小學(xué)語文六年級上冊綜合練習(xí)（一）2024

（時間：100分鐘）

“云霧澗蒸華不注，波海聲震大明湖”。濟(jì)南城不僅泉多水美，瀟灑似江南，

還有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)，是國家歷史文化名城。相

信被泉水滋養(yǎng)長大的學(xué)子們，也都是靈秀俊逸，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。那就讓我們走進(jìn)

濟(jì)南名勝，感受泉城魅力，展示語文能力吧。

「歷山耕者知何處，田畔山如故”。金秋時節(jié)，天高云談，正是登千佛山的好|

|時機(jī)。你是否已做好了準(zhǔn)備？只有腳踏實地，才能行之千里。|

一、登千佛山，覽無限風(fēng)光。讀文段，完成練習(xí)。

讀文段，完成練習(xí)。

遠(yuǎn)觀千佛山，映入①y3nI冶n的是環(huán)境②y6uy3而又氣勢③xi6ngw商的山峰，似乎可以看到當(dāng)

年耕于歷山的大舜④w?ifenglinlin地⑤yili在山巔。沿青石板山路拾級而上，來到峰頂，極目⑥tGo

wang,齊煙九點盡收眼底。憑欄北望，近處大明湖如鏡，遠(yuǎn)處黃河如帶。漫步山中，一路上各種樹木⑦c?n

cT交錯，色彩斑斕，栩栩如生的⑧d的。xGng隨處可見。驚嘆于濟(jì)南的美景，登山的⑨pib4i也一掃而

光，趕緊⑩p*sh點下這人與大自然的和諧瞬間吧！

1.根據(jù)拼音和語境寫詞語，注意把字寫美觀。

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

2.坐擁的突泉、千佛山、大明湖三大名勝古跡的泉城濟(jì)南，有著豐富的歷史文化和自然景觀。你還知道我

國哪些城市的名勝古跡呢？請至少列舉三個。

3.下列加點字與文段中“驚嘆”的“驚”意思相同的一項是（）

A.明月別枝爛鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。B.出門看火伴，火伴皆好忙。

C.春去花還在，人來鳥不驚。D.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

【答案】1.①.眼簾②.幽雅③.雄偉④.威風(fēng)凜凜⑤.屹立⑥.眺望⑦.參

差⑧.雕像⑨.疲憊⑩.拍攝

2.北京的故宮、西安的兵馬俑、蘇州的拙政園。3.B

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【解析】

【1題詳解】

本題考查看拼音寫漢字。

解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看

是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“簾”“幽”“雄”“凜”“屹”“眺”“參”

“雕”“?！薄皯v”“攝”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【2題詳解】

本題考查課外知識積累。

解答本題時，要求列舉我國其他城市的名勝古跡。

示例：南京的中山陵，是紀(jì)念孫中山先生的陵墓，建筑莊嚴(yán)宏偉；杭州的西湖，湖光山色，有“人間天堂”

的美譽(yù)；洛陽的龍門石窟，雕刻藝術(shù)精湛，是佛教藝術(shù)的瑰寶。

【3題詳解】

本題考查多義字。

“驚嘆于濟(jì)南的美景”這個句子中的“驚嘆”指被濟(jì)南的美景深深震撼，不由自主地發(fā)出贊嘆。驚：驚奇、

驚訝。

A.驚：驚動；

B.驚：驚奇、驚訝；

C.驚：驚動；

D.驚：驚動；

故選Bo

二、選擇正確答案，將選項填在括號里。

4.泉泉的積累本上整理了不少多音字，但是有一個出錯了，你能找出來嗎？()

A.卡住(qia)B.蒙古族(meng)

C.繃著臉(beng)D.一哄而散(hong)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查多音字辨析。

D.“哄”讀“hOng”時，有許多人同時發(fā)出聲音的意思，如“哄堂大笑”、“哄傳”。讀“hdng”時，有

欺騙、逗引的意思，如“哄騙”、“哄孩子”。讀“hdng”時，指吵鬧、攪擾。

“一哄而散”的意思是：聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。其中“哄”在這里讀“hbng”，有吵

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鬧、攪擾的意思，形象地描繪出眾人喧鬧著、雜亂地散開的情景。故讀h6ng。

故選Do

5.下列四字詞語書寫全部正確的一項是（）

A,呆頭呆腦自做自受B.大步硫星心滿意足

C.暴露無遺念念有辭D.洶涌澎湃忘乎所以

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形辨析。

A.自做自受——自作自受；

B.大步硫星----大步流星；

C.念念有辭——念念有詞；

故選Do

6.下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A,太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是冷凈丁粟。

