第第頁(yè)浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、班級(jí)開展“水鄉(xiāng)情寄”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（24分）1．活動(dòng)一讀豐沛水性品剛?cè)岵?jì)以下是關(guān)于水鄉(xiāng)紹興的一段介紹詞，請(qǐng)你根據(jù)語境和拼音填寫漢字。城在水中立，水在城中行。碧波蕩漾的綠水，流淌著江南水鄉(xiāng)的gǔpǔ和詩(shī)意。交織錯(cuò)落的河道，連接著越中山水的血肉和筋骨。細(xì)密縱橫的水網(wǎng)，凝結(jié)著紹興先民的智慧和qíngwèi。水，是紹興的原色，滄桑歲月juānkè了紹興特有的歷史風(fēng)華；水，是紹興的精魂，水鄉(xiāng)文化塑造了紹興獨(dú)特的時(shí)代風(fēng)姿。2．活動(dòng)二誦水舟名句悟舟中情思水是舟的寄托，舟是水的精靈。舟不僅載人們遠(yuǎn)游，也載文人萬千情思。請(qǐng)你根據(jù)情感和提示語寫出相應(yīng)的古詩(shī)文名句。情感詩(shī)句提示語出處輕快愜意①，②。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。湖水綠，短槳起。歐陽(yáng)修《采桑子》流連沉醉③，④。藕花香，忘歸去。李清照《如夢(mèng)令》離鄉(xiāng)惜別⑤，⑥。故鄉(xiāng)水，送遠(yuǎn)行。李白《渡荊門送別》逍遙浪漫風(fēng)休住，⑦！駕扁舟，向仙境。李清照《漁家傲》自由灑脫⑧，任意東西。富春江，任意行。吳均《與朱元思書》活動(dòng)三識(shí)水鄉(xiāng)精靈憶水鄉(xiāng)故事父親的船王瑛①家門前的河埠頭還是泊著一排水泥船。從斑駁的船身和船艙的綠苔可以看出，這些船已經(jīng)被遺棄很久了，那里有一只大水泥船特別搶眼，船身干凈，艙內(nèi)幾乎無積水。它是父親的。②這是父親這輩子的第三只船。③那時(shí)水鄉(xiāng)的路狹窄簡(jiǎn)陋，坑坑洼洼。路難行，船便成了水鄉(xiāng)人出行和運(yùn)輸?shù)闹饕ぞ?。水鄉(xiāng)的船就是水鄉(xiāng)人的腿，如草原上的馬，林海雪原的雪橇。④第一只小木船是父親成家后除了房子以外唯一的大宗資產(chǎn)，也是父親放下書包去生產(chǎn)隊(duì)掙工分的必備工具。父親劃著它去田間地頭，運(yùn)輸生產(chǎn)隊(duì)必需的肥料等生產(chǎn)物資。為了工分，也曾讓臟兮兮的雞鴨鵝坐過。⑤當(dāng)然，父親最為自豪的是他劃著這只小木船，歡天喜地地接回了他的新娘——我的母親。每當(dāng)母親提起這個(gè)事，都會(huì)露出羞澀的笑，仿佛回到了那個(gè)既貧窮又浪漫的年代。母親說：“我這輩子吃最大的虧，就是讓你爸用載過雞鴨鵝的小木船把我接了過來?！彼f這話的時(shí)候，是一臉的滿足，語氣中沒有絲毫的后悔。母親的話讓父親非常享受。他總是含笑細(xì)聽，偶爾也會(huì)蹦出一句：“下次我換個(gè)大船讓你坐坐吧?！雹抻休^深記憶的是家里的第二只船——小水泥船。船上有槳，可以劃也可以蹬。一腳蹬開，便會(huì)驚動(dòng)潛伏在水草叢里的小魚，它們閃動(dòng)著黑灰色的鱗光，箭一般的四處迸射。我還愛趴在船頭，看水草依依地舒展手臂，看小魚你追我逐，看陽(yáng)光在水面上跳躍。這種水泥船在水鄉(xiāng)很普通，在我眼里是移動(dòng)的家。⑦我從小喜歡坐船，便總想著法子讓父親給我劃船。那時(shí)候去的最多的是外婆家。外婆家也是水鄉(xiāng)，從水鄉(xiāng)到水鄉(xiāng)，需要?jiǎng)潅€(gè)把小時(shí)的船。有一年春節(jié)，河面結(jié)了薄冰，小船需破冰才能前行。母親說不去了，這么遠(yuǎn)，碎冰劃船太費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但我太想念外婆家那口裝滿零食的大木櫥，哭鬧著一定要去。沒料想，父親說，天氣好，走吧——大不了多劃半小時(shí)。這一次，父親破例主動(dòng)讓母親劃船，自己則拿著一柄更為厚實(shí)的木槳跪在船頭破冰。父親奮力把船頭的冰用木槳擊碎推開，母親則在船尾用力劃上幾下。如此反復(fù)，船行進(jìn)得很慢。好在快到外婆家時(shí)，河面豁然開闊。冰層消失了，河面上飄動(dòng)著騰騰熱氣。父親迫不及待要把母親換下來。母親擦了一把額頭的汗說：“都快到了，還換什么?！备赣H早就脫光了厚衣服，內(nèi)衣也濕了，他笑著說：“你每次起槳都敲得船沿啪啪響，再這樣敲打下去，我怕我的船幫要保不住嘍?！蹦赣H也笑了，佯嗔道：“你的心里只有船?！雹嘣谖沂畾q那年，家里的小水泥船賣掉了。那天，父親一大早起了床，把水泥船的船肚打掃得干干凈凈，買主把船劃走后，父親仍呆呆地站在河埠頭盯著船緩緩遠(yuǎn)去，許久許久，揚(yáng)起的手才垂下來。賣掉小水泥船后，父親似乎變了一個(gè)人，常常呆坐在河埠頭，一語不發(fā)，默默地吸著他的煙。⑨一天早上，母親去了外婆家，傍晚還未歸。父親又呆坐在河埠頭，大口地抽著煙，那背影孤寂得像岸邊的老槐樹。遠(yuǎn)處的河面，一艘船在向河埠頭靠近，慢慢停在了父親邊上。父親抬頭，夕陽(yáng)下，一個(gè)弱小的身影正用一根粗大的幕桿在泊船，這瞬間迎面的夕陽(yáng)差點(diǎn)灼傷父親的眼。是母親！父親扔掉快燃到指尖的煙頭，站起身，一個(gè)箭步跨進(jìn)船，接過母親手上的篙桿，問怎么回事。母親看了父親一眼，說：“喏，這船是你的了?！备谀赣H身后的父親一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)落水，急聲問母親：“你說啥？”“這船是你的了！”母親大聲跟父親嚷道。父親先是一臉的錯(cuò)愕，接著像個(gè)小孩子，跳進(jìn)船艙上躥下跳，摸摸船頭，又看看船尾。原來，母親是湊錢買船去了。⑩這次，父親聽從母親的安排，在船尾裝了臺(tái)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)。父親駕船的姿勢(shì)，儼然是一個(gè)指揮千軍萬馬的將軍。母親站在岸邊，一臉幸福地對(duì)我說：“船是你父親的命?！?船大了，又裝了柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，父親常常以河為路，以船為家，農(nóng)閑的時(shí)候就用船搞運(yùn)輸掙錢。到了年底，結(jié)婚辦喜事的人家多。有次，村里一戶人家要接新娘，自家的船太小，村里也沒有別的帶動(dòng)力的大船。于是，主人家找到父親，問能不能借用一下大船接親。父親想都沒想，立馬答應(yīng)。?主人家走后，父親開始翻箱倒柜。母親問他找什么，父親說：“我記得你有一條大紅被面從沒用過，幫我找找?！蹦赣H好看的眉眼皺了一下，說：“你用紅被面做什么？”父親說：“接新娘要喜慶點(diǎn)，接你時(shí)沒這條件，現(xiàn)在我得把船裝點(diǎn)裝點(diǎn)。”找到被母親壓在箱底的紅被面后，父親又去街上買了些彩帶彩旗，砍了幾根竹子，在大水泥船的船頭上扎了個(gè)喜氣洋洋的彩棚。?到了約定的日子，父親開著船來到主人家門口的船埠頭，聞?dòng)嵆鰜淼闹魅思覛g喜得連聲道謝。用扎了彩棚的船接親，這在我們村還是第一次。原來用船接親也可以如此喜慶啊。?父親的這次創(chuàng)舉，給他帶來了租船接親的“商機(jī)”。開始父親是友情出船，后來再有借船接親的，主人家都會(huì)多多少少給些報(bào)酬。父親卻每每拒絕，他總說，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，不用了，你們能看得上我這位“老伙計(jì)”，給它沾點(diǎn)喜氣，就是它的福分了。扭不過父親的鄉(xiāng)親們，最后總會(huì)笑嘻嘻地把喜糖遞上，父親也樂呵呵地接過，再互道一聲“謝謝”。?后來，我成家、有孩子了。父母親不再年輕，大水泥船也老了。父親已好多年沒再劃船，他和母親跟著我一起住進(jìn)了城里的高樓。老家門口這條熟悉的河變得冷冷清清了，河面上很少能再聽到“突突突”的馬達(dá)聲，船孤獨(dú)的身影橫亙?cè)趯庫(kù)o的河水中，也停泊在了我的記憶里。?偶爾，我們回到鄉(xiāng)下老家，父親就會(huì)下到停在河埠頭的水泥船上，摸一摸拆去了柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的船尾甲板，舀一舀去積在船艙中的雨水，再拿把掃把，把船打掃得干干凈凈。做完這一切，他就蹲在船頭抽煙，仿佛在和一個(gè)久違的老朋友促膝長(zhǎng)談。（選自《野草》2023年第4期，有刪改）3．【場(chǎng)景梳理】船在變，故事也在變，請(qǐng)閱讀全文，補(bǔ)全與船有關(guān)的故事。（每處不超過10個(gè)字）故事①：運(yùn)輸物資掙工分故事③：趴在船頭看風(fēng)景故事⑤：以船為家搞運(yùn)輸故事②：故事④：故事⑥：4．【細(xì)節(jié)品味】本文文字精純，情意豐沛。請(qǐng)選擇一個(gè)角度品析下面句子。父親抬頭，夕陽(yáng)下，一個(gè)弱小的身影正用一根粗大的篙桿在泊船，這瞬間迎面的夕陽(yáng)差點(diǎn)灼傷父親的眼。5．【寫法賞析】文中有三處寫到父親“抽煙”這一細(xì)節(jié)，父親的心理一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合文中畫線句，說說其異同之處。6．【意蘊(yùn)探究】母親說“船是你父親的命”，文章結(jié)尾也說：父親回到老家，就會(huì)下到“水泥船上”把船打掃得干干凈凈。還寫道：“做完這一切，他就蹲在船頭抽煙，仿佛在和一個(gè)久違的老朋友促膝長(zhǎng)談?！备赣H為什么會(huì)如此惜船？請(qǐng)結(jié)合全文闡釋原因。二、班級(jí)開展“經(jīng)典傳響”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（33分）活動(dòng)一—讀經(jīng)典名著一談人物精神；閱讀下面一段話，回答問題。在我五六歲的時(shí)候，有一天我光著腳丫子站在我們的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把臉轉(zhuǎn)向太陽(yáng)，那眩目的光輝使我心醉。這種光輝對(duì)我的吸引力相當(dāng)于光對(duì)于任何一只蛾子的吸引力甚至還要大得多，當(dāng)我這樣站著的時(shí)候，我的腦海里就突然冒出一個(gè)問題：我究竟在用哪個(gè)器官來欣賞這燦爛的光輝？是嘴巴？還是眼睛？請(qǐng)讀者千萬不要見笑，這的確算得上一種科學(xué)的懷疑。我把嘴也張得大大的，又把眼睛閉起來，光明消失了；我張開眼睛閉上嘴巴：光明又出現(xiàn)了。這樣反復(fù)試驗(yàn)了幾次，結(jié)果都是一樣。于是我的問題被我自己解決了：我確定我看太陽(yáng)用的是眼睛。這是一個(gè)多么偉大的發(fā)現(xiàn)??！晚上我興奮地把這件事告訴大家。對(duì)于我這種幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑著，其余的人都大笑不止?！?jié)選自《昆蟲物語》7．成長(zhǎng)探秘：法布爾最終成為科普作家，寫成巨著《昆蟲記》。你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？請(qǐng)根據(jù)上述文段試作探究。8．斯諾曾說：“人是為了某種信仰而活著，因?yàn)樾叛?，他們這些人身上就有了超越個(gè)人得失悲喜，與集體共榮辱的氣質(zhì)?！闭?qǐng)從下列人物中選擇的一位（群），結(jié)合閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)要談?wù)勊▊儯?duì)信仰的踐行。