2024-2025學(xué)教科版四年級上冊期中考試科學(xué)試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.1994年天文學(xué)家觀察到某一彗星碎片撞擊了木星，產(chǎn)生巨大的爆炸，但地球上的人們并

沒有聽到一絲聲響。下列猜想最符合科學(xué)性的是（）。

A.爆炸發(fā)生的聲音太小了

B.這種爆炸本身不會發(fā)出聲音

C.木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳播聲音的物質(zhì)

2.下面哪個成語描述的是聲音的高低？（）

A.驚天動地B.抑揚頓挫C.流水潺潺

3,北宋時期的沈括在著作《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭簞睡在地

上，能及早地聽到夜襲敵人的馬蹄聲。士兵感知聲音的過程是（）。

A.耳郭一外耳道一聽小骨一鼓膜一耳蝸一聽覺神經(jīng)

B.耳郭一外耳道一耳蝸一鼓膜一聽小骨一聽覺神經(jīng)

C.耳郭T外耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽覺神經(jīng)

4.將皮筋繃在支架上，將皮筋按壓到?定程度后放手，皮筋發(fā)聲。下列三組實驗中，能證

明”聲音強弱與振動幅度大小有關(guān)''的是（九

M一M一

5.“在電影院觀看電影時不大聲喧嘩”是提醒人們控制聲音的（）。

A.聲音的強弱B.聲音的高低C.聲音的語速

二、綜合題

6.1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星上天，悠揚悅耳的《東方紅》樂曲，隨著衛(wèi)星周游世

界，響徹太空，這美妙動聽的聲音是由一套青銅編鐘演奏錄制的。請回答。

（1）青銅編鐘由若干個大小不同的鐘有次序地懸掛在木架上編成一列，每個鐘敲擊的聲音各

不相同，其中聲音最低的是（）。

A.大號鐘B.中號鐘C.小號鐘

（2）下圖是編鐘演奏時的三次振動情況，哪次編鐘發(fā)出的聲音又高又強？（）

br\/\/\AJ

⑶停止演奏后，同學(xué)們還會聽到一陣短暫的“余音”，這說明（）。

A.鐘還在振動B.同學(xué)們的幻覺C.空氣能傳播聲音

三、選擇題

7.被困在建筑物廢墟中的人，通過敲擊鋼管向外界求救，是利用了鋼管（）性能好的特

點。

A.導(dǎo)電B.傳播聲音C.抗壓

8.為了保護(hù)我們的耳朵，下列方法不合理的是（）。

A.不在他人耳朵邊大聲叫喊B.每次使用耳機不超過30分

鐘C.勤掏耳朵，保持耳道通暢

9.比賽當(dāng)天，明明堅持跑完全程后，他馬上開始測量自己的呼吸次數(shù)，以下是30分鐘內(nèi)呼

吸次數(shù)變化情況，其中合理的是（）。

試卷第2頁，共8頁

A.B.

呼吸次數(shù)

