關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié)

篇1:學(xué)校語文教研工作總結(jié)

老師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。根據(jù)法律法規(guī)和行業(yè)

規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個人職稱專業(yè)，支配同學(xué)入座、發(fā)放學(xué)習(xí)

資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)

文化基本學(xué)問，開展主持學(xué)術(shù)溝通、提高同學(xué)的觀看學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動手溝通、操作等綜

合實(shí)踐力量，培育同學(xué)特長，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，把握閱歷技術(shù)。他受社會

的托付對受教育者進(jìn)行特地的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項教育政策，維護(hù)社會穩(wěn)定，為國

家和社會培育各類高素養(yǎng)或有用人才。在社會進(jìn)展中，老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和

傳播者。對同學(xué)來說，又是同學(xué)智力的開發(fā)者和共性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工

程師"的崇高稱號賜予人民老師。在教育過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進(jìn)

展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心進(jìn)展的水

平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

時間消逝，i個緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五班級語文

組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)備課組工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一理理論的基礎(chǔ)上，圍繞笫十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行了仔細(xì)的爭論。通過這洋的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難

點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的

基礎(chǔ)上制造性地使用教材、用活教材。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后，仔細(xì)反思，仔

細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲

取了外界的教育佶息，又播出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、相互聽課，取長補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯

定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)琛討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，

取長補(bǔ)短，并且爭論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們老師能夠準(zhǔn)

時找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

五、需要改進(jìn)的地方：

1、加大教研力度，注意教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平常在教學(xué)

中遇到什么問題都得準(zhǔn)時提出，大家一起爭論溝通，盡早解決。

2、差生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的

及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六、新學(xué)期準(zhǔn)備：

1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課

堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差

等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)

習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊。

篇2：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們五班級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，六位

語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)，有方案、有目的、有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了該學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，

開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論。之后又通過人人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)

習(xí)新課程，把握新課程。

二、落實(shí)集體備課制度

本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求在組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定

主備人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做

到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集

思廣益，取長取短，同時通過集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，

提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水

平。準(zhǔn)時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。從多方面對

一堂好課有了更全面的熟悉。

三、樂觀參與學(xué)校組織的教研活動

仔細(xì)樂觀地參與學(xué)校組織的聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，學(xué)校每次開展的公

開課、說課、說課標(biāo)、說教材等各項活動，我組老師都樂觀參加，其中公開課是大家相互取

長補(bǔ)短的很好途徑。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不

僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展

的目的。

四、將教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)

細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改.通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時完成

各項任務(wù)。

五、重視閱讀，營造讀書第圍

提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面，推動閱讀，大力提倡閱讀是我們共同的目標(biāo)。

本學(xué)期，我們依舊充分利用班級圖書角，定期更換圖書，同學(xué)自主閱讀，級組內(nèi)進(jìn)行漂流,

制作漂流卡，同學(xué)每人?本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報，評比書香珍寶。通過閱讀,

同學(xué)的學(xué)問面拓寬了，學(xué)習(xí)力量增加了，在提高同學(xué)大量閱讀的同時，我組老師也樂觀參加

閱讀，仔細(xì)備課。

總之，本學(xué)期里，在我們語文組各位老師的共同努力下，各項工作都取得了圓滿的成就,

但工作中還存在著不足。今后，我們會再接再厲，爭取做得更好！

篇3：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

光陰荏苒，乂一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五班級語文教研組的工作，

在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。我們?nèi)w五班級語文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,

求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，豐富語文教學(xué)。

“師慧杯〃我們組沒有1人報名參賽有些圓滿，但是老師們的虛心、謹(jǐn)慎、仔細(xì)的工作態(tài)

度還是可以確定的?！案咝дn堂-說課錄像〃老師們仔細(xì)選課，在3月份基本定出了自己的說

課內(nèi)容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬報仇》;

陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先根據(jù)說課

流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析：學(xué)情分析等）；教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流

程；板書設(shè)計；教學(xué)效果，樂觀預(yù)備。接著，我們間續(xù)完成了研討及說課。

“才智課堂共享〃，我們樂觀參與了聽課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的

東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)

涵，以2首詩的含義及表上的情感為中心，從，到詩歌的外延補(bǔ)充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不

停地補(bǔ)充、品讀、溝通，讓原來枯燥的課堂變得非常生動。趙佳慧講了《豐碑》，有學(xué)習(xí)，

有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑''指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐

碑〃指軍需處長，這是最表面的意思；其次步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動

作、神態(tài)、心理活動等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情變化，再次感

悟軍需處長的精神！最終總結(jié)“晶瑩的豐碑〃指什么？從最終一段入手，品至/晶瑩的豐碑〃表

面指軍需處長，實(shí)際上指軍需處長“亳不利己特地利人”的崇高精神！層層深化，自然而又深

刻！

隨著課改的推動，我們在不斷轉(zhuǎn)變教育理念。老師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)覺問題，解決問題，更

新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過說課溝通，聽課學(xué)習(xí)也讓我們清

晰地熟悉到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為?名合格的語文老師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對語

文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培育力度。平常更應(yīng)當(dāng)注意語文課堂教學(xué)的資源整

合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文學(xué)問學(xué)"活"、用"活"。

二、樂觀參加活動，提升教研組形象。

“傾聽與發(fā)言”專欄連續(xù)延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結(jié)有班進(jìn)步行記錄蓋章；另外，各班

為了鼓舞孩子們傾聽、發(fā)言，適時總結(jié)，準(zhǔn)時加分，發(fā)獎等。我們班級的語文作業(yè)各班都在

3月份完成了展覽一一好書推舉。

學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊、作文本等使用狀況：確定了老師始終抓的

同學(xué)的漢字書寫有很大進(jìn)步，同時也發(fā)覺同學(xué)的拼音書寫很不規(guī)范，老師還需要在工作中更

加細(xì)心地指導(dǎo)和訂正同學(xué)的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒有支配寫字時間，沒

有支配寫字課，所以我們每個班統(tǒng)一：每天回家練字2一一3行，班主任每周收一次檢查全

班同學(xué)完成狀況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書寫。我們班級組

為了提高孩子們的閱讀力最，每天1篇閱讀地堅持練習(xí)著。為了同學(xué)在統(tǒng)測中取得好成果,

各班班上任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問，努刀端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作

雖然悄悄無聞，但是大家的努力與付出都是值得確定的。

《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份開頭，老師僅會帶

領(lǐng)同學(xué)有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測班級訂閱了《語文導(dǎo)報》，報紙上的信息特殊豐富：語文閱讀

方法、技巧；文學(xué)常識；經(jīng)典誦讀；作文觀賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周

的誦讀課和專題課上擠一些時間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔?？傊嗅槍π缘?，有

的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升力量，使我們共同的目標(biāo)。

三、重視分層教學(xué)，有針對性輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作特別重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快,對于住校生，

也很仔細(xì)的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們在老師們的細(xì)心指

導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果提高很快?！安环艞壝?個同學(xué)”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我

們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

尤其在聽了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).我們深感工作的質(zhì)量還有待提升!

