2025年事業(yè)單位醫(yī)療衛(wèi)生護(hù)理結(jié)構(gòu)化面試練習(xí)題及答案一、綜合分析類題目近年來，國家衛(wèi)健委大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”試點工作，通過“線上申請、線下服務(wù)”模式為行動不便的患者提供居家護(hù)理服務(wù)。但在實際推廣中，出現(xiàn)了部分護(hù)士擔(dān)心職業(yè)風(fēng)險、患者對服務(wù)質(zhì)量存疑、收費標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問題。請結(jié)合護(hù)理工作實際，談?wù)勀銓Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”發(fā)展的看法。參考答案：“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”是醫(yī)療資源下沉、滿足群眾多元化健康需求的重要創(chuàng)新，其發(fā)展符合“健康中國2030”規(guī)劃中“構(gòu)建整合型醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系”的要求。我認(rèn)為需從優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對策三方面辯證看待。首先，其優(yōu)勢顯著。一方面，它解決了老年患者、術(shù)后康復(fù)期患者等特殊群體“出門難、就醫(yī)難”的痛點，例如失能老人的居家導(dǎo)管護(hù)理、壓瘡換藥等需求，通過線上預(yù)約即可由專業(yè)護(hù)士上門服務(wù)，提升了患者生活質(zhì)量；另一方面，優(yōu)化了醫(yī)療資源配置，三級醫(yī)院護(hù)士利用碎片化時間提供服務(wù)，緩解了基層護(hù)理力量不足的問題，同時推動護(hù)理服務(wù)從“醫(yī)院為中心”向“患者為中心”轉(zhuǎn)型。但當(dāng)前發(fā)展中的挑戰(zhàn)也不容忽視。其一，職業(yè)風(fēng)險高：居家環(huán)境復(fù)雜，護(hù)士需獨立完成評估、操作，若患者突發(fā)病情變化（如胰島素注射后低血糖），現(xiàn)場急救條件有限；其二，信任體系待完善：部分患者對“線上選護(hù)士”的資質(zhì)審核存疑，擔(dān)心“非醫(yī)院內(nèi)服務(wù)”的規(guī)范性；其三，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一：不同地區(qū)收費項目（如基礎(chǔ)服務(wù)費、耗材費）差異大，部分項目未納入醫(yī)保，加重患者負(fù)擔(dān)；其四，法律保障不足：服務(wù)中若出現(xiàn)糾紛，責(zé)任認(rèn)定（是護(hù)士操作問題還是患者自身病情變化）缺乏明確依據(jù)。針對以上問題，需多方協(xié)同解決。第一，完善頂層設(shè)計：衛(wèi)生行政部門應(yīng)出臺《“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”操作規(guī)范》，明確服務(wù)項目目錄（僅限風(fēng)險可控的基礎(chǔ)護(hù)理，如血糖監(jiān)測、PICC維護(hù)，排除高風(fēng)險操作如深靜脈置管）、護(hù)士準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（需5年以上臨床經(jīng)驗、急救培訓(xùn)合格）及收費指導(dǎo)價格；第二，強化技術(shù)支撐：平臺需開發(fā)“智能評估系統(tǒng)”，患者預(yù)約時上傳病歷、生命體征數