2026屆湖南省新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三上學(xué)期12月聯(lián)考?xì)v史試題2025．12一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．“祭”是一個會意字。在甲骨文中，“祭字作“”，其中，“”象祭肉之形，“”象手形，表祭祀時的動作。據(jù)材料可知，甲骨文“祭”字的構(gòu)造反映了A．早期國家已形成完備的禮儀體系 B．祭祀活動在先民社會中備受矚目C．文字的成熟推動了宗教信仰發(fā)展 D．農(nóng)業(yè)進(jìn)步為祭祀提供了物質(zhì)基礎(chǔ)2．成帝元延元年（公元前12年），張掖郡觻得縣百姓崔自當(dāng)欲往居延縣購生活用品，按照當(dāng)時規(guī)定，崔自當(dāng)需提交申請，經(jīng)官員審查經(jīng)濟(jì)與犯罪記錄、多職級宜員簽署后，文件送達(dá)城關(guān)方可通行?！毒友訚h簡》的這段記載反映漢代A．重農(nóng)抑商政策嚴(yán)格推行 B．中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化C．跨區(qū)域流動受嚴(yán)格管控 D．戶籍管理制度正式形成3．太和十七年（493年），北魏孝文帝下令穆亮、李沖等人籌劃重建洛陽?？脊虐l(fā)現(xiàn)，重建后的北魏洛陽城核心格局繼承并發(fā)展了中原正統(tǒng)王朝都城模式制度，遷洛早期重建的太極殿借鑒了多地形制，城市分宮城、內(nèi)城、外郭城，布局嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)模遠(yuǎn)超前代。這一現(xiàn)象反映出北魏A．民族交融推動文化傳承創(chuàng)新 B．成市的規(guī)劃體現(xiàn)了皇權(quán)至上C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了城市的繁榮 D．政治改革加速了封建化進(jìn)程4．下圖以755年為節(jié)點，展示了唐朝建立到滅亡期間，不同時段的農(nóng)田水利工程分布情況。由此可知（注：圖中“·”代表水利工程）A．安史之亂后北方農(nóng)業(yè)技術(shù)出現(xiàn)倒退 B．唐朝北方的農(nóng)耕自然條件急劇惡化C．水利工程分布反映了經(jīng)濟(jì)格局變化 D．唐朝中后期中央對地方的管控失效5．“折變”是宋代政府將稅法規(guī)定的征收內(nèi)容改為征收其他財物的制度。宋朝的夏稅名義上以錢計征，政府實際征收時卻常歷經(jīng)多次財物折換。據(jù)載，西蜀初稅錢300，經(jīng)折變后百姓需輸納20000余錢；其他地區(qū)亦存在“絹較之錢，錢倍于絹；以錢麥較之，麥倍于錢”的現(xiàn)象。由此可知，折變制度A．促進(jìn)宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．推動了宋代賦稅貨幣化C．簡化了賦稅的征收流程 D．意在增加政府財政收入6．明代思想家王陽明提出：“雖治生亦是講學(xué)中事。但不可以之為首務(wù)，徒啟營利之心。果能于此處調(diào)停得心體無累，雖終日做買賣，不害其為圣為賢。何妨于學(xué)？學(xué)何貳于治生？”該言論A．沖擊了義利對立的傳統(tǒng)認(rèn)知 B．提出了工商皆為本業(yè)的主張C．突破程朱理學(xué)對人性的束縛 D．否定傳統(tǒng)重農(nóng)抑商經(jīng)濟(jì)政策7．下圖是1861—1889年中國關(guān)稅占財政收入比重的變化柱狀圖，其呈現(xiàn)的持續(xù)上升趨勢反映了這一時期A．中國的民族資本主義迅速發(fā)展 B．清朝的關(guān)稅自主權(quán)得到了強(qiáng)化C．列強(qiáng)放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略 D．中國與世界市場聯(lián)系日益密切8．民國時期，地方歷史、地理、社會情況的地方志編纂仍在持續(xù)。但舊志卷首體現(xiàn)尊王之意的“圣制”門被刪除，“星占”“象數(shù)”等內(nèi)容多替換為“經(jīng)緯度”“氣候”等科學(xué)表述；禮樂、列女等傳統(tǒng)門類漸減，同時新增實業(yè)、交通、金融、衛(wèi)生、外交等貼合時代的新生事物。這一變化可以用來說明A．