第四單元自然界的水

2025-2026學年人教版九年級化學同步教學課件

實驗活動2水的組成及變化的探究

1.

理解電解水實驗的原理，能準確描述實驗現(xiàn)象，掌握“正氧負氫、氫二氧一”的核心結(jié)論。2.從宏觀和微觀角度分析實驗結(jié)果，明確水是由氫元素和氧元素組成的，理解化學變化中分子可分、原子不可分的實質(zhì)。3.學會檢驗氫氣和氧氣的方法，能解釋實驗中常見誤差的原因。4.通過實驗探究，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，樹立“宏觀現(xiàn)象—微觀本質(zhì)—符號表達”的化學思維。實驗目的1.

重點（1）電解水實驗的現(xiàn)象、操作及核心結(jié)論。（2）水的組成的推導過程，氫氣和氧氣的檢驗方法。2.

難點（1）從微觀角度解釋電解水的反應實質(zhì)。（2）實驗誤差分析（如氫氣體積略大于氧氣體積2倍的原因）。（3）結(jié)合實驗結(jié)論理解化學變化中元素種類、原子種類和數(shù)目不變的規(guī)律。重點難點實驗用品水電解器、燒杯、帶尖嘴的玻璃導管、直流電源、鐵架臺(帶滴定夾)、酒精燈、彈簧夾、導線、木條、火柴。硫酸鈉溶液(或氫氧化鈉溶液)。實驗原理原理：（1）氫氣在點燃條件下燃燒生成水；

（2）水在通電條件下分解為氫氣和氧氣。文字表達式：

氫氣+氧氣

水

水

氫氣+氧氣通電符號表達式：

H2+O2H2O

H2OH2

↑+O2↑通電點燃點燃在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察燒杯內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。（1）實驗現(xiàn)象：氫氣安靜的燃燒，火焰呈淡藍色,放出大量的熱，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧。（2）實驗結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成了水。（3）反應表達式：氫氣+氧氣水H2O2H2O

一.水的生成實驗步驟點燃點燃1.氫氣的燃燒實驗二、探究水的組成---氫氣的燃燒實驗H2O2H2O討論：通過這個實驗能否知道水的組成？氫氣+氧氣

水點燃①.該反應屬于_________（基本反應類型）。②.氫氣是由____元素組成的，氧氣是由____元素組成的。③.化學變化前后元素種類_______（改變/不變）?；戏磻醪蛔儦渌怯蒧________和_________組成的。氫元素氧元素歸納：氫氣在氧氣中燃燒生成了水，證明水含有氫元素、氧元素.

點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度。記?。海òc燃其它的可燃性氣體）★★★經(jīng)實驗測定，空氣里混入氫氣的體積為總體積的4.0％～74.2％時，點燃就會發(fā)生爆炸，這個體積分數(shù)的范圍叫做氫氣的爆炸極限。

知識加油站2.氫氣的驗純（1）

原因：混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。氫氣具有可燃性，點燃或加熱之前必須驗純。（2）

方法：用拇指堵住集滿氣體試管口，靠近火焰，移開拇指，若聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，若聲音很小，表示氫氣較純?！班邸钡穆曇?--氫氣純，尖銳爆鳴聲---氫氣不純。二.水的分解1.實驗裝置：電解器直流電源（2）操作：①.在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象；②.切斷上述裝置中的電源，分別用帶火星的木條和燃著的木條在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。（3）現(xiàn)象：①通電后，兩電極均有氣泡產(chǎn)生；②正極氣泡產(chǎn)生的速度慢，負極快；③一段時間后，正、負極產(chǎn)生氣體的體積比大約為1:2。與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復燃；與負極相連的試管中的氣體能燃燒發(fā)出淡藍色火焰。（4）生成物：氧氣氫氣（5）結(jié)論：氫氣是由氫元素組成氧氣是由氧元素組成化學變化中元素種類不變水由氫元素和氧元素組成OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子H2OH2O2通電2.水的電解的微觀動畫演示水的電解的微觀分析OHHOHHHHHHOO通電分解HHHHOO+重組