看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分?jǐn)?shù)低的緣由主要是2個：個別生拉分嚴(yán)峻，班級

消失了5個語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對這兩個拉分點(diǎn)，我們抓緊實(shí)行行動，

個別生，永久都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個家長

不管，同學(xué)死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，

沒有放棄，用勁兒拽呢！狠抓個別生的基礎(chǔ)，每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提

高同學(xué)的閱讀力量不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進(jìn)行了

復(fù)印，每天讓同學(xué)練1篇，督促孩子重視、仔細(xì)。

雖然在詳細(xì)的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們

將不斷改進(jìn)，連續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為學(xué)校語文教學(xué)工作出力，在

語文這塊盼望的田野上不斷耕耘，不斷探究，永不言棄。

篇4：學(xué)校語文教研工作息結(jié)

忙勞碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教

育處工作方案為指導(dǎo)，，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)

質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提

高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)討一侖，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作方案，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、仔細(xì)指導(dǎo)并督促全體語文老師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講

評等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、協(xié)作學(xué)校教育處在期初、期中、期末對本組的老師進(jìn)行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：

老師作業(yè)批改的態(tài)度、同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課狀況。從檢杳的狀況來看，每位

老師都能仃細(xì)批改作業(yè)，有的老師還在同學(xué)的作業(yè)本上寫上鼓舞性的批語，嚴(yán)中帶愛。從老

師的備課中可以看出老師都是喜愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而同學(xué)也

在老師的嚴(yán)格教育下，仔細(xì)完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚。使語文教學(xué)達(dá)到了更好

的效果。

二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注意了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織

的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一，課課有精品〃活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高

老師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種力量。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一：課課有精品〃活動，每周支配了一

名老師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后準(zhǔn)時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待小組六位老師都上好公開課

教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最終評比出參與全縣“一師一優(yōu)課，一課

一，課課有精品”活動的老師為：許春燕老師和張蕓老師。

2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后準(zhǔn)時進(jìn)行溝通反饋，不斷提高老師的研課、評課力量。

3、加強(qiáng)老師力量的提升。鼓舞老師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思索、多

動筆，樂觀向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學(xué)期語文組協(xié)作第一屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以及平常的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競

賽、手抄報競賽等語文實(shí)戰(zhàn)活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校內(nèi)活動，分年段開展了占詩詞默

寫大賽。一系列提高同學(xué)的語文素養(yǎng)活動，既豐富了同學(xué)的課余生活，乂提高了同學(xué)的國學(xué)

修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、連續(xù)鼓舞老師、同學(xué)參加各項校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓舞老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)老

師自身綜合素養(yǎng)的提高；

3、鼓舞老師仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式〃培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)確定有不太全面、不夠成熟的地方，

請大家賜予批判和諒解。也盼望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我信任，在學(xué)校

的高度重視下，有了全組老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。

篇5：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論與改革為切入口，不斷提

高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，努力營造開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氛圍，使每

一位同學(xué)和諧、有共性地進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)狀

況總結(jié)如下：

勤學(xué)一一新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實(shí)有效的教研活動，

做到期初有方案，活動有汜錄，期末有總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)

準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》供應(yīng)的教學(xué)建

議和評價建議是當(dāng)前擺在老師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

并責(zé)成每位年輕的語文老師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)：還要

求每位老師運(yùn)用新理念進(jìn)行說課、評課的訓(xùn)練，努力使各位老師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、”教學(xué)

觀”和"學(xué)科觀”。

評課是新的一項教學(xué)基本功，同時評課乂是一個新生事物，我們語文組許多老師對評課都

不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課競賽，也為了提高組里老師們的評課力量，以便在

各級各類競賽、評比中取得好成果，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評課的專項訓(xùn)練，期初請王優(yōu)娜老

師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)溝，在老師們有了也許了解的基礎(chǔ)上,

組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課溝通，大家在新課程理念的背景之卜,

圍繞這些課例“勝利在何處？有什么問題？怎樣解決更好？”來評議，并將評課稿發(fā)表在校內(nèi)

網(wǎng)上。同時，在教學(xué)研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進(jìn)行評論。在這樣

的專項訓(xùn)練中，老師們的評課力量有了肯定程度的提高，效果良好。

善思一一教研公開課為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)

期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究''學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放

而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教

研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推

敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展現(xiàn)課。全校的語文老師團(tuán)聚一苣，探討教學(xué)上存在的共性與共性的

問題。

期初三位新老師的展現(xiàn)課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》；騰頭學(xué)校的卓昂杰老

師執(zhí)教了《翠鳥》；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國處處有歡快》。他們的上課水平和力量得到了大

家的全都確定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年老師的成長。另外還

有更多的老師展現(xiàn)了細(xì)心設(shè)計的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》；王優(yōu)娜老師的《可愛

的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》；胡世浩《西門豹》等。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實(shí)的評價溝通，熱鬧的爭論爭議，都使我們欣慰地感受

到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅信，通過老師僅的自

身努力，會有更多的新手成為教學(xué)的能手。

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)

與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)老師嚴(yán)

謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

平常，我們仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效丞。全體語文老師從點(diǎn)滴入手，了解

同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了

同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；在教育處的牽引下，

新老師和老老師進(jìn)行師徒結(jié)對，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,

切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)

教學(xué)的手段，此外，我們六班級畢業(yè)班語文老師狠抓畢業(yè)班同學(xué)語文綜合素養(yǎng)，取得了較滿

足的成果。一學(xué)期來，我們對每個班級進(jìn)行了寫字測試、朗讀測試，四、五、六班級進(jìn)行了

片段寫作競賽。收到了令人滿足的成果。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們信任，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來

越成熟，我們期盼下學(xué)期有更大的收獲。

篇6：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

**市***學(xué)校歷史悠久，建于19,文化底蘊(yùn)深厚，近十年來進(jìn)展很快，辦學(xué)邁上了新臺階，

教學(xué)成果名列前茅，十年閭同學(xué)人數(shù)由原來的四五百人進(jìn)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來

的是師資的嚴(yán)峻不足，十年間聘任老師人數(shù)也由1名增初到32名，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的一半。

