一、課程定位與設(shè)計(jì)思路演講人目錄01.課程定位與設(shè)計(jì)思路07.教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）03.教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)05.板書設(shè)計(jì)02.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)04.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（40分鐘）06.課后延伸2025小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊超市購物（加法應(yīng)用）課件01課程定位與設(shè)計(jì)思路課程定位與設(shè)計(jì)思路作為小學(xué)數(shù)學(xué)上冊"100以內(nèi)加法"單元的實(shí)踐應(yīng)用課，"超市購物"是教材中"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的重要延伸。這節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"體會數(shù)的運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，發(fā)展運(yùn)算能力和推理意識"的要求，以學(xué)生熟悉的超市購物場景為載體，將抽象的加法運(yùn)算與具體的生活問題相結(jié)合，既是對"兩位數(shù)加兩位數(shù)"筆算方法的鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生"用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界"核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在過往的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)二年級學(xué)生雖已掌握20以內(nèi)加法和簡單的兩位數(shù)加法，但面對多物品價格累加、找零計(jì)算等實(shí)際問題時，常出現(xiàn)"會算不會用""分步列式但綜合應(yīng)用薄弱"的現(xiàn)象。因此，本節(jié)課將通過"情境-問題-建模-應(yīng)用"的主線，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷"從生活問題抽象數(shù)學(xué)問題-用加法解決問題-驗(yàn)證結(jié)果合理性"的完整過程，真正實(shí)現(xiàn)"學(xué)數(shù)學(xué)"與"用數(shù)學(xué)"的統(tǒng)一。02教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)兩個及以上物品價格的加法（不進(jìn)位/進(jìn)位），理解"總價=單價之和"的數(shù)量關(guān)系，初步掌握購物場景中"應(yīng)付金額"的計(jì)算方法。01過程與方法：通過模擬購物、小組合作等活動，經(jīng)歷"觀察標(biāo)價-選擇商品-計(jì)算總價-核對賬單"的全過程，提升信息提取能力、分步計(jì)算能力和問題解決能力。02情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)"用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題"的意識；在模擬購物中體會合理消費(fèi)的重要性，初步形成理財(cái)觀念。03教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多物品價格加法的計(jì)算方法（包括連加和分步加），理解"總價"的數(shù)學(xué)含義。難點(diǎn)：正確提取商品價格信息，合理選擇計(jì)算策略（如先算整十?dāng)?shù)再算個位數(shù)、按順序計(jì)算等），并能解釋計(jì)算過程的合理性。03教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)物質(zhì)準(zhǔn)備教具：超市場景PPT（包含水果區(qū)、文具區(qū)、零食區(qū)的商品及標(biāo)價，如蘋果3元/個、鉛筆2元/支、餅干8元/包）、實(shí)物價簽（制作成超市價簽樣式，標(biāo)注不同價格）、模擬購物袋、空白購物小票模板。學(xué)具：每人1張記錄卡（用于記錄所選商品及價格）、彩色鉛筆（用于圈畫關(guān)鍵信息）、計(jì)算器（僅作為驗(yàn)證工具，非計(jì)算主力）。情境創(chuàng)設(shè)教室前方布置"小小超市"角：用課桌搭建貨架，張貼自制價簽（價格均為100以內(nèi)整數(shù)），擺放仿真商品（如塑料水果、玩具文具）。墻面懸掛"今日特價"海報（標(biāo)注部分商品優(yōu)惠價，如"買2支鉛筆送1塊橡皮，橡皮1元/塊"），營造真實(shí)購物氛圍。課前播放輕快的超市背景音樂，讓學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在購物情境中。04教學(xué)過程設(shè)計(jì)（40分鐘）情境導(dǎo)入：生活中的數(shù)學(xué)（5分鐘）"同學(xué)們，上周末老師去超市買了些東西，這是我的購物小票（展示真實(shí)小票）。你們看，小票上有什么？"（等待學(xué)生觀察回答：商品名稱、價格、數(shù)量、總價）"對，每樣商品的價格加起來就是應(yīng)付的總錢數(shù)。今天我們就來當(dāng)一回'小小購物員'，用學(xué)過的加法解決超市里的數(shù)學(xué)問題！"設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)購物小票引發(fā)認(rèn)知共鳴，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，自然引出課題。新知探究：購物中的加法（15分鐘）觀察標(biāo)價，提取信息（3分鐘）PPT展示超市水果區(qū)畫面：蘋果3元/個，香蕉4元/根，橙子5元/個。"仔細(xì)看，這里有哪些商品？價格分別是多少？請用數(shù)學(xué)本記錄下來。"（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用簡潔符號記錄：如蘋果=3元，香蕉=4元等）過渡："現(xiàn)在老師要買2種水果，應(yīng)該怎么算總價呢？"