中考復習知識點中考是初中階段的終結性考試，核心考查學生對語文、數(shù)學、英語、物理、化學五大主干學科基礎知識點的掌握、綜合運用及邏輯思維能力。本總結遵循“學科定位—核心模塊劃分—高頻考點拆解—實用復習技巧—典型易錯提醒”的邏輯，整合各學科核心考點與備考策略，兼顧基礎鞏固與能力提升，助力考生構建系統(tǒng)的知識體系，高效備戰(zhàn)中考。第一學科語文語文中考聚焦“語言建構與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四大核心素養(yǎng)，分為積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四大模塊，注重基礎積累與綜合運用的結合。1.積累與運用核心考點：①字音字形：重點考查教材中易錯字音（如多音字、形近字）、易錯字形（如形近字、同音字）；②詞語運用：近義詞辨析、成語（熟語）辨析（含感情色彩、適用語境）、關聯(lián)詞運用；③病句辨析與修改：常見病句類型（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）；④名著閱讀：課標推薦名著（如《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》等）的作者、主要情節(jié)、人物形象、主題思想；⑤古詩文默寫：教材中要求背誦的古詩詞、文言文名句（含理解性默寫）；⑥語言表達：句子仿寫、續(xù)寫、壓縮語段、口語交際（如勸說、辯論、情景對話）。復習技巧：①建立“易錯字音字形手冊”，整理教材中高頻易錯字詞，每日定量背誦；②分類積累成語，標注感情色彩（褒義、貶義、中性）和適用場景，避免望文生義；③病句修改牢記“增、刪、調(diào)、換”四法，通過典型例題歸納每種病句的標志詞（如“通過……使……”易導致成分殘缺）；④名著復習采用“人物—情節(jié)—主題”三維梳理法，結合中考真題熟悉?？伎键c；⑤古詩文默寫分“機械背誦”和“理解性背誦”兩類，后者結合詩句含義和語境記憶，避免錯別字。易錯提醒：①字音字形中，“形聲字”易誤讀聲旁（如“涸”讀hé，不讀gù），“形近字”易混淆字形（如“煩躁”與“煩燥”，“籍貫”與“藉貫”）；②成語運用中，“褒貶誤用”（如“處心積慮”用于貶義，不可形容褒義行為）、“對象誤用”（如“巧奪天工”形容人工制品，不可形容自然景觀）是高頻錯誤；③古詩文默寫中，易錯字（如“濯清漣而不妖”的“漣”，“贏得生前身后名”的“贏”）需重點標注；④名著閱讀中，避免混淆人物與情節(jié)（如《水滸傳》中魯智深拳打鎮(zhèn)關西，非武松）。2.現(xiàn)代文閱讀核心考點：①記敘文（含散文）：概括段落大意與文章主旨、分析人物形象（外貌、語言、動作、心理描寫）、賞析句子（修辭、描寫手法、關鍵詞語）、理解環(huán)境描寫的作用、分析寫作順序與結構；②說明文：明確說明對象及特征、辨別說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）及作用、理清說明順序（時間、空間、邏輯）、分析語言準確性（如“大約”“可能”等限制性詞語的作用）；③議論文：找出中心論點、辨別論據(jù)類型（事實論據(jù)、道理論據(jù)）及作用、分析論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）及作用、理清論證思路。復習技巧：①記敘文閱讀抓住“人、事、情、理”四要素，通過圈畫關鍵句（抒情句、議論句、人物描寫句）提煉主旨；②說明文閱讀牢記“說明對象找標題/首尾段，說明方法抓標志詞”（如“例如”對應舉例子，“相比”對應作比較）；③議論文閱讀通過“因此”“總之”等總結詞定位中心論點，分析論證思路時用“首先—接著—然后—最后”的邏輯梳理；④所有文體賞析句子均遵循“手法+內(nèi)容+效果”的答題模式，避免只答手法不析效果。易錯提醒：①記敘文概括主旨易“以偏概全”，需兼顧全文情節(jié)與抒情議論句；②說明文分析語言準確性時，忽略“否定詞”的作用（如“不能說明”體現(xiàn)嚴謹性）；③議論文混淆“中心論點”與“分論點”，中心論點是全文核心觀點，分論點服務于中心論點；④賞析句子時，易漏答“情感”或“主旨關聯(lián)”，如賞析人物描寫句需結合人物性格和文章主旨。3.古詩文閱讀核心考點：①文言文：重點篇目（如《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等）的實詞解釋（含通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）、虛詞用法（課標要求的18個虛詞，如“之”“其”“以”“于”）、句子翻譯、內(nèi)容理解與概括、作者情感與觀點分析；②古詩詞：重點詩詞（如唐詩、宋詞中的名家名篇）的意象分析、情感把握、煉字賞析、手法鑒賞（如借景抒情、托物言志、對比反襯）。