析文中畫橫線句子的表達效果。她瞇著眼，全神貫注地盯著那銀針的針眼，細線穿過那個針眼，在針眼的另一端，在耀眼的燈光下飄動，好像是一位靈逸的女子在光下飛舞。13．第②段與第⑥段畫波浪線的句子都寫了外婆的“笑”，這兩次“笑”分別表現(xiàn)出外婆怎樣的心理？14．文中“外婆的銀針”不僅僅是縫補工具，它還承載著哪些深層的含義？請結(jié)合本文內(nèi)容進行分析。【答案】11．示例：①外婆的手很巧，很能干，她能將破的衣服補得完好如初。②寬容?！拔摇庇袝r對她不耐煩，她便不再因小事和“我”爭執(zhí)。③勤勞儉樸?？吹健拔摇币m子破了，便想幫“我”修補。④慈愛。從“我”小時候一直到長大，她對“我”的愛一直不變。⑤有耐心。外婆手把手教“我”穿針，告訴“我”慢慢來。（答出兩點即可）12．運用比喻修辭，“在光下飛舞的靈逸的女子”形象寫出了外婆穿針時銀針另一端線在燈光下的情景，寫出了外婆的心靈手巧。13．第一次“笑”是對作者不會穿針的安慰和慈愛的笑；第二次“笑”是對自己無法穿針的掩飾，以此緩解尷尬。14．①親情的紐帶：外婆用銀針縫補衣物，是出于對“我”的關(guān)心和愛護。這一行為象征著外婆對“我”無微不至的關(guān)懷和深厚的親情；②歲月的見證：外婆的銀針見證了她的歲月變遷；③傳承的寓意：外婆手把手地教“我”穿針，不僅是在傳授技藝，更是在傳承一種精神；④成長的象征：在外婆老去，“我”長大的過程中，銀針成為一個重要的象征。它代表著時間的流逝和生命的成長。（答出兩方面即可）【解析】這篇文章通過細膩的筆觸描繪了外婆用銀針縫補衣物的情景，透過簡單的日?；顒?，展現(xiàn)了外婆的慈愛、忍耐和生活智慧。外婆銀針穿線的過程象征著她對生活的專注與執(zhí)著，同時也映射出她與孫女之間的溫暖關(guān)系。隨著時間流逝，外婆逐漸老去，但她的愛與技藝永存。文章在平凡中蘊含著深厚的情感，通過銀針這一意象傳遞出生命的流逝與成長的主題，充滿溫情和感懷。11．本題考查分析人物形象。根據(jù)第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補得幾乎完好如初”可知，外婆具備精湛的修補技藝，能夠把破損衣物修復(fù)至近乎完好，展現(xiàn)出她的心靈手巧與能干。根據(jù)第④段“有時候我會被她的不斷詢問弄得不耐煩，懶得與她多說。時間一久，她便很少再問我問題，如果有什么沒聽清，也裝作沒有聽見的樣子，繼續(xù)忙著自己的活兒。她不再堅持很多事，也不再因為一些小事與我們爭執(zhí)”可知，面對“我”的不耐煩，外婆選擇理解包容，不再因小事起爭執(zhí)，體現(xiàn)出她寬容的性格特點。根據(jù)第⑥段“我想幫你補一下襪子，扔了多可惜?？上Я?，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……”可知，外婆看到“我”襪子破了，第一反應(yīng)是修補，不愿浪費，凸顯了她勤勞儉樸的品質(zhì)。根據(jù)第①段“我很喜歡看外婆穿細線的樣子”，體現(xiàn)出小時候外婆專注穿線的場景就深深吸引“我”，這背后是外婆日常對“我”衣物修補關(guān)愛的自然流露。根據(jù)第⑥段“我想幫你補一下襪子，扔了多可惜”可知，即便外婆年事已高，眼睛不好使，行動不便，仍想著為“我”修補襪子，可見外婆對“我”的愛始終如一，慈愛從未改變。根據(jù)第②段“外婆慈愛地笑道：‘別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……’她那微微泛黃的手抓住我的手，從容地、穩(wěn)穩(wěn)地將線的這頭帶到了那頭”可知，外婆在教“我”穿針時，不僅言語溫和耐心，還親自協(xié)助，展現(xiàn)出十足的耐心。12．本題考查句子賞析。此句將“穿過針眼后在耀眼燈光下飄動的細線”比作“一位靈逸的女子在光下飛舞”，運用了比喻的修辭手法。“靈逸的女子”給人輕盈、靈動的感覺，生動形象地描繪出細線在燈光下靈動、飄逸的狀態(tài)。而細線能如此靈動地穿過針眼，側(cè)面烘托出外婆穿針動作的嫻熟，進而體現(xiàn)出外婆的心靈手巧，表達了“我”對外婆這一精湛技藝的欣賞與喜愛。13．本題考查內(nèi)容的辨析。根據(jù)第②段“外婆慈愛地笑道：‘別急，以后就好些了。慢慢來，慢慢來……’”可知，此時外婆看到“我”無論怎么穿線都穿不過去，用溫柔的笑容和安慰的話語鼓勵“我”，這是對作者不會穿針的安慰，飽含著外婆對“我”的慈愛。根據(jù)第⑥段“她見到我，不好意思地笑笑：‘回來啦。我想幫你補一下襪子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，線都穿不上。唉，老了老了……’”可知，外婆本想幫“我”補襪子卻穿不上線，面對“我”時露出不好意思的笑，通過這種笑來掩飾自己穿不上線的無奈，緩解當(dāng)下的尷尬。14．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么東西鉤破，她都會用各種法子將衣服補得幾乎完好如初。