備選對(duì)象：抗日劇社成員工程師朱作其紅小鬼徐特立林伯渠活動(dòng)二品名家詩(shī)文悟古人情志（甲）答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（乙）題逸樂子卷?xiàng)罹S楨①煙水風(fēng)塵外，先生一草堂。干時(shí)無戰(zhàn)策，卻老有丹方。蒲方抄書短，松花釀酒香。有時(shí)歌數(shù)乃，小艇在滄浪。（丙）壺月軒記（節(jié)選）楊維楨江陰李生恒，字守道。先廬毀于兵，辟地上海之漁莊，以耕釣為業(yè)。業(yè)暇輒讀書，考典故，習(xí)法書名畫。家雖窶②，不肯茍仕進(jìn)為干沒③計(jì)。新筑草堂數(shù)楹，堂之偏別構(gòu)一軒，顏曰“壺月”。余放舟黃龍浦，達(dá)海，必道過其門。過必觴余于軒，翻校典籍，鑒辨書畫，已則乞題其顏，而并以記請(qǐng)。昔延平先生以經(jīng)術(shù)德行師表百代。退而屏居閩山，簞瓢屢空，晏如也。時(shí)稱其人品為冰壺秋月，以其所學(xué)與所履，瑩徹而無瑕也。吾聞生之先裔由閩而臺(tái)、由臺(tái)而淞也，不敢多上以祖延平，獨(dú)取其“冰壺秋月”以對(duì)越于軒。壺清而以冰，益瑩；月朗而以秋，益皦。生景行先哲清于中無愧于壺明于外無愧于月。侗祖何人，希之則是?！咀⑨尅竣贄罹S楨（1296—1370）：字廉夫，號(hào)鐵崖、鐵笛道人等，紹興諸暨人，元末明初詩(shī)人、文學(xué)家、書畫家。②窶（jù）：貧窮。③干沒：同“乾沒”，投機(jī)圖利。9．參考提示的方法，解釋下列加點(diǎn)的字詞。語句方法釋義與其奇者課內(nèi)聯(lián)系法：未復(fù)有能與其奇者。⑴業(yè)暇輒讀書成語參考法：目不暇接。⑵考典故查閱詞典法：①老，年紀(jì)大。②考核，考試。③考察，推究。④敲打；敲擊。⑶（填序號(hào)）過必觴余于軒語境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推斷。⑷10．用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限斷4處。生景行先哲清于中無愧于壺明于外無愧于月。11．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。退而屏居閩山，簞瓢屢空，晏如也。12．班級(jí)同學(xué)在理解詩(shī)歌查找資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)頸聯(lián)還有一個(gè)版本，你認(rèn)為哪個(gè)版本的頸聯(lián)更合理？請(qǐng)闡釋你的觀點(diǎn)。甲：蒲方抄書短，松花釀酒香。乙：蒲方抄書短，松花釀酒日。13．請(qǐng)結(jié)合甲內(nèi)兩文內(nèi)容，分析陶弘景、楊維楨分別贈(zèng)文于謝中書和李生恒的原因?；顒?dòng)三看宗師列傳議文化熱點(diǎn)訪一代宗師尋千年文脈由韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏組成的“唐宋八大家”，堪稱中華文脈中的“最強(qiáng)文化天團(tuán)”之一。由中央廣播電視總臺(tái)推出、央視綜合頻道打造的大型文化綜藝節(jié)目《宗師列傳·唐宋八大家》于2023年11月10日開播?！静牧弦弧抗?jié)目播出后，《韓愈篇》兩期首播觀眾規(guī)模在全天各頻道綜藝節(jié)目中排名第一，比第二名高45%。節(jié)目在新媒體端引發(fā)熱烈關(guān)注。全國(guó)熱搜98個(gè)首期當(dāng)天全國(guó)上星頻道綜藝觀眾規(guī)模TOP1全端累計(jì)觸達(dá)人次破10億首期當(dāng)天央視頻總觀看量破120萬主話題及相關(guān)話題總閱讀量破2.7億微博綜藝影響力榜熱播榜TOP1——公眾號(hào)“中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行”2023.11.13【材料二】節(jié)目中，撒貝寧組建“文脈探訪團(tuán)”以“今人”身份穿越千年以前，開啟第一視角，走入千年前宗師生活的現(xiàn)場(chǎng)，訪宗師傳奇人生，揭示名篇佳作誕生歷程。宗師又將以“古人”之姿，跟隨主持人撒貝寧一起穿越千年之后，來到現(xiàn)代城市故地重游，再訪河清海晏，一睹國(guó)泰民安。古今“雙向穿越”的巧思，為觀眾營(yíng)造了“文心相通、古今共鳴”的文化磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接?！靶吕诵侣劇?023.11.10【材料三】節(jié)目通過電影級(jí)高質(zhì)感的拍攝制作，“把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來”，讓觀眾在高吟淺唱中捕捉大唐的心跳，于亭臺(tái)樓閣間觸摸大宋的指紋，以力求真實(shí)生動(dòng)地還原八位宗師的生活場(chǎng)景，再現(xiàn)宗師的傳奇人生故事。在文史知識(shí)的把控上，為了保障史實(shí)的權(quán)威性，亦最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，《宗師列傳·唐宋八大家》邀請(qǐng)到國(guó)家文物局、中國(guó)歷史研究院、北京大學(xué)等院校機(jī)構(gòu)近百位專家學(xué)者組成強(qiáng)大“后援團(tuán)”，在臺(tái)本創(chuàng)作、腳本撰寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，從文學(xué)、史學(xué)、服裝、美術(shù)、禮儀等不同領(lǐng)域?qū)訉影殃P(guān)，小到街角攤位，大到亭臺(tái)樓閣，確保節(jié)目每個(gè)環(huán)節(jié)有據(jù)可考、有理可依。——“新浪新聞”2023.11.10【材料四】《中國(guó)青年報(bào)》：節(jié)目立足于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，從觀眾耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詞句入手，再現(xiàn)了千古名篇背后的故事。北京大學(xué)電視研究中心副主任呂帆：除了文學(xué)造詣，《宗師列傳·唐宋八大家》還特別呈現(xiàn)出宗師們的情懷與趣味。正是這樣豐富、深邃、灑脫的靈魂，令人由衷感慨，這是值得當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣。慕醉藕花深處（網(wǎng)友）：何冰演的太好了，臺(tái)詞功底也強(qiáng)，很有代入感！古代場(chǎng)景的每一幀畫面都好美??！辰露：原來和撒貝寧一起出演的有很多都是專家呢，有中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼，韓愈研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授谷曙光?！娞?hào)“中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行”2023.11.1314．以下說法符合上述材料意思的一項(xiàng)是（）A．大型文化綜藝節(jié)目《宗師列傳·唐宋八大家》觀眾規(guī)模在全天各頻道綜藝節(jié)目中排名第一。B．古今“雙向穿越”的巧思，為觀眾營(yíng)造了“文心相通、古今共鳴”的文化磁場(chǎng)，完全實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的無縫銜接。C．為保障史實(shí)的權(quán)威性，最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，節(jié)目組邀請(qǐng)了專家學(xué)者組成強(qiáng)大“后援團(tuán)”，在臺(tái)本創(chuàng)作、腳本撰寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，確保各環(huán)節(jié)有據(jù)可考。D．《宗師列傳·唐宋八大家》宗師的扮演者都是專業(yè)的演員，咖位十足。15．《宗師列傳·唐宋八大家》首播就被催更（催促更新），網(wǎng)友更是留言：坐等下期！結(jié)合材料，你能說說網(wǎng)友急切催更背后的原因嗎？16．此節(jié)目一經(jīng)播出，深受學(xué)生喜歡。小陳同學(xué)更是表示：“既然這么好看，我們語文課多看看這樣的視頻就行了，不必再去學(xué)習(xí)和讀背唐宋八大家的詩(shī)文！”你同意他的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合材料和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。三、班?jí)開展“新聞學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)。（43分）17．活動(dòng)一新聞圖片我來評(píng)2023年10月11日杭州亞運(yùn)會(huì)男子百米冠軍、亞洲“飛人”謝震業(yè)來紹興柯橋?yàn)閷W(xué)弟學(xué)妹“傳經(jīng)送寶”，分享“戰(zhàn)術(shù)秘籍”?？聵騾^(qū)團(tuán)委準(zhǔn)備發(fā)布此新聞，同時(shí)打算用下圖作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)插圖，你覺得這張圖片合適嗎？請(qǐng)說明理由。18．活動(dòng)二新聞故事我思考；閱讀下面文字，按要求寫作。謝震業(yè)在本屆亞運(yùn)會(huì)上奪得了男子100米和4×100米接力兩枚金牌。金牌背后有著怎樣的故事？據(jù)悉，此次杭州亞運(yùn)會(huì)是謝震業(yè)時(shí)隔九年在亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上第二次參加這個(gè)項(xiàng)目。為了參加4×100米接力，作為男子200米亞洲紀(jì)錄保持者，謝震業(yè)放棄了他的主項(xiàng)200米，改為專攻100米和接力?！敖恿κ侵袊?guó)田徑旗幟性的東西，我不允許這面旗幟倒塌?！敝x震業(yè)告訴記者，不僅是他自己，嚴(yán)海濱也同樣為接力放棄了200米。“不能單單看到某一個(gè)人的放棄，一個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)都不是一個(gè)人能成就的?！薄堆胍曅侣劇?023.10.9上面的新聞人物故事，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫一篇文章。要求：⑴題目自選，文體自定；⑵有真情實(shí)感，有自己的理解和感觸；⑶字?jǐn)?shù)不少于500（如寫詩(shī)歌，則不能少于16行）；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】古樸；情味；鐫刻【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“gǔpǔ”應(yīng)寫作“古樸”；“qíngwèi”應(yīng)寫作“情味”；“juānkè”應(yīng)寫作“鐫刻”。故答案為：古樸；情味；鐫刻【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】輕舟短棹西湖好；綠水逶迤；興盡晚回舟；誤入藕花深處；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；蓬舟吹取三山去；從流飄蕩【解析】【分析】（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：棹、逶、迤、藕、蓬