面對師資力氣的薄弱，我們不等不靠，因地制宜，加強(qiáng)了學(xué)校教研工作力度，提出了"打造

科研型老師隊伍〃的目標(biāo)，致力培育一支“嚴(yán)謹(jǐn)+創(chuàng)新、奉獻(xiàn)+制造”的老師隊伍，為學(xué)校的進(jìn)

展供應(yīng)了有力的保障。

一、教育科研做引領(lǐng)

“思想足行動的指南"，老師對教育科研情有獨(dú)鐘，才能真心實(shí)意的搞好教研，這需要老師

有較強(qiáng)的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦，并使之內(nèi)化

為自己的思想，才能使老師的教育科研由被動轉(zhuǎn)為主動。

1、滿意老師閱讀需要，供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)源泉

我校圖書館能基本滿意老師閱讀需要，每年按方案充實(shí)教育理論專著和專業(yè)理論書籍。學(xué)

校每年都從有限的經(jīng)費(fèi)中抽取相當(dāng)一部分用來訂閱各種教育教學(xué)雜志和書籍，涉及學(xué)校教學(xué)

的各個學(xué)科。學(xué)校除圖書管理員定期購置圖書以外，還把購買圖書的權(quán)利交給老師，老師依

據(jù)實(shí)際需要選購自己所需圖書。極大的激發(fā)了老師讀書的熱忱。此外。還為購買教學(xué)書籍學(xué)

習(xí)的老師報銷書費(fèi)。學(xué)校鼓舞每一位老師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志，老師間圖書共享，開闊視野,

提高熟悉，讓老師在讀書中升華自己的人生。

2、以讀書活動為載體，開展系列讀書活動

學(xué)校通過開展讀書活動豐富老師內(nèi)涵?！暗艜悖胖侨松ǖ淖x書活動要求老師彳匚靜下

心來讀書，從讀書中收獲教書育人的啟示，努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動中，

就要對老師提出更高的要求不僅會讀，還要會講，促使老師不能只做表面文章，而必需“沉

下去"，深化學(xué)習(xí)，并內(nèi)化為自己的思想。

由于老師的熟悉水平不盡相同，對報刊雜志上的做法和觀點(diǎn)也是“仁者見仁，智者見智”,

我們在老師暢談讀后感的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)大家對此綻開爭論，進(jìn)行“會診〃，有選擇的吸納他人

先進(jìn)閱歷。

“研討出真知，研討出效率〃，通過爭論，集思廣益，取長補(bǔ)短，使一些觀點(diǎn)越辯越E月朗，

見解越研越深刻，在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞，情感與情感發(fā)生交融，創(chuàng)新的火花不

斷出現(xiàn)。

3、在教學(xué)實(shí)踐中磨練，發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用

老師用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，使之真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為自己的教學(xué)服務(wù)。

通過改革實(shí)踐，不斷總結(jié)閱歷，反思成敗得失，在行動中修正自己的教學(xué)行為，提升自己的

教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。另一方面，要求老師在寫作中錘煉自己，結(jié)合課程改革實(shí)踐，

準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文和隨筆，提升自己的教育理念，使教科研力量和水平

的得以不斷提高。

4、校長帶頭搞科研，營造良好教科研氛圍

科研先導(dǎo)，校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級領(lǐng)導(dǎo)，我們帶頭搞科研，帶領(lǐng)老

師做討論，起到了引領(lǐng)和榜樣示范作用。如今由校長主持的兩項省級課題、兩項市級課題順

當(dāng)結(jié)題，其中一項獲得了科研成果二等獎。

深厚的科研氣氛感染著學(xué)校的老師們，靜下心來學(xué)習(xí)，踏下心來搞科研，學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，

良好的人文環(huán)境使學(xué)校的進(jìn)展擁有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

二、教研工作思路清

我們始終把加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)，注意人才的引進(jìn),

不斷強(qiáng)化老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的師資

隊伍。為此，學(xué)校明確了"成熟老師名師帶，骨干老師搭舞臺，青年老師展風(fēng)采”的培訓(xùn)目標(biāo)，

構(gòu)建了“校本培訓(xùn)、校本教研、名師引領(lǐng)、讀書活動''四個方面的活動載體。

（1）抓校本培訓(xùn)，促業(yè)務(wù)的提高

學(xué)校立足服務(wù)于新課標(biāo)下老師專業(yè)成長的需要，探究有效的提高老師素養(yǎng)的模式和方法，

以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

A、依據(jù)老師需求，找好培訓(xùn)生長點(diǎn)

我們留意深化群眾了解老師培訓(xùn)需求，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校培訓(xùn)與個人意愿的“雙贏”。通過深化

調(diào)杳，我們了解到：大多數(shù)老師渴望多學(xué)習(xí)新課程理念，青年老師需要解決教學(xué)中困惑的問

題，骨干老師要實(shí)現(xiàn)自我超越。我們結(jié)合教學(xué)案例傳播新課程理念，組織青年老師研修班，

觀看名師講座等，讓老師在培訓(xùn)中，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展的目標(biāo)，感受勝利的喜悅。在拼搏中奮進(jìn)，

在奮進(jìn)中，在體驗(yàn)中提高和超越。

B、抓好特色培訓(xùn)，確保培訓(xùn)實(shí)效

學(xué)習(xí)，是老師提升自我、轉(zhuǎn)變自我、超越自我、實(shí)現(xiàn)自我價值的重要途徑，只有通過各自

持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能使每一々老師自覺接受新觀念、新學(xué)問，提高技能、才智和素養(yǎng)，不斷完

善自己，拓展自我進(jìn)展的空間，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。

首先，學(xué)校留意抓好每位老師的個人學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。明確工作與學(xué)習(xí)是密不

行分的，將每一項工作視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，從工作中學(xué)習(xí)新技能，新方法并促進(jìn)專業(yè)學(xué)問

的成長。使老師懂得不只看書是學(xué)習(xí)，在與別人的工作交談中多一分思索，在檢查同學(xué)作業(yè)

時，回放一下自己的教學(xué)，反思一下自己的得與失也是學(xué)習(xí)；在眾多的傳媒之中捕獲有益的

信息,在燈光下備課，吸取幾位老師在備課中的獨(dú)到之處等等都是學(xué)習(xí)。這樣把學(xué)習(xí)詳細(xì)化，

更簡單調(diào)動老師的樂觀性，促使其每天不斷地思索、反思、捕獲，持之以恒、循序漸進(jìn)。

其次，開辦青年老師研修班。我們注意青年老師的培育，打造了一支過硬的老師隊伍。主

要做法是開辦青年老師研修班。這種做法己經(jīng)持續(xù)了八年。每年寒、暑期是青年老師研修班

集中學(xué)習(xí)的時間，教育處會做出具體的培訓(xùn)方案，并支配主講老師。培訓(xùn)內(nèi)容包括：師德培

訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、班主任工作指導(dǎo)、模擬課堂練兵等。校長親自擔(dān)當(dāng)主講，學(xué)校校級