水氫氣+氧氣(H2O)(H2)(O2)通電微觀實質(zhì)：在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每兩個氫原子重新組合構(gòu)成一個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每兩個氧原子重新組合構(gòu)成一個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。即時理解1.有同學在做電解水實驗中，最后得到的氫氣和氧氣氣體體積比接大于2:1，這是怎么回事？（已知：（1）氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水（2）石墨作電極有一定的電阻，通電一段時間，電極表面溫度上升）氧氣的溶解能力大于氫氣用石墨做電極，消耗了部分氧氣2.水的導電性很差，在這個實驗中，如何增強水的導電性？在水中加入少量硫酸鈉或者氫氧化鈉它們本身并未參加反應例1.下列關于電解水實驗的說法正確的是（

）A.電解水時正極產(chǎn)生氫氣，負極產(chǎn)生氧氣B.電解水實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的C.電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比約為2∶1D.向水中加入NaOH溶液是為了增加水的質(zhì)量【解析】A選項錯誤，應為“正氧負氫”；B選項錯誤，水是由氫元素和氧元素組成，而非氫氣和氧氣；C選項正確，符合實驗核心現(xiàn)象“氫二氧一”；D選項錯誤，加入NaOH溶液是為了增強導電性，而非增加水的質(zhì)量。C經(jīng)典例題例2.檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是(

)A.聽到尖銳的爆鳴聲B.聽到很小的聲音C.未聽到聲音D.試管炸裂

【解析】檢驗氫氣純度的方法:用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下(是因為氫氣的密度比空氣的小)移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到微弱的“噗噗”的聲音或輕微的爆鳴聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈。故選:B。B例3.電解水實驗中，若收集到10mL氫氣，則理論上可收集到氧氣的體積為（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【解析】解析：電解水時氫氣與氧氣的體積比為2∶1，設氧氣體積為x，則10mL∶x=2∶1，解得x=5mL，故選A。A例4.最近很流行一款杯子——富氫養(yǎng)生水杯（如圖所示），廣告稱閉合開關，3分鐘快速改變水質(zhì)，迅速生成高濃度氫氣。如果廣告是真實的，下列說法正確的是（）

A．水是由氫氣和氧氣組成的B．“水中產(chǎn)生氫氣”屬于物理變化C．氫氣在與電源正極相連的一端產(chǎn)生D．杯中發(fā)生的化學反應的文字表達式為：

D【解析】A.水是由氫元素和氧元素組成，或者水由水分子構(gòu)成，故A錯誤；B.“水中產(chǎn)生氫氣”，由于有新物質(zhì)生成，因此屬于化學變化，故B錯誤；C.氫氣在與電源負極相連的一端產(chǎn)生，故C錯誤；D.水在通電的條件下分解，生成氫氣和氧氣，則杯中發(fā)生的化學反應的文字表達式為：

，故D正確。故選D。

例5某同學進行電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)負極產(chǎn)生的氣體體積與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2∶1，下列可能的原因是（

）A.電源接反了B.水中未加NaOH溶液C.氧氣溶解在水中的量比氫氣多D.實驗裝置漏氣.【解析】A選項電源接反只會改變氣體收集的試管，不會影響體積比；B選項未加電解質(zhì)會導致反應速率慢，但不影響體積比；C選項氧氣溶解度大于氫氣，導致正極收集的氧氣體積偏小，體積比大于2∶1，正確；D選項裝置漏氣會導致氣體體積均偏小，不會改變比例。C例6.為了解釋水電解的微觀變化，某同學做了許多分子和原子的模型，其中能表示水分子模型的是(

)A.B.C.D.【解析】A.該模型表示兩個獨立存在的氫原子，故不符合題意；B.該模型表示一個氧分子，一個氧分子有兩個氧原子構(gòu)成，故不符合題意；C.該模型表示兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個分子，這個分子就是水分子，故符合題意；D.表示一個氧原子和一個氫原子分別獨立存在，它們之間沒有聯(lián)系，故不符合題意；故答案為：C。C例7.電解水實驗中，下列說法錯誤的是（

