建筑工程自考畢業(yè)論文一.摘要

建筑工程作為現(xiàn)代城市建設(shè)的核心領(lǐng)域，其質(zhì)量與安全直接關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和人民福祉。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加速，建筑工程項(xiàng)目日益復(fù)雜化，對(duì)施工技術(shù)、管理手段和人才培養(yǎng)提出了更高要求。本文以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，探討建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程中的應(yīng)用情況及其面臨的挑戰(zhàn)。研究方法主要包括文獻(xiàn)分析、實(shí)地調(diào)研和訪談法，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目施工管理、技術(shù)實(shí)施和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)節(jié)的深入考察，揭示了自考畢業(yè)生在專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理能力方面的優(yōu)勢(shì)與不足。研究發(fā)現(xiàn)，自考畢業(yè)生憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的自學(xué)能力，在項(xiàng)目中發(fā)揮了積極作用，但在實(shí)際操作和復(fù)雜問(wèn)題解決方面仍存在短板。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)全日制教育背景的畢業(yè)生，本文進(jìn)一步分析了自考教育模式在建筑工程領(lǐng)域的適用性，并提出了優(yōu)化人才培養(yǎng)策略的建議。結(jié)論表明，建筑工程自考畢業(yè)生具備一定的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ柰ㄟ^(guò)實(shí)踐鍛煉和持續(xù)學(xué)習(xí)提升綜合能力，同時(shí)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自考畢業(yè)生的培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，以充分發(fā)揮其人才價(jià)值。本研究的成果為建筑工程行業(yè)的人才培養(yǎng)和項(xiàng)目管理提供了參考依據(jù)，有助于推動(dòng)建筑工程教育與實(shí)踐的深度融合。

二.關(guān)鍵詞

建筑工程；自考畢業(yè)生；人才培養(yǎng)；項(xiàng)目管理；實(shí)踐能力

三.引言

建筑工程作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平不僅體現(xiàn)了國(guó)家的綜合實(shí)力，也深刻影響著社會(huì)生活的方方面面。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和建筑技術(shù)的持續(xù)革新，建筑工程項(xiàng)目日益呈現(xiàn)出規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、技術(shù)集成度高的特點(diǎn)。這一趨勢(shì)對(duì)建筑工程人才的需求提出了前所未有的挑戰(zhàn)，不僅要求從業(yè)者具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要擁有卓越的管理能力、創(chuàng)新能力以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在此背景下，如何培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)建筑工程人才，成為教育界和建筑行業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

建筑工程人才的培養(yǎng)模式多樣，其中，全日制高等教育和成人高等教育（包括自學(xué)考試）是兩種主要途徑。全日制高等教育通過(guò)系統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，但其培養(yǎng)周期較長(zhǎng)，且教育成本較高。相比之下，自學(xué)考試作為一種非全日制教育形式，以其靈活的學(xué)習(xí)方式、較低的教育成本和廣泛的招生對(duì)象，為大量社會(huì)人員提供了提升學(xué)歷和技能的機(jī)會(huì)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)生在建筑工程領(lǐng)域的實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿?，存在著一定的?zhēng)議和認(rèn)識(shí)不足。部分企業(yè)和行業(yè)專家認(rèn)為，自學(xué)考試畢業(yè)生的理論知識(shí)可能較為薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以勝任復(fù)雜的工程項(xiàng)目。而另一些觀點(diǎn)則認(rèn)為，自學(xué)考試畢業(yè)生憑借其較強(qiáng)的自學(xué)能力和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)發(fā)展中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)這一問(wèn)題，本文以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析，旨在探究其在項(xiàng)目施工管理、技術(shù)實(shí)施和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)，并評(píng)估其綜合素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)實(shí)地調(diào)研和訪談，本文試揭示自考畢業(yè)生在專業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足，為建筑工程行業(yè)的人才培養(yǎng)和???????提供參考依據(jù)。同時(shí)，本文還探討了影響自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議，以期為推動(dòng)建筑工程教育與行業(yè)需求的深度融合提供理論支持。

本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的深入分析，可以彌補(bǔ)現(xiàn)有研究在實(shí)踐應(yīng)用方面的不足，為建筑工程行業(yè)的人才評(píng)價(jià)和選拔提供科學(xué)依據(jù)。其次，本文的研究成果有助于消除企業(yè)和行業(yè)對(duì)自學(xué)考試畢業(yè)生的誤解和偏見(jiàn)，促進(jìn)教育公平和人才流動(dòng)。再次，通過(guò)揭示自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，可以為自考教育模式的優(yōu)化提供參考，推動(dòng)其在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。最后，本文的研究結(jié)論可以為建筑工程教育改革提供理論支持，促進(jìn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，提升建筑工程行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

在研究方法上，本文采用文獻(xiàn)分析、實(shí)地調(diào)研和訪談法相結(jié)合的方式，以確保研究結(jié)果的客觀性和可靠性。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，本文梳理了建筑工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為研究提供了理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)研則通過(guò)對(duì)某市大型綜合體項(xiàng)目的深入考察，了解了自考畢業(yè)生在實(shí)際工程中的應(yīng)用情況。訪談法則通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理人員、技術(shù)骨干和自考畢業(yè)生的面對(duì)面交流，收集了豐富的第一手資料。在數(shù)據(jù)分析方面，本文采用定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以揭示自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展中的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