班子及教育主任分別進(jìn)行專題輔導(dǎo)。校本培訓(xùn)通過講座、研討、觀看課例、綜合運(yùn)用、檢測

等多種形式，使青年老師在師德師風(fēng)建設(shè)、貫徹新課標(biāo)新理念、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作等

方面有了新的提高。

開學(xué)后，在教育處的組織下，對青年老師進(jìn)行后續(xù)指導(dǎo)，定期組織大家對近來的工作進(jìn)行

總結(jié)，提出教學(xué)中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課（討論對策）一一分頭講誅（課

堂實(shí)踐）一一聽后評課（得出結(jié)論）的校本研修活動。研修班的開辦，切實(shí)解決了青年老師

工作中的遇到的問題，提高了青年老師的政治、業(yè)務(wù)水立，使他們快速成長起來。如今這批

青年人已成為學(xué)校的新生力氣，有的在市里小出名氣，有的在區(qū)里嶄露頭角，有的成為學(xué)校

的骨干，他們在不同的崗位上，為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展做著自己的貢獻(xiàn)。

（2）深化校本教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量著眼點(diǎn)放在“有效課堂〃的探究上，抓好三個環(huán)節(jié)：單元整體備課、

上課和教考結(jié)合。

備課：我們進(jìn)行了"單元整體備課〃的探究，，引導(dǎo)老師從"只見樹木，不見森林〃走出來，

去領(lǐng)會“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〃的境界。

1、整合單元目標(biāo)，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依據(jù)建構(gòu)主義理論，我們引領(lǐng)老師統(tǒng)攬學(xué)校階段

的教材體系，鉆研所要執(zhí)教的整冊教材，明確每一單元、每篇課文在整冊教材中的地位與目

標(biāo)。其次仔細(xì)解讀單元教材、梳理課文教學(xué)的.學(xué)問點(diǎn)，并對每一“學(xué)問點(diǎn)”在課文中的應(yīng)用

舉出相應(yīng)的例子。

2.整合教材內(nèi)容，搭建梯度進(jìn)展平臺。在經(jīng)過解讀教材之后，我們便開頭研讀單元教材。

研讀每一篇課文，作如下三點(diǎn)分析：分析同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)；分析同學(xué)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)；分

析同學(xué)的力量進(jìn)展點(diǎn)。然后我們將目標(biāo)學(xué)問點(diǎn)、力量訓(xùn)練點(diǎn)和思維生長點(diǎn)融中，將教材重新

整理排序，使教學(xué)目標(biāo)更為清楚，且使整個單元的教學(xué)有了梯度的進(jìn)展平臺。

3、整合教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)立體學(xué)習(xí)環(huán)境。以語文教學(xué)為例：圍繞單元目標(biāo)細(xì)心設(shè)計，將精

讀課文、學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容、閱讀理解和口語交際、習(xí)作彼此關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合，形成一個

立體的學(xué)習(xí)環(huán)境。

單元整體備課在實(shí)踐操作中經(jīng)受三個階段：

集體備課：由教研組一位老師負(fù)責(zé)怪課，具體的對教材文本進(jìn)行解讀分析，提出備課思路。

組內(nèi)老師集體爭論，各抒己見，同事共享收集的相關(guān)資料，在充分把握教材的基礎(chǔ)上，由主

講老師負(fù)責(zé)整理，寫出共享教案，再由每位老師依據(jù)所教班級同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和老師個人的

教學(xué)風(fēng)格初步調(diào)整教案。

錯時教學(xué)：主要發(fā)覺預(yù)設(shè)的教學(xué)方案在實(shí)踐中消失的問題。由教研組的一、兩名老師領(lǐng)先

進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)后準(zhǔn)時將教學(xué)過程中消失的問題反饋給教研組內(nèi)的其他老師，然后集體

爭論，進(jìn)一步完善教案。

確定教案：依據(jù)錯時教學(xué)的效果，修改確定教案后，尚未完成教學(xué)的老師可以在保證突破

難點(diǎn)、突出、重點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的教學(xué)特長，調(diào)整教案，以求最佳的

教學(xué)效果。

這樣，每位老師的教案包括三部分：一是來自于教研組的集體備課，一部分來自于錯時教

學(xué)后完善修正，另一部分則是自己的教學(xué)特色體現(xiàn)。

這樣的單元整體備課，發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢，調(diào)動了教研組每位成員的才智和

樂觀性，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，使教學(xué)方案更為完善，為同學(xué)供應(yīng)了相對的優(yōu)質(zhì)教育。為老師精

確把握教材、優(yōu)化教學(xué)過程、提高整體水平、進(jìn)展老師共性制造了良好的條件。

（3）實(shí)現(xiàn)名師引領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)

成熟老師是學(xué)校的中堅力氣，培育青年老師，擔(dān)當(dāng)教研任務(wù)，但是他們又遇到了專業(yè)進(jìn)展

的瓶頸，僅靠學(xué)校的教研指導(dǎo)已經(jīng)不能滿意他們專業(yè)進(jìn)展的需要。20xx年2月我們有幸請

來北京學(xué)校全國聞名老師、特級老師吉春亞老師，周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實(shí)的專業(yè)素

養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子。兩位老師分頭制定了學(xué)習(xí)方案，從閱讀和寫作兩條途徑入手，每

月末定期到北京學(xué)校吉春亞名師工作室聽課、學(xué)習(xí)、上交作業(yè)。平常利用業(yè)余時間和吉老師

進(jìn)行網(wǎng)上溝通。我們還有幸參與了北京學(xué)校廣外分校的研課、磨課活動，走進(jìn)北京學(xué)校"實(shí)”

與“活'’的閱讀教學(xué)研討活動。兩位老師追隨吉老師參與培訓(xùn)活動，活動期間把握做課機(jī)會,

在高層次上得到熬煉。

每學(xué)期我們都要請吉老師來校做一次教學(xué)指導(dǎo)，依據(jù)指導(dǎo)的重點(diǎn)做示范課、專題講座，指

導(dǎo)老師的說課。兩位老師每月到北京學(xué)校傾聽古老師的指導(dǎo)，回到學(xué)校后要進(jìn)行匯報，或是

講座（傳播名師理念，匯報學(xué)習(xí)收獲），或是做示范課，把向名師學(xué)習(xí)的收獲與學(xué)校老師共

同共享，在校本研修中發(fā)揮作用，促進(jìn)了老師隊伍的快速進(jìn)展。

為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)吉老師教學(xué)思想，我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱、學(xué)