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動判斷是否符合上門條件，降低風(fēng)險；第三，建立信任機(jī)制：推行“護(hù)士電子檔案”，在平臺公示護(hù)士執(zhí)業(yè)證書、培訓(xùn)記錄、既往服務(wù)評價，同時要求護(hù)士上門時攜帶移動設(shè)備（如便攜除顫儀、遠(yuǎn)程會診終端），遇到突發(fā)情況可實時連線醫(yī)院專家；第四，健全保障體系：要求平臺為護(hù)士購買職業(yè)責(zé)任險，明確“操作過失”與“病情自然轉(zhuǎn)歸”的責(zé)任邊界，消除護(hù)士后顧之憂；第五，加強宣傳引導(dǎo)：通過社區(qū)講座、短視頻科普，向患者普及“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”的適用場景（如術(shù)后2-4周的居家康復(fù)）與禁忌（如未控制的高血壓患者靜脈采血），避免盲目預(yù)約。作為護(hù)理人員，我認(rèn)為應(yīng)積極擁抱這一模式，同時堅守“安全第一”原則。上門服務(wù)前需全面評估患者居家環(huán)境（如是否有急救設(shè)備、家屬是否在場），操作中嚴(yán)格執(zhí)行無菌原則，操作后詳細(xì)記錄并叮囑注意事項，真正將專業(yè)護(hù)理延伸到患者家中，體現(xiàn)護(hù)理工作的溫度與價值。二、應(yīng)急應(yīng)變類題目你是急診科夜班護(hù)士，23:00接到120電話，稱一名65歲男性患者因“突發(fā)胸痛2小時”被送往醫(yī)院，預(yù)計5分鐘到達(dá)。此時搶救室已有一名昏迷的腦出血患者正在搶救，另一名護(hù)士正在處理高熱驚厥的兒童。你會如何應(yīng)對？參考答案：面對多任務(wù)疊加的緊急情況，需保持冷靜，按照“優(yōu)先處理危及生命的患者、合理調(diào)配資源、快速團(tuán)隊協(xié)作”的原則應(yīng)對。具體步驟如下：第一步，快速評估，明確優(yōu)先級。胸痛患者符合“急性冠脈綜合征”典型表現(xiàn)（持續(xù)胸痛＞30分鐘），存在心肌梗死、心源性休克風(fēng)險，屬于“紅色預(yù)警”（需立即搶救）；腦出血昏迷患者已在搶救中，目前可能處于“穩(wěn)定-觀察”階段（如已開放氣道、降顱壓治療）；高熱驚厥兒童屬于“黃色預(yù)警”（需盡快處理但可短暫延遲）。因此，應(yīng)優(yōu)先準(zhǔn)備胸痛患者的搶救。第二步，啟動應(yīng)急預(yù)案。立即電話通知值班醫(yī)生（“李醫(yī)生，胸痛患者5分鐘到，考慮ACS，需要您立即到搶救室”），同時聯(lián)系二線護(hù)士（“張老師，搶救室需要支援，麻煩盡快過來”）；將腦出血患者的監(jiān)護(hù)儀（顯示血壓180/100mmHg、氧飽和度95%）參數(shù)拍照發(fā)送給管床醫(yī)生，確認(rèn)當(dāng)前處理（如甘露醇輸注）是否需調(diào)整；告知處理兒童的護(hù)士：“高熱驚厥患兒先保持側(cè)臥位，我讓張老師過來協(xié)助您，先不要移動?！钡谌剑瑴?zhǔn)備搶救設(shè)備與藥品。為胸痛患者開放搶救床，準(zhǔn)備除顫儀（開機(jī)調(diào)至監(jiān)護(hù)模式）、心電圖機(jī)、靜脈留置針（20G）、肝素鹽水（沖管用）、硝酸甘油（5mg/支）、阿司匹林（300mg咀嚼片）、替格瑞洛（180mg負(fù)荷劑量）；檢查氧氣裝置（備用濕化瓶、氧流量調(diào)至5L/min）、負(fù)壓吸引器（確保通暢）；鋪無菌治療盤（含消毒棉簽、紗布、止血帶）。第四步，患者到達(dá)后快速處置。協(xié)助搬運患者至搶救床，立即連接心電監(jiān)護(hù)（重點觀察ST段是否抬高），同時完成“ABC”評估：A（氣道）-患者意識清楚，能主訴“胸骨后壓榨性疼痛”；B（呼吸）-呼吸22次/分，無三凹征；C（循環(huán)）-脈搏98次/分，血壓105/65mmHg（偏低需警惕右室梗死）。