）A.實驗時需通直流電B.正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒C.該反應屬于分解反應D.實驗證明水由氫分子和氧分子構(gòu)成【解析】D選項錯誤，水是由水分子構(gòu)成的，氫分子和氧分子是電解水的生成物；A、B、C選項均正確，電解水需通直流電，正極產(chǎn)生氧氣（助燃），反應為分解反應。D例8.水是生命之源。如圖是電解水實驗裝置，下列說法正確的是（

）A．試管2產(chǎn)生的氣體能支持燃燒

B．B端是電源的負極C．該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的

D．產(chǎn)生氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2：1【解析】A、試管2產(chǎn)生的氣體體積多，是氫氣，能燃燒，故選項說法錯誤。

B、試管1中產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣，與電源正極相連，B端是電源的正極，故選項說法錯誤。C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法正確。D、產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2:1，而不是質(zhì)量比為2:1，故選項說法錯誤。故選:C。C例9.水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明（

）

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫元素和氧元素組成的

C．水里有氫氣和氧氣

D．只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水【解析】A、水是純凈物不可能有氫氣氧氣組成，故該說法錯誤.B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學反應元素種類不變，由于生成氫氣與氧氣所以水中一定含有氫氧兩種元素，故該說法正確.C、水是純凈物不能含有氫氣與氧氣，故該說法錯誤.D、氫氣與氧氣點燃后會生成水，故該說法錯誤.故選BB例10.電解一定量的水當某一電極上產(chǎn)生5ml氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是（

）A.2.5ml或5ml

B.5ml或10ml

C.10ml或15ml

D.10ml或2.5ml【解析】水電解時電源正負兩極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2;若電源正極產(chǎn)生氣體體積為5mL，則電源負極產(chǎn)生氣體應為10mL;若電源負極產(chǎn)生氣體為5mL，則電源正極產(chǎn)生氣體為2.5mL;由以上分析可知，B正確，A、C、D錯誤.故選B.B例11.2025年10月31日，神舟二十一號載人飛船成功發(fā)射并創(chuàng)造交會對接最快紀錄，空間站實驗需精準控制水的相關實驗條件，助力“小鼠航天員”適應太空環(huán)境

。結(jié)合水的組成及變化探究實驗，回答下列問題：(1)神舟空間站用水需經(jīng)凈化處理，水由____和____（填元素名稱）組成，這一結(jié)論通過電解水實驗得以驗證。(2)電解水實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是（

）A.氫氣B.氧氣C.水蒸氣D.空氣(3)電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為（

）A.2:1B.1:2C.1:1D.3:1(4)

太空微重力環(huán)境下，水的蒸發(fā)速率與地面相比會（

）A.加快B.減慢C.不變D.無法確定(5)

空間站內(nèi)水循環(huán)利用的核心是讓水發(fā)生（

）A.物理變化B.化學變化

C.既有物理變化也有化學變化D.既無物理變化也無化學變化(6)下列關于水的說法，能支持“水是化合物”的是（

）A.水是無色透明液體B.水通電分解生成兩種物質(zhì)C.水的密度比冰大D.水可以溶解多種物質(zhì)【答案】(1)氫；氧;(2)B;(3)B;(4)A;(5)C;(6)B.【解析】(1)電解水實驗的核心結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成，這是水的組成的本質(zhì)特征。(2)電解水實驗遵循“正氧負氫”規(guī)律，與電源正極相連的玻璃管產(chǎn)生氧氣，故選B。(3)

電解水時，正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，兩者體積比約為1:2，故選B.(4)