B.他做事總是生平所場的，不敢疏忽，生怕出錯。

C.這次辯論賽，我們雙方勢均力敵，最后還是我方藜圓;等，拿下了冠軍。

D.這次考試將他粗心大意的毛病零簞無遵。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詞語搭配。

B.“聲乎所”'指因過度興奮或驕傲而忘記一切，含貶義。而句子表達(dá)的是他做事謹(jǐn)慎，不敢疏忽，與“忘

乎所以”的意思矛盾，所以該詞語使用不當(dāng)，改用“小心謹(jǐn)慎”更恰當(dāng)。

故選Bo

7.下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項是（）

A.校長宣布運(yùn)動會開始，操場上立刻爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（夸張）

B.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）

C.泉泉小聲問道：“我該怎么跟媽媽解釋呢？"（反問）

D.書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是

你的最好伴侶，與你共度美好時光。（比喻和排比）

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【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。

C.反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，且不需要回答。句子中泉泉提出的疑問，這是一個疑問句，表達(dá)

的是泉泉的困惑和思考，并沒有用反問的語氣。所以不是反問句，判斷錯誤。

故選Co

8.下列句子有語病的一項是（）

A.雷鋒沒做什么驚天動地的大事，卻永遠(yuǎn)活在人們的心中。

B.通過老師和同學(xué)的幫助，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

C.制訂一個合理的復(fù)習(xí)計劃是取得滿意成績的前提。

D.回眸改革開放的發(fā)展歷程，我們每個中國人無不為其取得的成績而由衷贊嘆。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

B.該句子的語病類型為成分殘缺，句中的“通過”和“使”同時使用，導(dǎo)致缺少主語，刪除其中一個即可。

故選Bo

9.泉泉和同學(xué)互批作文的時候，覺得下面句子中的“說”字，換成不同的詞語會讓文章更生動，你知道他

是怎么做的？將合適的選項填在括號里。

A.竊竊私語B.異口同聲C.嘖嘖稱贊D.喃喃自語

（1）“他怎么能這樣對待自己的朋友啊，太不應(yīng)該了！”兩個人在他背后說道。（）

（2）這幅畫真是栩栩如生??！”一位老人說道。（）

（3）當(dāng)?shù)弥枰淮蠊P錢給母親看病時，他說：“怎么辦？到哪里去籌錢……”（）

（4）拿到老師發(fā)給大家的獎品，同學(xué)們說：“謝謝老師！”（）

【答案】①.A②.C③.D@.B

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。

A.竊竊私語：背地里小聲說話。

B.異口同聲：不同的嘴說出相同的話，指大家說得都一樣。

C.嘖嘖稱贊：不停地稱贊、夸贊。

D.喃喃自語：小聲地自己跟自己說話。

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(1)兩個人在他背后說他對待朋友的方式不對，是背地里小聲議論，符合“竊竊私語”的意思，故選A。

(2)老人說畫栩栩如生，是在夸贊這幅畫，“嘖嘖稱贊”能體現(xiàn)出夸贊的狀態(tài)，故選C。

(3)他得知給母親看病需要大筆錢后，自己小聲嘀咕籌錢的事，是自己跟自己說話，符合“喃喃自語”，

故選Do

(4)同學(xué)們拿到獎品，一起對老師說“謝謝老師”，大家說的話一致，符合“異口同聲”，故選B。

一池碧綠的湖水，柔柔的水草漂蕩，粼粼波光延向遠(yuǎn)方。讓我們!

