新人教版必修五UnitWarmingup講課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程單元的《UnitWarmingup》是新人教版必修五的一個(gè)重要組成部分，它旨在幫助學(xué)生建立對整個(gè)單元內(nèi)容的初步認(rèn)知，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，我們需要從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)四個(gè)維度進(jìn)行深入分析。首先，在知識與技能維度上，本課的核心概念包括英語語法、詞匯和發(fā)音規(guī)則，關(guān)鍵技能包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。這些知識與技能的掌握，將有助于學(xué)生形成完整的英語學(xué)習(xí)體系。其次，在過程與方法維度上，本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的英語應(yīng)用能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如歸納總結(jié)、對比分析等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。再次，在情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的國際視野。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。最后，在核心素養(yǎng)維度上，本課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和交流能力、思維品質(zhì)和審美情趣。這些核心素養(yǎng)的培育，有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)。2.學(xué)情分析針對本課的教學(xué)，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析。首先，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但可能對某些語法規(guī)則和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。其次，學(xué)生的英語聽說讀寫四項(xiàng)技能發(fā)展不平衡，部分學(xué)生在某一項(xiàng)技能上可能存在明顯短板。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在缺乏自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識不強(qiáng)等問題。針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.針對學(xué)生的知識短板，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握核心概念和關(guān)鍵技能。2.針對學(xué)生英語技能發(fā)展不平衡的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.針對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識不強(qiáng)的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中，我們旨在構(gòu)建一個(gè)層次清晰的知識結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠深入理解并掌握英語學(xué)科的核心概念。具體目標(biāo)包括：識記并理解英語語法規(guī)則、詞匯和發(fā)音原理；能夠描述和解釋不同語法結(jié)構(gòu)的功能和用法；通過比較和歸納，識別詞匯之間的聯(lián)系和差異；在新情境中，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)對話或撰寫短文。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實(shí)際中的應(yīng)用，是我們教學(xué)的核心。我們期望學(xué)生能夠：獨(dú)立并規(guī)范地完成英語聽說讀寫的基本操作；從多個(gè)角度評估英語學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量和適用性；通過小組合作，完成復(fù)雜的調(diào)查研究報(bào)告，展示綜合運(yùn)用英語能力解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的積極態(tài)度和價(jià)值觀。我們希望學(xué)生能夠：通過學(xué)習(xí)英語，了解不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識；在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中，養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提出環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。我們期望學(xué)生能夠：識別問題本質(zhì)，構(gòu)建合適的語言模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演；評估證據(jù)的可靠性，進(jìn)行邏輯分析；運(yùn)用設(shè)計(jì)思維流程，針對實(shí)際問題提出創(chuàng)新性解決方案。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和反思的能力。我們希望學(xué)生能夠：反思自己的學(xué)習(xí)策略，提出改進(jìn)點(diǎn)；運(yùn)用評價(jià)量規(guī)，對同伴的工作給出具體反饋；甄別信息來源，驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。通過這些評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，并不斷提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對英語語法和詞匯的深入理解，以及提升其綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。具體而言，重點(diǎn)是掌握英語時(shí)態(tài)的正確使用方法，能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間順序，并能運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對話和寫作。此外，重點(diǎn)是擴(kuò)大詞匯量，特別是那些在日常生活中頻繁使用的詞匯，以及能夠根據(jù)語境正確使用這些詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于學(xué)生對于復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。這包括對條件句、虛擬語氣等較為抽象的語法概念的理解，以及如何將這些語法結(jié)構(gòu)自然地融入到實(shí)際的語言表達(dá)中。難點(diǎn)成因在于這些語法結(jié)構(gòu)往往與學(xué)生的母語表達(dá)習(xí)慣相沖突，且需要較高的邏輯思維能力。因此，難點(diǎn)在于如何通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些障礙，例如通過實(shí)例分析和角色扮演來增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含互動(dòng)練習(xí)和視頻講解教具：圖表、語法結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)器材：如錄音設(shè)備音頻視頻資料：相關(guān)主題的音頻和視頻片段任務(wù)單：學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)評價(jià)表：學(xué)習(xí)成果評估工具學(xué)生預(yù)習(xí)：指定教材章節(jié)和預(yù)習(xí)問題學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題：語言的魔力。