復習技巧：①文言文實詞采用“語境記憶法”，結合具體句子理解含義，整理“一詞多義”“古今異義”對照表；②虛詞分類整理用法，結合例句記憶（如“之”作代詞、助詞、動詞的不同用法）；③句子翻譯遵循“直譯為主，意譯為輔”原則，確?！靶?、達、雅”，重點落實得分點（實詞、虛詞、特殊句式）；④古詩詞賞析抓住“意象—情感”關聯(lián)，如“柳”常表離別，“月”常表思鄉(xiāng)，結合詩詞背景理解情感。易錯提醒：①文言文實詞中，“詞類活用”易忽略（如“斗折蛇行”的“斗”“蛇”名作狀，表“像北斗星一樣”“像蛇一樣”）；②虛詞“以”的用法多樣，易混淆“因為”“用”“把”等含義；③句子翻譯中，“特殊句式”（如判斷句、被動句、倒裝句）需調(diào)整語序，如“甚矣，汝之不惠”是倒裝句，翻譯為“你太不聰明了”；④古詩詞賞析易“過度解讀”，需忠于詩詞原文和作者情感，避免主觀臆斷。4.寫作核心考點：中考作文多為命題作文、半命題作文或材料作文，核心考查“審題立意、選材構思、語言表達、結構完整”四大能力，主題多圍繞“成長感悟、真情實感、社會關注、文化傳承”等方向。復習技巧：①審題訓練：通過圈畫題干關鍵詞（如“溫暖”“堅持”“那一刻”）確定寫作范圍和情感基調(diào)，材料作文需提煉核心主旨（如寓言類材料抓寓意，時事類材料抓啟示）；②選材構思：建立“素材庫”，分類積累成長故事、親情友情、社會熱點、文化素材，避免選材陳舊（如寫“母愛”避免僅寫“生病送醫(yī)”）；③結構優(yōu)化：采用“總—分—總”或“鳳頭—豬肚—豹尾”結構，開頭點題（如排比、引用、場景描寫），中間詳略得當（詳寫核心事件，略寫鋪墊內(nèi)容），結尾升華（呼應開頭、點明主旨、引發(fā)思考）；④語言提升：積累優(yōu)美語句（如名言、排比句）和個性化表達，避免口語化，適當運用修辭（比喻、擬人、排比）增強文采。易錯提醒：①審題偏差，如半命題作文“______的力量”，若補題“讀書”卻重點寫“旅游”，偏離主題；②選材空洞，缺乏細節(jié)描寫（如寫“堅持”僅寫“我堅持了”，無具體動作、心理描寫）；③結構混亂，詳略不當（如開頭鋪墊過長，核心事件一筆帶過）；④卷面潦草，錯別字、病句較多，影響閱卷印象。第二學科數(shù)學數(shù)學中考聚焦“數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想”八大核心素養(yǎng)，分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大模塊，注重基礎運算與邏輯推理的結合。1.數(shù)與代數(shù)核心考點：①實數(shù)：實數(shù)的分類（有理數(shù)、無理數(shù)）、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值、科學記數(shù)法、實數(shù)的大小比較、實數(shù)的混合運算；②整式與分式：整式的加減乘除運算（含冪的運算）、因式分解（提公因式法、公式法、十字相乘法）、分式的概念、分式的加減乘除運算、分式有意義的條件；③方程與不等式：一元一次方程的解法與應用、二元一次方程組的解法與應用、一元二次方程的解法（直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法）、根的判別式、根與系數(shù)的關系、分式方程的解法（需檢驗）與應用、一元一次不等式（組）的解法與應用；④函數(shù)：平面直角坐標系、一次函數(shù)的解析式、圖像與性質(zhì)（k、b的意義）、一次函數(shù)的應用、反比例函數(shù)的解析式、圖像與性質(zhì)（k的幾何意義）、二次函數(shù)的解析式（一般式、頂點式、交點式）、圖像與性質(zhì)（開口方向、頂點坐標、對稱軸）、二次函數(shù)的應用。復習技巧：①實數(shù)運算牢記“先算乘方開方，再算乘除，最后算加減，有括號先算括號內(nèi)”的順序，特殊角的三角函數(shù)值（30°、45°、60°）需熟記；②因式分解先提公因式，再用公式法，二次三項式優(yōu)先嘗試十字相乘法；③方程與不等式解應用題時，先“設未知數(shù)”，再“找等量/不等關系”，列方程/不等式后求解，應用題需檢驗是否符合實際意義；④函數(shù)復習采用“解析式—圖像—性質(zhì)—應用”四步梳理法，一次函數(shù)和二次函數(shù)注重圖像與系數(shù)的關系，反比例函數(shù)重點掌握k的幾何意義，通過數(shù)形結合解決綜合問題。易錯提醒：①實數(shù)運算中，零指數(shù)冪（a?