同時詢問病史：“您有高血壓嗎？平時吃什么藥？最近有沒有出血（如黑便）？”（排除溶栓禁忌）。第五步，分秒必爭執(zhí)行關(guān)鍵措施。遵醫(yī)囑：①立即舌下含服硝酸甘油0.5mg（監(jiān)測血壓，若收縮壓＜90mmHg暫停）；②口服阿司匹林300mg+替格瑞洛180mg（嚼服）；③建立靜脈通路（選擇上肢粗大靜脈，避免在搶救中反復(fù)穿刺），輸注生理鹽水維持；④10分鐘內(nèi)完成18導(dǎo)聯(lián)心電圖（重點看V3R-V5R導(dǎo)聯(lián)排除右室梗死），若ST段抬高＞1mm，立即通知醫(yī)生啟動PCI（經(jīng)皮冠狀動脈介入治療）流程（聯(lián)系導(dǎo)管室、抽血查心肌酶、凝血功能）；⑤給予高流量吸氧（4-6L/min），緩解心肌缺氧；⑥安撫患者情緒：“您現(xiàn)在在急診科，我們已經(jīng)為您用上了擴(kuò)血管藥物，醫(yī)生馬上來看您，盡量放松，不要用力咳嗽?！钡诹?，協(xié)調(diào)其他患者的處理。二線護(hù)士到達(dá)后，分配任務(wù)：“張老師，麻煩您先看一下高熱驚厥的小朋友（測體溫39.8℃），先給布洛芬混懸液5ml口服，物理降溫（溫水擦浴頸部、腋窩），我處理完胸痛患者就來幫忙；腦出血患者的甘露醇還有100ml沒輸完，您幫我看一下瞳孔（左側(cè)3mm，右側(cè)3.5mm），有沒有變化?！蓖瑫r，每5分鐘巡視腦出血患者，觀察意識（刺痛有反應(yīng)）、呼吸（16次/分）、瞳孔（無進(jìn)行性散大），暫時穩(wěn)定。第七步，記錄與交接。搶救過程中實時記錄：“23:05患者入院，意識清，胸痛評分8分（NRS）；23:07含服硝酸甘油，23:08心電圖顯示II、III、aVF導(dǎo)聯(lián)ST段抬高0.2mV；23:10口服雙抗藥物；23:12血壓98/60mmHg，疼痛評分6分”?；颊咚蛯?dǎo)管室前，與導(dǎo)管室護(hù)士交接：“患者診斷下壁心肌梗死，已用雙抗，靜脈通路通暢，血壓偏低，注意右室梗死可能，需避免大量補液?！闭麄€過程中，核心是“時間就是心肌，時間就是生命”，通過快速評估、團(tuán)隊協(xié)作、精準(zhǔn)執(zhí)行，最大程度挽救患者心肌細(xì)胞，同時兼顧其他患者的安全。三、人際溝通類題目你是普外科新入職護(hù)士，在為一位68歲膽囊切除術(shù)后患者更換腹腔引流袋時，患者女兒突然沖進(jìn)病房大聲質(zhì)問：“你是不是剛畢業(yè)？我媽這個管子很重要，出問題你負(fù)責(zé)得起嗎？我要換高年資護(hù)士！”此時病房內(nèi)有其他患者及家屬，場面尷尬。你會如何處理？參考答案：面對家屬的質(zhì)疑，需兼顧“情感安撫”與“專業(yè)證明”，避免矛盾激化，同時確保護(hù)理操作順利完成。具體步驟如下：第一步，暫停操作，保持冷靜。立即停止更換引流袋的動作（避免因慌亂導(dǎo)致污染），將無菌鑷子放回治療盤，轉(zhuǎn)身面向家屬，用溫和的語氣說：“大姐，您先別急，我理解您擔(dān)心媽媽的心情，咱們慢慢說?！保ㄍㄟ^共情建立溝通基礎(chǔ)）第二步，澄清身份，展示專業(yè)。主動說明：“我是今年新入職的護(hù)士，但已經(jīng)在普外科規(guī)培了3個月，之前跟著帶教老師獨立完成過20多次腹腔引流袋更換操作，每一步都是按照《基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范》來的。這個引流袋連接的是腹腔，我們最重視的就是無菌操作，您看（拿起治療盤），我準(zhǔn)備的碘伏、無菌手套、新引流袋都是剛從治療室取的，包裝都沒拆。”（用具體數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)證明能力，消除家屬對“經(jīng)驗不足”的顧慮）第三步，邀請參與，建立信任。