微重力環(huán)境下，水分子受到的重力影響減小，更易脫離液體表面，蒸發(fā)速率加快，故選A。(5)水循環(huán)中，水的蒸發(fā)、冷凝屬于物理變化，而凈化過程中可能涉及殺菌等化學變化，因此既有物理變化也有化學變化，故選C。(6)化合物的本質(zhì)特征是由不同種元素組成，且能發(fā)生分解反應生成多種物質(zhì)；水通電分解生成氫氣和氧氣，證明水由兩種元素組成，屬于化合物，故選B。例12.駱賓王《詠水》中“波隨月色凈，態(tài)逐桃花春”描繪了水的靈動之美，張若虛《春江花月夜》“春江潮水連海平，海上明月共潮生”展現(xiàn)了水的壯闊景象，古詩詞中蘊含著古人對水的認知，結(jié)合水的組成及變化探究實驗，回答下列問題：(1)詩中“春江潮水”的主要成分是水，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是____，水在化學變化中的最小粒子是____。(2)下列關于“流水”的說法正確的是（

）A.流水的組成與靜置的水不同B.流水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的C.流水屬于化合物D.流水蒸發(fā)時分子種類發(fā)生改變(3)

模擬“潮水蒸發(fā)”的實驗中，水發(fā)生的變化屬于（

）A.化學變化B.物理變化C.分解反應D.化合反應(4)從組成角度分析，水與其他物質(zhì)不同的是（

）A.氧氣B.氫氣C.二氧化碳D.鐵(5)

電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為（

）A.1:2B.2:1C.1:1D.3:1(6)下列現(xiàn)象能說明水是由氫、氧兩種元素組成的是（

）A.水是無色透明的液體B.水通電分解生成氫氣和氧氣C.水可以溶解多種物質(zhì)D.水的密度比冰大(7)詩中“月色凈波”體現(xiàn)了水的潔凈，凈化水時，過濾操作的主要作用是（

）A.除去水中的異味B.除去水中的可溶性雜質(zhì)C.除去水中的不溶性雜質(zhì)D.殺滅水中的細菌(8)若電解一定量的水，產(chǎn)生氧氣的體積為5mL，則理論上產(chǎn)生氫氣的體積約為（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【答案】(1)水分子；氫原子和氧原子;(2)C;(3)B;(4)C;(5)A;(6)

B;(7)C;(8)B.【解析】(1)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，因此保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子；化學變化中分子可分、原子不可分，水在化學變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。(2)水的組成固定，與狀態(tài)無關，A錯誤；水由水分子構(gòu)成，B錯誤；水由氫、氧兩種元素組成，屬于化合物，C正確；蒸發(fā)是物理變化，分子種類不變，D錯誤，故選C。(3)水蒸發(fā)僅改變狀態(tài)，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選B。(4)水和二氧化碳均為化合物（由不同種元素組成），氧氣、氫氣為單質(zhì)（由同種元素組成），鐵為單質(zhì)，故選C。(5)

電解水時正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，正負兩極氣體體積比約為1:2，故選A。(6)水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可證明水由氫、氧兩種元素組成，其他選項均為水的物理性質(zhì)，無法證明組成，故選B。(7)過濾的核心作用是分離液體與不溶性雜質(zhì)，不能除去異味、可溶性雜質(zhì)或殺滅細菌，故選C。(8)電解水時氫氣與氧氣體積比約為2:1，若氧氣為5mL，則氫氣約為10mL，故選B。課堂小結(jié)

通過氫氣的燃燒和電解水實驗，證明水由氫、氧兩種元素組成，同時也體現(xiàn)了化學變化中分子可分、原子重新組合的特點。

電解水實驗中，與電源正極相連產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，二者體積比約為1:2。此外，還認識到水的變化包括物理變化（如三態(tài)變化，分子間隔改變，無新物質(zhì)生成）和化學變化（如電解水，分子種類改變，有新物質(zhì)生成）。1．下列關于水的組成的說法正確的是（

）A.水是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的B.水是由氫元素和氧元素組成的C.水是由氫氣和氧氣組成的混合物D.水通電分解后生成氫氣和氧氣，說明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