傳統(tǒng)文化在民國時期得到揚棄 B．近代化理念產(chǎn)生廣泛社會影響C．傳統(tǒng)地方志的編纂體系被顛覆 D．政府強(qiáng)化了對文化領(lǐng)域的管控9．1941年陜甘寧邊區(qū)第二屆參議會通過的《施政綱領(lǐng)》規(guī)定：“依據(jù)民族平等原則，實行蒙、回民族與漢族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的平等權(quán)利，建立蒙、回民族的自治區(qū)，尊重蒙、回民族的宗教信仰與風(fēng)俗習(xí)慣。”這一政策的歷史意義在于A．為新中國民族區(qū)域自治制度提供了實踐范本B．標(biāo)志著首個省級少數(shù)民族自治區(qū)的正式成立C．打破日本軍隊對邊區(qū)的軍事封鎖與經(jīng)濟(jì)壟斷D．確立了中國共產(chǎn)黨工農(nóng)民主政權(quán)的根本性質(zhì)10．20世紀(jì)50年代，《婚姻法》頒布實施后，某地出現(xiàn)一案例：包辦婚姻的劉宗強(qiáng)與陳菊芳經(jīng)調(diào)解無效后離婚。劉宗強(qiáng)對此極為不滿，認(rèn)為法院偏袒“女二流子”，自己落得人財兩空，還抱怨“戀愛自由”的宣傳，稱婚姻法是“整窮人法”“婦女法”。這一現(xiàn)象反映出A．新中國婦女社會地位已得到極大的提升B．農(nóng)村地區(qū)的階級矛盾因法律變革被激化C．婚姻自由觀念已在全社會實現(xiàn)普遍確立D．中國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的艱難曲折11．中國“熊貓外交”是指通過大熊貓的贈送、借展、合作研究等方式增進(jìn)國家間友好關(guān)系的獨特外交實踐。20世紀(jì)80年代后，其主要方式由無償贈送轉(zhuǎn)變?yōu)榻枵?、合作研究等形式，這一轉(zhuǎn)變主要反映了A．中美關(guān)系正?；瘜Υ说闹苯油苿?B．市場經(jīng)濟(jì)體制確立后的利益導(dǎo)向C．中國的外交目標(biāo)發(fā)生根本性改變 D．中國外交理念與國際責(zé)任的契合12．托勒密王朝時期（公元前4世紀(jì)到公元前1世紀(jì)）的古埃及出土了一批馬賽克玻璃飾片，其制作工藝源自希臘，圖案融合了希臘戲劇面具的戲劇化造型與埃及哈托爾女神的牛角冠、日輪等象征元素，部分飾片還鑲嵌有希臘風(fēng)格的玫瑰花環(huán)紋樣。該文物反映的核心歷史現(xiàn)象是A．希臘文化對埃及的完全征服 B．羅馬帝國統(tǒng)治下的文明整合C．希臘化時代的文化交流融合 D．古代地中海地區(qū)貿(mào)易的興盛13．1086年，諾曼王朝頒布的《索爾茲伯里誓約》規(guī)定：“英格蘭王國內(nèi)每位臣民，無論其領(lǐng)主是誰，也無論其是否違背自己的領(lǐng)主，都必須宣誓在一切事務(wù)中效忠英格蘭國王?！边@一規(guī)定A．廢除了英國傳統(tǒng)封君封臣制度 B．強(qiáng)化了國王對全國的直接控制C．確立了英國君主立憲制的雛形 D．增加了封建領(lǐng)主對國王的威脅14．女巫審判是中世紀(jì)晚期及近代早期歐洲以宗教名義，對被指控為女巫的人群進(jìn)行迫害、審判與處決的社會現(xiàn)象。下圖為1566—1601年法國某地區(qū)物價與女巫被起訴數(shù)量的變化趨勢圖，下列說法正確的是A．價格革命導(dǎo)致女巫起訴數(shù)量的增長 B．女巫指控與社會矛盾轉(zhuǎn)移存在關(guān)聯(lián)C．宗教改革使女巫指控案的數(shù)量下降 D．起訴數(shù)量增長反映了法國王權(quán)強(qiáng)化15．19世紀(jì)曼徹斯特某紡織工廠曾制定如下規(guī)定：“織工在機(jī)器轉(zhuǎn)動時缺工者，按其管理的機(jī)器數(shù)目每臺每小時罰款三便士”“所有梭子、刷子、注油機(jī)、輪子、窗戶等如有損壞，概由織工賠償”“任何在廠里的工人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和別人談話、吹口哨或唱歌者，罰款六便士”。上述規(guī)定反映了工業(yè)革命時期A．技術(shù)革新推動管理精細(xì)化 B．城市化進(jìn)程秩序亟待規(guī)范C．資本對勞動力的控制加強(qiáng) D．生產(chǎn)組織形式根本性變革16．21世紀(jì)初，面對美國長期封鎖與主導(dǎo)的全球化體系，古巴依托自身醫(yī)療資源優(yōu)勢，與奉行反美外交的委內(nèi)瑞拉達(dá)成“醫(yī)生換石油”合作。