I

乘坐小船，感受大明湖的美景吧。日積月累，厚積薄發(fā)。一路上

I

I

風(fēng)光無限，觸景生情常常會讓我們情不自禁想起積累的名篇佳作，I

詩詞警句。

三、觸景生情，用你積累的詩詞、佳句表達(dá)你的感受。

10.觸景生情，用你積累的詩詞、佳句表達(dá)你的感受。

(1)風(fēng)和日麗的日子，我們來到大明湖賞景，滿眼的繁花都是春天的使者。不禁讓人想起代詩人

朱熹寫的詩句“等閑識得東風(fēng)面，"。傍晚，夕陽照在湖面上，又使人想起《暮江吟》

中的詩句“,”。蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中用

“,白雨跳珠亂入船”寫出了西湖雨中的奇麗景色。讓我們用美妙的詩詞寄情于景，表

達(dá)獨特的感受。

(2)《七律?長征》一詩的頷聯(lián)“,”用夸張的手法，寫出了紅軍

戰(zhàn)士蔑視一切困難的態(tài)度。老人離開家鄉(xiāng)數(shù)十年，當(dāng)他再次回到故土，看到小時候的好友，有句詩脫口而

出：“少小離家老大回，"。

(3)看到遼闊的大草原，不禁想起(作者)筆下草原的美景：在天底下，,而

o四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在

哪里都像給繡上了o

【答案】①.宋②.萬紫千紅總是春③.一道殘陽鋪水中④.半江瑟瑟半江紅⑤.黑云

翻墨未遮山⑥.五嶺逶迤騰細(xì)浪⑦.烏蒙磅礴走泥丸⑧.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰⑨.老舍⑩.

一碧千里?.并不茫茫?.無邊的綠毯?.白色的大花

【解析】

【詳解】本題考查作家作品、名篇名句默寫與理解。

(1)朱熹是南宋時期的理學(xué)家、詩人，所以第一空填“宋”。

“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”意思是：傍晚的殘陽柔和地灑在江面上，江水一半呈現(xiàn)出碧綠色，

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一半被染成了紅色，描繪出夕陽西下時江面色彩分明的絕美景象。

書寫時注意“紫”“殘”“瑟”“翻”“遮”的正確寫法。

(2)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是：連綿彎曲的五嶺，在紅軍眼里像翻騰的細(xì)小波浪；雄

偉磅礴的烏蒙山，在紅軍腳下如同滾動的小泥球。

書寫時注意“迤”“磅”“礴”“鬢”“衰”的正確寫法。

(3)這段內(nèi)容出自老舍《草原》，老舍原名舒慶春。老舍先生以細(xì)膩且充滿感染力的筆觸，展現(xiàn)出草原

的遼闊、碧綠與靈動。

書寫時注意“碧”“茫”“綠”“毯”的正確寫法。

I

“源水發(fā)源天下無，平地涌出白玉壺。”看著的突泉水噴涌，你是I

否感受到了大自然的鬼斧神工？學(xué)以致用，方能致遠(yuǎn)。在游歷的

過程中，會遇到生活中的一些問題，相信聰明的你，-定會用所

—學(xué)知識，解決這些問題。!

I

I

四、認(rèn)真閱讀下面的材料，感受詩詞魅力，完成題目。

認(rèn)真閱讀下面的材料，感受詩詞魅力，完成題目。

關(guān)于“中國詩詞大會”

【材料一】由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日報、人民網(wǎng)、

新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對此做了各項統(tǒng)計,

右側(cè)是“中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡特征分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖。

【材料二】《中國詩詞大會》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對她紛紛表示

贊賞，但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花費(fèi)大量時間去背誦古詩詞。

【材料三】大學(xué)者王國維認(rèn)為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以將詩詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩

種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，如：感時花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實之境，如：明月松間

照，清泉石上流。

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【材料四】“海右此亭古，濟(jì)南名士多”，辛棄疾和李清照在中國文學(xué)史上并稱“濟(jì)南二安”。他們在

詞壇上雙峰并峙，使得一座城市，在不經(jīng)意間開出一片詩意的天空。我們一起賞析辛棄疾的《西江月?夜行

黃沙道中》。

西江月?夜行黃沙道中

［宋］辛棄疾

明月別枝驚鵲，。，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，。舊時茅店社林邊，o

11.請用一句話概括【材料一】中顯示的中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布特征。

12.針對【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說說你的觀點。

13.閱讀【材料三】，指出下面詩句屬于“寫境”的一項是()

A.大漠孤煙直，長河落日圓。B.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

14.閱讀【材料四】，完成題目。

(1)把詞補(bǔ)充完整。

(2)詞中的“見”讀,意思是。

(3)這首詞的詞牌名是,題目是,詞中描寫了(季節(jié)、時間)江南山村的美麗

景色，表達(dá)了詩人。其中從嗅覺和聽覺的角度來寫感受的句子是：

【答案】11.對于詩詞大會，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高，50歲以上人群關(guān)注度較低。

12.中國詩詞是傳統(tǒng)文化的精髓，青少年應(yīng)該多學(xué)習(xí)多吸收，對提高個人素養(yǎng)也很有用，不能只重視分?jǐn)?shù)。

13.A

14.(1)清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說豐年

兩三點雨山前路轉(zhuǎn)溪橋忽見

(2)xian現(xiàn)