B【解析】A選項錯誤，水是由水分子構(gòu)成，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成；B選項正確，符合電解水實驗結(jié)論；C選項錯誤，水是純凈物，不含氫氣和氧氣；D選項錯誤，水由水分子構(gòu)成，氫分子和氧分子是生成物。隨堂練習2．下列有關氫氣的說法，你認為不正確的是(

)A．氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體B．氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰C．氫氣和液氫的化學性質(zhì)不同D．點燃用排水法收集的一試管氫氣，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，則表明氫氣不純C【解析】A．氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體正確；B．氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰正確；C．氫氣和液氫是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，所以化學性質(zhì)相同故C錯誤D．點燃用排水法收集的一試管氫氣，若發(fā)出輕微的聲音，表明氫氣很純，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，則表明氫氣不純正確；故選C.3．如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法正確的是（

）A.試管a連接電源正極

B.試管b內(nèi)氣體能燃燒C.該實驗可證明水的化學式為H2OD.實驗中產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1C【解析】A選項錯誤，試管a氣體體積大，為氫氣，連接電源負極；B選項錯誤，試管b氣體為氧氣，能支持燃燒，不能燃燒；C選項正確，根據(jù)氫氧體積比2∶1，可推算水分子中氫氧原子個數(shù)比為2∶1，確定化學式為H?O；D選項錯誤，質(zhì)量比為1∶8，體積比為2∶1。4.下列關于電解水實驗的描述，正確的是(

)A．正極產(chǎn)生的氣體是氫氣B．該實驗能證明水中含有氫、氧元素C．生成氧氣、氫氣的體積比約為2:1D．電解過程中水分子沒有發(fā)生改變【解析】電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣A錯誤；該實驗能證明水中含有氫、氧元素B正確；該實驗中生成氧氣、氫氣的體積比約為1:2

C錯誤；電解水水化學變化，該過程中水分子發(fā)生改變D錯誤。故選B.B5.電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是(

)A．水中可加入少量硫酸鈉以增強導電性B．a(chǎn)玻璃管中的電極與直流電源的負極相連C．將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺D．a(chǎn)、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比是8：1D【解析】純水幾乎不導電，水中可加入少量硫酸鈉增強導電性，故選項A正確；

a玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積多，為H2，與直流電源的負極相連，故選項B正確；

b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣，將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺，故選項C正確；

a、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣，質(zhì)量之比為1：8，

D錯誤。故選D。6.

下列有關電解水實驗的誤差分析，不合理的是（

）A.氧氣體積偏小，可能是因為電極被氧化消耗了氧氣B.氫氣體積偏大，可能是因為氫氣的溶解度比氧氣小C.裝置漏氣會導致收集的氣體體積總和偏小D.電源電壓過低會導致氫氧體積比不等于2∶1【解析】A、B選項均為氧氣體積偏小的合理原因；C選項裝置漏氣會導致氣體泄漏，體積總和偏小；D選項電源電壓過低只會減慢反應速率，不會改變氫氧體積比，不合理。D7.電解水的過程可用下列圖示表示，粒子運動變化的先后順序是(

)A．①②③④

B．①②④③C．④③①②

D．④①②③解析】根據(jù)化學反應的實質(zhì)來分析，即分子分成原子，原子再重新組合成新的分子。C8.右圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是（

）A．在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性B．與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃C．該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為

2:1D．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的【解析】在水中加入少量電解質(zhì)硫酸鈉以增強水的導電性A正確；與正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃B錯誤；該實驗中所得氫氣和氧氣的體積比約為

2:1C錯誤；該實驗說明水是由氫和氧兩種元素組成的D錯誤；故選A.A6.水是生活中常見的物質(zhì)。下列對于水的認識，正確的是(

)。A．純凈水是一種單質(zhì)