你們有沒有想過，為什么我們每天都能聽到各種各樣的聲音，而它們卻能傳達(dá)出不同的意義呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——語言的構(gòu)成和意義。（二）認(rèn)知沖突為了讓大家更好地理解這個(gè)話題，我先給大家展示一個(gè)現(xiàn)象。請看這個(gè)視頻，它展示的是一只鸚鵡模仿人類說話的情景。你們覺得這只鸚鵡真的能理解它所說的話嗎？為什么？（三）挑戰(zhàn)性任務(wù)（四）價(jià)值爭議在討論這個(gè)問題時(shí)，我們可能會遇到一些價(jià)值爭議。比如，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很重要，因?yàn)樗軒椭覀兏玫亓私馐澜?；而另一些人則認(rèn)為，我們應(yīng)該更多地關(guān)注母語的學(xué)習(xí)。那么，你們認(rèn)為呢？（五）引出核心問題（六）學(xué)習(xí)路線圖為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)這門課程，我將為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)路線圖。首先，我們需要掌握語言的構(gòu)成要素，如語音、詞匯、語法等；其次，我們要了解不同語言的特點(diǎn)和差異；最后，我們要通過大量的實(shí)踐，提高自己的語言運(yùn)用能力。在這個(gè)過程中，我會和大家一起探討各種學(xué)習(xí)方法和技巧。（七）舊知與新知在開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的知識，看看哪些是學(xué)習(xí)新知識的必要前提。這樣，我們才能更好地理解和掌握新知識。（八）口語化表達(dá)最后，我想用兩句口語化的話來結(jié)束今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)語言，就像攀登高峰，只有不斷努力，才能看到更美的風(fēng)景。讓我們一起加油，開啟這段語言學(xué)習(xí)的旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索語言構(gòu)成教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段不同語言的問候視頻，引發(fā)學(xué)生對語言多樣性的思考。2.提問引導(dǎo)：詢問學(xué)生是否注意到不同語言的差異，并引導(dǎo)他們思考語言的基本構(gòu)成。3.引入概念：解釋語言的構(gòu)成要素，如語音、詞匯、語法等。4.示例演示：展示一些簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解概念。5.小組討論：將學(xué)生分組，讓他們討論如何將這些要素應(yīng)用到實(shí)際交流中。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察視頻，思考語言的多樣性。2.參與討論，分享對不同語言構(gòu)成的看法。3.學(xué)習(xí)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際交流中。4.通過小組合作，探索如何使用語言進(jìn)行有效溝通。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述語言的構(gòu)成要素。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單交流。3.學(xué)生能夠參與討論，提出有建設(shè)性的意見。任務(wù)二：語言系統(tǒng)分析教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)復(fù)雜的語言系統(tǒng)，如機(jī)器翻譯過程。2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何分析和理解復(fù)雜的語言系統(tǒng)。3.分組討論：將學(xué)生分組，讓他們分析語言系統(tǒng)的各個(gè)組成部分。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬語言系統(tǒng)的運(yùn)行過程。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言系統(tǒng)的特點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析語言系統(tǒng)的復(fù)雜性。2.參與討論，提出對語言系統(tǒng)分析的見解。3.通過角色扮演，體驗(yàn)語言系統(tǒng)的運(yùn)行過程。4.總結(jié)語言系統(tǒng)的特點(diǎn)，并嘗試提出改進(jìn)方案。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析復(fù)雜的語言系統(tǒng)，并理解其工作原理。2.學(xué)生能夠提出有針對性的問題，促進(jìn)對語言系統(tǒng)的深入理解。3.學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗(yàn)語言系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。任務(wù)三：語言教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：提出一個(gè)創(chuàng)新性的語言設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一種新的交流方式。2.分組討論：將學(xué)生分組，讓他們設(shè)計(jì)一種新的交流方式。3.示范演示：展示一些成功的語言案例，激發(fā)學(xué)生的靈感。4.評審會議：組織評審會議，讓學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)方案，并接受他人的反饋。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言的關(guān)鍵要素，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。學(xué)生活動(dòng)：1.參與討論，設(shè)計(jì)一種新的交流方式。2.通過示范案例，激發(fā)創(chuàng)新靈感。3.在評審會議上展示設(shè)計(jì)方案，并接受反饋。4.總結(jié)語言的關(guān)鍵要素，并嘗試提出改進(jìn)建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一種新的交流方式，并說明其創(chuàng)新之處。2.學(xué)生能夠接受他人的反饋，并對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)。3.學(xué)生能夠總結(jié)語言的關(guān)鍵要素，并激發(fā)其他人的創(chuàng)新思維。任務(wù)四：語言與文化融合教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同文化背景下的語言表達(dá)方式。2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考語言與文化之間的聯(lián)系。3.分組討論：將學(xué)生分組，讓他們討論如何將語言與文化融合。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，進(jìn)行交流。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言與文化融合的關(guān)鍵要素，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并分析不同文化背景下的語言表達(dá)方式。2.參與討論，思考語言與文化之間的聯(lián)系。3.通過角色扮演，體驗(yàn)不同文化背景下的交流。4.總結(jié)語言與文化融合的關(guān)鍵要素，并嘗試提出改進(jìn)建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解語言與文化之間的聯(lián)系。2.學(xué)生能夠?qū)⒄Z言與文化融合到實(shí)際交流中。3.學(xué)生能夠總結(jié)語言與文化融合的關(guān)鍵要素，并激發(fā)其他人的創(chuàng)新思維。任務(wù)五：語言未來趨勢教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)情境：討論語言未來的發(fā)展趨勢。2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考語言未來可能的變化。