2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)

（時(shí)間：90分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們：深秋已經(jīng)到來(lái)，讓我們一起收拾行囊，共同來(lái)到大自然去探究秋天，感受秋

天的美好吧。

第一部分：探究秋天

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shdshijidngyingputookudnkud

fengxlwdshlfangunbeifdn

r---------------1-------------------------------1----------------1■i

?■「■-——_

1

1

1

shdshljidngyingkudnkud

霎時(shí)僵硬葡萄寬闊

佗ngX1wdshlfangunbeifdn

縫隙臥室翻滾悲憤

【解析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“霎、僵、葡、縫、臥、滾、憤”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鴉（）無(wú)（）（）云（）霧（）無(wú)（）息

隨（）而（）（）七（）八（）耳（）聾

【答案】①.雀②.聲③.騰④.駕⑤.悄⑥.聲⑦.遇⑧.安⑨.橫

⑩.豎?.震?.欲

【解析】

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。

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鴉雀無(wú)聲：連烏鴉和麻雀的叫聲都沒(méi)有。形容非常安靜。比喻沒(méi)有人敢開(kāi)口講話(huà)或眾人緘口不言。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。古代神話(huà)小說(shuō)中形容神仙的法術(shù)。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。還形容頭

腦不清，感到迷迷糊糊。

悄無(wú)聲息：靜悄悄的，聽(tīng)不到任何聲音。指非常寂靜。

隨遇而安：隨：順應(yīng)。遇：境遇。安：安然，滿(mǎn)足。不論處于什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿(mǎn)足。

橫七豎八：形容雜亂無(wú)章的樣子。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快宸聾了。

選擇題。下面各小題中均有一個(gè)正確的答案，將序號(hào)填在“()”里。

3.選出加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)(

A.昂首(yang)橫弟(guan)挖娜(jue)

B.值無(wú)聲息(qiWo)氣氛■(fen)花蕾*(應(yīng)i)

C.電折(qu)慎*重(shen)少*女(shao)

D.薄?霧(bao)降落(xiang)斯■文(si)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音的辨析。

A.昂■首(yang)ang；

C.曲■折(qu)qu：

D.薄■霧(bao)bo,呼落(xiang)jiang：

故選B。

4.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(

A.堤岸驚慌失錯(cuò)鵝卵石B.招待嚴(yán)歷觸角

C.R暮吟唱劈開(kāi)D,牧丹敏銳疲勞

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查錯(cuò)別字的辨析。

A.驚慌失錯(cuò)——驚慌失措；

B.嚴(yán)歷——嚴(yán)厲；

D.牧丹——牡丹。

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故選c。

5.選出加點(diǎn)字解釋有誤一項(xiàng)（）

天下奇觀（景象或樣子）題西林壁（題目）

A.**

隨遇而安（順從）可憐九月初三夜（可愛(ài)）

B.**

響徹云霄（貫通）人聲鼎沸（古代煮食器）

C.*

半明半昧（昏暗）騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（同“擱”，放下）

D.*

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.題西林壁：寫(xiě)在西林寺的墻壁上。題：題寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

故選Ao

6.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

C.從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

D.蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法.

A.句子“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).”自問(wèn)自答，說(shuō)明了靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨，運(yùn)用

了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

B.“蝴蝶的家到底在哪里呢？”只提出了問(wèn)題而沒(méi)有回答，為疑問(wèn)句，不是設(shè)問(wèn)句。

C.句子“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有?！弊詥?wèn)自答，說(shuō)明香味里

包含了雪梨、火把梨、紫葡萄的味道，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。

D.句子“蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有?！弊詥?wèn)自答，說(shuō)明蟋蟀沒(méi)有特別好的工具，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手

法。

故選Bo

7.下列不是描寫(xiě)景物的詩(shī)句是（）

A.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

B.一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅.