（2）①②“輕舟短棹西湖好”：這句詩(shī)首先以“輕舟”和“短棹”兩個(gè)意象，描繪了一幅西湖上小船輕搖、船槳微動(dòng)的畫面。這里的“輕舟”不僅指船的重量輕，更寓意著心情的輕松愉悅；“短棹”則強(qiáng)調(diào)了劃船的輕松與自在。而“西湖好”則直接點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛與贊美，為全詩(shī)定下了一個(gè)輕快愜意的基調(diào)。“綠水逶迤”：這句詩(shī)進(jìn)一步描繪了西湖的水面，用“綠水”形容水的清澈與碧綠，而“逶迤”則形象地描繪了水波曲折綿延的樣子，給人一種寧?kù)o而優(yōu)美的感覺。與前面的“輕舟短棹”相呼應(yīng)，共同營(yíng)造出了一個(gè)寧?kù)o、和諧、輕快的意境。接下來，“芳草長(zhǎng)堤”和“隱隱笙歌處處隨”則進(jìn)一步豐富了這一意境，芳草萋萋的長(zhǎng)堤，遠(yuǎn)處傳來的隱隱笙歌，都讓人感受到一種寧?kù)o中的生機(jī)與活力。

③④“常記溪亭日暮”：這句詩(shī)開頭便點(diǎn)明了時(shí)間（日暮）和地點(diǎn)（溪亭），同時(shí)也透露出了詩(shī)人對(duì)這段經(jīng)歷的深刻印象和懷念之情。這里的“常記”二字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這段美好時(shí)光的難以忘懷?！俺磷聿恢?dú)w路”：這句詩(shī)承接上文，進(jìn)一步描繪了詩(shī)人在溪亭游玩時(shí)的狀態(tài)。這里的“沉醉”不僅指酒醉，更寓意著詩(shī)人對(duì)自然美景的陶醉和享受。因?yàn)橛瓮娴锰^投入，以至于忘記了回家的路，這種流連忘返的情感，正是詩(shī)人對(duì)自然美景深深喜愛和留戀的體現(xiàn)。