3.分組討論：將學(xué)生分組，讓他們預(yù)測語言未來的發(fā)展趨勢。4.匯報(bào)展示：讓學(xué)生展示他們的預(yù)測，并接受他人的反饋。5.總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言未來的發(fā)展趨勢，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。學(xué)生活動(dòng)：1.參與討論，預(yù)測語言未來的發(fā)展趨勢。2.通過展示，分享自己的預(yù)測，并接受反饋。3.總結(jié)語言未來的發(fā)展趨勢，并嘗試提出改進(jìn)建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠預(yù)測語言未來的發(fā)展趨勢。2.學(xué)生能夠接受他人的反饋，并對預(yù)測進(jìn)行改進(jìn)。3.學(xué)生能夠總結(jié)語言未來的發(fā)展趨勢，并激發(fā)其他人的創(chuàng)新思維。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)。"I________(be)inschooltomorrow."練習(xí)2：翻譯以下句子。"Shewillfinishherhomeworkbytheendoftheweek."綜合應(yīng)用層練習(xí)3：閱讀以下對話，回答問題。A:"Whatareyoudoingthisweekend?"B:"I'mgoingtothelibrarytostudy."Question:WhyisBgoingtothelibrary?練習(xí)4：根據(jù)所給情景，用正確的時(shí)態(tài)完成對話。情景：A:"Doyouhaveapen?"B:"Yes,I________(have).Whereisit?"拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，描述你如何幫助朋友復(fù)習(xí)英語。練習(xí)6：閱讀以下短文，回答問題。短文：Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird."It'saboutayounggirlnamedScoutwholivesinasmalltownintheSouth.Thebooktalksaboutprejudiceanddiscrimination.Question:Whatisthemainthemeofthebook?變式訓(xùn)練練習(xí)7：將練習(xí)1中的句子改為過去時(shí)。練習(xí)8：將練習(xí)2中的句子改為被動(dòng)語態(tài)。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行即時(shí)反饋。學(xué)生之間進(jìn)行互評。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例。提供思路和方法的反饋。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等?；仡櫧鉀Q問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題培養(yǎng)元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置"必做"和"選做"作業(yè)。提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下語法練習(xí)，確保使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。1."She________(be)readybynow."2."Thebook________(be)onthetable."翻譯以下句子，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。"Theywillhavefinishedtheprojectbytheendofthemonth."根據(jù)所給情景，用正確的時(shí)態(tài)完成對話。情景：A:"Didyouseethemovielastnight?"B:"Yes,I________(see).Itwasamazing."拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，描述你的感受和理由。分析你所在社區(qū)的一個(gè)公共問題，并嘗試提出至少兩個(gè)解決方案。繪制一個(gè)關(guān)于本節(jié)課所學(xué)知識的思維導(dǎo)圖，包括核心概念和它們之間的關(guān)系。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證杠桿原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。撰寫一篇關(guān)于你未來職業(yè)規(guī)劃的短文，并解釋為什么選擇這個(gè)職業(yè)。創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的劇本或微視頻，呼吁人們采取行動(dòng)保護(hù)地球。七、本節(jié)知識清單及拓展1.英語語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并掌握英語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)，理解其用法和區(qū)別，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)以及被動(dòng)語態(tài)。2.英語詞匯運(yùn)用：擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會正確使用日常交流中常見的詞匯和短語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。3.發(fā)音規(guī)則：掌握英語中的發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音的發(fā)音，以及重音和節(jié)奏的把握。4.聽力理解：提高聽力理解能力，能夠從英語對話或短文中獲取信息，理解說話者的意圖和情感。5.口語表達(dá)：練習(xí)英語口語表達(dá)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，并嘗試用英語表達(dá)自己的想法。6.閱讀理解：提升閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)，理解不同類型的文本。7.寫作技巧：學(xué)習(xí)基本的寫作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何撰寫開頭和結(jié)尾，以及如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。8.跨文化交際：了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。9.語言學(xué)習(xí)策略：掌握有效的語言學(xué)習(xí)策略，如記憶法、復(fù)習(xí)法、實(shí)踐法等，提高學(xué)習(xí)效率。10.語言與思維的關(guān)系：探討語言與思維之間的關(guān)系，理解語言如何影響思維方式和認(rèn)知過程。11.語言教育的重要性：認(rèn)識到語言教育在個(gè)人發(fā)展和社會交往中的重要性，以及如何通過語言教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。12.語言技術(shù)的應(yīng)用：了解現(xiàn)代語言技術(shù)，如語音識別、機(jī)器翻譯等，以及它們在語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用前景。拓展內(nèi)容：高級語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、虛擬語氣等，并理解其在不同語境中的應(yīng)用。高級詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和高級詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。高級聽力材料：通過聽英語新聞、電影、演講等，提高聽力理解和反應(yīng)能力。高級口語練習(xí)：參與英語角、辯論賽等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力和公共演講技巧。高級閱讀材料：閱讀英文原著、學(xué)術(shù)論文等，提高閱讀速度和理解深度。