古巴派遣醫(yī)療團(tuán)隊提供醫(yī)療服務(wù)，委內(nèi)瑞拉則以優(yōu)惠價格供應(yīng)石油。這一舉措反映了A．發(fā)展中國家借助南南合作以應(yīng)對挑戰(zhàn)B．古巴已徹底擺脫了美國的封鎖與孤立C．新的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序已經(jīng)初步建立D．古巴放棄社會主義道路轉(zhuǎn)向多元外交二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．漕運是古代通過水路向都城或其他指定地點大規(guī)模輸送糧草的一種經(jīng)濟(jì)活動。閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一材料二明初沿用元代之法，漕糧河運海運兼用。永樂十三年（1415年），大運河整理“工成”，“自是漕運直達(dá)通州，而海陸運俱廢”（《明史》）。明朝中后期，圍繞河道漕運與海道漕運，發(fā)生了如下爭議：文淵閣大學(xué)士丘濬等人認(rèn)為“財賦之入，皆自東南而來，會通一河，譬則人身之咽喉也”（《漕運通志》），河道泛濫頻發(fā)，且運河“運糧士卒，艱苦萬狀”（《漕運通志》）。同時，“河運之糧每年所失不止此數(shù)，況海運無剝淺之費、無挨次之守”（《名臣經(jīng)濟(jì)錄》）。若行海運，其運軍行于海上，“除減軍卒以還隊伍，則兵食兩足”，“而國家亦有水戰(zhàn)之備，可以制伏朝鮮、安南邊海之夷，此誠萬世之利也?！保ā睹冀?jīng)濟(jì)錄》）河道都御史于湛、漕臣王在晉等認(rèn)為河運仍然是一種行之有效的漕運形式；河運周邊“南北商賈，舳艫絡(luò)繹，往來不絕，百貨駢集，貿(mào)遷有無，遠(yuǎn)邇獲利矣”。而海運“其隨船汩沒者不知其幾千人矣”“以今時而思海道，則三十六島之間，定有余糧以供狡夷之劫掠，為封家長蛇之藉寇”。（《新開膠州馬濠記》）——摘編自《明史》《欽定四庫全書》（1）根據(jù)材料一，概括明朝河道漕運相較于唐朝的主要變化，并結(jié)合所學(xué)知識，說明變化發(fā)生的原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析明代中后期圍繞漕運展開的爭議。（要求：史實準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰）（12分）18．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料中央蘇區(qū)作為中國共產(chǎn)黨早期局部執(zhí)政的重要實踐區(qū)域，其教育事業(yè)呈現(xiàn)出鮮明的時代印記。各鄉(xiāng)村普遍設(shè)立的列寧小學(xué)實行免費義務(wù)教育，保障工農(nóng)子弟受教育權(quán)。教材編寫緊扣蘇區(qū)實際：算術(shù)課以“游擊隊獲槍”“紅軍籌糧”等軍事題材設(shè)計例題；《共產(chǎn)兒童讀本》既收錄“踴躍參加紅軍去，反動政府快打倒”的革命詩文，也編入“學(xué)習(xí)耕田、建立菜園”的勞動教程，其中第五冊15.63%的內(nèi)容涉及擴(kuò)紅動員，勞動教育內(nèi)容占比亦位居前列。課堂之外，“抓特務(wù)”“野外行軍”等軍事體育游戲常態(tài)化開展，游擊隊員化身教練傳授戰(zhàn)場生存技能，兒童們還通過觀察市場交易、參與菜園勞作等實踐深化所學(xué)。這種“課堂授知十實踐淬煉十精神塑造”的模式，成為蘇區(qū)教育的鮮明特征?！幾詤切→t《共產(chǎn)兒童讀本》、楊道麟《中央蘇區(qū)的現(xiàn)實需求與教育：以教材為中心的考察（1933—1934）》提取材料信息，圍繞“教育與時代”，自擬論題，并運用中國近代史的具體史實予以說明。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達(dá)清晰）（16分）19．16—19世紀(jì)中葉，西方科技領(lǐng)域涌現(xiàn)出一系列突破性成果，改變了人類對自然的認(rèn)知與生產(chǎn)生活方式。閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料16—19世紀(jì)中葉西方科技發(fā)展主要成就（部分）類別代表人物國別生卒年主要成就天文學(xué)哥白尼波蘭1473—1543在大量天文觀測基礎(chǔ)上出版《天體運行論》，是人類認(rèn)識宇宙天體的里程碑醫(yī)學(xué)哈維英國1578—1657通過解剖實驗發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)規(guī)律，出版《動物心血運動的解剖研究》數(shù)學(xué)笛卡爾法國1596—1650創(chuàng)立解析幾何，將代數(shù)與幾何結(jié)合，為近代數(shù)學(xué)發(fā)展提供重要工具物理學(xué)牛頓英國1643—1727以微積分為工具提出運動三定律和萬有引力定律，構(gòu)建完整經(jīng)典力學(xué)體系工程技術(shù)瓦特英國1736—1819改良蒸汽機(jī)，提高熱效率并應(yīng)用于生產(chǎn)，推動工業(yè)革命的深入發(fā)展化學(xué)拉瓦錫法國1743—1794提出燃燒的氧化學(xué)說，出版《化學(xué)綱要》，奠定近代化學(xué)的基礎(chǔ)電學(xué)法拉第英國1791—1867發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出場的概念，為發(fā)電機(jī)和電力工業(yè)的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)賴爾英國1797—1875經(jīng)長期野外考察發(fā)表《地質(zhì)學(xué)原理》，奠定近代地質(zhì)學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)生理學(xué)巴斯德法國1822—-1895通過實驗證明微生物致病理論，發(fā)明巴氏消毒法，推動近代微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)進(jìn)步——摘編整理自林德伯格等《劍橋科學(xué)史》（1）根據(jù)材料，概括16—19世紀(jì)中葉西方科技發(fā)展的主要特點。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析16—19世紀(jì)中葉西方科技發(fā)展的歷史影響。（10分）

2026屆湖南省新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三上學(xué)期12月聯(lián)考?xì)v史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案BCACDADBAD題號111213141516答案DCBBCA二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．【答案】（1）變化：漕運路線更集中于大運河；漕倉分布更密集且向北方集中。（2分）原因：政治中心北移（明朝定都北京）；大運河整治完成，運輸效率提升；南北經(jīng)濟(jì)差距擴(kuò)大，南方成為主要糧賦供應(yīng)地。（4分）（2）評析：丘濬等人主張海運：指出河運弊端（河道泛濫、運糧艱辛、損耗大），認(rèn)為海運可降低成本、增強(qiáng)軍事戰(zhàn)備，體現(xiàn)對漕運效率與國家安全的關(guān)注，但忽視了海運的風(fēng)險。（4分）于湛等人主張河運：強(qiáng)調(diào)河運的現(xiàn)實有效性，及河運帶動的商業(yè)繁榮，同時指出海運的人員傷亡與安全隱患，反映了對社會穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動的考量，但未充分重視河運的長期弊端。（4分）爭議本質(zhì)：是對漕運方式“效率與安全”“成本與收益”的權(quán)衡，體現(xiàn)了明朝中后期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與治理需求的矛盾。（4分）18．【答案】論題：中央蘇區(qū)教育是時代需求的產(chǎn)物。（2分）說明：時代背景：中央蘇區(qū)處于國共對峙時期，面臨軍事壓力與經(jīng)濟(jì)困難。（2分）教育實踐：推行免費義務(wù)教育，保障工農(nóng)教育權(quán)；教材融入軍事、勞動內(nèi)容（如“游擊隊獲槍”“學(xué)習(xí)耕田”）；開展軍事體育與實踐勞動，塑造革命精神。（8分）影響：既滿足了蘇區(qū)的軍事、生產(chǎn)需求，也