指著引流管說：“您可以看看媽媽的引流管，現(xiàn)在引流出的是淡紅色液體，量約50ml，這和昨天記錄的差不多，說明引流是通暢的。更換引流袋的關(guān)鍵是避免空氣進(jìn)入和污染，我操作的時候您可以在旁邊看著，如果有哪里您覺得不對，隨時提醒我，咱們一起確保安全，好嗎？”（將家屬轉(zhuǎn)化為“監(jiān)督者”，緩解其失控感）第四步，完成操作，強化效果。操作過程中邊做邊解釋：“現(xiàn)在我要消毒接口處（用碘伏棉棒環(huán)形消毒3遍），這是為了殺死表面細(xì)菌；然后斷開舊引流袋（動作輕柔，避免牽拉管子），連接新的（檢查接口是否緊密），最后固定在床沿（高度低于腹腔，防止逆流）。整個過程我都會戴無菌手套，您看（舉起手展示），沒有碰到任何非無菌區(qū)域?！辈僮魍瓿珊?，觀察2分鐘：“現(xiàn)在引流袋里已經(jīng)有液體流過來了，和之前的顏色、量一致，說明更換成功，您放心。”第五步，后續(xù)跟進(jìn)，化解隔閡。操作結(jié)束后，整理用物，對患者說：“阿姨，您感覺管子有沒有不舒服？如果有脹痛或者液體突然變多，您隨時按呼叫器，我馬上過來。”轉(zhuǎn)向家屬：“大姐，這是我的工牌，上面有我的姓名和電話，您有任何問題都可以直接找我。今天換下來的引流袋我會拿到護(hù)士站稱重記錄，等會把數(shù)據(jù)拍給您看，讓您更放心?！钡诹剑潞蠓此?，提升溝通。操作結(jié)束后，向帶教老師匯報情況：“剛才給3床換引流袋時家屬質(zhì)疑，我解釋后順利完成，您覺得我溝通中有沒有需要改進(jìn)的地方？”同時總結(jié)：面對新入職護(hù)士常見的信任危機(jī)，需提前主動介紹自己的培訓(xùn)經(jīng)歷，操作中增加“解釋性語言”，讓家屬“看明白、放下心”，這也是人文護(hù)理的重要體現(xiàn)。四、組織管理類題目某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計劃為轄區(qū)內(nèi)65歲以上老年人開展“冬季呼吸道疾病預(yù)防”健康宣教活動，你作為護(hù)理負(fù)責(zé)人，需全程組織實施。請詳細(xì)說明你的工作方案。參考答案：冬季是呼吸道疾病高發(fā)期（如流感、肺炎、慢性阻塞性肺疾病急性加重），針對老年人群體開展宣教，需遵循“需求導(dǎo)向、形式多樣、效果可評”的原則。具體方案如下：一、前期準(zhǔn)備（活動前1周）1.需求調(diào)研：通過社區(qū)網(wǎng)格員發(fā)放問卷（回收200份），發(fā)現(xiàn)老年人主要需求為“流感疫苗接種時機(jī)”“正確佩戴口罩方法”“出現(xiàn)咳嗽發(fā)熱何時就醫(yī)”；訪談6名空巢老人，了解其“記不住用藥時間”“擔(dān)心去醫(yī)院交叉感染”等痛點。2.團(tuán)隊組建：聯(lián)合全科醫(yī)生（講解疾病知識）、公衛(wèi)護(hù)士（演示操作）、志愿者（協(xié)助簽到、發(fā)放資料），明確分工：醫(yī)生負(fù)責(zé)“疾病預(yù)防”講座，我負(fù)責(zé)“操作示范”，志愿者負(fù)責(zé)“一對一答疑”。3.物資準(zhǔn)備：制作宣教材料（圖文版《冬季護(hù)肺手冊》，含“六步洗手法”圖示、家庭備藥清單）、實物道具（不同類型口罩、血壓計、體溫槍）、禮品（便攜手消液、印有健康口訣的圍裙）；調(diào)試設(shè)備（投影儀、擴(kuò)音器，考慮部分老人聽力下降，準(zhǔn)備麥克風(fēng)）；聯(lián)系社區(qū)會議室（布置成“圍坐式”，避免講臺距離過遠(yuǎn)）。4.通知動員：通過社區(qū)微信群（覆蓋80%家庭）、張貼海報（重點貼在菜市場、老年活動中心）、網(wǎng)格員上門通知（針對獨居老人），強調(diào)“參與可免費測血壓、領(lǐng)手消液”，提高參與度。