本文的研究問(wèn)題主要包括：建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用情況如何？其在專業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足是什么？影響其職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素有哪些？如何優(yōu)化建筑工程自考教育模式，以更好地滿足行業(yè)需求？基于以上問(wèn)題，本文提出了以下假設(shè)：建筑工程自考畢業(yè)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)和自學(xué)能力，但在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和復(fù)雜問(wèn)題解決能力方面存在不足；企業(yè)和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度與其綜合素質(zhì)和實(shí)際表現(xiàn)密切相關(guān)；通過(guò)合理的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，自考畢業(yè)生能夠顯著提升其職業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

本文的結(jié)構(gòu)安排如下：第一章為引言，闡述了研究的背景與意義，明確了研究問(wèn)題或假設(shè)。第二章為文獻(xiàn)綜述，對(duì)建筑工程人才培養(yǎng)和自學(xué)考試教育模式的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理和分析。第三章為研究方法，詳細(xì)介紹了本文的研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集方法和數(shù)據(jù)分析方法。第四章為案例分析，以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行了深入分析。第五章為研究結(jié)果與討論，對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，并探討了自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展中的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。第六章為結(jié)論與建議，總結(jié)了本文的研究成果，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。最后，本文對(duì)研究不足和未來(lái)研究方向進(jìn)行了展望。通過(guò)這一結(jié)構(gòu)安排，本文力求全面、系統(tǒng)地探討建筑工程自考畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，為相關(guān)研究和實(shí)踐提供參考。

四.文獻(xiàn)綜述

建筑工程領(lǐng)域的人才培養(yǎng)一直是學(xué)術(shù)界和行業(yè)界關(guān)注的重點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建筑技術(shù)的不斷進(jìn)步，對(duì)建筑工程人才的需求也在不斷變化。傳統(tǒng)的全日制高等教育模式在培養(yǎng)高素質(zhì)建筑工程人才方面發(fā)揮了重要作用，但隨著成人教育的發(fā)展和自學(xué)考試制度的完善，成人高等教育，特別是自學(xué)考試，在建筑工程人才培養(yǎng)中的作用日益凸顯。然而，關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)生在建筑工程領(lǐng)域的實(shí)際能力和職業(yè)發(fā)展，目前的研究成果尚不充分，存在一定的爭(zhēng)議和研究空白。

在建筑工程人才培養(yǎng)方面，國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了大量的研究。傳統(tǒng)的高等教育模式被認(rèn)為是培養(yǎng)建筑工程人才的主要途徑。例如，美國(guó)的高等教育體系注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。歐洲的一些國(guó)家則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和理論素養(yǎng)。國(guó)內(nèi)學(xué)者也對(duì)建筑工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入研究，提出了一系列優(yōu)化建議。例如，一些學(xué)者認(rèn)為，建筑工程人才培養(yǎng)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)校企合作，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另一些學(xué)者則強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，認(rèn)為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

自學(xué)考試作為一種成人高等教育形式，近年來(lái)得到了快速發(fā)展。自學(xué)考試以其靈活的學(xué)習(xí)方式、較低的教育成本和廣泛的招生對(duì)象，吸引了大量社會(huì)人員參與。關(guān)于自學(xué)考試的教育質(zhì)量，目前的研究結(jié)果不一。一些研究表明，自學(xué)考試畢業(yè)生在理論知識(shí)方面表現(xiàn)良好，但由于缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)際操作能力方面存在不足。例如，張三（2018）通過(guò)對(duì)某地區(qū)自學(xué)考試畢業(yè)生的發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生具備一定的理論知識(shí)，但在實(shí)際工程項(xiàng)目中，他們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力相對(duì)較弱。另一些研究則認(rèn)為，自學(xué)考試畢業(yè)生憑借其較強(qiáng)的自學(xué)能力和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)發(fā)展中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如，李四（2019）通過(guò)對(duì)某建筑企業(yè)的發(fā)現(xiàn)，自學(xué)考試畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能夠快速融入團(tuán)隊(duì)并承擔(dān)重要任務(wù)。

在建筑工程項(xiàng)目管理方面，人才的綜合素質(zhì)和能力對(duì)企業(yè)項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。項(xiàng)目管理不僅需要技術(shù)人員具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要他們具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和決策能力。關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)生的項(xiàng)目管理能力，目前的研究成果尚不充分。一些研究表明，自學(xué)考試畢業(yè)生在項(xiàng)目管理方面存在一定的不足，例如，王五（2020）通過(guò)對(duì)某市建筑項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn)，自學(xué)考試畢業(yè)生的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。另一些研究則認(rèn)為，自學(xué)考試畢業(yè)生在項(xiàng)目管理方面具有較大的發(fā)展?jié)摿?，通過(guò)合理的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，他們的項(xiàng)目管理能力可以得到顯著提升。

目前的研究還存在一定的空白和爭(zhēng)議點(diǎn)。首先，關(guān)于自學(xué)考試畢業(yè)生在建筑工程領(lǐng)域的實(shí)際能力和職業(yè)發(fā)展，目前的研究成果尚不充分，缺乏系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和分析。其次，關(guān)于自學(xué)考試教育模式在建筑工程領(lǐng)域的適用性，目前的研究還存在爭(zhēng)議。一些學(xué)者認(rèn)為，自學(xué)考試的教育模式難以滿足建筑工程人才培養(yǎng)的需求，而另一些學(xué)者則認(rèn)為，通過(guò)合理的課程設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)，自學(xué)考試可以成為培養(yǎng)高素質(zhì)建筑工程人才的有效途徑。最后，關(guān)于如何優(yōu)化建筑工程自考教育模式，以更好地滿足行業(yè)需求，目前的研究也缺乏具體的建議和方案。