⑤⑥“仍憐故鄉(xiāng)水”：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)水的深厚感情。這里的“仍憐”二字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)水的無限眷戀和不舍。即使遠(yuǎn)行他鄉(xiāng)，詩(shī)人依然對(duì)故鄉(xiāng)的水懷有深深的情感，這種情感是割舍不斷的。“萬里送行舟”：這句詩(shī)進(jìn)一步描繪了詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行的情景。這里的“萬里”形容了行程的遙遠(yuǎn)和艱辛，而“送行舟”則寓意著故鄉(xiāng)水一直陪伴著詩(shī)人遠(yuǎn)行。這種陪伴不僅讓詩(shī)人感到溫暖和安慰，也更加深了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)，“送行舟”也象征著詩(shī)人對(duì)未來的不確定和迷茫，以及對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和不舍。故答案為：輕舟短棹西湖好，綠水逶迤；興盡晚回舟，誤入藕花深處；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；蓬舟吹取三山去；從流飄蕩【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．歡天喜地接新娘；碎冰劃去外婆家；飾扎彩棚幫接親4．該句采用對(duì)比的修辭（用詞精妙），弱小的身影與粗大的篇桿，一大一小，在夕陽(yáng)下形成一種鮮明的對(duì)比，生動(dòng)刻畫了母親撐船、泊船的艱難，寫出了母親對(duì)父親失船后失落心情的理解和支持，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的深沉的愛。5．同：三處抽煙的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了父親失船后的失落、不舍。第一處還表現(xiàn)父親賣掉水泥船的手足無措、不適應(yīng)。第二處還有著對(duì)妻子未歸家的焦急和擔(dān)憂。第三處抽煙時(shí)父親已是老人，有為船已不再能發(fā)揮當(dāng)年作用的無奈之感，也有對(duì)船的往事的美好回憶。6．因?yàn)榇d過生產(chǎn)物資，它承載了父親美好的青春；因?yàn)榇d過我的母親，它承載了父親美好的愛情；因?yàn)榇d過童年的我，它承載了父親對(duì)孩子的疼愛；因?yàn)榇d過鄰居新娘，它承載了美好的鄰里溫情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。3．本題考查故事情節(jié)梳理。故事②：根據(jù)第⑤段中“當(dāng)然，父親最為自豪的是他劃著這只小木船，歡天喜地地接回了他的新娘——我的母親”，可以概括為：歡天喜地接新娘。故事④：根據(jù)第⑦段中“有一年春節(jié)，河面結(jié)了薄冰，小船需破冰才能前行。母親說不去了，這么遠(yuǎn)，碎冰劃船太費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但我太想念外婆家那口裝滿零食的大木櫥，哭鬧著一定要去。沒料想，父親說，天氣好，走吧——大不了多劃半小時(shí)。這一次，父親破例主動(dòng)讓母親劃船，自己則拿著一柄更為厚實(shí)的木槳跪在船頭破冰。父親奮力把船頭的冰用木槳擊碎推開，母親則在船尾用力劃上幾下”，可以概括為：碎冰劃去外婆家。故事⑥：根據(jù)第?段中“到了約定的日子，父親開著船來到主人家門口的船埠頭，聞?dòng)嵆鰜淼闹魅思覛g喜得連聲道謝。用扎了彩棚的船接親，這在我們村還是第一次。原來用船接親也可以如此喜慶啊”，可以概括為：飾扎彩棚幫接親。

故答案為：歡天喜地接新娘；碎冰劃去外婆家；飾扎彩棚幫接親4．本題考查句子賞析。描寫角度：作者以細(xì)膩的筆觸描繪了夕陽(yáng)下的場(chǎng)景，通過“夕陽(yáng)下，一個(gè)弱小的身影正用一根粗大的篙桿在泊船”的描寫，將讀者帶入了一個(gè)具體而生動(dòng)的畫面中。這種描寫方式不僅增強(qiáng)了文字的可讀性，還使讀者能夠更直觀地感受到夕陽(yáng)、父親和兒子之間的關(guān)系。作者還特別強(qiáng)調(diào)了“弱小的身影”和“粗大的篙桿”之間的對(duì)比，這種對(duì)比進(jìn)一步突出了兒子在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌和毅力。修辭角度：作者巧妙地運(yùn)用了比喻手法，將夕陽(yáng)的強(qiáng)烈光線比作“差點(diǎn)灼傷父親的眼”，這種比喻不僅生動(dòng)形象地描繪了夕陽(yáng)的燦爛，還巧妙地表達(dá)了父親在看到兒子努力泊船時(shí)的震撼和感動(dòng)。此外，作者還通過夸張的手法，將夕陽(yáng)的光線描述為“差點(diǎn)灼傷”，這種夸張進(jìn)一步增強(qiáng)了文字的表達(dá)力，使讀者更加深刻地感受到父親內(nèi)心的震撼和感動(dòng)。用詞角度：作者在選詞上非常精準(zhǔn)，如“夕陽(yáng)下”“弱小的身影”“粗大的篙桿”等，這些詞語不僅生動(dòng)地描繪了場(chǎng)景，還傳達(dá)了作者的情感。此外，作者還通過一些情感色彩豐富的詞語，如“灼傷”“震撼”等，進(jìn)一步增強(qiáng)了文字的情感表達(dá)力，使讀者能夠更深刻地感受到父親對(duì)兒子的關(guān)愛和敬佩。