(3)西江月夜行黃沙道中夏季對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛稻花香里說豐年聽取蛙

聲一片

【解析】

【導(dǎo)語】文章圍繞《中國詩詞大會》展開，結(jié)合關(guān)注人群數(shù)據(jù)、對選手的討論，引入詩詞創(chuàng)作“造境”“寫

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境”知識，還關(guān)聯(lián)濟(jì)南名士與辛棄疾詞作，多維度展現(xiàn)詩詞文化的魅力與影響，層次豐富且有文化深度。

【11題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合材料一中的圖表可知，需要分析統(tǒng)計表，注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)

出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中國詩詞大會關(guān)注人群年齡”

為陳述對象。找到“年齡段和“數(shù)字比例”項目，通過比較可分析出對于《中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡

特征分布》，19歲以下的群體（年輕人）關(guān)注在40%以上，說明關(guān)注度較高，50歲及以上人群關(guān)注度在10%以

下，說明這個年齡階段的人群關(guān)注度較低。所以可概括為：《中國詩詞大會》關(guān)注人群的年齡特征是19歲

以下人群關(guān)注度最高，年齡越大，關(guān)注度越低。

【12題詳解】

本題考查觀點。

結(jié)合材料二中“但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花費(fèi)大量時間去背誦

古詩詞?！笨芍?，針對有人對此提出的異議提出你的觀點，也就是要對“在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，有沒

有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞”擺明你的態(tài)度。此題的關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚

講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己

的觀點。

例如：我認(rèn)為在升學(xué)考試的現(xiàn)實壓力下，背誦古詩詞依然十分必要。比如，我身邊有同學(xué)堅持背誦古詩詞，

不僅在語文的古詩詞鑒賞、作文寫作等題目中能輕松應(yīng)對，還因為積累了豐富的詩詞，說話、表達(dá)更有文

采，個人的文化修養(yǎng)和審美情趣也得到提升，這對他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至未來的人際交往、自身發(fā)展

都有積極作用，可見背誦古詩詞并非浪費(fèi)時間，而是有諸多益處。

【13題詳解】

本題考查對詩句理解。

A.該詩句的意思是浩瀚沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日渾圓。該句描繪的是大漠中真實存在的壯闊景象，

屬于“寫境”。

B.該句的意思是國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。該句運(yùn)

用比喻的手法，將國家命運(yùn)和個人身世比作飄絮、浮萍，屬于虛擬的“造境”。

C.該句的意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊。表達(dá)的是友情的抒情之語，

屬于“造境”。

D.該句的意思是仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上猶如梨花競相開放。該句用比喻的手法寫雪景，把雪花比作

梨花，屬于“造境”。

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故選Ao

14題詳解】

本題考查詩句的默寫及理解。

(1)書寫時注意“清、鳴、蟬、雨、轉(zhuǎn)、溪”的正確書寫。

(2)結(jié)合詩句“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”可知，該句的意思是道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，(那座)舊時的茅店忽然出現(xiàn)

在眼前。其中“見”在這里讀“xDn”，是通假字，通“現(xiàn)”，意思是出現(xiàn)。

(3)結(jié)合材料四中“西江月?夜行黃沙道中”可知，詞牌名是西江月，題目是夜行黃沙道中。結(jié)合詩句“明

月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”可知，詩句通過描寫了“鳴蟬”“稻花香”

“蛙聲”等意象展現(xiàn)了夏天的夜晚江南山村的美麗景色，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱

愛。結(jié)合詩句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”可知，通過“稻花香、聽取蛙聲”的描寫體現(xiàn)了嗅覺的

角度和聽覺的角度。

五、根據(jù)不同的閱讀目的，我們要選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。

現(xiàn)代文閱讀

生命，生命

①在一個夏天的下午，我一連在山上割了幾個小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓

木上，拿出一塊三明治，眺望著美麗的山野和清澈的湖水。//

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，卻能使野餐

者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。

③蜜蜂一點也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下我可失去了耐心。我一下子就

將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)

的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。〃

④我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來，一只受了傷，但還沒有

死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

⑤重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅皺

褶得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。這蜜蜂很快就把目標(biāo)集

中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每將一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛行

能力。哦，這可憐的癇手摘腳的小東西以為自己還能飛起來。

⑥我垂下雙手，跪在地上，以便能清楚地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心想，這蜜蜂

想必完了一它肯定完了，作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。

⑦然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎

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慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因皺褶而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平?！?/p>