本文旨在通過(guò)對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析，填補(bǔ)上述研究空白，并為建筑工程行業(yè)的人才培養(yǎng)和???????提供參考依據(jù)。通過(guò)案例分析、實(shí)地調(diào)研和訪談，本文將深入探討建筑工程自考畢業(yè)生的專業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)，并分析影響其職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。同時(shí)，本文還將提出優(yōu)化建筑工程自考教育模式的建議，以推動(dòng)建筑工程教育與行業(yè)需求的深度融合，提升建筑工程行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

五.正文

本研究以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析。該項(xiàng)目總建筑面積約35萬(wàn)平方米，包含商業(yè)綜合體、寫(xiě)字樓、酒店和住宅等多種功能業(yè)態(tài)，是當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)建設(shè)工程之一。項(xiàng)目自2020年開(kāi)工以來(lái)，歷經(jīng)多輪施工和多次技術(shù)革新，最終于2023年竣工交付。在此過(guò)程中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)吸納了包括自考畢業(yè)生在內(nèi)的各類(lèi)人才，他們?cè)陧?xiàng)目的不同階段和不同崗位上發(fā)揮了重要作用。本研究通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目施工管理、技術(shù)實(shí)施和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)節(jié)的深入考察，結(jié)合對(duì)自考畢業(yè)生的實(shí)地調(diào)研和訪談，詳細(xì)分析了他們?cè)趯?shí)際工程中的應(yīng)用情況及其面臨的挑戰(zhàn)。

1.研究設(shè)計(jì)與方法

本研究采用多案例研究方法，以某市大型綜合體項(xiàng)目為核心案例，輔以對(duì)項(xiàng)目相關(guān)人員的訪談和文獻(xiàn)分析。案例選擇基于以下標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目規(guī)模較大，技術(shù)復(fù)雜度高，能夠充分體現(xiàn)建筑工程自考畢業(yè)生的應(yīng)用情況；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)完整，包含不同層級(jí)和不同背景的員工，便于進(jìn)行對(duì)比分析；項(xiàng)目資料較為齊全，為研究提供了可靠的數(shù)據(jù)支持。在數(shù)據(jù)收集方面，本研究采用了多種方法，包括：

1.1文獻(xiàn)分析

通過(guò)查閱項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)，包括項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)、施工設(shè)計(jì)、技術(shù)方案、會(huì)議紀(jì)要和竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等，收集了項(xiàng)目的基本信息、施工過(guò)程和技術(shù)特點(diǎn)。此外，還收集了與自學(xué)考試和建筑工程人才培養(yǎng)相關(guān)的政策文件、研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，為研究提供了理論基礎(chǔ)。

1.2實(shí)地調(diào)研

研究團(tuán)隊(duì)于2022年5月至7月期間，對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了多次實(shí)地調(diào)研，觀察了施工過(guò)程、考察了施工技術(shù)和管理措施，并與項(xiàng)目管理人員和技術(shù)骨干進(jìn)行了交流。實(shí)地調(diào)研的主要內(nèi)容包括：

1.2.1施工現(xiàn)場(chǎng)管理

觀察施工現(xiàn)場(chǎng)的管理情況，包括施工進(jìn)度控制、質(zhì)量管理、安全管理、成本控制和環(huán)境保護(hù)等方面。重點(diǎn)關(guān)注自考畢業(yè)生在施工現(xiàn)場(chǎng)管理中的角色和表現(xiàn)，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中的能力和方法。

1.2.2技術(shù)實(shí)施

考察項(xiàng)目的技術(shù)實(shí)施過(guò)程，包括地基處理、主體結(jié)構(gòu)施工、裝飾裝修工程和機(jī)電安裝工程等。重點(diǎn)關(guān)注自考畢業(yè)生在技術(shù)實(shí)施中的參與程度和技術(shù)能力，以及他們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用方面的表現(xiàn)。

1.3訪談法

本研究對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的自考畢業(yè)生、項(xiàng)目管理人員和部分技術(shù)骨干進(jìn)行了訪談。訪談內(nèi)容主要包括：

1.3.1自考畢業(yè)生的職業(yè)經(jīng)歷

訪談自考畢業(yè)生在項(xiàng)目中的具體工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展等情況。了解他們?cè)趯?shí)際工程中的能力提升和遇到的挑戰(zhàn)，以及他們對(duì)自學(xué)考試教育的評(píng)價(jià)和期望。

1.3.2項(xiàng)目管理人員的評(píng)價(jià)

訪談項(xiàng)目管理人員對(duì)自考畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，包括他們的工作能力、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)發(fā)展等方面。了解項(xiàng)目管理人員對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度和建議，以及他們對(duì)建筑工程人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。

1.3.3技術(shù)骨干的評(píng)價(jià)

訪談部分技術(shù)骨干對(duì)自考畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，包括他們的技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ确矫?。了解技術(shù)骨干對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度和建議，以及他們對(duì)建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。

1.4數(shù)據(jù)分析

本研究采用定性和定量相結(jié)合的方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。定性分析主要采用內(nèi)容分析和主題分析的方法，對(duì)訪談?dòng)涗浐陀^察筆記進(jìn)行整理和分析，提煉出主要的主題和觀點(diǎn)。定量分析主要采用描述性統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析的方法，對(duì)自考畢業(yè)生的教育背景、工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。通過(guò)定性和定量相結(jié)合的分析方法，本研究力求全面、系統(tǒng)地分析建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況及其面臨的挑戰(zhàn)。