時間（分鐘）

10.清清在冬天睡覺時，喜歡把整個頭鉆進(jìn)被窩，時間久了會感覺到悶，這是因為被窩里的

（）越來越少。

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣

11.2024年9月6日，杭溫高鐵正式開通運營！在動車兩側(cè)我們經(jīng)常可?以看到一些屏障,

B.減少灰塵對居民的影響

C.減少噪聲對居民的影響

12.如圖，男生的聲帶通常比女生的聲帶（），所以相對來說更適合去唱低音。

A.短、窄B.長、寬C.差不多

13.呼出氣體時，氣體在身體中經(jīng)過的器官順序正確的是（）o

A.鼻腔一氣管一支氣管一肺B.肺一氣管一支氣管―鼻腔

C.肺一支氣管T氣管一鼻腔

14.用相同的力氣去敲擊卜.列鋼管，發(fā)出的聲音最高的是（）。

15.兔子的耳郭很大還會轉(zhuǎn)動，像這樣的耳郭主要作用是（）。

A.平衡身體，便于奔跑B.收集各個方向的聲波C.讓自己更加漂亮可愛

16.2023年9月21日，神舟十六號“太空教師”在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩

的太空科普課。下列關(guān)于聲音的說法，不正確的（）。

A.“太空教師”講話的聲音是通過振動產(chǎn)生的

B.“太空教師”需要借助電子設(shè)備就能把聲音傳到地球

C.“太空教師”不需要借助任何物質(zhì)就能把聲音傳到地球

四、判斷題

17.當(dāng)我們往熱水瓶中倒水時，聲音會隨著水位的上升越來越高。（）

18.雷聲通過雨水傳遞到我們的耳朵。（）

19.物體振動，我們一定能聽到聲音。（）

20.“隔墻有耳”指隔著一道墻能偷聽到聲音，說明空氣和墻壁能傳播聲音。（）

21.制作小樂器的基本步驟是設(shè)計、制作、調(diào)試。（）

22.聲波可以向四面八方傳播。（）

23.在平靜狀態(tài)下，我們1分鐘呼吸約60次。（）

24.手彎曲放在耳郭外面，可以聽到清晰且響亮的聲音。（）

25.呼吸過程中，肺與膈肌會協(xié)同工作，相互配合。（）

26.打哈欠時聽不清或聽不見別人說的話，主要原因是該過程影響了耳郭的作用。（）

五、綜合題

27.在圖中括號里填寫耳朵結(jié)構(gòu)的名稱（填序號），再將名稱與功能連一連。

試卷第4頁，共8頁

①鼓膜將聲波振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號

②耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動

③聽小骨傳遞聲波到中耳

④外耳道傳遞聲波振動到中耳

⑤聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞給大腦

28.群樂合奏。合奏樂器包括學(xué)生自制的吹奏樂器、弦樂器等。

(1)吹奏樂器是用吸管和棉簽做成的，如圖，演奏時如果想吹出一個音高更高的音符，應(yīng)該

把棉簽________(填“往上推''或"往下拉”)，如果想使這個樂器發(fā)出的聲音更強，應(yīng)該—

(填“用力”或“輕輕”)地吹。

9-------吹氣口

-----------吸管

0-----------可上可下移動的棉簽

(2)弦樂器是用紙盒和橡皮筋制成，撥動橡皮筋發(fā)出的聲音是由()產(chǎn)生的。

A.橡皮筋振動B.紙盒振動C.空氣振動

(3)用相同的力依次從①到⑤撥動橡皮筋，弦樂器能發(fā)出5個高低不同的聲音，請在該樂器

上標(biāo)出最高音和最低音，最高音用“5”表示，最低音用力”表示，并說明標(biāo)注理由。

(4)同學(xué)們在體驗樂器時，將木棒從甲位置移到乙位置，如圖，用相同的力氣撥動①，觀察

到橡皮筋①比原先(

A.振動快B.振動慢C.振動幅度大

（5）同學(xué)們在體驗樂器時，將木棒從甲位置移動到乙位置，用相同的力撥動④，觀察到橡皮

筋④比原先（）。

A.振動快B.振動慢C.振動快慢不變

29.我會挑西瓜。西瓜是炎熱夏天的解暑利器，買瓜時人們經(jīng)常會敲西瓜，通過聲音來判斷

西瓜是否成熟.

⑴用不同大小的力敲擊同一個西瓜，它發(fā)出聲音的（）不同。

A.強弱B.高低C.頻率

（2）敲西瓜時，耳朵貼著瓜皮聽比耳朵直接在空氣中聽聲音更清楚，是因為（）。

A.耳朵產(chǎn)生的錯覺B.空氣比瓜皮易傳播聲音C.瓜皮比空氣易傳播聲音

⑶用大小相同的力持續(xù)敲擊西瓜產(chǎn)生的聲音，并用儀器記錄聲音的傳播形式。下列圖形中，

你覺得最符合事實的是（）。

A.B.

（4）敲擊西瓜后，產(chǎn)生的聲音音量會逐漸減弱直到消失。如果用儀器將此過程記錄并呈現(xiàn)出

來。根據(jù)學(xué)過的知識推斷，下列最符合事實的是（）。

A.■■■B.

c.

試卷第6頁，共8頁

（5）用大小相同的力敲擊西瓜時，生瓜振動頻率比熱瓜振動頻率高，說明（）。

A.聲音高的一般是生瓜B.聲音高的一般是熟瓜C.發(fā)出“砰砰”聲的是生瓜

六、選擇題

30.吸氣的過程中，氣體經(jīng)過的路線是（）。

A.舁腔或口腔一氣管一＞肺

B.肺T氣管一鼻腔或口腔

C.肺一鼻腔或口腔一氣管

七、綜合題

31.卜圖所示的呼吸器官模擬器中，模擬器各部分分別模擬的是什么器官？請在方框中填寫

B.呼氣

C.呼氣和吸氣

八、選擇題

32.如果用排水法測量肺活量，應(yīng)該選用以下哪種裝置.？答：（）。（注：排水法是通過吸

管將空氣吹入瓶中，利用空氣占據(jù)空間的原理排出瓶中的水，從而測得肺活量）

33.明明準(zhǔn)備制作一個簡易的肺活量測量袋，卜列建議合理的是（）。

A.選擇規(guī)則的長條形的袋子

B.直接用尺在袋子上均勻畫上刻度

C.零刻度應(yīng)標(biāo)在靠近袋口（離嘴巴近）的地方

九、蹤合題

34.明明利用肺活量測量袋測量自己的肺活量，三次測量結(jié)果如表所示.