習(xí)、提高，吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著

老師們的教育才智。在習(xí)得吉老師教學(xué)思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，老師們嘗試結(jié)合自身教學(xué)

實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法。青年老師借鑒吉老師的作文教學(xué)，進(jìn)行大膽嘗試，提高了教學(xué)效率,

激發(fā)了老師深化學(xué)習(xí)，制造性學(xué)習(xí)的樂觀性。

目前，我校在教研工作中取得了肯定的成果，但我們糊涂地熟悉到教育進(jìn)展是永無止境的,

教育教學(xué)工作也必需與時俱進(jìn)。我們將連續(xù)充分挖掘內(nèi)部潛力，廣泛吸取外部閱歷，凸顯特

色，拓寬校本教研領(lǐng)域，打造科研型老師隊伍，在傳承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上做得更具特色和創(chuàng)新。

篇7：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

這個學(xué)期我在“三個代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)、討論、實(shí)

踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化開展教研、科研活動中，樂觀做好校本研

訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以“如

何在課堂教學(xué)中主自探究”為工作重點(diǎn)，真正從同學(xué)動身，制訂有效的教學(xué)策略，讓同學(xué)在

活動中主動學(xué)習(xí)，樂觀參加。

二、工作方面：

1、以校本培訓(xùn)為載體，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高老師的新課程意識和討論水平。本

學(xué)期我參與了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并仔細(xì)做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研，做好老師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個方面，讓同

學(xué)的語文素養(yǎng)在平常扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動新課程的實(shí)施，建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)

學(xué)習(xí)方式的變革。仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主

動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗(yàn)勝利，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教

學(xué)之中。學(xué)習(xí)討論新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處

理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探究新課程背景

下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的評價體系，提高課程

實(shí)施實(shí)效。

4、為同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。樂觀投身教學(xué)改革實(shí)踐，

把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探究，形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提

高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)上好實(shí)踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫

和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的記錄，對于改進(jìn)今后

的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有非常重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思，在反思中

汲取有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

6、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布

置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到準(zhǔn)時，仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并準(zhǔn)時分析反思，適時地實(shí)行補(bǔ)救措

施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量.轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動嘗摸索索，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀度

性，進(jìn)展力量。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高談堂教學(xué)效率.領(lǐng)悟教材編者的意圖,

制造性地使用教材，用活教材，特殊是對舊教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)

與生活的緊密聯(lián)系。

篇8：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校政教處工年以胡錦濤“和諧社會〃的講話精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一

步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為綱領(lǐng)，以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作支配一件

及補(bǔ)充要點(diǎn)，唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?！钡膭?chuàng)作工作，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中同學(xué)日常行

為規(guī)范》，搞好中同學(xué)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級工作的考核和指導(dǎo)，從同學(xué)實(shí)際動身，加強(qiáng)同

學(xué)自律獨(dú)立力量，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧進(jìn)展?，F(xiàn)就詳細(xì)工作做簡要匯報。

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，構(gòu)成科學(xué)的管理體系

德育隊伍建設(shè)是生命線，德育隊伍素養(yǎng)的凹凸直接打算著德育工作的質(zhì)量的凹凸，因此,

加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)，為了提高德育隊伍的整體素養(yǎng)，主要做了以

下工作：

1、常常深化到德育隊伍之中，了解或關(guān)心他們解決工作中存在的問題，傾聽他們的呼聲。

每位班主任都與政教處交換過工作看法。

2、堅持每周一次班主任例會制度。制定德育工作重點(diǎn)，會議內(nèi)容豐富，形式多樣。既對

班主任工作進(jìn)行總結(jié)，請班主任進(jìn)行帶班閱歷總結(jié)，讓班主任溝通班級管理工作中存在的實(shí)

際問題，出謀劃策努力去解決，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)，隊伍建設(shè)注意指導(dǎo)、注意互助。在班主任和同學(xué)干部隊伍建設(shè)中，政教處

和團(tuán)隊始終能提示自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思索、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬

容，加強(qiáng)指導(dǎo)與協(xié)作，與班主任和同學(xué)干部共同走出每一步，促進(jìn)整個隊伍的和諧進(jìn)展。

4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)會做人的教育。利用升旗和課間集中同學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行“在家

足個好孩子，在校足個好同學(xué)，在社會足個好公民”的做人教育，加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行審美教

育，由于同學(xué)的心智進(jìn)展水平較低，他們對是非，美丑的界限較模糊，因此，對同學(xué)的審美

教育營造良好的校風(fēng)，對同學(xué)思想道德素養(yǎng)的提高起到了樂觀的作用，我們執(zhí)勤人員堅持在

校門口檢查同學(xué)的穿著裝扮，以塑造同學(xué)形象美，嚴(yán)峻批判講粗話，臟話，以塑造同學(xué)的語

言美，堅持進(jìn)行同學(xué)中好人好事，總結(jié)以塑造同學(xué)心靈美。

二、抓好班、團(tuán)隊活動，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊組織作用。

1、抓好各種的班團(tuán)，隊活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊組織作用，結(jié)合重大節(jié)日，紀(jì)念日開展好各

種活動。在重陽節(jié)來臨之際，探望慰問兩位孤老。陶冶了同學(xué)的情操，使他們學(xué)會了尊老的

社會公德，加強(qiáng)了他們的社會責(zé)任心。

2、開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。通過社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建

設(shè)實(shí)施綱要》。要求同學(xué)嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評比“德育單項標(biāo)兵〃、“文明禮儀同

學(xué)”等活動，給同學(xué)樹立榜樣，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了樂觀作用。組織同學(xué)秋游活徹，讓

同學(xué)了解世界各國的絢爛文化，了解祖國的文化珍寶，增加愛國主義情感。

三、加強(qiáng)校內(nèi)讀書活動，通過系列主題活動，開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

本學(xué)期我校非常重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育，把校內(nèi)文化建設(shè)和和課外

活動等作為進(jìn)行民族精神教育的載體，將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校全部的教育教學(xué)活動中和同

學(xué)成長的方方面面。

開展了一系列主題教育，主題教育通過主題班會、儀式教育、朗誦競賽、社會服務(wù)、社會

考察、創(chuàng)刊小報等多種形式開展。通過民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽節(jié)等進(jìn)行民族精神系

列教育，讓同學(xué)達(dá)到對國家的認(rèn)同、對民族文化的認(rèn)同，增加民族精神的分散力，提高學(xué)聲

的思想道德素養(yǎng)和文明禮儀修養(yǎng)。

四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線，通過家校聯(lián)系和社會實(shí)踐，提升學(xué)校教育的實(shí)效。