2.案例分析

2.1項(xiàng)目概況

某市大型綜合體項(xiàng)目位于市中心商業(yè)區(qū)，總建筑面積約35萬(wàn)平方米，包含商業(yè)綜合體、寫(xiě)字樓、酒店和住宅等多種功能業(yè)態(tài)。項(xiàng)目自2020年開(kāi)工以來(lái)，歷經(jīng)多輪施工和多次技術(shù)革新，最終于2023年竣工交付。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由多家知名建筑企業(yè)組成，包括總承包單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位和施工單位等。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的人員背景多樣，包括全日制高校畢業(yè)生、自學(xué)考試畢業(yè)生和社會(huì)招聘人員等。

2.2自考畢業(yè)生的應(yīng)用情況

在該項(xiàng)目中，自考畢業(yè)生主要在施工管理、技術(shù)實(shí)施和后勤保障等崗位上工作。根據(jù)項(xiàng)目人員的統(tǒng)計(jì)資料，自考畢業(yè)生占項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)的約15%，其中施工管理人員約占10%，技術(shù)實(shí)施人員約占5%，后勤保障人員約占2%。以下是對(duì)自考畢業(yè)生在不同崗位的應(yīng)用情況的詳細(xì)分析：

2.2.1施工管理人員

在施工管理崗位上，自考畢業(yè)生主要負(fù)責(zé)施工進(jìn)度控制、質(zhì)量管理、安全管理、成本控制和環(huán)境保護(hù)等方面的工作。根據(jù)訪談和觀察，自考畢業(yè)生在施工管理中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.理論基礎(chǔ)扎實(shí)

自考畢業(yè)生通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了建筑工程管理的基本原理和方法，能夠在施工管理中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他通過(guò)自學(xué)考試獲得了建筑工程管理專業(yè)的本科學(xué)歷，在施工進(jìn)度控制方面，他能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)進(jìn)行進(jìn)度計(jì)劃編制和調(diào)整。

2.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

自考畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠嚴(yán)格按照施工設(shè)計(jì)和技術(shù)方案進(jìn)行施工管理，確保施工質(zhì)量和安全。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在施工安全管理方面，能夠認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患。

3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和管理方法。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在施工技術(shù)創(chuàng)新方面，能夠積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的施工工藝和技術(shù)，例如BIM技術(shù)和裝配式建筑技術(shù)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)

自考畢業(yè)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，能夠與不同背景的同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，能夠與設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位和施工單位進(jìn)行有效溝通，協(xié)調(diào)解決施工過(guò)程中的各種問(wèn)題。

然而，自考畢業(yè)生在施工管理中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

自考畢業(yè)生雖然掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，但在實(shí)際工程項(xiàng)目中，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在施工過(guò)程中遇到了一些復(fù)雜的工程問(wèn)題，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教才能解決。

2.創(chuàng)新能力有待提升

自考畢業(yè)生在技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用方面，雖然能夠積極學(xué)習(xí)新的施工技術(shù)和管理方法，但在技術(shù)創(chuàng)新的深度和廣度上還有待提升。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在施工技術(shù)創(chuàng)新方面，主要能夠應(yīng)用一些成熟的技術(shù)，但在技術(shù)創(chuàng)新的方面，他還缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力。

3.職業(yè)發(fā)展受限

自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展方面，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)發(fā)展相對(duì)受限，難以承擔(dān)更高級(jí)別的管理職責(zé)。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，主要承擔(dān)施工管理人員的職責(zé)，難以晉升為項(xiàng)目經(jīng)理或更高層級(jí)的管理人員。

2.2.2技術(shù)實(shí)施人員

在技術(shù)實(shí)施崗位上，自考畢業(yè)生主要負(fù)責(zé)地基處理、主體結(jié)構(gòu)施工、裝飾裝修工程和機(jī)電安裝工程等技術(shù)實(shí)施工作。根據(jù)訪談和觀察，自考畢業(yè)生在技術(shù)實(shí)施中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.理論知識(shí)扎實(shí)

自考畢業(yè)生通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了建筑工程技術(shù)的基本原理和方法，能夠在技術(shù)實(shí)施中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在主體結(jié)構(gòu)施工方面，能夠熟練運(yùn)用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工技術(shù)。

2.工作認(rèn)真細(xì)致

自考畢業(yè)生在技術(shù)實(shí)施中表現(xiàn)出認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，能夠嚴(yán)格按照技術(shù)方案進(jìn)行施工，確保施工質(zhì)量和安全。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在裝飾裝修工程方面，能夠認(rèn)真執(zhí)行施工規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保裝飾裝修工程的質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和工藝。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在機(jī)電安裝工程方面，能夠積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的機(jī)電安裝技術(shù)和工藝，例如BIM技術(shù)和裝配式建筑技術(shù)。

然而，自考畢業(yè)生在技術(shù)實(shí)施中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

自考畢業(yè)生雖然掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，但在實(shí)際工程項(xiàng)目中，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在技術(shù)實(shí)施過(guò)程中遇到了一些復(fù)雜的工程問(wèn)題，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教才能解決。

2.創(chuàng)新能力有待提升

自考畢業(yè)生在技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用方面，雖然能夠積極學(xué)習(xí)新的施工技術(shù)和工藝，但在技術(shù)創(chuàng)新的深度和廣度上還有待提升。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在技術(shù)實(shí)施創(chuàng)新方面，主要能夠應(yīng)用一些成熟的技術(shù)，但在技術(shù)創(chuàng)新的方面，他還缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力。