=1，a≠0）、負整數(shù)指數(shù)冪（a??=1/a?，a≠0）易忽略底數(shù)不為零的條件；②因式分解不徹底，如x?-1分解為（x2+1）（x2-1）后未繼續(xù)分解為（x2+1）（x+1）（x-1）；③一元二次方程根的判別式應用時，忽略二次項系數(shù)不為零的條件；④分式方程求解后未檢驗，導致增根；⑤二次函數(shù)頂點坐標計算錯誤，如頂點式y(tǒng)=a(x-h)2+k的頂點坐標為（h,k），易誤寫為（-h,k）；⑥函數(shù)應用中，未結合自變量的取值范圍（如時間、長度為正數(shù)）確定最值。2.圖形與幾何核心考點：①幾何圖形初步：直線、射線、線段的性質(zhì)、角的計算（含余角、補角）、相交線與平行線（對頂角、鄰補角、垂線、平行線的判定與性質(zhì)）；②三角形：三角形的三邊關系、三角形的內(nèi)角和與外角性質(zhì)、全等三角形的判定（SSS、SAS、ASA、AAS、HL）與性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì)與判定、等邊三角形的性質(zhì)與判定、直角三角形的性質(zhì)（含勾股定理及其逆定理）、銳角三角函數(shù)（sin、cos、tan）及應用；③四邊形：平行四邊形的性質(zhì)與判定、矩形的性質(zhì)與判定、菱形的性質(zhì)與判定、正方形的性質(zhì)與判定、梯形的性質(zhì)與判定（含等腰梯形）；④圓：圓的基本要素（圓心、半徑、直徑）、圓的對稱性、垂徑定理及其推論、圓周角定理及其推論（同弧所對的圓周角等于圓心角的一半，直徑所對的圓周角是直角）、切線的判定與性質(zhì)、弧長公式、扇形面積公式、圓錐的側面積與全面積；⑤圖形的變換：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)與作圖、位似圖形的性質(zhì)與作圖、投影與視圖（主視圖、俯視圖、左視圖）。復習技巧：①幾何證明題牢記“已知—求證—證明”的邏輯鏈，從已知條件出發(fā)，結合定理推導結論，常用“綜合法”（由因?qū)Ч┖汀胺治龇ā保▓?zhí)果索因）；②三角形全等判定需注意“SSA”不能判定全等，直角三角形需用“HL”；③四邊形復習以“平行四邊形”為核心，矩形、菱形、正方形是特殊的平行四邊形，需掌握其特殊性質(zhì)與判定條件（如矩形的對角線相等，菱形的對角線互相垂直平分）；④圓的問題重點掌握“垂徑定理”和“切線判定”，切線判定常需“連半徑，證垂直”；⑤圖形變換注重“作圖規(guī)范”，平移需標注方向和距離，旋轉(zhuǎn)需標注旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。易錯提醒：①平行線的判定與性質(zhì)混淆，“判定”是由角的關系推線平行，“性質(zhì)”是由線平行推角的關系；②三角形三邊關系應用時，忽略“任意兩邊之和大于第三邊”中的“任意”；③直角三角形勾股定理應用時，混淆斜邊和直角邊；④圓的切線判定中，未“連半徑”直接證垂直，邏輯不嚴謹；⑤圖形旋轉(zhuǎn)作圖時，忽略旋轉(zhuǎn)中心或旋轉(zhuǎn)方向，導致圖形錯誤；⑥視圖中，正方體的展開圖易漏數(shù)或多數(shù)正方形，復雜幾何體的俯視圖易出錯。3.統(tǒng)計與概率核心考點：①統(tǒng)計：數(shù)據(jù)的收集方法（全面調(diào)查、抽樣調(diào)查）、總體、個體、樣本、樣本容量、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標準差、極差、統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖）的識別與繪制；②概率：隨機事件、必然事件、不可能事件、概率的定義、用列舉法（列表法、樹狀圖法）求簡單事件的概率、用頻率估計概率。復習技巧：①統(tǒng)計部分牢記“三數(shù)”（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的計算方法，中位數(shù)需先排序，眾數(shù)是出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)，方差反映數(shù)據(jù)的波動程度（方差越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定）；②統(tǒng)計圖分析時，扇形統(tǒng)計圖需注意“百分比之和為100%”，條形統(tǒng)計圖需注意“橫軸與縱軸的單位”；③概率計算中，列舉法適用于“有限等可能事件”，列表法適用于兩步試驗，樹狀圖法適用于兩步及以上試驗，需確保列舉不重復、不遺漏。