二、活動實施（當(dāng)日9:00-11:30）環(huán)節(jié)1：知識講座（9:00-9:40）-全科醫(yī)生主講，內(nèi)容緊扣需求：①冬季呼吸道疾病特點（病毒活躍、冷空氣刺激氣道）；②高危人群（有慢阻肺、糖尿病病史者）；③預(yù)防措施（接種流感/肺炎疫苗的最佳時間是10-11月，今年社區(qū)衛(wèi)生中心還有疫苗可預(yù)約）；④預(yù)警信號（持續(xù)發(fā)熱＞3天、呼吸頻率＞24次/分、嘴唇發(fā)紺需立即就醫(yī)）。-互動設(shè)計：提問“王大爺，您覺得冬天用熱毛巾捂口鼻能不能防感冒？”（引導(dǎo)正確認(rèn)知：冷空氣需通過鼻腔預(yù)熱，捂口鼻可能增加二氧化碳吸入）；展示對比圖（正確佩戴N95口罩vs戴反口罩的防護(hù)效果）。環(huán)節(jié)2：操作示范（9:40-10:30）-我負(fù)責(zé)演示三項核心技能：①正確佩戴口罩：“選對類型（普通醫(yī)用口罩即可，N95適合去醫(yī)院），分清內(nèi)外（顏色深的朝外），金屬條壓鼻梁，覆蓋口鼻下巴，摘口罩時不摸外層?！毖?名老人上臺練習(xí)，糾正“只蓋嘴巴不蓋鼻子”的錯誤。②六步洗手法：用“濕、搓、沖、捧、擦”口訣，配合免洗消毒液演示（“外出后、摸過公共物品，用手消液搓15秒更方便”）。③家庭氧療注意事項（針對有慢阻肺的老人）：“氧流量控制在1-2L/min，避免高流量吸氧抑制呼吸；氧氣瓶要遠(yuǎn)離明火，濕化瓶每天換水。”-同步展示實物：對比普通口罩與活性炭口罩（后者不適合長期戴，可能引起呼吸困難）、演示電子體溫槍的正確使用（距離額頭3-5cm，避免頭發(fā)遮擋）。環(huán)節(jié)3：一對一答疑（10:30-11:00）-設(shè)立3個咨詢臺：醫(yī)生臺（解答“高血壓患者能打流感疫苗嗎？”）、護(hù)士臺（解答“咳嗽有痰能不能吃鎮(zhèn)咳藥？”）、公衛(wèi)臺（登記疫苗接種意向）。-針對空巢老人，重點叮囑：“家里準(zhǔn)備一個急救卡（貼在冰箱上），寫清楚姓名、過敏史、常用藥、子女電話，萬一不舒服，鄰居或120可以快速獲取信息?！杯h(huán)節(jié)4：效果強化（11:00-11:30）-發(fā)放《護(hù)肺手冊》和手消液，手冊中夾“健康打卡表”（記錄每日體溫、咳嗽次數(shù)、用藥情況），鼓勵“連續(xù)打卡1周的老人，下周可來社區(qū)免費測肺功能”。-合影留念，播放溫馨提示：“今天講的內(nèi)容我們會做成短視頻發(fā)在社區(qū)群里，沒聽懂的可以回看。有任何問題，隨時打社區(qū)衛(wèi)生中心電話8563XXXX?！比⑿Чu估與總結(jié)（活動后1周）1.問卷回訪：隨機(jī)抽取30名老人，詢問“是否掌握正確戴口罩方法”（目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%）、“是否知道發(fā)熱3天需就醫(yī)”（目標(biāo)達(dá)標(biāo)率85%）。2.行為觀察：統(tǒng)計活動后1周內(nèi)社區(qū)疫苗預(yù)約量（對比前1周增長情況）、家庭氧療咨詢量（評估宣教是否觸動需求）。3.總結(jié)改進(jìn)：針對反饋“講座時間太長，老人坐不住”，下次可縮短為30分鐘，增加“手指操”等互動；針對“手冊字太小”，調(diào)整為16號加粗字體。通過“知識+技能+行動”的閉環(huán)設(shè)計，真正讓老年人群“聽得懂、學(xué)得會、用得上”，降低冬季呼吸道疾病發(fā)生率，體現(xiàn)護(hù)理工作在疾病預(yù)防中的核心作用。五、專業(yè)知識類題目某患者在靜脈輸液過程中突然主訴“胸骨后疼痛、呼吸困難”，聽診心前區(qū)可聞及“水泡音”。作為責(zé)任護(hù)士，你判斷患者發(fā)生了什么并發(fā)癥？