故答案為：該句采用對(duì)比的修辭（用詞精妙），弱小的身影與粗大的篇桿，一大一小，在夕陽(yáng)下形成一種鮮明的對(duì)比，生動(dòng)刻畫了母親撐船、泊船的艱難，寫出了母親對(duì)父親失船后失落心情的理解和支持，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的深沉的愛。5．本題考查推測(cè)人物心理。在第⑧段：“在我十歲那年，家里的小水泥船賣掉了……賣掉小水泥船后，父親似乎變了一個(gè)人，常常呆坐在河埠頭，一語不發(fā)，默默地吸著他的煙”這段描述中，父親在賣掉船后變得沉默寡言，常常呆坐在河邊抽煙。這里體現(xiàn)了父親對(duì)船的深厚情感，以及失去船后的失落和不舍。同時(shí)，也暗示了父親對(duì)賣掉船這一決定的手足無措和不適應(yīng)。在第⑨段：“一天早上，母親去了外婆家，傍晚還未歸。父親又呆坐在河埠頭，大口地抽著煙，那背影孤寂得像岸邊的老槐樹?！痹谶@一段中，父親在母親外出未歸的情況下，再次呆坐在河邊抽煙。這里的抽煙行為不僅反映了父親對(duì)妻子的擔(dān)憂和焦急，也加深了我們對(duì)父親孤獨(dú)、失落的情感狀態(tài)的感受。在第?段：“偶爾，我們回到鄉(xiāng)下老家，父親就會(huì)下到停在河埠頭的水泥船上。做完這一切，他就蹲在船頭抽煙，仿佛在和一個(gè)久違的老朋友促膝長(zhǎng)談?！痹谶@段描述中，父親在回到鄉(xiāng)下老家并打掃了船之后，蹲在船頭抽煙。這一行為展現(xiàn)了父親對(duì)船的深厚感情，以及船已經(jīng)老去、不能再發(fā)揮當(dāng)年作用的無奈。同時(shí)，抽煙也成為了父親回憶過去、與船這個(gè)“老朋友”交流的方式。因此，三處抽煙的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了父親失船后的失落和不舍。而每一次抽煙背后的心理狀態(tài)又因?yàn)榍榫车牟煌兴町?，第一次的手足無措、不適應(yīng)，第二次的對(duì)妻子的擔(dān)憂和焦急，以及第三次的無奈和對(duì)往事的回憶。這些復(fù)雜的情感狀態(tài)共同構(gòu)成了父親對(duì)船這一重要物品的深厚情感。

故答案為：同：三處抽煙的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了父親失船后的失落、不舍。第一處還表現(xiàn)父親賣掉水泥船的手足無措、不適應(yīng)。第二處還有著對(duì)妻子未歸家的焦急和擔(dān)憂。第三處抽煙時(shí)父親已是老人，有為船已不再能發(fā)揮當(dāng)年作用的無奈之感，也有對(duì)船的往事的美好回憶。6．本題考查內(nèi)容理解。首先，船是父親運(yùn)輸生產(chǎn)物資的重要工具。在文章④中，我們了解到父親劃著小木船去田間地頭，運(yùn)輸肥料等生產(chǎn)物資，這顯示了船對(duì)于水鄉(xiāng)人生產(chǎn)活動(dòng)的重要性。這種使用場(chǎng)景使得船成為父親辛勤勞動(dòng)和付出的象征，也承載了他美好的青春歲月。其次，船是父親迎娶母親的交通工具。在文章⑤中，父親劃著小木船接回了他的新娘——母親。這艘船不僅見證了父母之間美好的愛情，也成為了他們共同回憶的一部分。每當(dāng)母親提起這個(gè)場(chǎng)景，都會(huì)露出羞澀的笑，這表明船對(duì)于他們的愛情歷程有著特殊的意義。再者，船也是父親陪伴孩子成長(zhǎng)的伙伴。在文章⑦中，描述了父親和我在船上的互動(dòng)，如破冰劃船、劃船去外婆家等場(chǎng)景。這些經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們之間的親子關(guān)系，也使得船成為了我童年記憶中不可或缺的一部分。最后，船還是父親服務(wù)鄉(xiāng)親、傳遞溫情的媒介。在文章?至?中，父親用船為鄉(xiāng)親們接親，甚至后來還發(fā)展出了租船接親的“商機(jī)”。這些行為不僅展現(xiàn)了父親的善良和樂于助人，也使得船成為了傳遞鄰里溫情的橋梁。

故答案為：因?yàn)榇d過生產(chǎn)物資，它承載了父親美好的青春；因?yàn)榇d過我的母親，它承載了父親美好的愛情；因?yàn)榇d過童年的我，它承載了父親對(duì)孩子的疼愛；因?yàn)榇d過鄰居新娘，它承載了美好的鄰里溫情?！敬鸢浮?．他會(huì)好奇并反復(fù)試驗(yàn)“哪個(gè)器官欣賞光輝”可見他：幼年時(shí)他就有對(duì)大自然強(qiáng)烈的好奇心、有觀察實(shí)踐精神、有堅(jiān)持不懈、樂于研究的精神，這些精神是他能成為科學(xué)家并撰寫《昆蟲記》的基石。8．示例一：抗日劇社成員相信自己是在為中國(guó)人民和中國(guó)工作，所以盡管津貼非常少，但還是非常愉快地演出。（示例二：吳起鎮(zhèn)電氣工程師朱作其，放棄年收入一萬元的工作，丟下家庭到陜西，為共產(chǎn)黨貢獻(xiàn)自己的才智，受祖父的影響，他要把一生貢獻(xiàn)給人民大眾。示例三：很多紅小鬼年齡很小，盡管條件艱苦，衣食短缺，但他們剛毅堅(jiān)忍、忠誠(chéng)不二、愉快樂觀地參軍打仗。他們認(rèn)為：紅軍是我們自己的軍隊(duì)，是幫窮人打仗，是為無產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)。示例四：徐特立曾去法國(guó)留學(xué)，學(xué)有所成。50歲有人請(qǐng)他入黨，他高興地哭了，想不到自己對(duì)建設(shè)新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落負(fù)責(zé)蘇區(qū)的教育。示例五：財(cái)政人民委員林伯渠，他是孫中山同盟會(huì)的成員，1927年后，放棄個(gè)人的名譽(yù)地位，每月拿非常少的津貼，來幫助共產(chǎn)黨解決財(cái)政問題。他把自己的命運(yùn)與共產(chǎn)黨人結(jié)合在一起。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。7．本題考查名著《昆蟲記》內(nèi)容理解及探究能力。根據(jù)"在我五六歲的時(shí)候，有一天我光著腳丫子站在我們的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把臉轉(zhuǎn)向太陽(yáng)，那眩目的光輝使我心醉。這種光輝對(duì)我的吸引力相當(dāng)于光對(duì)于任何一只蛾子的吸引力甚至還要大得多"可知，幼年法布爾有對(duì)大自然強(qiáng)烈的好奇心，有觀察實(shí)踐精神；根據(jù)"我究竟在用哪個(gè)器官來欣賞這燦爛的光輝？是嘴巴？還是眼睛？請(qǐng)讀者千萬不要見笑，這的確算得上一種科學(xué)的懷疑"可知，幼年法布爾樂于研究，具有懷疑精神；根據(jù)"這樣反復(fù)試驗(yàn)了幾次，結(jié)果都是一樣。于是我的問題被我自己解決了"可知，幼年法布爾有堅(jiān)持不懈的精神?！独ハx記》是法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。年法布兒會(huì)好奇并反復(fù)試驗(yàn)"哪個(gè)器官欣賞光輝"可見他：幼年時(shí)他就有對(duì)大自然強(qiáng)烈的好奇心、有觀察實(shí)踐精神、有堅(jiān)持不懈、樂于研究的精神，這些精神是他能成為科學(xué)家并撰寫《昆蟲記》的基石。