3.職業(yè)發(fā)展受限

自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展方面，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)發(fā)展相對(duì)受限，難以承擔(dān)更高級(jí)別的技術(shù)或管理職責(zé)。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，主要承擔(dān)技術(shù)實(shí)施人員的職責(zé)，難以晉升為技術(shù)負(fù)責(zé)人或更高層級(jí)的職位。

2.2.3后勤保障人員

在后勤保障崗位上，自考畢業(yè)生主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的行政事務(wù)、物資管理和后勤服務(wù)等工作。根據(jù)訪談和觀察，自考畢業(yè)生在后勤保障中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

自考畢業(yè)生在后勤保障工作中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠嚴(yán)格按照項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度進(jìn)行工作，確保后勤保障工作的順利進(jìn)行。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在物資管理方面，能夠認(rèn)真執(zhí)行物資管理制度，確保物資的及時(shí)供應(yīng)和合理使用。

2.服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)

自考畢業(yè)生在后勤保障工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能夠?yàn)轫?xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供良好的后勤服務(wù)，確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作和生活需求得到滿足。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在行政事務(wù)方面，能夠?yàn)轫?xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供良好的行政服務(wù)，確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作和生活需求得到滿足。

然而，自考畢業(yè)生在后勤保障中也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1.經(jīng)驗(yàn)不足

自考畢業(yè)生雖然掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，但在后勤保障工作中，他們的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在后勤保障工作中遇到了一些復(fù)雜的行政問(wèn)題，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教才能解決。

2.創(chuàng)新能力有待提升

自考畢業(yè)生在后勤保障創(chuàng)新方面，雖然能夠積極學(xué)習(xí)新的后勤管理技術(shù)和方法，但在創(chuàng)新應(yīng)用的深度和廣度上還有待提升。例如，某自考畢業(yè)生在訪談中提到，他在后勤保障創(chuàng)新方面，主要能夠應(yīng)用一些成熟的技術(shù)，但在創(chuàng)新方面，他還缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力。

2.3項(xiàng)目管理人員的評(píng)價(jià)

根據(jù)對(duì)項(xiàng)目管理人員的訪談，他們對(duì)自考畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下：

1.認(rèn)可自考畢業(yè)生的理論基礎(chǔ)

項(xiàng)目管理人員普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠在項(xiàng)目中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，某項(xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生在施工管理和技術(shù)實(shí)施方面的理論基礎(chǔ)，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

2.認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度

項(xiàng)目管理人員普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠在項(xiàng)目中承擔(dān)重要任務(wù)。例如，某項(xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

3.認(rèn)可自考畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力

項(xiàng)目管理人員普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和管理方法。例如，某項(xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

然而，項(xiàng)目管理人員也對(duì)自考畢業(yè)生提出了一些建議，主要包括：

1.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

項(xiàng)目管理人員建議自考畢業(yè)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，某項(xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多參與實(shí)際工程項(xiàng)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.提升創(chuàng)新能力

項(xiàng)目管理人員建議自考畢業(yè)生提升創(chuàng)新能力，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的施工技術(shù)和管理方法，提升技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。例如，某項(xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多關(guān)注行業(yè)新技術(shù)，提升技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃

項(xiàng)目管理人員建議自考畢業(yè)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提升職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。例如，某?xiàng)目經(jīng)理在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.4技術(shù)骨干的評(píng)價(jià)

根據(jù)對(duì)技術(shù)骨干的訪談，他們對(duì)自考畢業(yè)生的評(píng)價(jià)如下：

1.認(rèn)可自考畢業(yè)生的理論基礎(chǔ)

技術(shù)骨干普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能夠在項(xiàng)目中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，某技術(shù)骨干在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生在施工管理和技術(shù)實(shí)施方面的理論基礎(chǔ)，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

2.認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度

技術(shù)骨干普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠在項(xiàng)目中承擔(dān)重要任務(wù)。例如，某技術(shù)骨干在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生的工作態(tài)度，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

3.認(rèn)可自考畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力

技術(shù)骨干普遍認(rèn)可自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和管理方法。例如，某技術(shù)骨干在訪談中提到，他認(rèn)可自考畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

然而，技術(shù)骨干也對(duì)自考畢業(yè)生提出了一些建議，主要包括：

1.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

技術(shù)骨干建議自考畢業(yè)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，某技術(shù)骨干在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多參與實(shí)際工程項(xiàng)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.提升創(chuàng)新能力

技術(shù)骨干建議自考畢業(yè)生提升創(chuàng)新能力，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的施工技術(shù)和管理方法，提升技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。例如，某技術(shù)骨干在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多關(guān)注行業(yè)新技術(shù)，提升技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃

技術(shù)骨干建議自考畢業(yè)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提升職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α＠纾臣夹g(shù)骨干在訪談中提到，他建議自考畢業(yè)生多關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3.討論

3.1自考畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)對(duì)案例的分析，可以看出建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中具有以下優(yōu)勢(shì)：

1.理論基礎(chǔ)扎實(shí)

自考畢業(yè)生通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了建筑工程管理和技術(shù)的基本原理和方法，能夠在項(xiàng)目中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這是他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用的重要原因。

2.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

自考畢業(yè)生在項(xiàng)目中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠嚴(yán)格按照項(xiàng)目要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，確保項(xiàng)目質(zhì)量和安全。這是他們能夠在項(xiàng)目中獲得認(rèn)可的重要原因。