1、開展一班級新生入學(xué)教育、六班級同學(xué)軍訓(xùn)、一班級同學(xué)戴綠領(lǐng)巾等社會實(shí)踐活動，

增加同學(xué)的紀(jì)律性和責(zé)任心，提高同學(xué)的成長意識。

2、召開兩次六班級同學(xué)家長會、兩次一班級同學(xué)家長接待口，讓家長一起來參加學(xué)校活

動、參加學(xué)校教育，形成家校合力，通過家校協(xié)力，提升華東師范高校寶山試驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。

五、不斷反思總結(jié)是提升線，通過總結(jié)閱歷和反思不足，提高工作實(shí)效

1、統(tǒng)一熟悉：

統(tǒng)一老師對德育工作重要性的熟悉是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位老師必需先教同學(xué)做人,

為同學(xué)做出榜樣。

2、強(qiáng)化實(shí)踐

德育工作只有通過師生主動參加，才能獲得良好效果。

3、樂觀探究

培育同學(xué)良好的行為規(guī)范是個長期任務(wù)，今后要進(jìn)一步探究新時期思想品德教育的新特點(diǎn)、

新路子，把德育工作抓得更好。

篇9：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。

以課堂教學(xué)討論，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)討

論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面禺升語文老師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，

努力提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)

調(diào)動老師參加教研的樂觀性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平?常教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)

際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平常的每次教學(xué)活動

服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作

樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平常課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的討論，以推門制不定時聽評課和集體聽評

課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的討論備課和教學(xué)預(yù)備活動。校本教

學(xué)討論的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平常的教學(xué)來討論。開展互聽互評，討論重

點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)閱歷等方式的學(xué)習(xí)活動。對平常教學(xué)的評價方法進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)別人已有

的閱歷和方法，對學(xué)校的語文平常課堂進(jìn)行評價，建立一套切實(shí)可行的評價機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)

的目的性，避開教學(xué)的盲目性和偏激性。

三、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)

輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一

堂課，備出適合自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配

好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了

提高老師課堂的有效性，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時探討上課后狀況，支配好每?單

元的檢測練習(xí)，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的'學(xué)問把握更堅固，老師

騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

四、以常規(guī)為核心，周密支配好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)支配好老

師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展現(xiàn)的課堂教學(xué)都比較精彩，我們

相互評課，相互進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是特別有益的。本學(xué)期語文組開頭探討了高

班級的閱讀教學(xué)和低班級的識字教學(xué)，教學(xué)教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。

同學(xué)們在教研活動中收獲。由于閱歷不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完善，但信

任在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。

篇10：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

一個布滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下

順當(dāng)開展。全體語文老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、工作回顧

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、專心備誤

對丁新課程背景下的學(xué)校老師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高

理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)J'《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)老師的‘實(shí)

踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各班級老師仔細(xì)備課，盡量做到備教材、備同學(xué),

備出本班同學(xué)特點(diǎn)，備出新意。特殊是中年老師，常常招他們豐富的教學(xué)閱歷和多年政教學(xué)

積累心得與年輕老師共同共享，不斷完善備課、上課。我們教研組老師還時常寫反思，寫隨

筆，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，爭取教學(xué)相長。

2、樂觀參加活動，提升教研組形象。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓同學(xué)在自主

探究中尋求學(xué)問。我們每一位老師都細(xì)心設(shè)計教案，樂觀備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)

對青年老師的培育，跟蹤聽課，人人參加評課，關(guān)心她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外

面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)校為老師制造聽課和參與各種

學(xué)術(shù)研討活動的機(jī)會，并要求出去聽課的老師回來傳達(dá)會議精神和上匯報課。為了突出同學(xué)

的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的

時間，嘗試用多種方式教育同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對同學(xué)的敬重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬

重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思索、小組爭論、溝通等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與

學(xué)之間、同學(xué)個體之間、個體與群體間的多項溝通，使每個同學(xué)能自覺主動地感知教學(xué)的新

內(nèi)容，成為樂觀的參加者和探究者，在增長學(xué)問的同時提高力量，在享受勝利的歡樂中不斷

進(jìn)取，不斷超越自己，培育綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導(dǎo)

本教研組老師仔細(xì)對待每一次月考，月考后仔細(xì)反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動時溝

通，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更

快，對于學(xué)困生，也很仔細(xì)的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。“不放棄

每一個同學(xué)"這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣悄悄

無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

團(tuán)開展讀書活動，加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)積累

開展“一日三餐〃課外閱讀活動，語文老師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)同學(xué)大

量閱讀課外書，做到有方案，定時間，定內(nèi)容，拓展同學(xué)的學(xué)問面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所

提出的閱讀目標(biāo)。

篇11：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

一、做實(shí)做強(qiáng)，陣地建設(shè)卓有成效

社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進(jìn)一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設(shè)卓有成效。

一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機(jī)室和室，按要求增加了社區(qū)警務(wù)

室、流淌人口管理站、B超服務(wù)室的配置檔次，并健全了各項工作制度。二是投入6000多

元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設(shè)備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)打下基

品三是新建了社區(qū)方案生育政務(wù)公開欄，投資2000余元更新、充實(shí)了宣揚(yáng)櫥窗的內(nèi)容，向

廣闊計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣揚(yáng)優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普學(xué)問。

二、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，屬地管理成果顯著

吃透市、區(qū)綜合改革精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)綜合改革方案,我社區(qū)在屬地管理上狠下功夫，

在創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)上做文章，成果顯著。一是高效高質(zhì)地完成了社區(qū)信息采集工作，5月初社區(qū)

在資金非常緊急的狀況下，拔出專項資金聘用了專職信息采集員10名，在短短的兩個月時

間內(nèi)完成了1000余戶3000多人次的信息采集工作，為其次階段的信息管理工作打下基盤

二是進(jìn)一步完善了卜.崗職工的托付管理和失業(yè)職工的移交管理制度，針對我社區(qū)內(nèi)的特困企

業(yè)，如花紙印刷廠、二運(yùn)公司等，下崗失業(yè)職工較多的實(shí)際狀況，我們依據(jù)長計生頒發(fā)］2

號文件，要求制定了一系列便民利民的措施對下崗失業(yè)職工不漏一人，不錯一人的到位管理。

三是開展了具有“準(zhǔn)時啟動，準(zhǔn)時管理”特色的前置管理工作，隨著我社區(qū)范圍內(nèi)舊成改造的

步伐的加快，日益增多，如銀府花園就是一個擁有13棟高層建筑，將入戶800余戶居民的

新樓盤，我們在樓盤物業(yè)公司成立的第一時間內(nèi)就主動進(jìn)行了計生管理工作的協(xié)調(diào)，在做好

高住戶住人員的方案生育信息工作同時與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直

接進(jìn)行跟蹤服務(wù)。

三、共議共建，居民自治不斷完善

社區(qū)本著“以人為本，以誠為民〃的服務(wù)精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民