她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針”以及第⑥段“我想幫你補一下襪子，扔了多可惜”可知，外婆借助銀針為“我”縫補衣服、襪子，這些舉動飽含著她對“我”的關(guān)愛，銀針成為連接外婆與“我”之間深厚親情的紐帶。根據(jù)第①段“她總是從那個陪了她大半輩子的鐵盒中取出線與銀針。銀針一閃一閃的，十分好看”可知，銀針陪伴外婆度過了漫長歲月，見證了外婆從年輕到衰老的過程，承載著外婆過往的歲月，是歲月變遷的見證者。根據(jù)第②段“柔和的燈光下，外婆手把手地教著。她用那雙遍布老繭的手抓住我的小手，將銀針對著光源處舉高”可知，外婆通過教“我”使用銀針穿針引線，傳授的不僅是簡單的縫補技藝，更是一種對待生活的認(rèn)真態(tài)度與傳統(tǒng)手工藝的傳承。根據(jù)第④段“我在慢慢地長大，而外婆卻在漸漸老去。她的皺紋多得讓我數(shù)不過來，眼中的混濁物開始滲透蔓延。她的行動有些不方便了，走樓梯時常常要有人來扶她一把”可知，外婆隨時間推移而衰老的狀態(tài)。第⑥段“我想幫你補一下襪子，扔了多可惜?？上Я耍┝死习胩?，線都穿不上。唉，老了老了……”，此時外婆已力不從心，穿不上針。第⑦段“我握住外婆的手，在燈光下，慢慢移動著細線，直至它穿過針眼”，表明“我”能夠幫助外婆完成穿針這一行為。從外婆曾經(jīng)熟練使用銀針為“我”縫補衣物，到如今需要“我”幫忙穿針，銀針見證了外婆的衰老與“我”的成長，象征著時間的流逝促使“我”在外婆老去的過程中走向成熟。（五）（24-25·八上·吉林遼源東遼省·期末）閱讀下面文章，完成問題。一塊地的使命陳辰①“你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧?！蔽以陔娫捓镉行饧睌?，實在是覺得這兩位老年人有些任性了，種塊地把腰閃了。②一塊地，七八十平米的樣子，上面搭建了一個二十平米的陽光房，剩下的地被父母種上了幾樣蔬菜。當(dāng)初買房時，母親把整個鎮(zhèn)逛了一個遍，就為房前有一塊地，這個近乎有房子一大半面積的地讓母親心滿意足，推窗可見綠，出門可踩地，我從母親的笑容里感知著愜意，田園式的生活仿佛觸手可及。③土地四周是木板圍成的籬笆，籬笆墻低矮，一同站立的還有一圈蔥蘢的綠竹，相對于別的院子伸出墻頭的花朵，母親的這方小院有一種淡淡的靜，每年能喧鬧一下的可能就是那幾畦菜地的豐收時節(jié)，以及那兩棵蠟梅樹和桂花樹的花開時節(jié)。④父母大部分時間住在市里，我以為那塊地大多時候是屬于沉寂的。雖然少有照料，每個時節(jié)，父親和母親都按時去種上果蔬苗，很簡單的種植，土地沒有修飾，和從前的土地一樣原始粗糙。⑤記憶里有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑，忙完一天教學(xué)的母親帶著我們?nèi)忝迷谧粤舻胤N豆。母親在前面刨坑，我負(fù)責(zé)丟豌豆種子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提著燈照亮。土地坑坑洼洼，讓腳步高低不平，這樣的土地沒有給我一絲喜愛，我與土地最近的距離定格在那個夜晚，有些生冷。⑥這塊地，同樣沒有給我一絲波瀾。父親母親不需要再事無巨細地操心我們，如果這能讓他們有些寄托，打發(fā)時光，算是我給這塊地定義的使命了。⑦番茄、辣椒、蒜苗、芹菜、小白菜、青菜、豆腐菜、萵苣、卷心菜、蘿卜、絲瓜……還有一種叫做狗兒豆的豆類，都被父母如期投放到土里，肥料是母親用淘米水加瓜果皮、過期的酸奶之類浸泡而成，效果明不明顯不清楚，但是土地如期長出一些蔬菜，有時繁盛有時零星，母親和父親總結(jié)著蔬菜沒長好的緣由，商量著下一季的計劃。⑧我想不明白為什么父母念念不忘地要種地，父親十多歲入伍之后便離開了鄉(xiāng)村的土地，母親上山下鄉(xiāng)時去的農(nóng)村，后來也回了城，什么樣的情愫讓他們牽扯不舍呢？盡管每一次收割都不盡如人意，母親總把收成分成三份帶回來，一家一份，有時候同友人一起去鎮(zhèn)上看風(fēng)景，也會享受那塊地長出的喜悅。⑨這次，母親不小心摔了腰，休息調(diào)養(yǎng)了幾個月，那塊地便閑置了起來，她總是放心不下，便安排我和姐姐去把菜園子打理一下。⑩推開院子的木門，一股草地的氣息撲面而來，那塊種蔬菜并不旺盛的土地長滿了荒草，最高的齊腰了，我以為沉寂的土地其實并不沉寂，它在自己的歲月里狂熱地與生命同在。桂花樹下圍滿了一圈濃密的魚腥草，有的開出了花，這讓我眼前亮了起來?，F(xiàn)在能在市場上買到野生的魚腥草幾乎無望，而像我這樣一個對它無比鐘愛的人，簡直如獲至寶。?我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時模糊的記憶，有那么一條田埂，有那么一些零星的魚腥草，有個小小的身影，有那么些簡單的快樂。我眼前的土地溫暖起來，愛來得簡潔又迅速，土地也是聰慧的呀，它懂得人間，只是不語。