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C.明月松間照，清泉石上流。

D.返景入深林，復(fù)照青苔上。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解和辨析，結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容讓行分析。本題中不是描寫(xiě)景物的是A項(xiàng)。

A項(xiàng)：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段

清香。詩(shī)句借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才

是正理。這并不是對(duì)景物的描寫(xiě)。

B項(xiàng)：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”意思是傍晚時(shí)分，決要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚

霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。

C項(xiàng)：“明月松間照，清泉石上流”意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

D項(xiàng)：“返景入深林，復(fù)照青苔上”意思是落日的影暈映入了深林，乂照在幽暗處的青苔上。

8.小明準(zhǔn)備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”為主題的黑板報(bào)，下列他摘抄的名言中不合適的一項(xiàng)是（）

A.處處留心皆學(xué)問(wèn)。B.智能之上，不學(xué)不成，不問(wèn)不知.

C.好問(wèn)則裕，自用則小。D.為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查名言警句理解。

A.處處留心皆學(xué)問(wèn)：只要你細(xì)心觀察，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在。

B.智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知：即使有智能的人，不學(xué)就沒(méi)有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。

C.好問(wèn)則裕，自用則小：勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多。驕傲自大，學(xué)到的東西就少。

D,為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)：學(xué)習(xí)最怕沒(méi)有疑問(wèn)，能夠提出疑問(wèn)了，也就進(jìn)步了。

根據(jù)題干可知，黑板報(bào)主題為“學(xué)貴有疑,善干提問(wèn)”，故摘抄的名言應(yīng)強(qiáng)調(diào)“好問(wèn)”.而“處處留心皆

學(xué)問(wèn)?！币痪鋸?qiáng)調(diào)的是細(xì)心觀察，與黑板報(bào)主題不符。

故選A。

9.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，其工作原理與蝙蝠探路類(lèi)似。

B.動(dòng)物都有自己的家，如鳥(niǎo)窩、魚(yú)塘、豬圈、虎棚。

C.《一個(gè)豆英里的五粒豆》這篇童話(huà)故事告訴我們要用自己的生命創(chuàng)造價(jià)值，給別人帶來(lái)幸福。

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D.“返景入深林，復(fù)照青苔上”巴自王維的《鹿柴》，這兩句詩(shī)以光亮反襯幽暗，襯托出深林的幽靜。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)及詩(shī)句的理解。

B.老虎的住處稱(chēng)為“穴”。這個(gè)稱(chēng)呼來(lái)源于成語(yǔ)“龍?zhí)痘⒀ā?，表示老虎的住處非常隱蔽且危險(xiǎn)。而非“虎

棚”，此說(shuō)法有誤。

故選B。

根據(jù)要求寫(xiě)句子

1（）.體會(huì)例句的特點(diǎn)，接著把句子補(bǔ)充完整。

例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

當(dāng)___________,O

【答案】①.秋風(fēng)吹起的時(shí)候②.樹(shù)葉就在唱一首優(yōu)美的歌

【解析】

【詳解】本題考查仿寫(xiě)、補(bǔ)充句子。

結(jié)合例句可知，句子使用了擬人的修辭手法，“彈琴”將蟋蟀人格化，寫(xiě)出了蟋蟀聲的美妙動(dòng)聽(tīng)。補(bǔ)充句子

時(shí)，需模仿例句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：以“當(dāng)……的時(shí)候”開(kāi)頭表示條件，后半句用擬人手法描述動(dòng)作。

示例：當(dāng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，樹(shù)葉就在枝頭上跳舞。

11.把下列句子改成反問(wèn)句。

這座住宅真可以算是偉大的工程了。

【答案】難道這座住宅不可以算是偉大的工程嗎？

【解^5]

【詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。

反問(wèn)句改寫(xiě)的核心方法：①在句中合適位置添加反問(wèn)詞（如“難道”“怎么”）；②根據(jù)原句肯定/否定語(yǔ)

