2025年教師安全能力考核試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)）1.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立、健全安全管理制度，對未成年人（）。A.進(jìn)行安全教育B.實施體罰或者變相體罰C.嚴(yán)格限制其活動范圍D.由教師全程看管2.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常，表現(xiàn)出可能與同學(xué)發(fā)生沖突的跡象，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即批評教育B.上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并嘗試進(jìn)行勸導(dǎo)調(diào)解C.讓該學(xué)生離開教室反省D.叫來家長進(jìn)行溝通3.發(fā)生火災(zāi)時，以下哪種逃生方法是錯誤的？（）A.用濕毛巾捂住口鼻，低姿匍匐前進(jìn)B.沿疏散指示標(biāo)志方向有序撤離C.為了搶救財物，返回室內(nèi)取物D.到指定安全區(qū)域集合4.在體育活動中，為了預(yù)防學(xué)生運(yùn)動損傷，教師進(jìn)行運(yùn)動前熱身指導(dǎo)的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的運(yùn)動興趣B.增加課堂趣味性C.提高肌肉溫度和靈活性，降低受傷風(fēng)險D.完成教學(xué)計劃規(guī)定的項目5.幼兒園組織戶外活動，將幼兒集中在草坪上聽故事，這種做法存在的主要安全隱患是（）。A.缺乏互動，影響幼兒參與度B.場地不平坦，有摔傷風(fēng)險C.陽光直射，可能導(dǎo)致中暑D.容易分散注意力，不易管理6.教師在實驗室指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗時，最重要的安全原則是（）。A.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，探索創(chuàng)新B.保持實驗環(huán)境整潔美觀C.確保實驗操作規(guī)范，掌握安全注意事項，做好防護(hù)措施D.盡量選擇危險性小的實驗進(jìn)行7.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微外傷出血時，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即通知家長B.用干凈的布直接按壓傷口C.用熱水敷燙止血D.讓學(xué)生躺下不動觀察8.學(xué)校食堂采購食材時，應(yīng)優(yōu)先選擇（）。A.價格最低的供應(yīng)商B.現(xiàn)場看著新鮮的食材C.具有合法經(jīng)營資質(zhì)、信譽(yù)良好的供應(yīng)商D.短途運(yùn)輸?shù)谋镜厥巢?.面對校園欺凌事件，教師應(yīng)采取的態(tài)度和行為是（）。A.私下指責(zé)被欺凌者，認(rèn)為其不夠堅強(qiáng)B.教育欺凌者，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土PC.關(guān)注被欺凌者，了解情況，保護(hù)其身心健康，并介入干預(yù)D.只需報告給班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，無需過多干預(yù)10.當(dāng)接到關(guān)于校園可能發(fā)生暴力事件的預(yù)警信息時，教師應(yīng)立即采取的行動是（）。A.批評學(xué)生亂傳消息B.立即鎖好門窗，組織學(xué)生隱蔽C.組織學(xué)生進(jìn)行疏散撤離D.繼續(xù)正常上課，不予理睬二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填寫在題干后的括號內(nèi)）1.教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險品（如刀具）進(jìn)入校園時，可以暫時收繳后交給家長。（）2.地震發(fā)生時，在室內(nèi)應(yīng)迅速躲到堅固的桌子下或承重墻角，保護(hù)頭部。（）3.對突發(fā)疾病的學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇前，必須確認(rèn)其呼吸心跳停止。（）4.學(xué)校組織大型活動時，不需要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案。（）5.為了節(jié)省時間，課間活動時可以不進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)。（）6.網(wǎng)絡(luò)安全教育僅指防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，與學(xué)生的現(xiàn)實生活安全無關(guān)。（）7.教師在處理學(xué)生間的小矛盾時，應(yīng)堅持公平公正原則，并及時引導(dǎo)他們學(xué)會溝通解決。（）8.使用滅火器撲救火災(zāi)時，應(yīng)站在上風(fēng)向，對準(zhǔn)火焰根部噴射。