我在一剎那仿佛也懂得了父親母親，他們投下一粒種子時的期待，應(yīng)該是果實成熟時送到我們手中的幸福，土地不僅種出了希望，還生長著情感，它還是一個載體，傳遞著溫情。?清理了雜草，還原了之前清爽的模樣，在那個天氣晴好的下午，坐在陽光房的窗臺上，土地在我腳下，散發(fā)著青草香，淡如煙濃如酒，飄進我沏好的茶里。桂花樹和蠟梅樹兩兩相望，它們會相繼綻放，也會灑落一地馨香，交付于土地。我仿佛看見一場對話，關(guān)于歲月，關(guān)于愛。?給母親拍了視頻發(fā)過去，隨即母親給我打來了視頻電話。屏幕中，我看見一朵笑，開在歲月的藤蔓上，滿是愛意。（摘自《湛江晚報》2024.9，有刪改）15．(1)通讀全文，根據(jù)相關(guān)語句，補充“我”的態(tài)度。時間相關(guān)語句“我”的態(tài)度幫父母打理菜園子前這塊地，同樣沒有給“我”一絲波瀾。冷淡你們再這樣不聽勸，那地別種菜了，弄成花園吧。①幫父母打理菜園子后“我”突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，“我”在這塊地面前的欣喜……②給母親拍了視頻發(fā)過去，隨即母親給“我”打來了視頻電話。尊重并理解(2)文章第⑤段的兒時回憶是否可以刪掉？請談?wù)劺碛伞?3)賞析第?段畫線句。(4)請結(jié)合文章內(nèi)容談一談，作者父母這塊地的“使命”是什么？【答案】(1)反對父母種地；贊美、熱愛這塊地(2)不同意。因為通過回憶兒時與母親在自留地種豆的情景，展現(xiàn)了不同時期與土地相關(guān)的經(jīng)歷，豐富文章的內(nèi)容；自然引出下文自己對土地情感的變化，使后文的情感轉(zhuǎn)變不顯得突兀。(3)擬人修辭，賦予生機：“桂花樹和蠟梅樹兩兩相望”，運用擬人手法，賦予樹木人的動作和情感，讓它們像人一樣相互守望，生動展現(xiàn)出桂花樹與蠟梅樹相鄰共生的和諧狀態(tài)，使原本靜態(tài)的植物鮮活起來，充滿生命力。(4)①父母的情感寄托：這塊地是父母與過去鄉(xiāng)村生活的情感紐帶，是父母打發(fā)時光的好地方。②傳遞親情的載體：母親將收成分成三份，一家一份，體現(xiàn)了父母對孩子的溫情。【解析】文章通過回憶兒時與母親在自留地種豆的情景，展現(xiàn)了不同時期與土地相關(guān)的經(jīng)歷。這塊地是父母與過去鄉(xiāng)村生活的情感紐帶，是父母打發(fā)時光的好地方；母親將收成分成三份，一家一份，體現(xiàn)了父母對孩子的溫情?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。第一空。結(jié)合第①段“‘你們再這樣不聽勸，那地別種菜了。弄成花園吧?！以陔娫捓镉行饧睌?，實在是覺得這兩位老年人有些任性了，種塊地把腰閃了”可知，父親年老，因種地閃了腰，“我”對此非常生氣，①可概括為：反對父母種地；第二空。結(jié)合第?段“我突然覺得這塊地?zé)o比神奇，它好像知道你想要的東西，即使沒有眷顧，仍傾其所有，我在這塊地面前的欣喜，喚醒了兒時模糊的記憶”“土地不僅種出了希望，還生長著情感，它還是一個載體，傳遞著溫情”可知，“我”從土地感受到了希望和溫情，開始熱愛這塊地，②可概括為：贊美、熱愛這塊地。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不同意，然后分析原因。結(jié)合第⑤段“記憶里有一塊地，在模糊的夜色里，一盞燈的光撐破夜的黑，忙完一天教學(xué)的母親帶著我們?nèi)忝迷谧粤舻胤N豆。母親在前面刨坑，我負(fù)責(zé)丟豌豆種子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提著燈照亮。土地坑坑洼洼，讓腳步高低不平，這樣的土地沒有給我一絲喜愛，我與土地最近的距離定格在那個夜晚，有些生冷”分析，第⑤自然段回憶了兒時與母親在自留地種豆的情景，這段兒時回憶為整篇文章提供了情感鋪墊，通過回憶母親在夜晚帶著孩子們種豆子的情景，展示了與土地的親密關(guān)系。這個回憶不僅深化了作者與土地的連接，也為后文對土地態(tài)度的轉(zhuǎn)變提供了背景，使后文的情感轉(zhuǎn)變不顯得突兀，讓行文更加自然流暢。同時，它也表明了作者對土地的復(fù)雜情感——雖然曾經(jīng)對土地有生冷的感覺，但那段經(jīng)歷仍然深深地影響了她。因此，這段回憶是不可或缺的，它幫助讀者更好地理解作者情感的轉(zhuǎn)變和文章的主題。（3）本題考查句子賞析。第?段畫線句，“桂花樹和蠟梅樹兩兩相望”運用了擬人的修辭手法，將桂花樹和蠟梅樹當(dāng)作人來寫，賦予它們“兩兩相望”的人的行為和情感，仿佛它們像人一樣彼此對視，營造出一種溫馨、和諧的氛圍，讓讀者感受到這兩種植物之間似乎存在著某種默契和情感交流?！肮鸹浜拖灻窐鋬蓛上嗤毕笳鞲改冈跉q月中的堅守和相愛的情感。作者借景抒情，將樹木的生長與綻放比作父母的辛勤耕作和無私奉獻，表達了對父母深厚的情感和由衷的敬意。