氣，調(diào)整為相反語(yǔ)氣（肯定變否定，否定變肯定）；③句末添加疑問(wèn)助詞（如“嗎”“呢”），并將句號(hào)改

為問(wèn)號(hào)，最終保持原意不變但增強(qiáng)語(yǔ)氣。

在原句的句首加上反問(wèn)詞“難道”；把句中的肯定詞“可以”改為否定詞“不可以”；在句尾加上語(yǔ)氣詞

“嗎”，句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

故改為：這座住宅難道不可以算是偉大的工程嗎？

12.用上“霎時(shí)”“忽然”“一會(huì)兒工夫”，描繪你眼中的一種自然現(xiàn)象。

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【答案】清晨出門(mén)時(shí)，天地間還裹著厚厚的霧，連近處的樹(shù)都看不清。忽然一陣風(fēng)從東邊吹過(guò)來(lái)，霎時(shí)霧

像被掀開(kāi)了簾子似的往后退，i會(huì)兒工夫，太陽(yáng)就露出來(lái)了，遠(yuǎn)處的屋頂和街道全都清晰了。

【解析】

【詳解】本題考查的是情景寫(xiě)話(huà)。

用上“霎時(shí)”，，忽然”，，一會(huì)兒工夫”，描繪一種自然現(xiàn)象，可從自然現(xiàn)象的“變化過(guò)程”入手，用“忽

然”引出變化起點(diǎn)，“霎時(shí)”寫(xiě)瞬間的劇烈轉(zhuǎn)變，”一會(huì)兒工夫”體現(xiàn)變化后的收尾或穩(wěn)定狀態(tài)，比如雷雨、

晚霞、霧散等都適合。

示例：剛才還是晴空萬(wàn)里，忽然天邊滾來(lái)一團(tuán)烏云，霎時(shí)狂風(fēng)四起，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)。一會(huì)兒工夫，

雨就停了，空氣里滿(mǎn)是泥土的清香。

13.日積月累

（1）祖國(guó)山河美如畫(huà)。你看那錢(qián)塘江的“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來(lái):

那聲音如同,好像大地都被震得起來(lái)”。

你看那“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著。灰白色的布滿(mǎn)河床”。

跟著白居易漫步江邊，只見(jiàn)“一道殘陽(yáng)鋪水中，

（2）勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多，驕傲自大，學(xué)到的東西就少。正如《尚書(shū)》中所說(shuō)：“,

（3）我知道有的古詩(shī)闡明了正確的思想方法，比如蘊(yùn)含著“對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不

同”的道理的詩(shī)句是“,”。

《雪梅》中“，?！备嬲]我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。

【答案】①.齊頭并進(jìn)②.浩浩蕩蕩③.山崩地裂④.月光⑤.鵝卵石⑥.半江瑟

瑟半江紅⑦.好問(wèn)則裕⑧.自用則?、?橫看成嶺側(cè)成峰⑩.遠(yuǎn)近高低各不同梅

須遜雪三分白?.雪卻輸梅一段香

【解析】

【詳解】本題考查的是古詩(shī)詞、名言警句、名篇名句理解和默寫(xiě)。

（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“進(jìn)”“浩”“蕩”“崩”“裂”“鵝”“卵”“瑟”的正確寫(xiě)法。

（2）出自《尚書(shū)》“好問(wèn)則裕，自用則小”，這句話(huà)的意思是，喜歡向別人請(qǐng)教，并且虛心接受意見(jiàn)，學(xué)

識(shí)就會(huì)變得豐富充足；如果自以為是、剛愎自用，不愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，那么見(jiàn)識(shí)就會(huì)狹隘，學(xué)到的東

西也會(huì)很少。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意''則”“裕”“用”的正確寫(xiě)法。

（3）出自宋代蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這句話(huà)的意思是，從正面、側(cè)

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面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

出自宋代盧梅坡的《雪梅》“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,

雪花卻輸給梅花一段清香。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“橫”“看”“嶺”“側(cè)”“峰”“高”“梅”“遜”“雪”“輸”“香”的正確寫(xiě)法。