故答案為：他會(huì)好奇并反復(fù)試驗(yàn)“哪個(gè)器官欣賞光輝”可見他：幼年時(shí)他就有對(duì)大自然強(qiáng)烈的好奇心、有觀察實(shí)踐精神、有堅(jiān)持不懈、樂于研究的精神，這些精神是他能成為科學(xué)家并撰寫《昆蟲記》的基石。8．本題考查名著《紅星照耀中國(guó)》的人物形象和拓展延伸?！都t星照耀中國(guó)》原名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍將領(lǐng)的情況。根據(jù)"請(qǐng)從下列人物中選擇的一位（群），結(jié)合閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)要談?wù)勊▊儯?duì)信仰的踐行""可知，需要選擇1位（群）人物，主要寫他們對(duì)"信仰"如何踐行，結(jié)合"斯諾曾說："人是為了某種信仰而活著，因?yàn)樾叛?，他們這些人身上就有了超越個(gè)人得失悲喜，與集體共榮辱的氣質(zhì)。""可知，需要突出人物"因?yàn)樾叛?"超越個(gè)人得失悲喜，與集體共榮辱的氣質(zhì)"。

故答案為：示例一：抗日劇社成員相信自己是在為中國(guó)人民和中國(guó)工作，所以盡管津貼非常少，但還是非常愉快地演出。

（示例二：吳起鎮(zhèn)電氣工程師朱作其，放棄年收入一萬元的工作，丟下家庭到陜西，為共產(chǎn)黨貢獻(xiàn)自己的才智，受祖父的影響，他要把一生貢獻(xiàn)給人民大眾。

示例三：很多紅小鬼年齡很小，盡管條件艱苦，衣食短缺，但他們剛毅堅(jiān)忍、忠誠(chéng)不二、愉快樂觀地參軍打仗。他們認(rèn)為：紅軍是我們自己的軍隊(duì)，是幫窮人打仗，是為無產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)。

示例四：徐特立曾去法國(guó)留學(xué)，學(xué)有所成。50歲有人請(qǐng)他入黨，他高興地哭了，想不到自己對(duì)建設(shè)新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落負(fù)責(zé)蘇區(qū)的教育。

示例五：財(cái)政人民委員林伯渠，他是孫中山同盟會(huì)的成員，1927年后，放棄個(gè)人的名譽(yù)地位，每月拿非常少的津貼，來幫助共產(chǎn)黨解決財(cái)政問題。他把自己的命運(yùn)與共產(chǎn)黨人結(jié)合在一起。）【答案】9．欣賞；空閑；③；請(qǐng)人喝酒10．生景行先暫/清于中/無愧于壺/明于外/無愧于月。11．（先生）從官場(chǎng)退下后，隱居住在閩山，窮得連飯籃和水瓢經(jīng)?？罩?，可他依然安然自如。12．甲版本更加合理。“查”字既與全詩(shī)“堂、方、浪”等詞語形成押韻，韻腳為“ang”，與前詩(shī)的“短”皆為形容詞，詞性對(duì)應(yīng)，使全詩(shī)富有律詩(shī)的韻律美和形式美。同時(shí)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容“香”更能表現(xiàn)出先生對(duì)草堂抄書、釀酒愜意聞適生活的陶醉。更添畫面美和情感美。乙版本則無此表達(dá)效果，所以甲版本更佳。13．陶弘景寫信給謝中書：是為向謝宋書傳達(dá)自己沉醉（欣賞）山水的得意之情，②也期待謝中書能成為自己的一位山水知己。從山川之美，古來共談。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。中可以看出。楊維楨贈(zèng)文：一方面是李生恒新筑草堂，求取題記；另一方面也是楊維楨對(duì)李生恒學(xué)習(xí)勤勉、精于書畫、不屑仕途鉆營(yíng)、有清明高尚人格的欣賞。從“已則乞題其顏，而并以記請(qǐng)?！薄皹I(yè)暇輒讀書，考典故，習(xí)法書名畫?！薄凹译m褰，不肯茍仕進(jìn)為干設(shè)計(jì)”“生景行先哲，清于中，無愧于壺：明于外，無愧于月?！钡染渲锌梢钥闯??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【乙】遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛擾，先生在一間草堂中安度時(shí)光。在世間紛爭(zhēng)中，他沒有戰(zhàn)斗的策略，但在抗衰老方面，他卻有獨(dú)特的秘方。他常常在蒲團(tuán)上抄書，時(shí)間短暫，用松花釀酒，香氣讓人陶醉。有時(shí)他會(huì)唱起悠揚(yáng)的歌聲，小艇在浩渺的滄浪水上蕩漾?！颈拷幍睦钌悖质氐?。他的故居在戰(zhàn)亂中被毀，于是就在上海的漁莊開墾了一塊地，以耕種和垂釣為業(yè)。在閑暇的時(shí)候，他就讀書，考證古代的典故，學(xué)習(xí)書法和名畫。他家雖然貧困，卻不肯為了謀取官職而做不義之事。他新建了幾間草堂，在草堂的一側(cè)又建了一個(gè)小屋，命名為“壺月”。我每次乘船經(jīng)過黃龍浦，通往大海，必定會(huì)經(jīng)過他的門前。每次經(jīng)過，他都會(huì)在軒中設(shè)酒款待我，一起?？钡浼?，鑒賞書畫，然后他會(huì)請(qǐng)求我為他的“壺月”題字，并且請(qǐng)我為它寫一篇記。以前，延平先生以經(jīng)學(xué)造詣和德行作為后世的楷模。他隱居在閩山，雖然經(jīng)常缺衣少食，卻安然自得。當(dāng)時(shí)的人們稱贊他的人格如冰壺秋月，因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)和操行都晶瑩剔透，毫無瑕疵。我聽說李生的先祖是從福建遷移到臺(tái)灣，又從臺(tái)灣遷移到淞江的。李生雖然不敢直接以延平先生為祖先，但他卻選取了“冰壺秋月”這個(gè)稱號(hào)來命名他的小屋。冰使壺更加清澈，月使秋夜更加明亮。李生的行為景仰古代的賢哲，內(nèi)心純潔無愧于“冰壺”的稱呼，外在表現(xiàn)明亮無愧于“秋月”的稱呼。至于我本人，是誰的后代并不重要，我只希望我能像李生一樣追求高尚的品德。9．本題考查字詞解釋。①與其奇者：此處的“與”字，通過課內(nèi)聯(lián)系法，我們可以聯(lián)想到“未復(fù)有能與其奇者”這句話，其中“與”為“欣賞”之意。在這里，它表示沒有人能夠再欣賞到這樣的奇景，強(qiáng)調(diào)了山川之美的獨(dú)特與無人能及。②業(yè)暇輒讀書：成語參考法提示我們，“暇”字在“目不暇接”中表示空閑。因此，“業(yè)暇輒讀書”中的“暇”也應(yīng)解釋為空閑，表示李生在勞作之余，總是抽出時(shí)間來讀書。③考典故：查閱詞典法，我們需要從四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合“考”字在此處的意思。根據(jù)語境，“考典故”中的“考”應(yīng)為“考察，推究”之意，即李生在讀書時(shí)，會(huì)深入考察和推究書中的典故。⑤過必觴余于軒：語境推測(cè)法提示我們，聯(lián)系上下文推斷“觴”字的意思。在這里，“觴”為動(dòng)詞，意為請(qǐng)人喝酒。整句話的意思是，每當(dāng)我經(jīng)過李生的草堂，他都會(huì)在軒中請(qǐng)我喝酒。