這種自然景物的描寫不僅增強了文章的畫面感，還深化了主題，突出了土地在家庭情感傳遞中的特殊意義。（4）本題考查文章主旨把握。文章通過回憶兒時與母親在自留地種豆的情景，展現(xiàn)了不同時期與土地相關(guān)的經(jīng)歷。結(jié)合第⑥段“這塊地，同樣沒有給我一絲波瀾。父親母親不需要再事無巨細地操心我們，如果這能讓他們有些寄托，打發(fā)時光，算是我給這塊地定義的使命了”分析，這塊地是父母與過去鄉(xiāng)村生活的情感紐帶，是父母打發(fā)時光的好地方，可知這塊的“使命”之一是父母的情感寄托。結(jié)合第⑧段“盡管每一次收割都不盡如人意，母親總把收成分成三份帶回來，一家一份，有時候同友人一起去鎮(zhèn)上看風(fēng)景，也會享受那塊地長出的喜悅”分析，母親將收成分成三份，一家一份，體現(xiàn)了父母對孩子的溫情，因此這塊地還是父親傳遞親情的載體。（六）（24-25·八上·吉林松原寧江區(qū)·期末）閱讀下面文章，完成各題。失敗有獎劉繼榮①這些天，兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思。②謎底終被揭開，他見我經(jīng)常發(fā)表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎。可是，雜志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關(guān)在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網(wǎng)上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業(yè)，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎?！彼@訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲?！彼痤^，頓時眉宇舒展開來。④第二天放學(xué)，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發(fā)失敗獎。而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉(zhuǎn)載了我的《親人節(jié)快樂》一文。兒子發(fā)現(xiàn)雜志里設(shè)了一個“最受讀者歡迎的文章獎”，可以通過發(fā)短信投票。他一下振奮起來，預(yù)備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思??！”他笑了：“媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發(fā)獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導(dǎo)起孩子來，個個都很權(quán)威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單。看一遍，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了?！甭牭竭@個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發(fā)表莊嚴(yán)的頒獎演說?？墒?，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。⑦兒子的生活，竟?jié)u漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報——數(shù)學(xué)測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學(xué)校發(fā)獎；輸了，由媽媽發(fā)獎。他愈戰(zhàn)愈勇，仿佛每一次挑戰(zhàn)，都有無窮樂趣。⑧沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學(xué)剛畢業(yè)，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發(fā)炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟。他在學(xué)生們面前告解：“這節(jié)課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧?！焙鋈?，我的兒子舉起了手，對新老師說：“我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領(lǐng)獎。因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功。”