14.神話(huà)故事充滿(mǎn)了神奇的想象，人物個(gè)性鮮明。你一定讀了許多神話(huà)故事，請(qǐng)完成下面閱讀積累卡。

中外神話(huà)故事閱讀積累K

神話(huà)故事名稱(chēng)：___________主人公：

故事的主要內(nèi)容：（簡(jiǎn)要概括一兩句即可）

故事中的人物給我留下的印象：

【答案】①.《大禹治水》②.大禹③.上古時(shí)期洪水泛濫，大禹接替父親穌治水，他放棄“堵

截”改用“疏導(dǎo)”，歷經(jīng)十三年，三過(guò)家門(mén)而不入，最終成功治理洪水，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。④.大禹有

勇有謀、心懷百姓，面對(duì)困難堅(jiān)韌不拔，”三過(guò)家門(mén)而不入”的責(zé)任感令人敬佩。

【解析】

【詳解】本題考杳的是神話(huà)故事。

從讀過(guò)的中外神話(huà)里，選一個(gè)填進(jìn)積累卡，只需填“故事名、主人公、一兩句話(huà)概括內(nèi)容、人物印象”這

四項(xiàng)，不用復(fù)雜分析，選熟悉的神話(huà)填準(zhǔn)信息就行。答案并不唯一，言之有理即可。

示例：

神話(huà)故事名稱(chēng)：《女婿補(bǔ)天》

主人公：?女期

故事的主要內(nèi)容：上古時(shí)期天塌地陷，洪水肆虐、猛獸橫行，女蝸煉五色石補(bǔ)好天空，斬巨鰲立四極，殺

黑龍救蒼生，最終讓世間恢復(fù)秩序。

故事中的人物給我留下的印象：女婿既有拯救萬(wàn)物的神力，更有對(duì)蒼生的悲憫之心，她挺身而出、無(wú)私奉

獻(xiàn)的形象.計(jì)人感受到守護(hù)與相當(dāng)?shù)牧α緾

第二部分：可愛(ài)的昆蟲(chóng)

蟲(chóng)子同學(xué)

①驚蟄至，雷聲起。這雷聲像學(xué)校的上課鐘聲，可能怕懶M們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)，雷公“校長(zhǎng)”果斷敲

響了閑置已久的漆紅大鼓。鼓聲隆隆，稱(chēng)之為“驚”。懶蟲(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了，所以叫“驚蟄”：春雷一

聲動(dòng)，遍地起爬蟲(chóng)。

②但是，驚蟄時(shí)節(jié)，?有人說(shuō)“蟄”字下面的“蟲(chóng)”是“長(zhǎng)蟲(chóng)”，即蛇同學(xué)。也有不同意見(jiàn),

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為什么不是娛蚣同學(xué)？青蛙同學(xué)？螞蟻同學(xué)？要知道，這些睡懶覺(jué)的同學(xué)都在等待雷公校長(zhǎng)的鼓聲喲。

③蛇同學(xué)，越冬常常因陋就簡(jiǎn)，隨便將就。我曾在老屋的墻縫里摸到一排蛇蛋。如工彈腳勺叫圓修的

自覺(jué)蛇堂，.一并排相魚(yú)二起工我記得足國(guó)枚,這是冬眠前的蛇生下迷的*

④相比蛇同學(xué)的粗心，螟蚣同學(xué)準(zhǔn)備更充分。螟蚣們會(huì)鉆洞，鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深

度，有時(shí)候，能鉆到一米深的地方。娛蚣沉睡的時(shí)候，最怕的是公雞，公雞是螟蚣的天敵，它們的利爪總

是在曠野里扒拉。如果娛蚣冬眠的地點(diǎn)太淺，就會(huì)成為公雞的食物。

⑤作為歌唱家和捕蟲(chóng)專(zhuān)家的青蛙和癩蛤蟆，它們冬眠時(shí)會(huì)異常安靜。在我家石頭臺(tái)階下，我發(fā)現(xiàn)過(guò)扁