（1）請在表格里圈出一個明明肺活量的最終取值。

次數(shù)第一次第二次第三次

肺活量1850ml2600ml2900ml

（2）明明體質(zhì)健康檢測時，測得的肺活量是1820mL,利用簡易測量袋獲得的數(shù)據(jù)會_____（填

“偏大”或“偏小.

試卷第8頁，共8頁

(2024-2025學(xué)年浙江省杭州市教科版四年級上冊期中考試科學(xué)試卷》參考答案

題號123457891011

答案CBCCABCAAC

題號1213141516303233

答案BCABCABC

1.C

【詳解】彗星碎片撞擊了木星.產(chǎn)牛的爆炸和撞擊一定會產(chǎn)牛聲音,伸是木星與地球之間存

在著真空地帶，因為真空不能傳聲，因此地球上的人聽不到聲音。故選C。

2.B

【詳解】音高指聲音的高低，音高的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越

高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。驚天動地描述的聲音的強弱；流水潺潺描述的是聲音是由

物體振動產(chǎn)生的。抑揚頓挫描述的是聲音的高低。故選B。

3.C

【詳解】聲音經(jīng)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過聽小骨傳到耳蝸，刺激耳蝸內(nèi)的

聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層，形成聽覺。因此，聲音感

知過程是：耳郭一外耳道T鼓膜T聽小骨一耳蝸一聽覺神經(jīng)。故選C。

4.C

【詳解】音量指聲音的強弱，聲音的強弱與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；

振動幅度越小，響度越小，要研究聲音強弱與振動幅度大小有關(guān)，那么唯一的變量就是按壓

皮筋的程度不同，其余都應(yīng)該保持相同，所以能證明“聲音強弱與振動幅度大小有關(guān)'’的是C.

5.A

【詳解】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色。"在電影院觀看電影時不大聲喧嘩”

這句話提醒人們在公共場所講話時，要注意控制自己講話聲音的強弱，避免影響別人。故選

Ao

6.(1)A

(2)B

⑶A

【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高

低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。聲音

的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，聲音不能在真空中傳播。

答案第1頁，共8頁

【詳解】（I）編鐘大小與發(fā)音高低有關(guān)，大鐘體積越大，振動頻率越低，音調(diào)也就越低，故

選Ao

（2）“又高又強”的聲音指頻率高、振幅大的波形；在給出的圖中，B圖的波形既周期更短

（頻率高），又波峰與波谷距離大（振幅大），故選B。

（3）停止演奏后仍能聽到“余音”，說明鐘還在繼續(xù)振動發(fā)聲，故選A。

7.B

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且聲音在固體中的傳

播速度最快。發(fā)生災(zāi)難時，被困在建筑廢墟中的人向外界求援的一種好方法是敲擊鋼鐵管道,

這是利用了鋼鐵管道傳聲性能好的特點。故選B。

8.C

【詳解】A.不在他人耳朵邊大聲喊叫，這可以避免過大的聲音對他人耳朵造成傷害，是保

護(hù)耳朵的合理做法。

B.每次使用耳機不超過30分鐘，限制使用耳機的時間可以減少聲音對內(nèi)耳的刺激，有助

于保護(hù)聽力，屬于合理的護(hù)耳措施。

C.經(jīng)常掏耳朵可能會損傷外耳道皮膚甚至鼓膜，而且耳道本身具有自潔功能，不需要頻繁

刻意去掏，該做法不合理，

故選C。

9.A

【詳解】呼吸，是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。我們發(fā)現(xiàn)，運動會耗費大最的氧，

人是通過呼吸得到氧氣，所以運動后明明的呼吸加快。

故選Ao

10.A

【詳解】人在呼吸時需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。當(dāng)在被窩時間久了以后，因為被窩空間