請簡述其臨床表現(xiàn)、緊急處理及預(yù)防措施。參考答案：根據(jù)患者癥狀（胸骨后疼痛、呼吸困難）及心前區(qū)“水泡音”，應(yīng)判斷為空氣栓塞，這是靜脈輸液中較為兇險的并發(fā)癥，若不及時處理可能導(dǎo)致死亡。一、臨床表現(xiàn)空氣栓塞的嚴(yán)重程度與進(jìn)入血管的空氣量有關(guān)（一般＞10ml即可出現(xiàn)癥狀）：-輕度：患者突發(fā)煩躁、胸骨后輕微疼痛、呼吸急促；-中度：呼吸困難加重、口唇發(fā)紺、心率增快（＞120次/分）、血壓下降；-重度：意識模糊、抽搐、心前區(qū)持續(xù)“水泡音”（空氣隨血流撞擊心臟瓣膜產(chǎn)生），最終可因右心衰竭、腦缺氧死亡。二、緊急處理（關(guān)鍵是“阻止空氣繼續(xù)進(jìn)入、促進(jìn)空氣排出”）1.立即停止輸液：關(guān)閉輸液器調(diào)節(jié)器，夾閉輸液管，防止更多空氣進(jìn)入靜脈。2.調(diào)整體位：將患者置于左側(cè)頭低足高位（左側(cè)臥位可使空氣聚集在右心室尖部，避免進(jìn)入肺動脈；頭低足高位利用重力作用，減少空氣進(jìn)入腦、腎等重要器官）。3.高濃度吸氧：給予純氧吸入（氧流量8-10L/min），提高血氧飽和度，緩解缺氧；有條件時使用高壓氧艙（加速氣泡溶解）。4.通知醫(yī)生并配合搶救：快速建立第二路靜脈通路（可選對側(cè)上肢），遵醫(yī)囑注射地塞米松（減輕血管痙攣）、阿托品（改善心臟傳導(dǎo)）；準(zhǔn)備除顫儀（若出現(xiàn)室顫立即除顫）。5.監(jiān)測與記錄：持續(xù)心電監(jiān)護(hù)（重點觀察心率、血氧飽和度），每5分鐘記錄血壓、呼吸；觀察患者意識（是否清醒）、瞳孔（是否等大等圓）。6.心理安撫：握住患者手說：“我們已經(jīng)停止輸液，正在給您吸氧，空氣會慢慢排出，您盡量放松，不要用力呼吸?！保ň徑饣颊呖只牛?。三、預(yù)防措施（核心是“排盡空氣、加強巡視”）1.輸液前徹底排空氣：-袋裝液體：倒置輸液袋，擠壓墨菲氏滴管至1/2滿，緩慢放液，確保輸液管內(nèi)無氣泡（尤其是Y型管、三通閥等部位）；-瓶裝液體：穿刺后輕彈輸液管，使氣泡上浮至墨菲氏滴管；使用精密過濾輸液器（可過濾微小氣泡）。2.輸液中加強巡視：-每30分鐘巡視1次，觀察液體剩余量（剩余50ml時及時更換），避免液體走空；-患者如廁或活動時，告知“輸液袋高度需高于心臟”（防止回血導(dǎo)致空氣進(jìn)入）。3.特殊操作規(guī)范：-更換液體時，先關(guān)閉調(diào)節(jié)器，再拔下舊輸液管（避免空氣從接口處進(jìn)入）；-靜脈推注藥物時（如使用注射器連接輸液管），先回抽見回血，確認(rèn)導(dǎo)管在血管內(nèi)，再緩慢推注（避免將注射器內(nèi)空氣推入）。4.設(shè)備維護(hù)：定期檢查輸液器質(zhì)量（有無裂縫、接口松動），使用電子輸液報警器（液體輸完時自動報警）。六、崗位認(rèn)知類題目特魯多醫(yī)生的名言“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”被廣泛引用。作為護(hù)理人員，請結(jié)合崗位實際，談?wù)勀銓@句話的理解。參考答案：這句話深刻詮釋了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)——不僅是對抗疾病的“技術(shù)”，更是關(guān)懷生命的“溫度”。對護(hù)理工作而言，“治愈、幫助、安慰”三者缺一不可，具體體現(xiàn)在以下場景中：一、“有時去治愈”：做醫(yī)生的“最佳搭檔”，落實基礎(chǔ)治療護(hù)理工作是臨床治療的“最后一公里”。例如，給糖尿病患者注射胰島素（直接參與血糖控制）、為術(shù)后患者更換切口敷料（預(yù)防感染促進(jìn)愈合）、監(jiān)測心衰患者的尿量（