自治得到了不斷完善。

一是健全了社區(qū)自治網(wǎng)絡(luò).依據(jù)社區(qū)自治的需要，在社區(qū)成立了治安調(diào)解、方案生育、社

會保障等5個工作委員會，通過居民代表大會產(chǎn)生了社區(qū)樓棟計生信息聯(lián)絡(luò)員，在此基礎(chǔ)上

成立了社區(qū)議事會，社區(qū)計生工作委員會負(fù)責(zé)計生日常事務(wù)管理，負(fù)責(zé)向社區(qū)代表大會提高

社區(qū)內(nèi)重大計生事務(wù)的議案，組織實(shí)施社區(qū)代表大會議事的計生事項，在社區(qū)共駐共建的框

架下，汲取駐區(qū)單位作為社區(qū)議事組織的成員單位，形成資源共享，事務(wù)共議，社區(qū)共建的

良好局面；

二是完善了自治制度，5月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“社區(qū)方案生育

居民自治管理條例（草案）〃，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的方案生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會

議和社區(qū)議事會討論打算，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。

在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度、社區(qū)民主評議制度、方案

生育協(xié)會工作制度以及居民民評議詳細(xì)程序。

三是落實(shí)了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)立居務(wù)公開欄，堅持居務(wù)公開實(shí)行民主監(jiān)督，開展

民主評議，親密了社區(qū)與居民的關(guān)系。

四、盡善盡美，社區(qū)服務(wù)深得民心

計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點(diǎn)是服務(wù)廣闊群眾，在社區(qū)服務(wù)的工作上，我僅更是

下大力氣，費(fèi)苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。

一是供應(yīng)計生宣揚(yáng)、技術(shù)服務(wù)。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民供應(yīng)優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健

等科普學(xué)問和國情國策教育，通過市民學(xué)校組織育齡伴侶開展青春期、新婚期等五期教育培

訓(xùn)，組織社區(qū)計生宣揚(yáng)小分隊上入戶宣揚(yáng)。

二是供應(yīng)生產(chǎn)生活服務(wù)。將本社區(qū)服務(wù)資源與街道社區(qū)服務(wù)中心相結(jié)合，為社區(qū)居民供應(yīng)

政策詢問、法律救濟(jì)、家改、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務(wù)，通過流淌人口管理服務(wù)站，在加

強(qiáng)對外來人員管理的同時，為他們供應(yīng)法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等供應(yīng)服務(wù)，又通過扶貧幫

困樂觀解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。

篇12：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w語文老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作,

真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)鍥堂教學(xué)討論，以全面提高老師教學(xué)

水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期的常規(guī)檢查，仍舊是狠抓落實(shí)。

老師們接受了教育處對備課狀況的檢查以及不定期地進(jìn)吁隨堂聽課。通過督促、檢查，老師

們形成了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

二、樂觀開展教研活動，提高老師的教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課、評課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞

好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學(xué)對對碰〃，鼓舞師徒之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參

加，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在

全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在

的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，

也提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)

改革的深化開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，

走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教

學(xué)相長的目的。比如，常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課；期中考試后，組織老師開展"如何提

高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的自評反思活動；在期末復(fù)習(xí)中開展老師擬定復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)教案

和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動.在這曲活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣佐數(shù)研

氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共

同進(jìn)展的目的。

3、樂觀走出校門，參與區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⑴c高新區(qū)"老師大比武〃

活動，她執(zhí)教的是五班級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參加，就

已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

三、深化加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。本期，我校語文教研

組非常注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，以促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)戲閱歷的學(xué)習(xí)，特殊老師博客的實(shí)施，

使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)

一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的上課評課活動，用先進(jìn)的教育

理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的

課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，老師們共同參加備課、研討，

從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，也以班級為單位，群策群力，共商方案。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開課，老師們都仔細(xì)預(yù)備且反復(fù)

試講，并虛心聽取組內(nèi)骨干老師的看法。同時骨干老師上課起到了示范引領(lǐng)的樂觀作用，通

過公開課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用和集體的才智，提高實(shí)踐水平，提

高討論質(zhì)量。

四、投入課題討論，撰寫科研論文

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，

以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，

取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，

樂觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的〃信息技術(shù)環(huán)境下同學(xué)學(xué)習(xí)方式

的討論〃這一課題實(shí)施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的試驗(yàn)操作。本

期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以討論課題為重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計和研討，無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,

還是課件的制作，或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法服務(wù)，老師們同時還做好了資料的

手機(jī)、整理工作，在討論過程中老師向科研要質(zhì)量，并樂觀撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)

的教育教學(xué)論文20篇；期末每位語文老師都仔細(xì)撰寫了與學(xué)校課題討論相關(guān)的論文。

五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與爭論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為FI的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)覺問題、討論問題、

解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推動課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我組建立了自己的博客。力圖利用這個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通、共享與互

助。老師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上，在充分

地展現(xiàn)自我、參加溝通的過程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思力量的提高。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有在這浩瀚的教

海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，

只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上,

在各位老師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。

篇13：學(xué)校語文教研年度工作總結(jié)

學(xué)校語文教研年度工作總結(jié)

我校語文教研工作順當(dāng)開展，我校的語文教學(xué)工作更上一個臺階，鑒于此，特總結(jié)如下：

一：熟悉到了語文教學(xué)的重要性。我校組織全校語文名師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并溝通看法，

互取長補(bǔ)短，明確語文教學(xué)的目的和要求。同時組織全校語文老師進(jìn)行課程改革培訓(xùn)，明確

老師在課改中的地位，使課程改革深化人心。并組織老師學(xué)習(xí)“以同學(xué)為中心的教學(xué)法”的基

本理念，老師的熟悉有了進(jìn)一步的提高。

二：組織全校語文老師學(xué)習(xí)本期語文教研方案，要求老師仔細(xì)制定本期語文教學(xué)方案，有

力的指導(dǎo)教學(xué)工作。擬定有用的方案的前提是吃透教材，把握教學(xué)內(nèi)容，做到胸有成竹，這

樣工作才會得心應(yīng)手。

三：老師教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變較大，適時開展教學(xué)感受溝通活動，注意提高老師思

想素養(yǎng)，切實(shí)組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育論文等相關(guān)資料，或運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備觀摩教學(xué)

課件來轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思想和觀念。同時要求老師嚴(yán)格做到：

(1)、課前備好課，教案要講究有用性；

(2)、課時上好課，充分調(diào)動同學(xué)主動性，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，語言精練，狠抓課堂質(zhì)量；