B．水由氫元素和氧元素組成C．水由氫原子和氧原子構(gòu)成

D．水分子由氫、氧兩種元素組成【解析】A、純凈水是由氫、氧元素組成，是一種化合物，不符合題意；B、水由氫元素和氧元素組成，符合題意；C、水由水分子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，不符合題意；D、水分子由氫、氧原子構(gòu)成，水由氫、氧兩種元素組成，不符合題意；故選B。B9.右圖是電解水的簡易裝置，下列有關說法正確的是（）①實驗前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增強溶液的導電性

②a、b兩極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為2：1③此實驗可證明水是由氫和氧組成④b極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，說明其具有可燃性A．①②

B．②③

C．①③

D．①④【解析】①實驗前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增強溶液的導電性，該項正確。②a、b兩極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為1：8，該項不正確。③此實驗電解水生成氫氣和氧氣，反應前后元素種類不變，可證明水是由氫元素和氧元素組成，該項正確。④b極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，說明支持燃燒，不能說明其具有可燃性，該項不正確。因此ABD錯誤，C正確。故選：C。C10．如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是(

)A．兩種生成物的分子個數(shù)比為2：1B．生成物中兩種分子大小相同C．反應前后原子的種類和數(shù)目沒有變化D．化學反應中，分子分為原子，原子不能再分B【解析】A.由水分解反應生成的氫氣與氧氣的分子個數(shù)比是2：1，故正確，不符合題意；B.該反應的生成物是氧氣與氫氣，兩種分子大小不同，故錯誤，符合題意；C.根據(jù)圖示可知該反應前后原子的種類和數(shù)目沒有變化，故正確，不符合題意；D.從該反應的圖示可知在該反應中水分子能分解生成氫氧兩種原子，而氫氧兩種原子沒有再分，從而可知化學反應中，分子分為原子，原子不能再分，故正確，不符合題意；故答案為：B。11.理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1：2，某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1：2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是（）A．氧氣在水中比氫氣溶解得多

B．部分氧氣與碳棒反應C．部分氧氣被碳棒吸附

D．部分氧氣與氫氣反應重新生成了水【解析】A.氧氣比氫氣更容易溶于水，可能是部分氧氣溶于水導致氧氣和氫氣的體積比小于1：2，故正確，不符合題意；B.可能是部分氧氣與碳棒反應導致氧氣和氫氣的體積比小于1：2，故正確，不符合題意；C.可能是部分氧氣被碳棒吸附導致氧氣和氫氣的體積比小于1：2，故正確，不符合題意；D.氧氣與氫氣反應重新生成了水對生成氧氣與氫氣的體積比沒有影響，故錯誤，符合題意；故答案為：D。D12.同學們想要證明水的組成，下列實驗能達到目的是（）①水的蒸發(fā)②水的蒸餾③電解水④氫氣在氧氣中燃燒．A.

①②

B.

②③

C.

②④

D.

③④【解析】①水的蒸發(fā),只是水的狀態(tài)發(fā)生變化,沒有新物質(zhì)生成,不能證明水的組成,實驗不能達到目的.②水的蒸餾,是除去水中的可溶性雜質(zhì),沒有新物質(zhì)生成,不能證明水的組成,實驗不能達到目的.③電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,實驗能達到目的.④氫氣在氧氣中燃燒,只要證明了產(chǎn)物是水,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,實驗能達到目的.故③④實驗能達到目的.所以D選項是正確的.D13.水電解的過程可以用如圖的模型表示。試根據(jù)模型回答下列問題。（1）下列說法錯誤的是(

)。A．1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成B．水電解屬于化學變化C．水電解過程中，分子的種類不變D．水電解過程中，原子的數(shù)目不變（2）從微觀粒子角度而言，水通電時，水分子分解產(chǎn)生