成一張紙的癩蛤蟆，后來(lái)學(xué)到“蟄伏”這個(gè)詞，我一下想到了這張癩蛤蟆紙：在艱難時(shí)堅(jiān)持，在沉默中苦

熬。

⑥有精品房的螞蟻們?cè)蕉瑴?zhǔn)備超過(guò)了人類(lèi)。在入冬之前，它們先運(yùn)草種，再搬運(yùn)蛇蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)，

請(qǐng)這些客人到蟻巢內(nèi)過(guò)冬。但它們的友情不是無(wú)私的，而是實(shí)月的，螞蟻們將這些客人的排泄物作為越冬

的食物。等到貯藏的食物吃得差不多了，雷公校長(zhǎng)的鼓聲就該響了。

⑦春雷響了，正好九九。九盡楊花開(kāi)，農(nóng)活一齊來(lái)。季節(jié)不等人，一刻值千金。恍惚之間，這世間最

忙碌的蟲(chóng)子，是這塊土地上過(guò)日子的人。

15.第一自然段運(yùn)用和的修辭手法描寫(xiě)了,為下文做鋪墊。

16.聯(lián)系上下文，填入第②段橫線(xiàn)處的問(wèn)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.有哪些蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？B.最先醒過(guò)來(lái)的是誰(shuí)？

C.為什么蟲(chóng)子會(huì)醒來(lái)？D.還有其他動(dòng)物醒來(lái)嗎？

17.蟲(chóng)子同學(xué)的越冬方式各有不同,請(qǐng)你根據(jù)作者的觀察結(jié)果完成表格。

蟲(chóng)子同學(xué)蛇娛蚣青蛙、癩蛤蟆螞蟻

越冬方式因陋就簡(jiǎn)，隨便將就?！?/p>

18.對(duì)文章內(nèi)容，下列理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.娛蚣鉆洞是為了抵御公雞刨食。

B.畫(huà)“____”的句子體現(xiàn)了作者的連續(xù)觀察。

C.第⑤段中，作者由癩蛤蟆聯(lián)想到“蟄伏”一詞，表達(dá)了作者對(duì)廉蛤蟆沉默、堅(jiān)持的品質(zhì)的贊美。

D.文章由昆蟲(chóng)及人，結(jié)尾呼吁人們珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，做好自己該做的事。

19.本文以“蟲(chóng)子同學(xué)”為題目有什么好處？聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)。

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【答案】15.①.比喻②.擬人③.各種“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬方式④.具體介紹蛇、蛭蚣、

青蛙等“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬狀態(tài)I16.A

17.①.鉆很深的洞，躲避寒冷與公雞捕食②.異常安靜地蟄伏③.提前搬運(yùn)草種、蠅蟲(chóng)及灰

蝶幼蟲(chóng)到蟻巢，以幼蟲(chóng)排泄物為越冬食物18.C

19.將蛇、蝶蚣、青蛙等蟲(chóng)子稱(chēng)為“同學(xué)”，賦予它們?nèi)说纳矸?，像描?xiě)校園同學(xué)一樣描寫(xiě)蟲(chóng)子，打破了對(duì)

“蟲(chóng)子”的傳統(tǒng)嚴(yán)肅敘述，讓文章充滿(mǎn)童真與趣味性，吸引讀者閱讀。題目中的“蟲(chóng)子同學(xué)”是全文的核

心描寫(xiě)對(duì)象，從第①段“懶蟲(chóng)們”到第②~⑥段分別介紹蛇、娛蚣等“同學(xué)”的越冬方式，再到結(jié)尾對(duì)比“忙

碌的人”，“蟲(chóng)子同學(xué)”貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯連貫.