易錯提醒：①樣本容量是“個數(shù)”，不帶單位；②中位數(shù)計算時，未對數(shù)據(jù)排序直接取中間數(shù)；③方差計算錯誤，公式記憶不準確；④概率計算中，列舉法遺漏或重復事件，如“拋擲兩枚硬幣”的事件的事件有（正正）、（正反）、（反正）、（反反）四種，易誤算為三種；⑤混淆“頻率”與“概率”，頻率是實際試驗的結果，概率是理論值，頻率可估計概率，但不等于概率。第三學科英語英語中考聚焦“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力”四大核心素養(yǎng)，分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達五大模塊，注重基礎知識與語言應用能力的結合。1.聽力核心考點：①短對話理解：日常交際場景（問候、購物、問路、打電話、就醫(yī)、時間、天氣、價格、喜好等）中的信息獲?。ㄈ缛宋?、事件、地點、時間、原因、結果）；②長對話理解：圍繞一個主題的多輪對話，獲取具體信息、推理判斷（如人物關系、態(tài)度、意圖）；③短文理解：故事、說明文、通知等短文，獲取主旨大意、具體細節(jié)、推理判斷；④聽填信息：根據(jù)聽力內(nèi)容填寫單詞或短語（如人名、地名、時間、數(shù)字、名詞、形容詞等）。復習技巧：①每日進行15-20分鐘聽力訓練，熟悉中考聽力語速和語音語調(diào)；②提前審題，標記題干關鍵詞（如“when”問時間，“where”問地點，“why”問原因），預測聽力內(nèi)容；③短對話注重“關鍵詞捕捉”（如“but”后的內(nèi)容常是答案），長對話和短文注重“邏輯梳理”，邊聽邊記錄關鍵信息（如數(shù)字、人名、地點）；④聽填信息需注意單詞拼寫正確、詞性準確、大小寫規(guī)范。易錯提醒：①未提前審題，聽時抓不住重點；②數(shù)字信息易混淆（如“thirteen”與“thirty”，“fifteen”與“fifty”）；③忽略時態(tài)、單復數(shù)（如聽填時將“books”寫成“book”，“went”寫成“go”）；④長對話中，易被無關信息干擾，忽略主題信息。2.單項選擇核心考點：①冠詞：不定冠詞（a/an）、定冠詞（the）的用法及零冠詞的情況；②名詞：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、名詞的單復數(shù)、名詞所有格；③代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞（如some/any,few/little,each/every）的用法；④形容詞與副詞：形容詞與副詞的辨析、比較級與最高級的構成與用法；⑤動詞：動詞時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時）、語態(tài)（主動語態(tài)與被動語態(tài)）、情態(tài)動詞（can,may,must,should等）的用法、非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的用法；⑥介詞：常用介詞（in,on,at,with,by,for,from,to等）的用法及固定搭配；⑦連詞：并列連詞（and,but,or,so等）、從屬連詞（when,while,if,because,though等）的用法；⑧句型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的結構，賓語從句、狀語從句的用法。復習技巧：①分類整理語法知識點，建立“語法筆記”，重點標注固定搭配（如“beinterestedin”“l(fā)ookforwardtodoing”）；②動詞時態(tài)和語態(tài)需結合“時間狀語”判斷（如“yesterday”對應一般過去時，“since2020”對應現(xiàn)在完成時）；③賓語從句需注意“語序（陳述語序）”和“時態(tài)呼應”（主句為過去時，從句用相應過去時態(tài)）；④通過真題訓練，歸納高頻考點和易錯點，如“不定代詞each與every的區(qū)別”“情態(tài)動詞must表推測的用法”。