相對密閉，隨著呼吸的進(jìn)行，被窩里的氧氣會逐漸被消耗，二氧化碳濃度會逐漸升而。當(dāng)氧

氣含量減少到一定程度，人體就會出現(xiàn)缺氧癥狀，如胸悶、頭暈等。故選A。

11.C

【詳解】減弱噪聲方法：減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③

在人耳處減弱。這些屏障的作用是在傳播過程中減弱噪聲，從而減少噪音對附近居民的影響。

故選C。

12.B

答案第2頁，共8頁

【詳解】男生的聲帶通常比女生的聲帶更長更寬，因此振動頻率更低，聲音較為低沉，更適

合唱低音。故選B。

13.C

【詳解】A.鼻腔一氣管T支氣管T肺，這是吸氣時的順序（氣體從鼻腔進(jìn)入，經(jīng)過氣管、

支氣管，最后到達(dá)肺）。

B.順序顛倒，支氣管應(yīng)在氣管之前（氣體從肺先到支氣管，再到氣管）。

C.呼出氣體時，氣體從肺中排出，首先經(jīng)過支氣管（將氣體從肺中導(dǎo)出），然后經(jīng)過氣管

（主氣道），最后從鼻腔呼出體外。

故選C。

14.A

【詳解】聲音的高低可以用音高來描述，物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得

越慢，發(fā)出的聲音就越低3敲擊如圖長度相同的鋼管，鋼管越細(xì)，振動得越快，聲音越高：

鋼管越粗，振動得越慢，聲音越低。圖中A鋼管最細(xì)，發(fā)出得聲音最高。故選A。

15.B

【詳解】耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成。耳郭的作用是收集聲波，耳道的作用是傳遞

聲音，鼓膜的作用是引起振動，聽覺神經(jīng)的作用是向大腦報告信息。兔子的耳郭很大，還會

轉(zhuǎn)動，像這樣的耳郭主要作用是盡可能多的收集到各個方向的聲波。故選B。

16.C

【詳解】A.“太空教師”講話的聲音是通過振動產(chǎn)生的，正確；

B.“太空教師”需要借助電子設(shè)備就能把聲音傳到地球，止確；

C.“太空教師”不需要借助任何物質(zhì)就能把聲音傳到地球，錯誤；太空是真空環(huán)境，真空不

能傳聲，“太空教師”的聲音需要借助電子設(shè)備將聲音信號轉(zhuǎn)化為電磁波信號等形式，才能把

聲音傳到地球。

故選C。

17.V

【詳解】聲音的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，聲音就越高；物體振動越慢,

聲音就越低。向暖水瓶中倒水時，產(chǎn)生的流水聲是由瓶內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的，隨水位的上升，

瓶內(nèi)空氣柱越來越短，振動速度越來越快，發(fā)出的聲音會越來越高。

18.x

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，

答案第3頁，共8頁

在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度〉在氣體中的傳播速度。雷聲是通過空氣的振動

傳到我們耳朵里的。

19.x

【詳解】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，如果停止振動聲音就會馬上停止。聽到聲音不僅聲源要

發(fā)聲，還要有傳播聲音的介質(zhì)，我們才能聽到聲音。

20.弋

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播?！案魤τ卸闭f明空氣

和墻壁能傳播聲音。

21.、

【詳解】制作小樂器的步驟是“設(shè)計一制作一調(diào)試”。首先設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的

示意圖。然后根據(jù)自己的沒計，一邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試，然后在班級或小

邪內(nèi)展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們講行交流“

22.Q

【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。聲音是以波的形式向看四面

八方傳播的。

23.x

【詳解】人類時刻在進(jìn)行呼吸作用，本質(zhì)就是氣體交換，從外界獲取氧氣，排出體內(nèi)的二氧

化碳?xì)怏w,每分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)叫呼吸頻率，我們在平靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸20次左右°

24.V

【詳解】耳是人的聽覺器官，包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。耳廓具有收集聲音的作用，為

了聽得更清楚，我們經(jīng)常將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，這是為了增強耳郭的作用，

收集更多的聲波。故題干說法正確。

25.7

【詳解】人體的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、氣管和支氣管、肺、膈肌，咽喉能夠讓氣體進(jìn)入

氣管，鼻腔能夠溫暖和濕潤空氣，肺是氣體交換的場所，氣管是氣體的通道，膈肌通過收縮

和舒張協(xié)助呼吸。

26.x

【詳解】打哈欠時聽不清別人說話，主要原因是打哈欠過程中咽鼓管（連接中耳和喉嚨的管

道）的打開影響了中耳的壓力平衡，導(dǎo)致聲音傳導(dǎo)暫時受阻。耳郭的作用是收集和引導(dǎo)聲音

進(jìn)入耳道，但打哈欠時耳郭本身的功能并未被直接影響。

答案第4頁，共8頁

耳郭(④)

27.