和

，分解產(chǎn)生的原子重新組合成分子，它們不再有水的化學性質(zhì)?？梢?，

是保持水化學性質(zhì)的最小微粒。（3）由水電解實驗可知：分子是由

構(gòu)成的。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，

是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；

是參加化學變化的最小粒子?！敬鸢浮浚?）C（2）氫原子；氧原子；水分子（3）原子；分子；原子【解析】（1）A.1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，故正確，不符合題意；B.水電解生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，故正確，不符合題意；C.水電解過程中，分子的種類改變，故錯誤，符合題意；D.水電解過程中，原子的數(shù)目不變，故正確，不符合題意；故答案為：C。（2）從微觀粒子角度而言，水通電時，水分子分解產(chǎn)生氫原子和氧原子，分解產(chǎn)生的原子重新組合成分子，它們不再有水的化學性質(zhì)?？梢?，水分子是保持水化學性質(zhì)的最小微粒。（3）由水電解實驗可知：分子是由原子構(gòu)成的，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是參加化學變化的最小粒子。14.如圖是水的電解實驗。(1)寫出該反應的文字表達式：_________，該反應屬于_____(填“分解”或“化合”)反應。(2)該實驗的主要目的是__________。A.觀察水分解的現(xiàn)象

B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)C.探究水分解的條件

D.驗證水由氧元素和氫元素組成(3)在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是__________(寫名稱)。(4)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象是__________________________?！敬鸢浮?1)水

氫氣+氧氣分解(2)D(3)氧原子和氫原子(4)木條燃燒更旺【解析】(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,該反應由一種物質(zhì)生成兩種新物質(zhì),屬于分解反應。(2)通過電解水的實驗,得到了氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的。(3)在電解水的過程中,水分子變成了氫分子和氧分子,不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子。(4)由電解水的裝置圖可知,b管中產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,有助燃性,所以,看到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃。15.2025年“和樂中國”活動以“東方元素”為核心，在湖北開展漆扇制作等非遺體驗，彩漆在水面交融的過程與水的特性密切相關，古陶瓷修復也需利用水的性質(zhì)

。結(jié)合水的組成及變化探究實驗，回答下列問題：(1)漆扇制作中，彩漆在水面自然交融，水是由____構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是____。(2)

古陶瓷修復時需用純水清洗，電解水實驗中，檢驗負極產(chǎn)生氣體的方法是（

）A.用帶火星的木條，木條復燃B.用燃著的木條，氣體燃燒C.觀察氣體顏色，為無色D.聞氣體氣味，無刺激性氣味(3)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是（

）A.水的蒸發(fā)B.水的凈化C.電解水D.水的溶解(4)

漆液與水混合后形成的混合物，其分散質(zhì)粒子直徑與下列哪種分散系最接近（

）A.純水B.糖水C.泥水D.空氣(5)

非遺技藝中“水的利用”，屬于化學變化的是（

）A.用清水洗滌陶瓷表面灰塵B.漆液與水反應固化成膜C.將水加熱蒸發(fā)分離彩漆D.用噴水法調(diào)節(jié)非遺制作環(huán)境濕度(6)電解水實驗中，若產(chǎn)生氫氣的體積為10mL，則理論上產(chǎn)生氧氣的體積約為（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【答案】(1)水分子；水分子;(2)B;(3)C;(4)

C;(5)B;(6)

A.【解析】(1)水是由水分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，因此保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子。)2)電解水實驗中負極產(chǎn)生氫氣，氫氣具有可燃性，檢驗方法是用燃著的木條靠近，氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，故選B。(3)電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，可證明水由氫、氧兩種元素組成，故選C。(4)彩漆與水混合后形成的混合物為懸濁液或乳濁液，分散質(zhì)粒子直徑較大；泥水屬于懸濁液，與該混合物分散質(zhì)粒子直徑最接近，故選C.(5)

化學變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成；漆液與水反應固化成膜過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，其他選項均無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選B。(6)電解水時正負兩極產(chǎn)生氣體體積比為1:2，氫氣來自負極，氧氣來自正極，若氫氣為10mL，則氧氣約為5mL，故選A。16.2025年中國國際服務貿(mào)易交易會首次設置水務科技創(chuàng)新展區(qū)，“AI+水務”技術讓河