易錯提醒：①冠詞中，“元音音素開頭的單詞前用an”易誤判（如“anhour”，因“hour”發(fā)音以元音音素開頭）；②名詞單復數(shù)中，不規(guī)則變化易出錯（如“child—children”“mouse—mice”）；③動詞時態(tài)混淆，如現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別（“havelived”強調(diào)“從過去到現(xiàn)在的持續(xù)”，“l(fā)ived”僅強調(diào)“過去發(fā)生”）；④非謂語動詞中，“介詞后接動名詞”易誤接不定式（如“l(fā)ookforwardto”后接doing，不接todo）；⑤賓語從句中，疑問句語序未改為陳述語序（如“Couldyoutellmewhereheis?”不可說“whereishe?”）。3.完形填空核心考點：完形填空以記敘文、說明文或議論文為載體，考查詞匯辨析（名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、介詞等）、固定搭配、語法知識、上下文邏輯推理（因果、轉(zhuǎn)折、遞進、并列等）、主旨大意把握。復習技巧：①“三步解題法”：第一步通讀全文，把握主旨大意，忽略空格；第二步逐空分析，結合上下文語境、固定搭配、語法知識選擇答案；第三步代入驗證，通讀全文檢查邏輯是否連貫；②注重“上下文呼應”，如上文出現(xiàn)的名詞，下文可能用代詞指代，或通過轉(zhuǎn)折詞“but”“however”確定前后語義相反；③積累“高頻完形詞匯”，如動詞“get,take,make,keep”的固定搭配，形容詞“different,important,difficult,easy”的語境應用。易錯提醒：①未通讀全文直接填空，導致上下文邏輯斷裂；②僅靠語法知識選擇，忽略語境含義（如兩個詞語法均正確，需結合上下文選更貼合語境的詞）；③固定搭配記憶不準確，如“makeadecision”易誤寫為“doadecision”；④忽略上下文的“復現(xiàn)信息”（如上文提到“book”，下文可能圍繞“book”展開，空格可能選與“book”相關的詞）。4.閱讀理解核心考點：①細節(jié)理解題：獲取文章中的具體信息（如人物、事件、時間、地點、數(shù)據(jù)等）；②推理判斷題：根據(jù)文章內(nèi)容推斷人物性格、態(tài)度、意圖、文章主旨、隱含含義；③詞義猜測題：根據(jù)上下文語境猜測生詞、短語的含義；④主旨大意題：歸納文章或段落的中心思想；⑤觀點態(tài)度題：判斷作者或文中人物的觀點、態(tài)度（贊成、反對、中立等）。復習技巧：①“題干定位法”：細節(jié)理解題根據(jù)題干關鍵詞在文中定位相關句子，直接獲取答案；②“主旨句定位法”：主旨大意題重點關注文章首尾段、段落首尾句，這些位置常是主旨句所在；③詞義猜測題通過“同義替換”“因果關系”“舉例說明”等上下文信息猜測，如“thatis”“inotherwords”后常是對生詞的解釋；④推理判斷題需“忠于原文”，不可主觀臆斷，答案需在文中有依據(jù)；⑤每日進行2-3篇閱讀理解訓練，提高閱讀速度和準確率。易錯提醒：①細節(jié)理解題中，易被“偷換概念”“張冠李戴”的選項干擾（如原文說“小明去了北京”，選項說“小紅去了北京”）；②推理判斷題中，過度推斷，選擇文中未提及的信息；③詞義猜測題僅靠常識猜測，忽略上下文語境；④主旨大意題中，選擇“細節(jié)信息”而非“主旨”，如選擇段落中的某個例子作為主旨。5.書面表達核心考點：中考書面表達多為應用文（如書信、郵件、通知、演講稿）或記敘文（如記一次活動、一件難忘的事），要求內(nèi)容完整、語法正確、語句通順、邏輯清晰、書寫規(guī)范，核心考查語言組織能力和表達能力。復習技巧：①“審題三要素”：明確寫作體裁（如書信需注意格式）、寫作主題（如“我的周末”需圍繞周末活動展開）、寫作要求（如字數(shù)、要點提示）；②“結構三段式”：開頭引入主題（如書信開頭問候并說明目的，記敘文開頭交代時間、地點、人物），中間展開細節(jié)（如分點闡述要點，加入具體事例），結尾總結升華（如書信結尾祝福，記敘文結尾表達感受）；③積累“萬能句型”和“話題詞匯”，如環(huán)保話題（protecttheenvironment,reducepollution,saveenergy）、成長話題（growup,learnalesson,makeprogress）；④書寫規(guī)范，字母大小寫、標點符號正確，避免涂改。易錯提醒：①審題不清，遺漏寫作要點（如題干要求寫“三件事”，僅寫兩件）；②語法錯誤多，如時態(tài)不一致、主謂不一致、單詞拼寫錯誤；③語句不連貫，缺乏過渡詞（如and,but,so,however,first,second等）；④應用文格式錯誤（如書信未寫稱呼或落款，通知未寫標題或時間）；⑤書寫潦草，影響閱卷老師閱讀。第四學科物理物理中考聚焦“物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任”六大核心素養(yǎng)，分為力學、熱學、光學、電學、聲學五大模塊，注重概念理解、實驗探究與計算應用的結合。