（）9.學(xué)生在體育課上摔倒導(dǎo)致骨折，教師應(yīng)立即進(jìn)行復(fù)位固定，然后送往醫(yī)院。（）10.學(xué)校的安全管理制度只需要張貼在公告欄即可，學(xué)生自然會遵守。（）三、簡答題1.簡述教師在日常教學(xué)中應(yīng)如何融入安全教育內(nèi)容？2.請列舉至少三種常見的校園安全隱患，并說明相應(yīng)的預(yù)防措施。3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理異常或遭受欺凌時，教師應(yīng)如何介入和應(yīng)對？4.簡述學(xué)校制定應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含哪些基本要素？四、案例分析題某日上午第二節(jié)課間，教師發(fā)現(xiàn)初二年級（3）班的部分學(xué)生情緒激動，在走廊處圍在一起，似乎在爭吵什么。其中一名學(xué)生（小A）臉上似乎有輕微的擦傷。班主任王老師趕到現(xiàn)場后，看到小B和小C正在互相推搡，言語激烈。王老師立即上前分開他們，并詢問情況。小B聲稱是小C先推他，小A的擦傷也是小C撞到的。小C則否認(rèn)推人，并辯解是小A撞到了自己。周圍還有幾名學(xué)生圍觀，議論紛紛。請根據(jù)上述情景，回答以下問題：1.王老師在處理這一情況時，應(yīng)注意哪些問題？2.王老師可以采取哪些措施來化解矛盾，處理這一突發(fā)事件？3.在事后處理中，王老師還需要注意哪些方面，以防止類似事件再次發(fā)生？試卷答案一、單項選擇題1.A解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力。B選項體罰違法；C選項限制活動范圍不合法；D選項全程看管不現(xiàn)實。2.B解析：發(fā)現(xiàn)潛在的沖突跡象，教師的首要職責(zé)是預(yù)防矛盾升級，保障學(xué)生安全。及時上報讓學(xué)校了解情況并協(xié)調(diào)，同時嘗試勸導(dǎo)調(diào)解是處理此類問題的正確初步步驟。3.C解析：火災(zāi)時返回室內(nèi)取物會延誤逃生時機(jī)，極有可能被困在火場中。正確的做法是優(yōu)先確保生命安全，按疏散指示標(biāo)志快速撤離。4.C解析：運(yùn)動前熱身的主要目的是提高肌肉、關(guān)節(jié)的溫度和靈活性，增加血流量，從而有效預(yù)防運(yùn)動過程中因肌肉緊張或反應(yīng)不及而導(dǎo)致的損傷。5.D解析：將幼兒長時間集中在草坪上聽故事，缺乏活動，且不易管理，一旦發(fā)生意外（如摔倒、追逐打鬧），教師難以全面看護(hù)，存在安全風(fēng)險。6.C解析：實驗室安全的核心在于規(guī)范操作和防護(hù)。教師必須確保學(xué)生了解并遵守安全規(guī)則，做好個人防護(hù)（如佩戴護(hù)目鏡、手套），才能有效避免實驗事故。7.B解析：處理輕微外傷出血，首要且最有效的方法是用干凈的布（或紗布）直接按壓在傷口上止血。其他選項或不當(dāng)或無效。8.C解析：食品安全至關(guān)重要。選擇具有合法經(jīng)營資質(zhì)、信譽(yù)良好的供應(yīng)商是確保食材來源可靠、質(zhì)量合格的基本要求。9.C解析：面對校園欺凌，教師應(yīng)保護(hù)受害者，了解事件真相，采取措施制止欺凌行為，并對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。10.B解析：接到暴力事件預(yù)警，首要任務(wù)是保護(hù)師生安全。立即鎖門窗、組織學(xué)生隱蔽是符合應(yīng)急處置原則的自保措施。二、判斷題1.錯誤解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險品，教師應(yīng)立即控制危險源，并按照學(xué)校規(guī)定程序上報處理，不能擅自收繳后交給家長，以免處理不當(dāng)引發(fā)其他問題。2.正確解析：地震時室內(nèi)避險，躲到堅固的桌子下或承重墻角可以保護(hù)自己免受掉落物砸傷，低姿匍匐可以減少震動影響并保護(hù)頭部。3.正確解析：心肺復(fù)蘇是針對心跳呼吸驟停的急救措施，必須先確認(rèn)患者失去意識和呼吸心跳，才能開始施救。4.錯誤解析：大型活動參與人數(shù)多、風(fēng)險點(diǎn)多，必須制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，明確職責(zé)、流程和注意事項，以應(yīng)對可能發(fā)生的各種突發(fā)狀況。5.錯誤解析：課間是學(xué)生活動時間，教師有責(zé)任清點(diǎn)人數(shù)，確保所有學(xué)生都在安全范圍內(nèi)，防止學(xué)生走失或發(fā)生意外。6.錯誤解析：網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容廣泛，不僅包括防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，還包括上網(wǎng)行為規(guī)范、個人信息保護(hù)、辨別網(wǎng)絡(luò)信息、抵制不良內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)欺凌防范等，與學(xué)生的現(xiàn)實生活安全緊密相關(guān)。