“為著階級和民族的解放，為著黨的事業(yè)的成功，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不希罕舒適柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窠(cháo)似的住所！……一切難于忍受的生活，我都能忍受下去！這些都不能絲毫動搖我的決心，相反地，是更加磨煉我的意志！我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)?！?/p>

我知道母親

母親她很貧窮

貧窮的讓我陣陣心痛

我熱愛母親

母親她美麗又真誠

我稱她——可愛的中國

我的母親

正遭受悲慘的命運

每天都在憂愁之中

我的母親

哭得很傷心

因為他的孩子一直睡著不醒

清貧頌方志敏

是誰在撕咬著母親

讓她的淚和血在流涌

我的頭在劇烈的脹痛

幾乎要痛哭出聲

我是黑暗的憎惡者

寧肯戴上鐐銬也要解脫母親的不幸

即使砍掉我的頭顱

我也要為母親追求光明

我過著樸素的生活

潔白是我的一生

我沒有大洋

更沒有金鐲和戒指藏在懷中

我唯一的財產

就是清貧的生命

我不是富翁

清貧的一生坦蕩從容

我是富翁

擁有精神的財富擁有千千萬萬的工農

可愛的中國，我赤誠的心中

你的土地是那樣的厚重

即使在我生命的最后一刻

我也要化為一粒種子植入你的田壟

為了你，我清貧如風

為了你，我不怕犧牲

我的信仰

如鐵一般的堅硬

我的心

卻是那樣的柔軟

我不忍心看到你如此的貧窮

我不能容忍你倍受煎熬

我寧肯去死

也要為民族的覺醒——中華的復興

可愛的母親呵

我奮斗

我英勇

我要為了你

撕開這陰云密布的天空

我要為了你

用我的清貧——換來你永遠燦爛的笑容清貧方志敏走近作者了解作者的經歷感悟作者的思想情操作者簡介

方志敏

(1989——1935)

江西弋陽人。1923年入黨。1928年領導橫峰、弋陽農民起義，創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地和紅十軍，后任省委書記、司令員、閩浙贛蘇維埃政府主席等職。1934年率紅軍北上抗日先遣隊北上抗日。1935年1月，在江西德興縣被俘，8月6日在南昌英勇就義，時年僅三十五歲。遺著《可愛的中國》、《獄中紀實》為后人傳頌。？清貧清白清廉貧窮講述方志敏的故事表演"課堂劇"研習課文第一段思考：這段寫了共產黨員、國民黨官員怎樣不同的人生追求？人生追求共產黨員：樸素、分文不取、矜持不茍、舍己為公國民黨官員：奢侈、升官發(fā)財對比贊揚了共產黨員的優(yōu)秀品質研習課文"趣事"部分1、默讀課文，圈劃出國民黨士兵心態(tài)變化的、相互照應的三個詞語，分析表現(xiàn)了人物什么特點？

2、圈劃出國民黨士兵搜身時用得好的兩個動詞，分析為什么？３、敵人搶方志敏身上的表和水筆，表現(xiàn)了什么本性？刻畫人物：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。分析富有表現(xiàn)力的詞、句。心態(tài)變化：熱望、企望、失望

士兵動作行為：摸、捏貪婪方志敏身上物品：表、水筆清貧對比家庭財產：汗褂褲、線襪（個人、戰(zhàn)時、工作作風）（家庭、平時、生活作風）垂涎欲滴、搶艱苦樸素自己找出一些富有表現(xiàn)力的詞、句進行分析（刻畫人物：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌）研習課文“傳世寶”部分思考：方志敏家的“傳世寶”有哪些？為什么還要寫這一段？研習課文最后一段思考：本段的表達方式及作用？議論揭示中心深化主題思考：你認為方志敏是一個

的人？

是一個清貧、勇敢無畏、樂觀、矜持不茍、舍己為公、的人。研習課文講述清貧人物的故事拓展延伸（一）拓展延伸（二）

作為21世紀的青年，你從“清貧”故事中能感悟到什么？小結：根據(jù)課文內容填空：面對即將逝去的生命，他沒有更多的__________________面對即將永別的親人，他沒有更多的__________________面對愈來愈近的死亡，他沒有一絲的__________________面對自己及家人的清貧，他沒有絲毫的________________面對自己忠于的事業(yè)，他沒有絲毫的__________________這就是一個共產黨人的情懷：_________________________清貧是最偉大的財富，清貧是一種信念，清貧是一種品德修養(yǎng)，清貧是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)，清貧是實現(xiàn)自我的根本保證。）拓展練習請為方志敏烈士設計墓志銘一種悼念性的文體。埋葬死者時，刻在石碑上，立于墳前。主要贊揚死者的功業(yè)成就，表示悼念。睡在這里的是一個愛自然和真理的人。

——

法國思想家盧梭他總是以他自己的一顆人類的善心對待所有的人。

——德國音樂家貝多芬胡錦濤讀過《清貧》后批示：

“我們紀念和學習方志敏同志，就要像他那樣，一身