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以擬人化的筆觸，將驚蟄時(shí)節(jié)的昆蟲(chóng)蘇醒寫(xiě)得妙趣橫生。作者通過(guò)“雷公校長(zhǎng)”的意象

串聯(lián)全文，將蛇、蝶蚣、青蛙、螞蟻等昆蟲(chóng)賦予''同學(xué)”身份，既科普了不同生物的越冬習(xí)性，乂暗含人

生哲理。文章結(jié)構(gòu)精巧，由自然現(xiàn)象引出生命思考，結(jié)尾升華到農(nóng)時(shí)與人生的珍貴。語(yǔ)言風(fēng)格活潑生動(dòng)，

既有童真趣味，又見(jiàn)觀察之細(xì)致，體現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的深刻體悟。

【15題詳解】

本題考查修辭手法及內(nèi)容理解。

結(jié)合第①段"這雷聲像學(xué)校的上課鐘聲，可能怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)，雷公'校長(zhǎng)'果斷敲響了閑置已

久的漆紅大鼓?！薄皯邢x(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了，所以叫‘驚蟄'：春雷一聲動(dòng)，遍地起爬蟲(chóng)?！笨芍瑢ⅰ袄?/p>

聲”分別比作“上課鐘聲”和“大鼓聲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！袄坠ｉL(zhǎng)'”賦予雷公“學(xué)校校長(zhǎng)”

的人類(lèi)身份，“怕懶蟲(chóng)們睡懶覺(jué)忘記上學(xué)”“懶蟲(chóng)們聽(tīng)到了，驚醒了”則將蟲(chóng)子當(dāng)作“愛(ài)睡懶覺(jué)的學(xué)生”來(lái)

寫(xiě)，賦予其人類(lèi)的心理與行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

聯(lián)系后文可知，第②?⑥段分別具體描寫(xiě)蛇、蝶蚣、青蛙、螞蟻等“蟲(chóng)子同學(xué)”越冬方式，這些內(nèi)容均建

立在“蟲(chóng)子被春雷喚醒前的狀態(tài)”基礎(chǔ)上。首段先引出“蟲(chóng)子被喚醒”的話(huà)題，為下文分述不同蟲(chóng)子的越

冬細(xì)節(jié)做鋪墊，讓文章“總一分”結(jié)構(gòu)更清晰。

【16題詳解】

本題考查選文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②段“有人說(shuō)‘螢'字下面的‘蟲(chóng)‘是‘長(zhǎng)蟲(chóng)’，即蛇同學(xué)。也有不同意見(jiàn)，為什么不是娛蚣同學(xué)？

青蛙同學(xué)？螞蟻同學(xué)？”可知，這里說(shuō)的是被春雷喚醒的‘蟲(chóng)子'具體包括哪些種類(lèi)，而非“蟲(chóng)子醒來(lái)的

順序”“醒來(lái)的原因”或“其他動(dòng)物”。

故選A。

【17題詳解】

第9頁(yè)/共12頁(yè)

本題考查選文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第④段“娛蚣們會(huì)鉆洞，鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度，有時(shí)候，能鉆到一米深的地方?！?/p>

可知，娛蚣的越冬方式是鉆洞。

結(jié)合第⑤段”作為歌唱家和捕蟲(chóng)專(zhuān)家的青蛙和癩蛤蟆，它們冬眠時(shí)會(huì)異常安靜。在我家石頭臺(tái)階下，我發(fā)

現(xiàn)過(guò)扁成一張紙的癩蛤蟆，后來(lái)學(xué)到‘蟄伏’這個(gè)詞，我一下想到了這張癩蛤蟆紙：在艱難時(shí)堅(jiān)持，在沉

默中苦熬?！笨芍?，青蛙、癩蛤蟆的越冬方式是安靜的蟄伏。

結(jié)合第⑥段“在入冬之前，它們先運(yùn)草種，再搬運(yùn)蜴蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)，請(qǐng)這些客人到蟻巢內(nèi)立冬?！笨芍?