新老師頓時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風(fēng)》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發(fā)誓，一定要成為最好的老師。⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著——“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（選自《坐在路邊鼓掌的人》，有刪改）16．小語同學(xué)很喜歡本文的開頭段，請你說說這個開頭段好在哪里？17．請從人物描寫的角度對下面的句子進行賞析。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲。”18．請仔細品讀第④段“而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了”一句，根據(jù)語境推測“光彩奪目”一詞的含義。19．文章第⑧段用了哪種記敘方式？有什么作用？20．文中兒子說“大家都羨慕他有這么酷的媽媽”，你羨慕他嗎？結(jié)合自身經(jīng)歷，簡要說明理由。21．讀完全文，請用自己的話說說你得到什么啟示？【答案】16．圍繞“開頭用比喻修辭，生動地刻畫了兒子上網(wǎng)著迷的狀態(tài)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；為下文我為兒子發(fā)‘失敗獎’做鋪墊；引出文章的主要事件”來答，意思貼近，答出其中任意兩點即可。17．運用語言描寫，圍繞“寫出了我獎勵兒子的原因，表達了我對兒子的特殊鼓勵與支持，刻畫了一個教子有方的母親形象”來答，意思貼近，答出其中任意兩點，即可。18．圍繞“原意是光彩鮮明耀眼的意思。在句中的意思是指失敗在孩子們的眼里不再是灰暗可怕的”來答，意思貼近，答出語境義即可，可以不答原意。19．插敘。圍繞“文章插入兒子給新老師發(fā)失敗獎的事，使‘失敗有獎’由自己的家庭擴展到其他人身上，說明這個做法得到了別人的認(rèn)可，使文章的內(nèi)涵更豐富”來答，意思貼近即可。20．開放性試題，符合題目要求即可。參考示例1：我羨慕他。因為文中“兒子”投稿失敗后，媽媽居然給他發(fā)失敗獎，是真正的關(guān)心他，幫他解壓；媽媽沒有獲獎時，兒子也給他發(fā)失敗獎，可見他們的親子關(guān)系和諧、互相尊重。而我的媽媽，卻是處處要求我，不能體諒我的難處。所以我羨慕他。參考示例2：我不羨慕他。因為我也有一個和文中母親一樣的好媽媽，他在我遭遇失敗時，總是想方設(shè)法鼓勵我，從來不打擊我，我們之間的關(guān)系和諧，像無話不說的朋友一樣。21．開放性試題，符合文章主旨即可得分。參考：我們在人生路上，面對挫折、失敗的時候，只要能有勇氣面對、有決心克服，就一定能夠獲得最后的成功。【解析】文章通過母子間關(guān)于“失敗”的互動，展現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度。作者通過細膩的情感描寫和真實的生活場景，表達了鼓勵和支持對于個人成長的重要性。從兒子失敗后的失落，到通過“失敗獎”重拾自信，再到最后的成功，故事傳遞出“失敗乃成功之母”的理念。兒子的成長也反映出家庭教育中鼓勵和正向引導(dǎo)的重要性，并強調(diào)擁有勇敢和樂觀的心態(tài)，能夠讓生活充滿無限可能和希望。16．本題考查句段作用。結(jié)合①段中“這些天，兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思”可知，作者將兒子整日粘在網(wǎng)上的狀態(tài)比喻為“蜘蛛似的”，這一形象生動的比喻不僅讓讀者能夠直觀感受到兒子對網(wǎng)絡(luò)的沉迷程度，還增添了文章的趣味性，使描述更加鮮活。開頭段只提到了兒子整日粘在網(wǎng)上，并下線后若有所思，卻并未直接揭示原因。這種欲言又止的寫法讓讀者產(chǎn)生了好奇心，想要繼續(xù)閱讀以了解背后的故事，從而有效地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)合②段中“謎底終被揭開，他見我經(jīng)常發(fā)表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用”可知，兒子之所以整日粘在網(wǎng)上，是因為他想要與作者比個高低，將自己的作文發(fā)表在兒童刊物上。這一動機的揭示為后文作者為兒子發(fā)“失敗獎”的情節(jié)做了鋪墊，使得整個故事的發(fā)展更加自然流暢。此外，開頭段通過描述兒子的狀態(tài)和行為，成功引出了文章的主要事件——即兒子因為寫作失敗而情緒低落，以及作者如何以“失敗獎”來鼓勵兒子勇敢面對失敗的故事。這一開頭不僅緊扣主題，還為后續(xù)情節(jié)的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。