⑧蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面,

從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)，就掉了下來，它在地上掙扎著。然而，接下來是更有力的捋翅

和撲翅。

⑨蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后栽在一個小土堆上。很顯然這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，

但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的

失誤。

⑩蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著

飛行，然后，飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上,

已經(jīng)跪了很久很久?！?/p>

15.閱讀短文提取相關(guān)信息。

“我"踩了蜜蜂。受傷的蜜蜂飛了次終于獲得成功。

16.請根據(jù)文章內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。

閑適----------------------------感動

17.文章用分成了四部分，請你運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法，概括這篇文章的主要內(nèi)容：0

其中第部分寫得很詳細(xì)具體。

18.請找出與文章第①自然段畫橫線句子相呼應(yīng)的語句，在文中找出來，并寫出這樣寫的好處。

19.請聯(lián)系上下文解釋第⑦自然段中你對“自以為是”的理解。

20.文章第⑥自然段都寫到“跪在地上”，這兩處“跪”表達(dá)的意思有什么不同？

21.題目是文章的眼睛。這篇文章題目“生命，生命”很有特點，寫出你的認(rèn)識和理解。（至少寫出兩點）

【答案】15.①.兩腳②.3

16.①.厭煩②.內(nèi)疚

17.①.一個夏天的下午，“我”閑適的心情被一直蜜蜂打擾，“我”兩次把它踩進(jìn)沙土里，但它都掙扎

地鉆了出來，它撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功。②.三、四

18.它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。好處：前后呼

應(yīng)贊美了受傷后的蜜蜂飛行的英姿，表達(dá)了作者對生命的贊美。

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19.自己認(rèn)為自己的想法或做法是對的。文中“我”作為飛行員對翅膀重要性的了解，判斷受傷的蜜蜂想

再次飛行是徒勞的，它不會再飛起來了。

20.第⑥自然段的“跪”意思是我為看清楚蜜蜂，跪在地上；第⑩自然段的“跪”意思是我被蜜蜂頑強(qiáng)的

生命力深深打動，內(nèi)心充滿對蜜蜂的敬意。

21.①題目點名文章中心，表達(dá)作者對生命的贊美；②題目連用兩個“生命”，突出強(qiáng)調(diào)的生命的重要可

貴，歌頌了頑強(qiáng)的生命力。...

【解析】

【15題詳解】

本題主要考查學(xué)生對短文的整體閱讀能力。

結(jié)合短文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。第③自然段中“我一下子就將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里?！薄拔液敛?/p>

猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。”可知“我”踩了蜜蜂兩腳。

第⑧自然段寫了蜜蜂第一次試飛的過程“它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸

遠(yuǎn)，就掉了下來，它在地上掙扎著?！?/p>

第⑨自然段寫了蜜蜂第二次試飛的過程“蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后栽在一個小土堆

上。很顯然這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗?！?/p>

第⑩自然段寫了蜜蜂第三次試飛成功的過程“蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵

樹飛去?！本C上所述，可知受傷的蜜蜂飛了三次終于獲得成功。

【16題詳解】

本題主要考查對文章具體內(nèi)容的把握與分析。

結(jié)合文章內(nèi)容情節(jié)順序概括“我”心情的變化，從開始的悠閑放松，欣賞美麗景色感到閑適——蜜蜂圍著嗡嗡

直轉(zhuǎn)感到厭煩一看到被我踩了的蜜蜂受了傷依舊從從泥土里鉆了出來感到內(nèi)疚一受傷的蜜蜂一次又一

次的嘗試飛起讓我感動。

【17題詳解】

本題考查分段概括層意。

這篇文章時間發(fā)生的時間是：一個夏天的下午；

起因：“我”閑適的心情被一直蜜蜂打擾。

經(jīng)過：“我”兩次把它踩進(jìn)沙土里，但它都掙扎地鉆了出來。

結(jié)果：它撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功。（據(jù)此概括即可。）

其中第④自然段到第⑨自然段，也就是蜜蜂撫平翅膀并三次試飛終于獲得成功的過程寫的很詳細(xì)具體，這

段內(nèi)容歸納為三、四部分。

第11頁/共15頁

【18題詳解】

本題主要考查對文章重點語句的理解和文章內(nèi)容的把握。

與“眺望著美麗的山野和清澈的湖水”相呼應(yīng)的是“要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就