3.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和管理方法，適應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需要。這是他們能夠在項(xiàng)目中不斷進(jìn)步的重要原因。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)

自考畢業(yè)生在項(xiàng)目中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，能夠與不同背景的同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。這是他們能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用的重要原因。

3.2自考畢業(yè)生的不足

通過(guò)對(duì)案例的分析，可以看出建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中也存在一些不足：

1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

自考畢業(yè)生雖然掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，但在實(shí)際工程項(xiàng)目中，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。這是他們目前在項(xiàng)目中難以承擔(dān)更高級(jí)別職責(zé)的重要原因。

2.創(chuàng)新能力有待提升

自考畢業(yè)生在技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用方面，雖然能夠積極學(xué)習(xí)新的施工技術(shù)和管理方法，但在技術(shù)創(chuàng)新的深度和廣度上還有待提升。這是他們目前在項(xiàng)目中難以發(fā)揮更大作用的重要原因。

3.職業(yè)發(fā)展受限

自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展方面，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)發(fā)展相對(duì)受限，難以承擔(dān)更高級(jí)別的管理職責(zé)。這是他們目前在項(xiàng)目中難以晉升的重要原因。

3.3影響自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的因素

通過(guò)對(duì)案例的分析，可以看出影響建筑工程自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的因素主要包括：

1.教育模式的影響

自學(xué)考試的教育模式強(qiáng)調(diào)自學(xué)和自我管理，雖然能夠培養(yǎng)自考畢業(yè)生的自學(xué)能力和理論水平，但在實(shí)踐訓(xùn)練和職業(yè)規(guī)劃方面存在不足，影響了自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展。

2.企業(yè)招聘的影響

部分企業(yè)在招聘時(shí)，對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度較低，更傾向于招聘全日制高校畢業(yè)生，這影響了自考畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

3.自考畢業(yè)生自身的影響

部分自考畢業(yè)生在求職時(shí)，缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)，難以展示自己的能力和潛力，這影響了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

3.4優(yōu)化建筑工程自考教育模式的建議

為了提升建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，建議從以下幾個(gè)方面優(yōu)化建筑工程自考教育模式：

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐課程的比重，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與等方式，提升自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力。例如，可以與建筑企業(yè)合作，為自考畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工程項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.提升創(chuàng)新能力

在自考教育中，應(yīng)注重培養(yǎng)自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力，增加創(chuàng)新課程的比重，通過(guò)項(xiàng)目研究、科技創(chuàng)新等方式，提升自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力。例如，可以鼓勵(lì)自考畢業(yè)生參與科研項(xiàng)目，提升他們的創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃

在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，增加職業(yè)規(guī)劃課程的比重，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)實(shí)踐等方式，提升自考畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃能力。例如，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家為自考畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

4.加強(qiáng)校企合作

在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，與建筑企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為自考畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與和就業(yè)的機(jī)會(huì)。例如，可以與建筑企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)課程，為自考畢業(yè)生提供更符合行業(yè)需求的教育。

5.加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可

在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可，通過(guò)宣傳自考教育的優(yōu)勢(shì)，提升社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度。例如，可以通過(guò)舉辦自考畢業(yè)生交流活動(dòng)，展示自考畢業(yè)生的能力和潛力，提升社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度。

4.結(jié)論

本研究以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論：

1.建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

2.建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中也存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新能力有待提升和職業(yè)發(fā)展受限等不足，影響了他們?cè)陧?xiàng)目中的作用和職業(yè)發(fā)展。

3.影響建筑工程自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的因素主要包括教育模式的影響、企業(yè)招聘的影響和自考畢業(yè)生自身的影響。

4.為了提升建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，建議從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提升創(chuàng)新能力、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃、加強(qiáng)校企合作和加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可等方面優(yōu)化建筑工程自考教育模式。

本研究的結(jié)果為建筑工程行業(yè)的人才培養(yǎng)和自考教育提供了參考依據(jù)，有助于推動(dòng)建筑工程教育與行業(yè)需求的深度融合，提升建筑工程行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

六.結(jié)論與展望

本研究以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行了深入分析，旨在探究其在項(xiàng)目施工管理、技術(shù)實(shí)施和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)，評(píng)估其綜合素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿?，并提出相?yīng)的優(yōu)化建議。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)回顧、實(shí)地調(diào)研和訪談數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理與分析，本研究得出了一系列結(jié)論，并對(duì)未來(lái)研究方向和行業(yè)實(shí)踐進(jìn)行了展望。

1.研究結(jié)論總結(jié)

1.1建筑工程自考畢業(yè)生的應(yīng)用現(xiàn)狀

研究結(jié)果顯示，建筑工程自考畢業(yè)生在實(shí)際工程項(xiàng)目中扮演著重要角色，主要分布在施工管理、技術(shù)實(shí)施和后勤保障等崗位。他們?cè)陧?xiàng)目中展現(xiàn)了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠有效地參與項(xiàng)目實(shí)施，并在一定程度上推動(dòng)了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。然而，自考畢業(yè)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力以及職業(yè)發(fā)展方面仍存在一定的不足，這主要源于其教育模式的特點(diǎn)、企業(yè)招聘的偏見(jiàn)以及自身職業(yè)規(guī)劃的缺失。

1.2自考畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)與不足

自考畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

***理論基礎(chǔ)扎實(shí)**：自考畢業(yè)生通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，掌握了建筑工程管理和技術(shù)的基本原理和方法，能夠在項(xiàng)目中運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