17．本題考查句子賞析。從人物描寫的角度來看，“我誠懇地說：‘我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲’”運用了語言描寫的手法，通過直接敘述“我”所說的話，展現(xiàn)了“我”作為母親對兒子的鼓勵和支持。在兒子面臨失敗和挫折時，“我”沒有選擇責(zé)備或打擊，而是選擇了鼓勵和支持。這種支持不僅是對兒子能力的認(rèn)可，更是對他未來可能遇到更多挑戰(zhàn)時的一種信心和勇氣的傳遞，刻畫出一個教子有方的母親形象。18．本題考查詞語理解?！肮獠蕣Z目”，原意是用來形容事物或人的光彩鮮明耀眼，給人以強烈的視覺感受。結(jié)合③段中“我誠懇地說：‘我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲。’他抬起頭，頓時眉宇舒展開來”，④段中“第二天放學(xué)，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發(fā)失敗獎。而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了”可知，在孩子們的眼里，原本可能被視為灰暗、可怕的失敗，在母親的鼓勵和支持下，竟然變得不再那么令人畏懼。相反，它成為了一種值得尊重和珍視的經(jīng)歷。這里的“光彩奪目”并非指失敗本身具有視覺上的光彩，而是指失敗在孩子們的心理層面所煥發(fā)出的新意義和價值。它象征著孩子們對失敗的全新認(rèn)識——失敗不再是終點，而是成長和進步的階梯。因此，在這句話中，“光彩奪目”的含義是指失敗在孩子們的眼里不再是灰暗可怕的，而是變得具有積極的意義和價值，成為他們勇敢面對挑戰(zhàn)、不斷追求進步的動力源泉。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了孩子們心態(tài)的成熟和成長，也彰顯了母親教育方式的智慧和成功。19．本題考查記敘順序和作用。結(jié)合⑧段中“沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學(xué)剛畢業(yè)，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發(fā)炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟?！吕蠋燁D時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風(fēng)》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發(fā)誓，一定要成為最好的老師”可知，該段講述了兒子將“失敗有獎”的理念應(yīng)用到新老師身上，給因課上得一團糟而自覺失敗的新老師頒發(fā)失敗獎，并鼓勵他。新老師深受感動，誓言要成為最好的老師，屬于插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的故事。作用：首先，通過插入兒子給新老師發(fā)失敗獎的事情，文章將“失敗有獎”這一理念由自己的家庭擴展到了其他人身上。這不僅使得故事情節(jié)更加飽滿和立體，也讓讀者能夠更全面地理解“失敗有獎”這一做法的普遍性和適用性。其次，插敘的內(nèi)容表明這個做法得到了別人的認(rèn)可。新老師在收到兒子的失敗獎后，深受感動并誓言要成為最好的老師，這進一步證明了“失敗有獎”這一理念的正確性和積極意義。這種認(rèn)可不僅增強了文章的說服力，也讓讀者更加堅信這一做法的價值。最后，插敘的使用使得文章的內(nèi)涵更加豐富。它不僅僅講述了一個家庭內(nèi)部的故事，還通過擴展到其他人身上，展現(xiàn)了“失敗有獎”這一理念在更廣泛的社會層面上的影響和意義。這種內(nèi)涵的豐富性使得文章更加具有深度和廣度，也讓讀者在閱讀過程中獲得了更多的思考和啟示。20．本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。開放性試題，答案不唯一，首先，明確問題的關(guān)鍵點：是否羨慕文中的兒子有一個“酷”的媽媽，并結(jié)合自身經(jīng)歷說明理由。回顧文中內(nèi)容，理解兒子為何覺得媽媽“酷”。文中媽媽不僅鼓勵兒子面對失敗，還設(shè)立“失敗獎”，這種開放和鼓勵的教育方式讓兒子感受到了支持和愛，也讓他在同學(xué)中贏得了認(rèn)可和羨慕。思考自己的成長經(jīng)歷中，父母或監(jiān)護人的教育方式、態(tài)度以及對自己的影響。是否有類似的鼓勵和支持，或者是否有缺乏這種支持的情況。根據(jù)自身經(jīng)歷，形成觀點。如果羨慕，可以闡述理由，比如文中媽媽的教育方式讓自己感受到了被理解和支持的重要性，或者這種教育方式有助于培養(yǎng)自信和勇氣。