故答案為：欣賞；空閑；③；請(qǐng)人喝酒10．本題考查文言文斷句。句意：李生像先哲一樣行為光明正大，內(nèi)心清澈無愧于壺（比喻內(nèi)心純凈），外表明亮無愧于月（比喻外表光明）。斷句依據(jù)：1.主語與謂語：“生景行先哲”可以看作是一個(gè)主語部分，其中“生”指的是李生或某人，“景行”是“仰慕、效法”的意思，“先哲”是先賢、哲人的意思。整個(gè)部分可以看作是一個(gè)主語，表示某人（李生）像先哲一樣。2.并列結(jié)構(gòu)：“清于中無愧于壺”和“明于外無愧于月”是兩個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，分別描述了內(nèi)心的清澈和外表的明亮。這兩個(gè)部分在語義上是并列的，因此可以在它們之間斷開。3.虛詞與語氣：在古代漢語中，虛詞和語氣詞常常用來表示句子的停頓和轉(zhuǎn)折。雖然這句話中沒有明顯的虛詞或語氣詞作為斷句的標(biāo)志，但我們可以根據(jù)句子的語義和節(jié)奏來推斷。

故答案為：生景行先暫/清于中/無愧于壺/明于外/無愧于月。11．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞語有：屏居：隱居，指避開塵世的喧囂，隱居在幽靜的地方。簞：古代用來盛飯的圓形竹器，此處借指飯食。屢空：多次空虛，指飯籃和水瓢經(jīng)常是空的，形容生活貧困，經(jīng)常斷炊。晏如：安然自若的樣子，形容人面對(duì)困境時(shí)依然保持平靜、從容的態(tài)度。

故答案為：（先生）從官場(chǎng)退下后，隱居住在閩山，窮得連飯籃和水瓢經(jīng)?？罩?，可他依然安然自如。12．本題考查文言文內(nèi)容的理解和看法。甲版本的“香”字與全詩(shī)其他韻腳形成押韻，且與前文的“短”字詞性對(duì)應(yīng)，使全詩(shī)富有韻律美和形式美。同時(shí)，“香”字更能表現(xiàn)出先生對(duì)草堂生活的陶醉和愜意。而乙版本的“日”字則無此表達(dá)效果。因此，甲版本更加合理。

故答案為：甲版本更加合理?！安椤弊旨扰c全詩(shī)“堂、方、浪”等詞語形成押韻，韻腳為“ang”，與前詩(shī)的“短”皆為形容詞，詞性對(duì)應(yīng)，使全詩(shī)富有律詩(shī)的韻律美和形式美。同時(shí)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容“香”更能表現(xiàn)出先生對(duì)草堂抄書、釀酒愜意聞適生活的陶醉。更添畫面美和情感美。乙版本則無此表達(dá)效果，所以甲版本更佳。13．本題考查對(duì)文言文人物的理解。1.陶弘景贈(zèng)文于謝中書的原因，可以從甲文中找到線索。甲文描繪了山川之美，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美。陶弘景與謝中書共同欣賞這些美景，并認(rèn)為這些美景是“欲界之仙都”，即人間仙境。因此，陶弘景贈(zèng)文給謝中書，既是對(duì)自然美景的贊美，也是對(duì)謝中書審美眼光的認(rèn)可。2.楊維楨贈(zèng)文于李生恒的原因，則可以從乙文中找到答案。乙文通過描述李生的草堂生活、讀書習(xí)慣、人品和志向等方面，展現(xiàn)了李生的高尚品質(zhì)和追求。楊維楨對(duì)李生恒的草堂生活表示贊賞和向往，并認(rèn)為李生恒像先哲一樣行為光明正大、內(nèi)心清澈。因此，楊維楨贈(zèng)文給李生恒，既是對(duì)他高尚品質(zhì)的贊揚(yáng)，也是對(duì)他未來發(fā)展的鼓勵(lì)和期望。

故答案為：陶弘景寫信給謝中書：是為向謝宋書傳達(dá)自己沉醉（欣賞）山水的得意之情，②也期待謝中書能成為自己的一位山水知己。從山川之美，古來共談。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。中可以看出。楊維楨贈(zèng)文：一方面是李生恒新筑草堂，求取題記；另一方面也是楊維楨對(duì)李生恒學(xué)習(xí)勤勉、精于書畫、不屑仕途鉆營(yíng)、有清明高尚人格的欣賞。從“已則乞題其顏，而并以記請(qǐng)?！薄皹I(yè)暇輒讀書，考典故，習(xí)法書名畫?！薄凹译m褰，不肯茍仕進(jìn)為干設(shè)計(jì)”“生景行先哲，清于中，無愧于壺：明于外，無愧于月?！钡染渲锌梢钥闯??！敬鸢浮?4．C15．①節(jié)目古今“雙向穿越”的巧思，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接；②拍攝制作有電影級(jí)高質(zhì)感的水準(zhǔn)，畫面美，獨(dú)具匠心；③最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，文史知識(shí)把控到位：④節(jié)目呈現(xiàn)出宗師們的文學(xué)造詣和家國(guó)情懷與趣味；⑤節(jié)目立足于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新體現(xiàn)和另類呈現(xiàn)；⑥演員陣容強(qiáng)大，演技扎實(shí)深厚，畫面呈現(xiàn)引發(fā)觀眾共情。16．我不同意小陳的看法。節(jié)目雖然精彩，可以豐富我們對(duì)唐宋八大家的認(rèn)識(shí)，提升我們的文化修養(yǎng)，確實(shí)值得多看。但是光看這些是不夠的，我們還需在語文課上深度學(xué)習(xí)這些古詩(shī)文，既加深對(duì)這些經(jīng)典詩(shī)文和對(duì)宗師們生平經(jīng)歷和創(chuàng)作的理也可以通過吟誦等方法培養(yǎng)古詩(shī)文的語感，掌握解讀古詩(shī)文的基本方法。解作者生命的角度。此外，大量的詩(shī)文比較閱讀，還可以增強(qiáng)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解，獲得文化始激的情感自豪感歸屬感，最終形成我們的文化基因?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。14．A.結(jié)合【材料一】“節(jié)目播出后，《韓愈篇》兩期首播觀眾規(guī)模在全天各頻道綜藝節(jié)目中排名第一”可知《韓愈篇》兩期首播排名第一，而非“《宗師列傳?唐宋八大家》”，表述錯(cuò)誤；

B.結(jié)合【材料二】“古今‘雙向穿越’的巧思，為觀眾營(yíng)造了‘文心相通、古今共鳴’的文化磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接”可知“完全實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的無縫銜接”表述有誤，多了“完全”二字，太絕對(duì)；

C.正確；

D.結(jié)合【材料四】“原來和撒貝寧一起出演的有很多都是專家呢，有中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼，韓愈研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授谷曙光”可知“宗師的扮演者都是專業(yè)的演員”表述有誤，扮演者有很多專家。