1.力學核心考點：①質(zhì)量與密度：質(zhì)量的概念與測量（天平的使用）、密度的概念、密度公式（ρ=m/V）及應用、密度的測量實驗（測固體和液體的密度）；②運動和力：機械運動、參照物、速度公式（v=s/t）及應用、勻速直線運動、牛頓第一定律（慣性定律）、慣性的應用與防止、二力平衡的條件與應用、摩擦力（滑動摩擦力的影響因素、增大與減小摩擦力的方法）；③壓強：壓力的概念、壓強公式（p=F/S）及應用、液體壓強的特點與公式（p=ρgh）及應用、大氣壓強的存在與應用（如托里拆利實驗、吸盤掛鉤）、流體壓強與流速的關系（流速越大，壓強越小）及應用；④浮力：浮力的概念與產(chǎn)生原因、阿基米德原理（F浮=G排=ρ液gV排）及應用、物體的浮沉條件及應用（如輪船、潛水艇、氣球）；⑤簡單機械：杠桿的概念、杠桿的平衡條件（F1L1=F2L2）及應用（省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿）、定滑輪與動滑輪的特點、滑輪組的省力規(guī)律、功的概念與公式（W=Fs）、功率的概念與公式（P=W/t=Fv）、機械效率的概念與公式（η=W有/W總×100%）。復習技巧：①力學概念需“理解內(nèi)涵”，如密度是物質(zhì)的特性，與質(zhì)量和體積無關；慣性是物體的固有屬性，與速度無關；②實驗題注重“實驗原理、實驗器材、實驗步驟、誤差分析”，如測密度實驗需掌握天平的使用步驟（調(diào)平、稱量、讀數(shù)）和誤差分析（如燒杯中液體未倒盡導致測量值偏小）；③計算題需“規(guī)范步驟”，先寫公式，再代入數(shù)據(jù)（帶單位），最后寫結果，如壓強計算需明確壓力和受力面積的對應關系；④通過“受力分析”解決力學綜合問題，如靜止或勻速直線運動的物體受平衡力。易錯提醒：①天平使用時，“左物右碼”顛倒且未使用游碼時，測量值等于真實值，若使用游碼則測量值大于真實值；②速度計算中，忽略單位統(tǒng)一（如路程用米，時間用小時，需換算為秒）；③二力平衡條件記憶不準確，忽略“作用在同一物體上”（如一對相互作用力作用在兩個物體上，不是平衡力）；④阿基米德原理應用時，忽略“V排是物體排開液體的體積”，若物體完全浸沒則V排=V物，若部分浸沒則V排<V物；⑤機械效率計算時，忽略“額外功”（如滑輪組的額外功包括動滑輪重力、摩擦力做的功），認為機械效率可以達到100%。2.電學核心考點：①電路：電路的基本組成（電源、用電器、開關、導線）、電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路）、串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點（電流、電壓、電阻的關系）、電流表與電壓表的使用（量程選擇、正負接線柱、串聯(lián)/并聯(lián)）；②歐姆定律：電流與電壓、電阻的關系、歐姆定律公式（I=U/R）及應用、伏安法測電阻實驗（原理、步驟、誤差分析）；③電功與電熱：電功的概念與公式（W=UIt=Pt=I2Rt=U2t/R）、電功率的概念與公式（P=UI=W/t=I2R=U2/R）、額定電壓與額定功率、實際電壓與實際功率、焦耳定律（Q=I2Rt）及應用（如電熱器）、家庭電路的組成（火線、零線、地線、電能表、總開關、保險裝置）、安全用電原則（不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體）；④電與磁：磁場的概念、磁感線、電流的磁效應（奧斯特實驗）、電磁鐵的特點與應用、電磁繼電器的工作原理、電動機的工作原理（通電導體在磁場中受力運動）、發(fā)電機的工作原理（電磁感應現(xiàn)象）。復習技巧：①電路分析采用“電流法”判斷串聯(lián)或并聯(lián)，電流只有一條路徑為串聯(lián)，有多條路徑為并聯(lián)；②歐姆定律應用時，需明確“同一性”（電流、電壓、電阻對應同一導體或同一電路）和“同時性”（三者對應同一時刻）；③電功率計算中，額定功率是“額定電壓下的功率”，實際功率隨實際電壓變化，需用實際電壓和電阻計算；④實驗題重點掌握“伏安法測電阻”和“伏安法測電功率”，兩者實驗原理和電路相同，但前者需多次測量求平均值減小誤差，后者需測量額定功率和實際功率；⑤電與磁部分牢記“三個原理”：電流的磁效應（電磁鐵）、通電導體在磁場中受力（電動機）、電磁感應（發(fā)電機）。