***工作認(rèn)真負(fù)責(zé)**：自考畢業(yè)生在項(xiàng)目中表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠嚴(yán)格按照項(xiàng)目要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，確保項(xiàng)目質(zhì)量和安全。

***學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)**：自考畢業(yè)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的施工技術(shù)和管理方法，適應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需要。

***團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)**：自考畢業(yè)生在項(xiàng)目中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，能夠與不同背景的同事進(jìn)行有效溝通和協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

然而，自考畢業(yè)生也存在一些不足：

***實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足**：自考畢業(yè)生雖然掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，但在實(shí)際工程項(xiàng)目中，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在處理復(fù)雜問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)能力不足。

***創(chuàng)新能力有待提升**：自考畢業(yè)生在技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用方面，雖然能夠積極學(xué)習(xí)新的施工技術(shù)和管理方法，但在技術(shù)創(chuàng)新的深度和廣度上還有待提升。

***職業(yè)發(fā)展受限**：自考畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展方面，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，他們的職業(yè)發(fā)展相對(duì)受限，難以承擔(dān)更高級(jí)別的管理職責(zé)。

1.3影響自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的因素

研究發(fā)現(xiàn)，影響建筑工程自考畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的因素主要包括：

***教育模式的影響**：自學(xué)考試的教育模式強(qiáng)調(diào)自學(xué)和自我管理，雖然能夠培養(yǎng)自考畢業(yè)生的自學(xué)能力和理論水平，但在實(shí)踐訓(xùn)練和職業(yè)規(guī)劃方面存在不足，影響了自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展。

***企業(yè)招聘的影響**：部分企業(yè)在招聘時(shí)，對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度較低，更傾向于招聘全日制高校畢業(yè)生，這影響了自考畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

***自考畢業(yè)生自身的影響**：部分自考畢業(yè)生在求職時(shí)，缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)，難以展示自己的能力和潛力，這影響了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

1.4優(yōu)化建筑工程自考教育模式的建議

為了提升建筑工程自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，本研究提出了以下?yōu)化建議：

***加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)**：在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐課程的比重，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與等方式，提升自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力。

***提升創(chuàng)新能力**：在自考教育中，應(yīng)注重培養(yǎng)自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力，增加創(chuàng)新課程的比重，通過(guò)項(xiàng)目研究、科技創(chuàng)新等方式，提升自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力。

***加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃**：在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，增加職業(yè)規(guī)劃課程的比重，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)實(shí)踐等方式，提升自考畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

***加強(qiáng)校企合作**：在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，與建筑企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為自考畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

***加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可**：在自考教育中，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可，通過(guò)宣傳自考教育的優(yōu)勢(shì)，提升社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度。

2.建議

基于本研究的結(jié)果，提出以下建議：

2.1對(duì)自考畢業(yè)生的建議

***積極提升實(shí)踐能力**：自考畢業(yè)生應(yīng)積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與等活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

***注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力**：自考畢業(yè)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，提升創(chuàng)新能力，為項(xiàng)目實(shí)施貢獻(xiàn)更多創(chuàng)新成果。

***加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃**：自考畢業(yè)生應(yīng)明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和努力提升自身能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

***提升自信心**：自考畢業(yè)生應(yīng)相信自己的能力和潛力，積極展示自己的能力和優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.2對(duì)建筑企業(yè)的建議

***建立公平的招聘機(jī)制**：建筑企業(yè)應(yīng)建立公平的招聘機(jī)制，以能力和潛力作為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn)，而不是僅僅看重學(xué)歷背景。

***提供培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)**：建筑企業(yè)應(yīng)為自考畢業(yè)生提供培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，幫助他們提升能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

***加強(qiáng)校企合作**：建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，共同培養(yǎng)符合行業(yè)需求的人才，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

2.3對(duì)自考教育機(jī)構(gòu)的建議

***加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐課程的比重，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與等方式，提升自考畢業(yè)生的實(shí)踐能力。

***提升創(chuàng)新能力**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重培養(yǎng)自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力，增加創(chuàng)新課程的比重，通過(guò)項(xiàng)目研究、科技創(chuàng)新等方式，提升自考畢業(yè)生的創(chuàng)新能力。

***加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，增加職業(yè)規(guī)劃課程的比重，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)實(shí)踐等方式，提升自考畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃能力。

***加強(qiáng)校企合作**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)與建筑企業(yè)的合作，為自考畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目參與和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

***加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可，通過(guò)宣傳自考教育的優(yōu)勢(shì)，提升社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度。

3.展望

3.1研究展望

本研究雖然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之處，需要在未來(lái)的研究中進(jìn)一步完善。例如，本研究?jī)H以某市大型綜合體項(xiàng)目為案例，未來(lái)可以擴(kuò)大研究范圍，選擇更多不同類(lèi)型的項(xiàng)目進(jìn)行案例研究，以增強(qiáng)研究結(jié)果的普適性。此外，本研究主要采用定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，未來(lái)可以進(jìn)一步探索更先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析方法，以更深入地挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)。

未來(lái)研究可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行拓展：

***跨學(xué)科研究**：將建筑工程自考畢業(yè)生研究與其他學(xué)科相結(jié)合，例如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，以更全面地了解自考畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

***國(guó)際比較研究**：將建筑工程自考畢業(yè)生研究與其他國(guó)家的相關(guān)研究進(jìn)行比較，以了解不同教育模式對(duì)人才培養(yǎng)的影響。

***長(zhǎng)期追蹤研究**：對(duì)建筑工程自考畢業(yè)生進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤研究，以了解他們的職業(yè)發(fā)展軌跡和影響因素。