不會被打擾”。形成鮮明的對比，可以更好表現(xiàn)“我”的情緒變化。

【19題詳解】

本題主要考查學(xué)生對重點詞語的理解。

需要聯(lián)系上下文得出：自以為是：認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。本文中“自以為是”

指“我”認(rèn)為受傷的蜜蜂努力起飛注定是徒勞的，而結(jié)果蜜蜂通過努力飛了起來，表明“我”確實是自以

為是了。

【20題詳解】

本題主要考查學(xué)生對文章具體內(nèi)容的理解和分析。

兩處“跪”表達(dá)的意思不同，結(jié)合具體內(nèi)容來看，第一處跪，當(dāng)時“我”是為了便于觀察受傷的蜜蜂如何

起飛；第二處跪，是“我”被蜜蜂不屈不撓求生存的精神和頑強(qiáng)的生命力深深震撼而忘記起身。

[21題詳解】

本題主要考查學(xué)生對文章題目的認(rèn)識和理解。

要結(jié)合文章的主題和帶來的啟示組織語言。“生命，生命”給人以感嘆的感覺，作者在文中開始對蜜蜂的態(tài)

度以及最后被它震撼，讓我感到生命的意義。

讀萬卷書，行萬里路。讀書增長智慧，行路開闊眼界，在遠(yuǎn)足的過程

中相信你不僅收獲的是游走間的賞心悅目，也一定會有新的發(fā)現(xiàn)和感

悟。

六、《愛的教育》一書是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，讓我們用心閱讀，在“愛”中受到教

育吧！

《愛教育》一書是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，讓我們用心閱讀，在“愛”中受到教育吧!

22.《愛的教育》是意大利作家寫的體小說，講述了一個四年級小男孩的成長故事。

我們在閱讀目錄和內(nèi)容時會發(fā)現(xiàn)，除了按日期記錄的事情外，還有“每月故事”板塊，這是老師每個月給

學(xué)生講的課外故事，大致可以分為故事和美德故事兩類。

23.書中人物你最欣賞誰？為什么？

24.讀完本書，你對“愛”的理解是什么？

第12頁/共15頁

【答案】22.①.亞米契斯②.日記③.愛國

23.我最欣賞安利柯。因為他純真善良，用真誠的心對待周圍的人和事，能發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好，在朋友

有困難時積極幫忙，在父母引導(dǎo)下不斷成長，充滿愛心。

24.愛是發(fā)自內(nèi)心的情感，包括對親人、朋友的關(guān)懷，對國家、民族的熱愛，對弱者的同情和幫助，體現(xiàn)在

生活點滴中，能帶來溫暖、力量和希望。

【解析】

【22題詳解】

本題考查作家作品。

《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的日記體小說。作品以四年級小學(xué)生安利柯的視

角，記錄了他一學(xué)年的校園生活與成長歷程，通過日?，嵤潞汀懊吭鹿适隆闭宫F(xiàn)愛的真諦。書中的“每月

故事”板塊除了有培養(yǎng)學(xué)生美德的故事之外，還有一類是愛國故事。這是因為在當(dāng)時的社會背景下，意大

利處于民族復(fù)興時期，愛國精神對于民族發(fā)展至關(guān)重要，作者希望通過這些故事培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，

讓他們明白為國家奉獻(xiàn)、熱愛祖國是一種偉大的情感。

【23題詳解】

本題考查人物的介紹推薦。

首先，回顧整本書的內(nèi)容，結(jié)合個人喜好和價值觀，選擇最喜歡的人物，并給出喜歡該人物的具體理由，

可以包括人物的品質(zhì)、行為、故事中的影響力等方面。

例：我最欣賞卡隆。因為他身材高大，是非分明，敢于與邪惡抗?fàn)?，常保護(hù)弱小的同學(xué)。例如，他阻止同

學(xué)欺負(fù)克洛西，并在克洛西父親入獄時給予安慰?？〉恼x感與勇敢體現(xiàn)了愛的力量一不僅是接受，

更是主動保護(hù)他人。他的行為讓人明白：真正的愛需要行動，而非空談。

【24題詳解】

本題考查口語交際。

書中“愛”貫穿在每一個章節(jié)，既有國家、民族、社會的大我之愛，也有父母、師長、朋友的小我之愛，

處處動人心弦，感人肺腑，寄托了作者對理想世界的美好向往。結(jié)合名著內(nèi)容和自己的閱讀感受寫出自己

對“愛”的理解即可。

示例：“愛”有許多種，包括愛祖國、愛老師、愛父母