易錯提醒：①電流表并聯(lián)在電路中導致短路，電壓表串聯(lián)在電路中導致電路斷路；②歐姆定律公式變形錯誤，如R=U/I易理解為“電阻與電壓成正比，與電流成反比”，實際電阻是導體的特性，與電壓和電流無關；③電功率計算中，混淆“W”（電功，單位焦耳）和“P”（電功率，單位瓦特）；④焦耳定律應用時，純電阻電路（如電熱器）中Q=W，非純電阻電路（如電動機）中Q<W，不可用W的公式計算Q；⑤家庭電路中，開關接在零線上，斷開開關后用電器仍帶電，易觸電；⑥電動機和發(fā)電機的工作原理混淆，電動機是“通電受力”，需要電源；發(fā)電機是“電磁感應”，產(chǎn)生電能，不需要電源。3.熱學、光學與聲學熱學：①溫度與溫度計：溫度的概念、溫度計的使用（量程、分度值、玻璃泡浸沒）、體溫計的特點；②物態(tài)變化：熔化與凝固（晶體與非晶體的區(qū)別、熔點與凝固點）、汽化與液化（蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別、液化的兩種方法）、升華與凝華及應用（如霜、樟腦丸變?。?；③內(nèi)能：內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的兩種方法（做功和熱傳遞）、比熱容的概念與公式（c=Q/(mΔt)）及應用、熱量計算（Q吸=cm(t-t?)，Q放=cm(t?-t)）、熱值的概念與公式（q=Q/m）及應用、熱機的工作原理（四個沖程：吸氣、壓縮、做功、排氣，其中做功沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能）。光學：①光的直線傳播：光沿直線傳播的條件、應用（如影子、日食、月食、小孔成像）；②光的反射：光的反射定律（三線共面、兩線分居、兩角相等）、鏡面反射與漫反射、平面鏡成像的特點（等大、等距、垂直、虛像）及應用；③光的折射：光的折射規(guī)律（三線共面、兩線分居、空氣斜射入其他介質(zhì)時折射角小于入射角）、凸透鏡的成像規(guī)律及應用（照相機、投影儀、放大鏡）、凹透鏡的作用（發(fā)散光線）、近視眼與遠視眼的矯正（近視眼用凹透鏡，遠視眼用凸透鏡）。聲學：①聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音由物體振動產(chǎn)生、聲音的傳播需要介質(zhì)（真空不能傳聲）、聲速與介質(zhì)種類和溫度的關系；②聲音的特性：音調(diào)（與頻率有關）、響度（與振幅有關）、音色（與發(fā)聲體的材料和結構有關）；③聲的利用：聲音傳遞信息（如B超、回聲定位）、聲音傳遞能量（如超聲波清洗）、噪聲的危害與控制（在聲源處、傳播過程中、人耳處控制）。易錯提醒：①晶體熔化和液體沸騰時，溫度不變，需持續(xù)吸熱，易忽略“持續(xù)吸熱”的條件；②比熱容是物質(zhì)的特性，與質(zhì)量、溫度變化無關，易誤認為“比熱容與熱量成正比”；③凸透鏡成像規(guī)律混淆，如物距大于二倍焦距成倒立縮小實像（照相機），物距在一倍和二倍焦距之間成倒立放大實像（投影儀）；④平面鏡成虛像，不能用光屏承接，易誤認為成實像；⑤聲音的音調(diào)與響度混淆，如“男高音”是音調(diào)高，“大聲說話”是響度大。第五學科化學化學中考聚焦“科學探究與創(chuàng)新意識、變化觀念與平衡思想、宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認知、科學態(tài)度與社會責任”五大核心素養(yǎng)，分為物質(zhì)的構成與性質(zhì)、化學變化、常見的物質(zhì)、化學實驗、化學計算五大模塊，注重宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)的結合、實驗探究與知識應用的結合。1.物質(zhì)的構成與性質(zhì)核心考點：①物質(zhì)的構成：分子、原子、離子的概念與性質(zhì)（如分子在不斷運動、分子之間有間隔）、原子的結構（原子核、質(zhì)子、中子、電子）、相對原子質(zhì)量、元素的概念、元素符號的書寫與意義、元素周期表的應用（周期、族、原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)）；②物質(zhì)的分類：混合物與純凈物的區(qū)別、單質(zhì)與化合物的區(qū)別、氧化物的概念、酸、堿、鹽的概念；③物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度）與化學性質(zhì)（如可燃性、氧化性、還原性、酸堿性）、物理變化與化學變化的區(qū)別（是否有新物質(zhì)生成）。