7.正確解析：處理學(xué)生矛盾，教師應(yīng)公平公正，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)習(xí)溝通技巧和解決沖突的方法，培養(yǎng)他們的社交能力。8.正確解析：使用滅火器應(yīng)站在上風(fēng)向，避免火焰和煙霧侵襲；對準(zhǔn)火焰根部噴射，可以使滅火劑直接作用于燃燒源，提高滅火效率。9.錯誤解析：學(xué)生受傷后，教師應(yīng)先進(jìn)行簡單的急救處理（如止血），但不應(yīng)隨意進(jìn)行復(fù)位固定，特別是懷疑骨折時，應(yīng)立即送往醫(yī)院由專業(yè)醫(yī)生診斷處理。10.錯誤解析：安全管理制度必須被師生知曉、理解和遵守。僅僅張貼是不夠的，還需要通過教育、培訓(xùn)、實踐演練、監(jiān)督檢查等多種方式，確保制度落到實處。三、簡答題1.教師可以在日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、班級活動、校園生活等，有機(jī)融入安全教育。例如，在體育課講解運(yùn)動前后的準(zhǔn)備與放松的重要性；在班會課討論交通安全、消防安全知識；在語文課分析涉及安全主題的案例；在美術(shù)課創(chuàng)作安全宣傳畫等，將安全教育融入知識傳授、能力培養(yǎng)和價值觀引導(dǎo)的過程中，提高教育的針對性和實效性。2.常見的校園安全隱患包括：①設(shè)施設(shè)備安全隱患，如樓梯、欄桿損壞，消防設(shè)施缺失或失效，電器老化等；②活動安全隱患，如體育活動不當(dāng)、課間追逐打鬧、實驗室操作不規(guī)范等；③交通安全隱患，如學(xué)生上下學(xué)交通秩序混亂，校門口車輛擁堵等；④食品安全隱患，如食堂管理不善、食材不新鮮等；⑤心理安全隱患，如校園欺凌、師生關(guān)系緊張、學(xué)生心理問題未得到關(guān)注等。預(yù)防措施包括：定期檢查維護(hù)設(shè)施設(shè)備，及時排除隱患；加強(qiáng)活動管理和安全教育，規(guī)范操作流程；優(yōu)化交通組織，加強(qiáng)校門口管理；嚴(yán)格食堂管理，確保食品安全；關(guān)注學(xué)生心理健康，建立心理咨詢和干預(yù)機(jī)制，營造和諧校園氛圍。3.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異?；蛟馐芷哿钑r，應(yīng)：①保持冷靜，不歧視、不嘲笑受害者，給予關(guān)心和信任；②及時了解情況，單獨(dú)或與班主任、心理老師溝通，掌握事件細(xì)節(jié)和學(xué)生的真實狀態(tài)；③根據(jù)情況采取初步干預(yù)，如安撫情緒、制止欺凌行為、暫時隔離等；④保護(hù)學(xué)生隱私，不隨意傳播；⑤按照學(xué)校規(guī)定和程序上報，尋求支持，并配合學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和處理；⑥長期關(guān)注，持續(xù)提供支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，修復(fù)關(guān)系。4.學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含：①基本情況，如學(xué)校名稱、組織架構(gòu)、聯(lián)系方式等；②應(yīng)急組織體系與職責(zé)，明確各級負(fù)責(zé)人和具體任務(wù)；③預(yù)警機(jī)制，規(guī)定信息接收、傳遞和發(fā)布流程；④各類突發(fā)事件（如火災(zāi)、地震、食物中毒、暴力事件、自然災(zāi)害等）的具體處置程序和措施；⑤應(yīng)急響應(yīng)分級，根據(jù)事件嚴(yán)重程度設(shè)定不同級別響應(yīng)；⑥人員疏散、集合地點(diǎn)和清點(diǎn)方式；⑦與相關(guān)部門（如公安、消防、醫(yī)療、上級教育部門）的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制；⑧應(yīng)急物資儲備清單；⑨后期處置，包括善后處理、調(diào)查評估、總結(jié)改進(jìn)等；⑩應(yīng)急演練計劃。四、案例分析題1.王老師在處理時，應(yīng)注意：①保持冷靜，控制自己的情緒，避免激化矛盾；②確保自身和學(xué)生的安全，防止沖突升級；③尊重學(xué)生，特別是被欺凌的學(xué)生，不偏袒；④快速了解基本事實，但避免在沖突中過多追問細(xì)節(jié)；⑤遵循學(xué)校規(guī)定和程序處理；⑥注意方式方法，保護(hù)學(xué)生的自尊心。2.王老師可以采取的措施：①立即將雙方學(xué)生分開，制止推搡行為；②到相對安靜的地方，分別或共同了解情況，傾聽各方說法；③對雙方進(jìn)行批評教育，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識、同學(xué)情誼和暴力行為的危害性；④根據(jù)了解的情況，判斷責(zé)任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蛱幚?，如要求道歉、賠償損失（如果造成傷害）；⑤對被推搡導(dǎo)致