新知探究：購物中的加法（15分鐘）兩種商品的加法：不進(jìn)位與進(jìn)位（6分鐘）活動1：選擇蘋果和香蕉，算總價。"蘋果3元，香蕉4元，一共多少錢？"（學(xué)生口答3+4=7元）"如果買蘋果和橙子呢？3元+5元=8元。這是不進(jìn)位的加法，我們已經(jīng)很熟悉了。"活動2：選擇香蕉和橙子，算總價。"香蕉4元，橙子5元？不對，剛才標(biāo)價是香蕉4元，橙子5元？哦，老師看錯了，橙子其實(shí)是9元/個（PPT修正價格）?，F(xiàn)在香蕉4元，橙子9元，總價是多少？"（學(xué)生計(jì)算4+9=13元）"這里出現(xiàn)了進(jìn)位，誰能說說你是怎么算的？"（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述"湊十法"：4+9=4+6+3=13或9+4=10+3=13）教師小結(jié)：不管是不進(jìn)位還是進(jìn)位加法，都是把兩個數(shù)合起來，計(jì)算時要注意個位相加滿十向十位進(jìn)1。新知探究：購物中的加法（15分鐘）三種商品的加法：連加計(jì)算（6分鐘）"如果老師貪心一點(diǎn)，想買蘋果（3元）、香蕉（4元）、橙子（9元）三種水果，總價怎么算？"（學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論）方法1：分步計(jì)算"先算蘋果+香蕉=3+4=7元，再算7+橙子=7+9=16元。"（板書：3+4=7，7+9=16）方法2：列連加豎式"還可以把三個數(shù)寫成連加豎式：34916個位3+4+9=16，個位寫6，向十位進(jìn)1，十位沒有其他數(shù)，直接寫1，結(jié)果16元。"方法1：分步計(jì)算對比討論："這兩種方法有什么不同？哪種更適合你？"（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分步計(jì)算更直觀，連加豎式更簡潔，根據(jù)情況選擇）設(shè)計(jì)意圖：從兩種商品到三種商品，從簡單加法到連加，符合"由易到難、由單一到綜合"的認(rèn)知規(guī)律，同時滲透算法多樣化思想。鞏固練習(xí)：我是購物小能手（15分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：計(jì)算小超市（5分鐘）發(fā)放"迷你超市"練習(xí)卡（含5組兩種商品價格，如牛奶5元+面包6元、尺子3元+橡皮2元等），學(xué)生獨(dú)立計(jì)算總價，同桌互查。教師巡視時重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位加法的計(jì)算過程，及時糾正"忘記進(jìn)位""個位相加錯誤"等問題。過渡："看來大家已經(jīng)會算兩種商品的總價了，敢挑戰(zhàn)更難的任務(wù)嗎？"鞏固練習(xí)：我是購物小能手（15分鐘）綜合練習(xí)：模擬購物（8分鐘）任務(wù)要求：每人從"小小超市"貨架上選3-4件商品（價格總和不超過50元），用記錄卡記錄商品名稱和價格，計(jì)算總價，完成后到"收銀臺"（教師處）核對?；顒恿鞒蹋鹤灾鬟x品（2分鐘）：學(xué)生輕聲走動，挑選商品并記錄價格。計(jì)算總價（3分鐘）：用喜歡的方法計(jì)算所選商品的總價，標(biāo)注在記錄卡上。收銀核對（3分鐘）：學(xué)生依次到"收銀臺"，教師用計(jì)算器驗(yàn)證，正確的發(fā)放"購物小達(dá)人"貼紙。典型問題處理：學(xué)生A選了鉛筆（2元）、橡皮（1元）、筆記本（7元）、轉(zhuǎn)筆刀（15元），計(jì)算2+1=3，3+7=10，10+15=25元（正確）。鞏固練習(xí)：我是購物小能手（15分鐘）綜合練習(xí)：模擬購物（8分鐘）學(xué)生B選了餅干（8元）、薯片（12元）、果凍（9元），計(jì)算8+12=20，20+9=29元（正確，但提醒"12元是兩位數(shù)，計(jì)算時要注意個位和十位分開"）。學(xué)生C將價格寫成"鉛筆2，橡皮1，本子7"，漏寫單位，教師引導(dǎo)補(bǔ)充"元"，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)表達(dá)的規(guī)范性。鞏固練習(xí)：我是購物小能手（15分鐘）拓展練習(xí)：解決問題（2分鐘）PPT出示問題："媽媽給了小明20元，他買了一個文具盒（12元）和一盒彩筆（7元），錢夠嗎？"（學(xué)生思考后回答：12+7=19元，19<20，夠）"如果小明還想買一塊5元的橡皮，錢夠嗎？"（12+7+5=24元，24>20，不夠）"那怎么辦呢？"（引導(dǎo)學(xué)生思考"調(diào)整購買計(jì)劃"，如不買橡皮或換便宜的商品）設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)，從純計(jì)算到模擬購物再到解決實(shí)際問題，逐步提升應(yīng)用能力；模擬購物的真實(shí)情境激發(fā)參與熱情，教師的即時反饋強(qiáng)化正確方法?？偨Y(jié)升華：數(shù)學(xué)在身邊（5分鐘）"今天我們在超市里用加法解決了哪些問題？"（學(xué)生總結(jié)：算總價、判斷錢夠不夠）"其實(shí)，加法在生活中無處不在——買早餐時算包子和豆?jié){的錢，買書時算兩本書的總價，甚至媽媽買菜時也要算各種菜的價格。希望同學(xué)們以后去超市時，也能當(dāng)爸爸媽媽的'小計(jì)算器'，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題！"05板書設(shè)計(jì)超市購物（加法應(yīng)用）總價=商品1價格+商品2價格+……+商品n價格例：蘋果3元+香蕉4元+橙子9元=16元計(jì)算方法：分步加（3+4=7，7+9=16）連加豎式03010206課后延伸課后延伸實(shí)踐作業(yè)：和家長一起去超市購物，記錄3種商品的價格，計(jì)算總價，完成《我的購物小票》記錄表（附價格標(biāo)簽粘貼處）。思維挑戰(zhàn)：如果超市有"滿20元減3元"的活動，買哪些商品能享受優(yōu)惠？算一算實(shí)際需要付多少錢。07教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課以"超市購物"為情境主線，通過"觀察-計(jì)算-應(yīng)用"的遞進(jìn)式活動，將加法運(yùn)算與生活問題緊密結(jié)合。預(yù)計(jì)學(xué)生在模擬購物環(huán)節(jié)參與度較高，但可能出現(xiàn)"價格信息提取不全""連加時漏加某一項(xiàng)"的問題，需在巡視時重點(diǎn)指導(dǎo)。