故答案為：C15．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合【材料二】“古今‘雙向穿越’的巧思，為觀眾營(yíng)造了‘文心相通、古今共鳴’的文化磁場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接”可知節(jié)目古今“雙向穿越”的巧思，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接；結(jié)合【材料三】“節(jié)目通過電影級(jí)高質(zhì)感的拍攝制作，‘把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起’，讓觀眾在高吟淺唱中捕捉大唐的心跳，于亭臺(tái)樓閣間觸摸大宋的指紋，以力求真實(shí)生動(dòng)地還原八位宗師的生活場(chǎng)景，再現(xiàn)宗師的傳奇人生故事”可知拍攝制作有電影級(jí)高質(zhì)感的水準(zhǔn)，畫面美，獨(dú)具匠心；結(jié)合【材料三】“在文史知識(shí)的把控上，為了保障史實(shí)的權(quán)威性，亦最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，《宗師列傳?唐宋八大家》邀請(qǐng)到國(guó)家文物局、中國(guó)歷史研究院、北京大學(xué)等院校機(jī)構(gòu)近百位專家學(xué)者組成強(qiáng)大‘后援團(tuán)’，在臺(tái)本創(chuàng)作、腳本撰寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，從文學(xué)、史學(xué)、服裝、美術(shù)、禮儀等不同領(lǐng)域?qū)訉影殃P(guān)，小到街角攤位，大到亭臺(tái)樓閣，確保節(jié)目每個(gè)環(huán)節(jié)有據(jù)可考、有理可依”可知最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，文史知識(shí)把控到位；結(jié)合【材料四】“除了文學(xué)造詣，《宗師列傳?唐宋八大家》還特別呈現(xiàn)出宗師們的情懷與趣味。正是這樣豐富、深邃、灑脫的靈魂，令人由衷感慨，這是值得當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣”可知節(jié)目呈現(xiàn)出宗師們的文學(xué)造詣和家國(guó)情懷與趣味；結(jié)合【材料四】“節(jié)目立足于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，從觀眾耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詞句入手，再現(xiàn)了千古名篇背后的故事”可知目立足于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新體現(xiàn)和另類呈現(xiàn)；結(jié)合【材料四】“慕醉藕花深處（網(wǎng)友）：何冰演的太好了，臺(tái)詞功底也強(qiáng)，很有代入感！古代場(chǎng)景的每一幀畫面都好美??！辰露：原來和撒貝寧一起出演的有很多都是專家呢，有中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼，韓愈研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授谷曙光”可知演員陣容強(qiáng)大，演技扎實(shí)深厚，畫面呈現(xiàn)引發(fā)觀眾共情。

故答案為：①節(jié)目古今“雙向穿越”的巧思，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)銜接；②拍攝制作有電影級(jí)高質(zhì)感的水準(zhǔn)，畫面美，獨(dú)具匠心；③最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，文史知識(shí)把控到位：④節(jié)目呈現(xiàn)出宗師們的文學(xué)造詣和家國(guó)情懷與趣味；⑤節(jié)目立足于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新體現(xiàn)和另類呈現(xiàn)；⑥演員陣容強(qiáng)大，演技扎實(shí)深厚，畫面呈現(xiàn)引發(fā)觀眾共情。16．本題考查內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)表達(dá)。首先回答：不同意，然后分析原因?！蹲趲熈袀?唐宋八大家》節(jié)目非常精彩，可以讓我們對(duì)這些文化更感興趣，豐富我們的知識(shí)，提升我們的文化修養(yǎng)，使我們愛上文學(xué)。但是光看不能深入的學(xué)習(xí)，那么我們對(duì)這些知識(shí)的掌握就只是皮毛，我們必須系統(tǒng)地深入地學(xué)習(xí)，才能把這些知識(shí)真的刻進(jìn)大腦，融入血液。學(xué)習(xí)語文的方法有很多，觀看節(jié)目只是其中一種。對(duì)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，我們需要朗讀，熟讀成誦，了解每篇古文背后的故事，了解他們的創(chuàng)作經(jīng)歷等等，這些都需要在語文課上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。此外，大量的詩(shī)文比較閱讀，還可以增強(qiáng)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解，獲得文化始激的情感自豪感歸屬感。

故答案為：我不同意小陳的看法。節(jié)目雖然精彩，可以豐富我們對(duì)唐宋八大家的認(rèn)識(shí)，提升我們的文化修養(yǎng)，確實(shí)值得多看。但是光看這些是不夠的，我們還需在語文課上深度學(xué)習(xí)這些古詩(shī)文，既加深對(duì)這些經(jīng)典詩(shī)文和對(duì)宗師們生平經(jīng)歷和創(chuàng)作的理也可以通過吟誦等方法培養(yǎng)古詩(shī)文的語感，掌握解讀古詩(shī)文的基本方法。解作者生命的角度。此外，大量的詩(shī)文比較閱讀，還可以增強(qiáng)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解，獲得文化始激的情感自豪感歸屬感，最終形成我們的文化基因。17．【答案】此圖合適。圖片從畫面人物上看，很好地呈現(xiàn)了新聞的主要內(nèi)容，即謝震業(yè)來柯橋?yàn)閷W(xué)弟學(xué)妹“傳經(jīng)送寶”的主要事件。從標(biāo)題上看，一語雙關(guān)，不僅寫出了主要內(nèi)容，還特別巧妙地將飛人“震”“業(yè)”的名字鑲嵌在兩個(gè)短語之中，還用雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，吸引眼球，突出重點(diǎn)，獨(dú)具匠心?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)于新聞事件與圖片內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)性的理解。首先，從圖片內(nèi)容來看，它展現(xiàn)了一個(gè)戶外活動(dòng)場(chǎng)景，前景中的男性蹲在地上，可能正在進(jìn)行某種指導(dǎo)或交流，這與謝震業(yè)來紹興柯橋?yàn)閷W(xué)弟學(xué)妹“傳經(jīng)送寶”的場(chǎng)景相吻合。同時(shí)，背后站成一排、穿著統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服的人群，也符合學(xué)?；蛏鐓^(qū)集體活動(dòng)的一般特征，可以聯(lián)想到是謝震業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谡J(rèn)真聆聽他的分享。其次，雖然圖片中的文字內(nèi)容因分辨率限制無法清晰閱讀，但整體氛圍和構(gòu)圖都符合新聞圖片的要求，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和謝震業(yè)與學(xué)弟學(xué)妹們之間的互動(dòng)。最后，這張圖片具有新聞性和時(shí)效性，能夠直觀地反映謝震業(yè)來紹興柯橋進(jìn)行分享活動(dòng)的真實(shí)情況，增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力和說服力。故答案為：此圖合適。圖片從畫面人物上看，很好地呈現(xiàn)了新聞的主要內(nèi)容，即謝震業(yè)來柯橋?yàn)閷W(xué)弟學(xué)妹“傳經(jīng)送寶”的主要事件。從標(biāo)題上看，一語雙關(guān)，不僅寫出了主要內(nèi)容，還特別巧妙地將飛人“震”“業(yè)”的名字鑲嵌在兩個(gè)短語之中，還用雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，吸引眼球，突出重點(diǎn)，獨(dú)具匠心?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。18．【答案】范文：團(tuán)結(jié)就是力量為自己而活還是為集體而活？這是一個(gè)大問題。在這個(gè)時(shí)代，仿佛只有為了私利而活才能更好的享受人生。然而，沒有了集體，個(gè)人利益也就蕩然無存。只有以個(gè)人努力推動(dòng)集體發(fā)展，積少成多，才能取得更大的收獲。對(duì)于大多數(shù)人來說，國(guó)是集體。我們中華民族自古以來就具有團(tuán)結(jié)一致的精神。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們一次又一次地抵御外敵；因?yàn)橐恢?，我們無數(shù)次攻克難題；因?yàn)楣餐Γ覀冊(cè)僖淮蔚巧鲜澜绲捻敺?。那些將個(gè)人努力融入到國(guó)家發(fā)展的人，前有錢學(xué)森毅然回國(guó)，后有顏寧、施一公放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，回國(guó)搞科研。于是我們有了核武器，我們國(guó)家的綜合國(guó)力又邁上一個(gè)新臺(tái)階?！耙炎约嚎闯蓡螖?shù)，因?yàn)槊總€(gè)人都獨(dú)一無二?！辈诲e(cuò)，我們要發(fā)展自己的長(zhǎng)處和個(gè)性，但這并不是自私自利的理由。聚滴水為汪洋，首先你得是一滴飽滿的水；積跬步以至千里，首先你要走整整一步；積少成多，首先你要存在少數(shù)。正如“修身齊家治國(guó)平天下”，凡事要從個(gè)人做起，從小事做起。中國(guó)女排再度奪冠，而且是十一連冠。正是憑借每一位隊(duì)員的日復(fù)一日