(3)、課后評好課，仔細(xì)剖析教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)做好鋪墊。

四：在開展老師之間互聽互學(xué)互助活動的前提下，搞好了公開課活動，每位老師每期聽課

12節(jié)以上，能夠吸取別人的特長，搞好自己的.教學(xué)。公開課后進(jìn)行評課，聽取老老師閱歷

之談，新老師新看法，不斷提高語文教學(xué)力量。老師上課仔細(xì)對待，先說課，再上課；聽課

老師做好聽課筆記，人人參加評課，談?wù)劼牶蟾小?/p>

五：開展全校性語文老師教學(xué)溝通活動兩次。這樣帶動了全校老師的樂觀性，共同探討出

適應(yīng)小學(xué)校的語文教學(xué)方法。通過溝通教學(xué)心得，讓老師領(lǐng)悟到了教學(xué)樂趣，從而更好的工

作。

六：協(xié)作教育處檢查老師教學(xué)工作(仔細(xì)備課、仔細(xì)批改作業(yè)、抓好同學(xué)基本技能的訓(xùn)練

等)，并做好記錄。

七：做好了本期教學(xué)的總結(jié)工作。全校老師全面仔細(xì)的總結(jié)本期教學(xué)工作，并能用書面形

式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗(yàn)，在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語

文教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的老師都得到了新的熬煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明

顯的變化。但我們離更好更強(qiáng)的目標(biāo)還有肯定距離，不過我們信任有力量把我校的語文教學(xué)

質(zhì)量提高到一個新的臺階。

篇14：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

這個學(xué)期我在"三個代表”重要思想及"十六大"精神為指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)、討論、實(shí)

踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化開展教研、科研活動中，樂觀做好校本研

訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式〃為核心，以“如

何在課堂教學(xué)中主自探究”為工作重點(diǎn)，真正從同學(xué)動身，制訂有效的教學(xué)策略，讓同學(xué)在

活動中主動學(xué)習(xí)，樂觀參加。

二、工作方面：

1、以校本培訓(xùn)為載體，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高老師的新課程意識和討論水平。本

學(xué)期我參與了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并仔細(xì)做好讀書筆記。

2、加強(qiáng)校本教研，做好老師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個方面，讓同

學(xué)的語文素養(yǎng)在平常扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論新誤程標(biāo)準(zhǔn)，推動新課程的實(shí)施，建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)

學(xué)習(xí)方式的變革。仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主

動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗(yàn)勝利，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教

學(xué)之中。學(xué)習(xí)討論新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處

理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探究新課程背景

下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的評價體系，提高課程

實(shí)施實(shí)效。

4、為同學(xué)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。樂觀投身教學(xué)改革實(shí)踐，

把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探究，形成符合語文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提

高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)上好實(shí)踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫

和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的記錄，對于改進(jìn)今后

的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有非常重要的意義。

5、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學(xué)反思，在反思中

汲取有益的，養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

6、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布

置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到準(zhǔn)時，仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并準(zhǔn)時分析反思，適時地實(shí)行補(bǔ)救措

施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量.轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動嘗摸索索，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀度

性，進(jìn)展力量。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)悟教材編者的意圖，

制造性地使用教材，用活教材，特殊是對舊教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)

與生活的緊密聯(lián)系。

本學(xué)期，我校政教處工,乍以胡錦濤"和諧社會”的講話精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一

步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為綱領(lǐng)，以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作支配一件

及補(bǔ)充要點(diǎn)，唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?！钡膭?chuàng)作工作，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中同學(xué)日常行

為規(guī)范》，搞好中同學(xué)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級工作的考核和指導(dǎo)，從同學(xué)實(shí)際動身，加強(qiáng)同

學(xué)自律獨(dú)立力量，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧進(jìn)展。現(xiàn)就詳細(xì)工作做簡要匯報。

篇15：學(xué)校語文教研工作總結(jié)

一、我縣學(xué)校語文教學(xué)基本現(xiàn)狀

隨著課程改革的不斷進(jìn)展，我縣農(nóng)村學(xué)校教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，老師的角色正逐步由課

堂教學(xué)的主宰者走向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的"組織者、引導(dǎo)者、合〃，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的

整體優(yōu)化，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教育占據(jù)高地，就必需努力與時俱

進(jìn)，強(qiáng)化對“教學(xué)過程和方法”的討論與實(shí)踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際敏捷運(yùn)用各種

教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給同學(xué)以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)，這是當(dāng)前學(xué)校語文教學(xué)的主要

課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的‘問題。

（一）從老師的課堂教學(xué)看

1、老師設(shè)計的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深化推敲，使其更精湛。來源于教學(xué)中老師淺的

痕跡比較重，問的問題也多，給同學(xué)思索溝通的時間不夠充裕。

2、同學(xué)的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上，老師生

怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。同學(xué)自己動腦想、動手做、動嘴說的機(jī)會少。

3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。

（-）從老師的教學(xué)理念看

農(nóng)村語文老師，特殊是貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校語文老師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，老

師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文老師的教學(xué)觀念滯后。部分老師

認(rèn)為語文教學(xué)就是讓同學(xué)識字，就是基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，缺乏對同學(xué)的語文力量培育，忽視了語

文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)，

一些老師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培育同學(xué)的聽說讀寫力量、提高同學(xué)

的整體素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

（三）從教學(xué)管理層面看

1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣薄弱，學(xué)科老師年齡、學(xué)問結(jié)構(gòu)安排不合理，不利于開展教學(xué)

討論。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

面對我縣農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢在必行。

二、教學(xué)討論工作狀況與成果

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣學(xué)校語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量

為中心，提高老師專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了肯

定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：

（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

教研員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件，仔細(xì)鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探究學(xué)科

教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并仔細(xì)撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣學(xué)校語文教學(xué)

積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時傳遞新的教學(xué)

信息，關(guān)心各總校、縣直學(xué)校及老師了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現(xiàn)集思廣益提

高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）、準(zhǔn)時組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平

為使課改健康開展，使老師根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近

年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為上，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)

行為。

1、組織全縣語文老師參與教材教法培訓(xùn)活動

篇16：關(guān)于學(xué)校語文教研工作總結(jié)

關(guān)于學(xué)校語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作方案和學(xué)校工作思路為

指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校語文教研工作方案，學(xué)校語文教研工作總結(jié)。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重

點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教學(xué)討論、

教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心

開展工作。

一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校樂觀

鼓舞老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師參與市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓老師開拓視野，并且在

實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還狙織部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)，回來后又對各班級老師

進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、樂觀推動教學(xué)溝通，提高教研水平

我校仔細(xì)