杜甫的《江畔獨步尋花·其六》以鮮活筆觸勾勒出春日繁花盛景，是古典詩歌中詠春的經(jīng)典之作。以下練習題從基礎積累到深度賞析，助力同學們夯實文言功底、提升詩歌鑒賞能力。一、字詞積累與釋義結合詩句語境，解釋下列加點字詞的含義：1.黃四娘家花滿蹊蹊：________2.千朵萬朵壓枝低壓：________3.留連戲蝶時時舞留連：________4.自在嬌鶯恰恰啼恰?。篲_______解析：這部分聚焦文言實詞的語境義，需結合詩句畫面理解：“蹊”指小路（聯(lián)想“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”，均為“小路”之意）；“壓”生動描繪花團錦簇的狀態(tài)，意為擠壓（使枝條低垂）；“留連”形容蝴蝶對花叢的眷戀，即留戀，舍不得離去；“恰恰”形容黃鶯啼叫的和諧悅耳，可理解為形容鳥叫聲清脆動聽（結合“自在嬌鶯”的活潑感，更貼合春日生機）。二、詩句理解與畫面描繪1.用生動的語言描繪“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”的春日場景。2.翻譯詩句“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。解析：第1題考查畫面想象與語言表達能力。需抓住“花滿蹊”（小路被花鋪滿）、“千朵萬朵”（數(shù)量繁多）、“壓枝低”（枝條被壓彎）的細節(jié)，還原春日盛景：*示例：黃四娘家的小路旁，繁花肆意綻放，成千上萬朵花兒沉甸甸地綴滿枝頭，將柔嫩的枝條壓得低垂下來，仿佛在向路人展示一場春日的盛大花事。*第2題考查文言翻譯，需兼顧直譯與意境：*譯文：蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在枝頭不停地歡快啼叫。*三、詩歌賞析與情感體悟1.從修辭手法的角度，賞析“千朵萬朵壓枝低”的妙處。2.全詩傳遞出詩人怎樣的情感？結合詩句具體分析。解析：第1題聚焦藝術手法：“千朵萬朵”運用夸張，突出花的數(shù)量之多；“壓枝低”以擬人（或夸張）手法，賦予花以“重量感”，生動展現(xiàn)花團錦簇、繁茂盛開的姿態(tài)，盡顯春日生機。第2題需結合詩句與創(chuàng)作背景（杜甫定居成都，生活安定）分析：從“花滿蹊”“千朵萬朵”可見詩人對繁花盛景的喜愛；“戲蝶”“嬌鶯”的活潑場景，傳遞出詩人漫步賞花時的閑適愉悅，暗含對美好春光、寧靜生活的贊美與熱愛。四、拓展遷移與文化積累1.請寫出一句你積累的“詠花”古詩（注明作者）。2.結合生活體驗，談談你從詩中感受到的春日氣息，你會用什么方式“留住春天”？解析：第1題考查古詩積累，示例：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（楊萬里）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”（白居易）第2題引導聯(lián)系生活：*示例：詩中的春天是繁花滿路、蝶舞鶯啼的熱鬧生機。我會用相機拍下校園的櫻花，或制作干花標本，把春天的色彩與芬芳留在時光里。*總結這套練習題從文言基礎到情感體悟，從藝術賞析到生活拓展，