螞蟻的越冬方式是提前搬運(yùn)草種、蛛蟲(chóng)、灰蝶等的幼蟲(chóng)。

【18題詳解】

本題考查選文內(nèi)容的理解。

A.第④段“鉆得很深很深，鉆到寒冷無(wú)法侵入的深度”表明“躲避寒冷”是主要目的，“抵御公雞”是“地

點(diǎn)太淺”時(shí)的附加風(fēng)險(xiǎn)，并非鉆洞的核心原因；

B.結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句”如子彈樣的橢圓形的白殼蛇蛋，并排粘在一起，我記得是四枚，這是冬眠前的蛇生下來(lái)的”

可知，這是作者對(duì)某一次偶然發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷的回憶一是過(guò)去某一時(shí)刻在老屋墻縫里“摸到蛇蛋”時(shí)，一次性

觀察到的蛇蛋特征并非多次觀察后匯總的信息：

D.結(jié)合第⑦段“季節(jié)不等人，一刻值千金?；秀敝g，這世間最忙碌的蟲(chóng)子，是這塊土地上過(guò)日子的人?！?/p>

可知，僅提及“珍惜時(shí)間”，未提到“熱愛(ài)生命”，“熱愛(ài)生命”屬于超出文本范圍的過(guò)度解讀，選項(xiàng)表述

不嚴(yán)謹(jǐn)。

故選C。

【19題詳解】

本題考查標(biāo)題含義。

閱讀全文，標(biāo)題中“同學(xué)”是讀者熟悉的身份，將蛇、蝶蚣、青蛙等蟲(chóng)子稱(chēng)為“蟲(chóng)子同學(xué)”，把蟲(chóng)子的越

冬行為比作“同學(xué)的生活狀態(tài)”，打破了對(duì)“蟲(chóng)子”的傳統(tǒng)科普式敘述，賦予文本童真與親切感，降低閱

讀門(mén)檻，吸引讀者中動(dòng)探索下文。結(jié)構(gòu)匕“蟲(chóng)子同學(xué)”是全文的核心描寫(xiě)對(duì)象,第①段引出“懶蟲(chóng)們”，

第②~⑥段分別介紹蛇、娛蚣、青蛙、螞蟻等“蟲(chóng)子同學(xué)”的越冬方式，第⑦段將“忙碌的人”與“蟲(chóng)子同

學(xué)”對(duì)比，“蟲(chóng)子同學(xué)”貫穿始終，成為串聯(lián)全文的線(xiàn)索，讓文章結(jié)構(gòu)更緊湊，邏輯更清晰。情感上，以“同

學(xué)”為喻，拉近人與蟲(chóng)子的距離，讓讀者更容易理解蟲(chóng)子越冬時(shí)的“準(zhǔn)備”“堅(jiān)持”，產(chǎn)生情感共鳴。同

時(shí)，結(jié)尾從“蟲(chóng)子同學(xué)的蘇醒”過(guò)渡到“人要珍惜時(shí)間”，“蟲(chóng)子同學(xué)”的鋪墊讓主題的引出更自然，避免

生硬說(shuō)教。

第三部分：愛(ài)的表達(dá)

第10頁(yè)/共12頁(yè)

20.每個(gè)人心中都有一個(gè)值得自己尊敬的人，或給你鼓舞，或予你力量，或?yàn)槟阒敢较?。你心目中最值?/p>

尊敬的那個(gè)人是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“我最尊敬的人”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意用具體事例寫(xiě)清楚你為什么尊敬他。

要求：1、語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚有條理，內(nèi)容具體。

2、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于350字。

【答案】例文：

我最尊敬的人

在我心里，最尊敬的人是樓下修自行車(chē)的張爺爺。他的修車(chē)鋪就開(kāi)在小區(qū)門(mén)口，藍(lán)色的鐵皮棚子下，

總擺著一排排擦得鋒亮的工具，墻上還掛著一塊褪色的木牌，上