如果不羨慕，也可以說明理由，比如自己的父母或監(jiān)護人有其他獨特且有效的教育方式，或者自己更看重其他方面的家庭支持。將上述思考和觀點整理成條理清晰、邏輯連貫的語言，確保表達準(zhǔn)確、流暢。示例：我羨慕文中的兒子有一個這樣“酷”的媽媽。在我的成長過程中，雖然我的父母也非常愛我，但在面對失敗時，他們往往更注重結(jié)果，而較少關(guān)注過程中的努力和成長。文中媽媽通過設(shè)立“失敗獎”，不僅鼓勵了兒子勇敢面對挑戰(zhàn)，還讓他學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種教育方式讓我深感羨慕，因為它能夠培養(yǎng)孩子的自信、勇氣和堅持不懈的精神。我相信，在這樣的家庭環(huán)境中成長的孩子，會更加樂觀、堅韌，也更有可能在未來的道路上取得成功。21．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。首先，通讀全文，理解文章的主旨和中心思想。文章主要講述了一個母親如何通過設(shè)立“失敗獎”來鼓勵兒子面對失敗，并從中學(xué)習(xí)和成長的故事。識別并提取文章中的關(guān)鍵信息和情節(jié)，如兒子不斷嘗試寫作并面對失敗，母親設(shè)立“失敗獎”給予鼓勵，兒子和母親之間的相互支持與理解等。分析文中主要人物（兒子和母親）的特點和行為，以及這些特點和行為對故事發(fā)展的影響。母親以開放和鼓勵的態(tài)度支持兒子，兒子則勇敢地面對挑戰(zhàn)，并從中獲得成長。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和背景，思考文章中的故事和人物對自己的啟示和感悟。可以從多個角度進行思考，如家庭教育、面對失敗的態(tài)度、勇氣和堅持的重要性等。最后，將提煉出的啟示和感悟整理成條理清晰、邏輯連貫的語言，確保表達準(zhǔn)確、深刻。示例：面對失敗時，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)，并從中學(xué)習(xí)和成長。文中的母親通過設(shè)立“失敗獎”來鼓勵兒子面對失敗，這種做法不僅讓兒子學(xué)會了堅持和勇敢，還讓他懂得了失敗并不是終點，而是成長的一個機會。這讓我意識到，在我們的生活中，失敗是不可避免的，但重要的是我們?nèi)绾蚊鎸κ?，如何從失敗中汲取?jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升自己。同時，我也被文中母親的教育方式所感動，她以開放和鼓勵的態(tài)度支持兒子，讓兒子在充滿愛的環(huán)境中成長，這種教育方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（七）（24-25·八上·吉林四平鐵西區(qū)·期末）閱讀下面的文章，完成小題。暮中登長城李欣①到達八達嶺長城腳下時，已是黃昏時分。寒風(fēng)呼呼從關(guān)外吹來，我打著寒顫走進景區(qū)的售票廳。工作人員微笑著勸我，只有一個多小時就關(guān)門了，況且天又這么冷，要不改天來吧？②我還是執(zhí)意購了票。走出售票廳，在不遠處的臺階下，一個男孩也急匆匆趕來。他拄著一副鋁合金的拐杖，背上還背著一個黑色的旅行包。他的右腳，從腳踝以下的地方就沒了，多余的褲管用橡皮筋扎了起來。他走起路來右腳搖搖晃晃，卻走得飛快，兩三步跨過臺階，噠噠噠地進了售票廳。③經(jīng)過我身旁時，我瞥見他腦門厚厚的劉海上已結(jié)了白色的凝霜，鼻子也凍得紅紅的。我想，售票員一勸，他大概是不會去了。④過了登城口，我沿著城墻的石梯爬到了長城上。八達嶺長城分為北段和南段，其中北段以雄險而著稱，所謂的“好漢坡”就在長城的最高處北八樓。⑤此時，在北八樓的山上，太陽發(fā)出黃黃的光芒，給古老的長城鍍上了一層金色。落光了葉子的樹抖擻著精神，在寒風(fēng)中使勁兒朝太陽揮手。無數(shù)次在教科書的封面上、宣傳畫冊上看到的長城，正壯麗雄渾地呈現(xiàn)在眼前，我看著都有些呆了。⑥突聽得身后有噠噠聲，回頭一看，是剛剛遇著的男孩子，正拄著拐杖登上長城來。我忍不住和他搭訕。“登南段吧，時間可能來不及了！”我委婉地說?！澳隳?？”“我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！”他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑦長城由石頭鋪就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些擔(dān)心他，便跟在他后面朝北出發(fā)了。走了一段路，他停下身回過頭看我，仿佛明白我的想法。⑧“不用管我，你盡管走?！蔽覜]回答，卻不由自主地看向他的右腳。“三歲那年，車禍?！被卮鸷笏重５匦α?，“你不一定贏得了我呢！截肢了體重輕了嘛。”⑨我只好加快腳步，朝北八樓攀登。