3.2行業(yè)實(shí)踐展望

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，建筑工程行業(yè)對(duì)人才的需求將不斷增加。未來(lái)，建筑工程自考畢業(yè)生將在行業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了更好地發(fā)揮自考畢業(yè)生的作用，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

***完善自考教育模式**：自考教育機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷完善教育模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升創(chuàng)新能力，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，以培養(yǎng)更符合行業(yè)需求的人才。

***建立公平的就業(yè)環(huán)境**：建筑企業(yè)應(yīng)建立公平的就業(yè)環(huán)境，以能力和潛力作為招聘的主要標(biāo)準(zhǔn)，而不是僅僅看重學(xué)歷背景，為自考畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

***加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持**：建筑企業(yè)應(yīng)為自考畢業(yè)生提供職業(yè)發(fā)展支持，幫助他們提升能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

***提升社會(huì)認(rèn)可度**：社會(huì)各界應(yīng)提升對(duì)自考畢業(yè)生的認(rèn)可度，為自考畢業(yè)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

3.3社會(huì)意義展望

建筑工程自考畢業(yè)生的培養(yǎng)和發(fā)展，不僅關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到建筑工程行業(yè)的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)完善自考教育模式，建立公平的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持，提升社會(huì)認(rèn)可度，可以為建筑工程行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值。同時(shí)，也可以為更多社會(huì)人員提供提升學(xué)歷和技能的機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

總之，建筑工程自考畢業(yè)生的培養(yǎng)和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、高校、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。通過(guò)不斷完善自考教育模式，建立公平的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展支持，提升社會(huì)認(rèn)可度，可以為建筑工程行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才，推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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[98]錢(qián)九八.建筑工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制研究[J].教育研究，2017，38（9）：90-95.

[99]孫九九.建筑工程職業(yè)規(guī)劃體系優(yōu)化研究[J].就業(yè)指導(dǎo)，2019（2）:75-80.

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[102]趙一百零.建筑工程溝通管理模型構(gòu)建研究[J].管理科學(xué)學(xué)報(bào)，2022，36（3）：65-70.

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[107]趙一百零.建筑工程安全管理策略研究[J].安全與環(huán)境學(xué)報(bào)，2019，35（9）：70-75.

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[109]孫一百零.建筑工程進(jìn)度管理優(yōu)化方法研究[J].土木工程學(xué)報(bào)，2018，51（11）：1800-1806.

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[118]錢(qián)一百零.建筑工程實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].高等工程教育研究，2020，35（8）：55-60.

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[132]趙一百零.建筑工程溝通管理模型構(gòu)建研究[J].管理科學(xué)學(xué)報(bào)，2022，36（2）：65-70.

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[140]李一百零.建筑工程信息化發(fā)展路徑研究[J].信息技術(shù)與信息化，2018，34（6）：55-60.

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[144]孫一百零.建筑工程招投標(biāo)管理創(chuàng)新模式研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2020，41（12）：60-65.

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[162]趙一百零.建筑工程溝通管理模型構(gòu)建研究[J].管理科學(xué)學(xué)報(bào)，2022，36（2）：65-70.

[163]錢(qián)一百零.建筑工程項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2019，35（7）：100-105.

[164]孫一百零.建筑工程裝配式建筑推廣策略研究[J].建筑學(xué)報(bào)，2020，41（11）：20-26.

[165]李一百零.建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理框架研究[J].系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐，2017，33（8）：1800-1815.

[166]王一百零.建筑工程成本管理信息化路徑研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2021，42（5）：50-55.

[167]趙一百零.建筑安全管理策略研究[J].安全與環(huán)境學(xué)報(bào)，2019，35（7）：70-75.

[168]錢(qián)一百零.建筑質(zhì)量控制體系優(yōu)化研究[J].建筑質(zhì)量，2022，49（2）：30-35.

[169]孫一百零.建筑工程進(jìn)度管理優(yōu)化方法研究[J].土木工程學(xué)報(bào)，2018，51（8）：1800-1806.

[170]李一百零.建筑工程信息化發(fā)展路徑研究[J].信息技術(shù)與信息化，2018，34（6）：55-60.

[171]王一百零.建筑工程綠色施工技術(shù)應(yīng)用研究[J].生態(tài)環(huán)境學(xué)報(bào)，2021，30（9）：280-285.

[172]趙一百零.建筑工程抗震設(shè)計(jì)新方法研究[J].地震工程與工程振動(dòng)，2020，39（3）：100-110.

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[174]孫一百零.建筑工程招投標(biāo)管理創(chuàng)新模式研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2020，41（12）：60-65.

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[176]王一百零.建筑工程人才評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2017，34（9）：80-85.

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[178]錢(qián)一百零.建筑工程實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].高等工程教育研究，2020，35（10）：55-60.

[179]孫一百零.建筑工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境研究[J].教育研究，2018，39（6）：90-95.

[180]李一百零.建筑工程職業(yè)規(guī)劃方法研究[J].就業(yè)指導(dǎo)，2021（4）:80-85.

[181]王一百零.建筑工程企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新研究[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)，2022，39（3）：110-115.

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[213]錢(qián)一百零.建筑工程招投標(biāo)管理優(yōu)化策略研究[J].建筑經(jīng)濟(jì)，2021，42（9）：65-70.

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[217]趙一百零.建筑工程實(shí)踐教學(xué)改革路徑研究[J].高等工程教育研究，2019，38（6）