復習技巧：①“宏觀—微觀—符號”三重表征理解物質(zhì)構成，如水（H?O）宏觀上是由氫元素和氧元素組成，微觀上是由水分子構成，每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成；②物質(zhì)分類采用“樹狀分類法”，從混合物到純凈物，再到單質(zhì)、化合物，明確分類依據(jù)（如純凈物是由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物）；③牢記常見物質(zhì)的物理性質(zhì)（如銅是紫紅色，鐵粉是黑色，濃硫酸具有吸水性）和化學性質(zhì)（如氧氣具有助燃性，碳具有可燃性和還原性）。易錯提醒：①分子和原子的區(qū)別：在化學變化中分子可分，原子不可分，原子是化學變化中的最小粒子；②元素是“宏觀概念”，只講種類，不講個數(shù)，如“水由氫元素和氧元素組成”，不可說“由兩個氫元素和一個氧元素組成”；③混合物與純凈物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，如“空氣”是混合物，“氧氣”是純凈物；④物理變化與化學變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，如“冰雪融化”是物理變化（無新物質(zhì)），“鐵生銹”是化學變化（有新物質(zhì)鐵銹生成）。2.化學變化核心考點：①化學方程式：化學方程式的書寫（原則：以客觀事實為依據(jù)，遵循質(zhì)量守恒定律；步驟：寫、配、標、注）、化學方程式的含義（質(zhì)的含義、量的含義）、根據(jù)化學方程式的計算；②基本反應類型：化合反應（A+B→AB）、分解反應（AB→A+B）、置換反應（A+BC→AC+B）、復分解反應（AB+CD→AD+CB，條件：生成沉淀、氣體或水）；③質(zhì)量守恒定律：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容（參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和）、微觀解釋（反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變）、應用（解釋反應前后質(zhì)量變化、推斷物質(zhì)的化學式）。復習技巧：①化學方程式書寫牢記“配平方法”（如最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法），標注“反應條件”（如點燃、加熱、催化劑）和“氣體（↑）、沉淀（↓）符號”（反應物有氣體或固體時，生成物不標）；②基本反應類型通過“反應物和生成物的種類”判斷，如置換反應是“單質(zhì)+化合物→新單質(zhì)+新化合物”；③質(zhì)量守恒定律應用時，注意“參加反應的物質(zhì)”，未參加反應的物質(zhì)質(zhì)量不計入總和，如鎂條燃燒后質(zhì)量增加，是因為參加反應的氧氣質(zhì)量計入生成物質(zhì)量。易錯提醒：①化學方程式未配平，如“2H?+O?點燃=2H?O”正確，“H?+O?點燃=H?O”未配平；②漏標反應條件或氣體、沉淀符號，如“2KMnO?加熱=K?MnO?+MnO?+O?↑”漏標“加熱”或“↑”；③復分解反應條件判斷錯誤，如“NaCl+KNO?”不反應，因無沉淀、氣體或水生成；④質(zhì)量守恒定律應用時，忽略“氣體”或“沉淀”的質(zhì)量，如鹽酸與碳酸鈉反應后質(zhì)量減少，是因為生成的二氧化碳氣體逸出。3.常見的物質(zhì)核心考點：①空氣與氧氣：空氣的成分（氮氣78%、氧氣21%）、氧氣的實驗室制?。ㄟ^氧化氫分解、氯酸鉀分解、高錳酸鉀分解的原理、裝置、收集方法）、氧氣的性質(zhì)與用途；②水與氫氣：水的組成（電解水實驗，證明水由氫元素和氧元素組成）、水的凈化（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）、硬水與軟水的區(qū)別與轉(zhuǎn)化、氫氣的實驗室制取與性質(zhì)；③碳及其化合物：碳的單質(zhì)（金剛石、石墨、C??的物理性質(zhì)與用途）、碳的化學性質(zhì)（可燃性、還原性）、一氧化碳的性質(zhì)（可燃性、還原性、毒性）、二氧化碳的實驗室制取（原理、裝置、收集方法）、二氧化碳的性質(zhì)（與水、石灰水反應）與用途、溫室效應；④金屬與金屬材料：常見金屬的物理性質(zhì)、金屬活動性順序表的應用（判斷金屬與酸、鹽溶液的反應）、金屬的化學性質(zhì)（與氧氣、酸、鹽溶液反應）、鐵的冶煉（原理：3CO+Fe?O?高溫=2Fe+3CO?）、鐵生銹的條件與防止生銹的方法；⑤酸、堿、鹽：常見的酸（鹽酸、硫酸的性質(zhì)與用途）、常見的堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)與用途）、酸堿中和反應及