⑩到了最險的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬。抬頭看山頂上的太陽，像靛藍天空中一塊紫紅色的補丁，在寒風(fēng)中顫顫巍巍。?望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長城，現(xiàn)在就只剩我們兩個了。萬一時間真的不夠了呢？再往上走，會不會被關(guān)在景區(qū)里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了。?而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準(zhǔn)石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復(fù)，艱難地向上行進。?他慢慢接近了我。我看到他汗水從連衣帽里浸了出來，劉海濕濕的，貼著腦門?！疤砹?，要不還是回去吧？”“再堅持堅持，都快到頂了?！薄澳悄闶执钪壹绨虬?！我?guī)蛶湍??！薄安挥茫疫€行！”他把拐杖靠在城墻上，邊挽了挽衣袖邊回答我。他有些靦腆，語氣卻異常堅定。?之后，我們又繼續(xù)朝上行進。不一會兒，太陽掉到山背后了。氣溫驟降，寒風(fēng)凜冽，像冰刀子似的刺得臉生疼。?終于到了北八樓。站在城墻上，環(huán)視一周，太陽跌進暮靄中，沒有光芒，圓圓的紫紫的，倏忽消逝，連同西面廣袤的原野和逶迤的群山，一起滑進暮色中了。而東南方，城區(qū)已是燈火璀璨，橙黃色的燈光匯聚在一起，京城像一片溫暖的海。?“不到長城非好漢”。其實，在矗立了的長城面前，“好漢”不過是它眼中頑皮的孩子，就譬如現(xiàn)在的我們。只是，生活中頑皮的孩子總是有點倔，跌跌撞撞、搖搖晃晃，也要一路向前。?許多時候，面對坎坷，我總是畏難，為自己找到可以舒適踩下去的臺階，找到說服自己不再堅持的理由。而在這段長城的攀爬中，我看到了另一種力量——那是自強不息、勇往直前的勇氣。?過了北八樓，我們又再登上北七樓，在暮色中一路下行?；氐骄皡^(qū)出口時，路燈已經(jīng)亮了。那天廣播里放著一首叫《真的漢子》的歌：做個真的漢子，承擔(dān)起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。?和我在路口告別，他搖搖手后轉(zhuǎn)身拄拐離去，路燈把他的影子拉得好長。（《人民日報》2024年11月16日）22．選文第一段寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？23．選文中多次描寫太陽，除了體現(xiàn)時間變化，還有什么作用？請你完成填空。描寫太陽的語句作用太陽發(fā)出黃黃的光芒①太陽像紫色補丁，顫顫微微烘托內(nèi)心的緊張、恐懼心理②環(huán)境更惡劣了，登長城越來越艱難了太陽跌進暮靄中，滑進暮色中③24．人物的精神品質(zhì)總會體現(xiàn)在他的行為中，請對文中的劃線語句進行賞析。每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準(zhǔn)石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復(fù)，艱難地向上行進。25．“登長城”是很多人的夢想，這既是對中華歷史的憑吊，也是對先人的敬意，更是對自己的挑戰(zhàn)。這些人中總會有一些老弱病殘人士，他們的精神更讓人敬佩。為此，長城旅游管理中心決定在“好漢坡”設(shè)立“好漢風(fēng)采展”，作為給這些人的精神嘉獎。請你為本文中的男孩寫一段推薦語。【答案】22．內(nèi)容：交代了時間（黃昏時分）、地點（八達嶺長城腳下）、天氣（寒冷）以及工作人員勸“我”改天再來的情節(jié)。作用：①點明故事發(fā)生的背景；②為下文“我”執(zhí)意登長城和遇到男孩做鋪墊；③與后文男孩在寒冷中堅持登長城的行為形成對比，突出男孩的堅強意志。23．渲染長城的壯麗雄渾，表達“我”初見長城時的震撼。太陽掉到山背后了襯托長城的雄偉，也暗示“我”和男孩在暮色中克服困難登頂后的自豪與滿足。24．運用動作描寫，詳細描寫了男孩登長城的艱難過程，如“拉”“夾”“撐”“跪”“踩”“拄”等動詞，生動地表現(xiàn)了男孩自強不息、勇往直前的精神品質(zhì)，也表達了“我”對他的敬佩之情。25．示例：他，雖身有殘疾，卻懷揣夢想，在寒冷的黃昏，毅然踏上長城。面對陡峭石梯，他毫不退縮，憑借頑強毅力，一步一步艱難攀登。他用行動詮釋了自強不息、勇往直前的精神，他是真正的好漢，值得我們敬仰?！窘馕觥勘疚耐ㄟ^描寫“我”和截肢男孩一同登長城的過程，展現(xiàn)了不畏艱難、堅持不懈的精神。黃昏中長城的壯麗景象和一路攀登的艱難互為映襯，使故事更具感染力。男孩面對身體殘疾仍不放棄的勇氣，給“我”帶來了內(nèi)心的震撼與成長。從細膩的環(huán)境描寫到生動的人物刻畫，文章不僅展示了長城的雄偉，也傳達了“好漢