(①)

①鼓膜、將聲波振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號

②耳蝸^將聲波轉(zhuǎn)化為振動

③聽小骨W傳遞聲波到中耳

④外耳道傳遞聲波振動到中耳

⑤聽覺神經(jīng)一將折覺信號傳遞給大腦

【詳解】耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和

聽小骨，內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。耳廓的作用是收集聲音，外耳道的作用是傳遞聲音，聽

小骨的作用是傳遞聲波到內(nèi)耳，鼓膜的作用是將聲波轉(zhuǎn)化為振動，耳蝸把振動轉(zhuǎn)化為聽覺信

號，聽覺神經(jīng)的作用是把聲音轉(zhuǎn)化成信號傳給大腦。

28.(1)往上推用力

⑵A

(4)C

【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的面低可以用音高來描述，音高是描述物體振動

快慢的一個量。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

聲音的強弱用音量來表示，聲音的強弱主要與物體振幅有關(guān)，振幅越大；聲音越強，振幅越

小，聲音越弱。

【詳解】(1)吹奏樂器是用吸管和棉簽做成的，樂器發(fā)聲是吹氣口吹氣引起的空氣振動產(chǎn)生

的。演奏時如果想吹出一個音高更高的音符，應(yīng)該讓空氣柱振動更快，需要把棉簽往上推,

空氣柱變短，振動變快。如果想使這個樂器發(fā)出的聲音更強，應(yīng)該用力地吹，使得振動幅度

答案第5頁，共8頁

變大。

（2）聲音是物體振動產(chǎn)生的，弦樂器是用紙盒和橡皮筋制成，撥動橡皮筋發(fā)出的聲音是由

橡皮筋振動產(chǎn)生的。故選A。

（3）聲音高低與物體振匆的快慢有關(guān)，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。物體

振動的快慢受物體自身大小、輕重、長短、粗細(xì)、松緊等相關(guān)。用相同的力依次從①到⑤撥

動橡皮筋，弦樂器能發(fā)出5個高低不同的聲音，其中振動部分最短的⑤號橡皮筋振動最快,

發(fā)出的聲音最高；振動部分最長的①號橡皮筋振動最慢，發(fā)出的聲音最低。

（4）將木棒從甲位置移到乙位置，改變了部分橡皮筋振動部分的長度，比如橡皮筋①，振

動部分由長變短，用相同的力氣撥動①，觀察到橡皮筋①比原先振動快。故選A。

（5）將木棒從甲位置移均到乙位置，其中橡皮筋④的振動部分沒有發(fā)生變化，用相同的力

撥動④，觀察到橡皮筋④比原先振動快慢不變。

29.（DA

⑵C

⑶A

（4）B

⑸A

【詳解】（1）聲音的強弱主要與物體振幅有關(guān)，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱。

用不同大小的力敲擊同一個西瓜，它發(fā)出聲音的強弱不同，敲擊力度越大，聲音越強。故選

Ao

（2）固體、液體和氣體傳播聲音的能力是不同的，固體傳播聲音的能力最強，其次是液體，

氣體傳播聲音的能力最弱，敲擊西瓜時，貼著瓜皮聽比直接在空氣中聽聲音更清楚，這是因

為固體傳播聲音能力比空氣強，也就是瓜皮比空氣易傳播聲音。故選C。

（3）聲音是以波的形式向四面八方傳播。用大小相同的力持續(xù)敲擊西瓜產(chǎn)生聲音，并用儀

器記錄聲音的傳播形式。題干呈現(xiàn)圖形中，最符合聲音波的形式的是圖形A。

（4）敲擊西瓜后，產(chǎn)生的聲音音量會逐漸減弱直到消失，聲波也逐漸消失，如果用儀器將

此過程記錄并呈現(xiàn)出來，題干中最符合事實的是圖B。

（5））聲音的高低是由物體振動的快慢決定的，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。

根據(jù)材料信息可知，用相同大小的力敲擊生瓜和熟瓜，生瓜的振動頻率比熟瓜振動頻率高,

由此你可以判斷聲音面的一般是生瓜，聲音低的一般是熟瓜。故